Unit 5 第3課時(教學設(shè)計)Part A Letters and sounds三年級英語上冊同步高效課堂系列（人教PEP版·2024秋）

Unit5第3課時(教學設(shè)計)PartALettersandsounds三年級英語上冊同步高效課堂系列（人教PEP版·2024秋）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit5第3課時PartALettersandsounds

2.教學年級和班級：三年級英語上冊

3.授課時間：2024年秋季學期

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以人教PEP版三年級英語上冊Unit5PartALettersandsounds為教學內(nèi)容，通過趣味性的教學活動，幫助學生掌握字母組合發(fā)音規(guī)律，提高學生的英語聽力和發(fā)音能力。核心素養(yǎng)目標1.提升學生語音意識，培養(yǎng)正確、流利的英語發(fā)音能力。

2.增強學生對字母組合發(fā)音規(guī)律的識別和運用，提高語言感知力。

3.激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)合作學習和探究精神，發(fā)展自主學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和單詞發(fā)音，對英語學習有一定的興趣和認知。

2.學生學習興趣方面，他們通常對有趣的游戲和互動活動感興趣，喜歡在小組中合作學習。在能力上，學生的英語聽說能力相對較強，但讀寫能力有待提高。在風格上，學生喜歡直觀、生動的教學方式，喜歡通過模仿和實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對字母組合發(fā)音規(guī)律的掌握，可能因為母語干擾而發(fā)音不準確；在自主學習過程中，可能因為缺乏有效的學習策略而影響學習效果；此外，部分學生可能因為害羞或自信心不足，在課堂互動中表現(xiàn)出不積極參與。教學方法與手段1.教學方法：

-采用情境教學法，通過創(chuàng)設(shè)有趣的情境，讓學生在實際語境中學習和運用字母組合發(fā)音規(guī)律。

-使用任務(wù)型教學法，引導(dǎo)學生通過完成具體任務(wù)來提升語音識別和發(fā)音能力。

-實施分組合作學習法，鼓勵學生在小組中交流互動，共同探索和解決問題。

2.教學手段：

-利用多媒體設(shè)備播放英語動畫片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強學生對字母組合發(fā)音的記憶。

-使用教學軟件進行互動練習，通過游戲化的學習方式，提高學生的學習興趣和參與度。

-利用PPT展示重點內(nèi)容和發(fā)音規(guī)則，幫助學生清晰理解并跟隨演示進行發(fā)音練習。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對字母組合發(fā)音規(guī)律的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道英語中的字母組合發(fā)音規(guī)律嗎？它們與我們正確發(fā)音有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于英語字母組合發(fā)音的圖片或動畫片段，讓學生初步感受發(fā)音規(guī)律的有趣和實用性。

-簡短介紹字母組合發(fā)音規(guī)律的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.字母組合發(fā)音規(guī)律基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解字母組合發(fā)音規(guī)律的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解字母組合發(fā)音規(guī)律的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細介紹常見的字母組合及其發(fā)音規(guī)律，使用PPT或圖表幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解字母組合發(fā)音規(guī)律的實際應(yīng)用或作用。

3.字母組合發(fā)音規(guī)律案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解字母組合發(fā)音規(guī)律的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的字母組合發(fā)音案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、發(fā)音規(guī)律和實際應(yīng)用，讓學生全面了解字母組合發(fā)音的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用字母組合發(fā)音規(guī)律提高英語發(fā)音準確性。

-小組討論：讓學生分組討論字母組合發(fā)音規(guī)律在日常英語學習中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與字母組合發(fā)音規(guī)律相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的常見發(fā)音規(guī)律、應(yīng)用場景以及可能的發(fā)音誤區(qū)。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對字母組合發(fā)音規(guī)律的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的發(fā)音規(guī)律、應(yīng)用場景及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)字母組合發(fā)音規(guī)律的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括字母組合發(fā)音規(guī)律的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)字母組合發(fā)音規(guī)律在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于字母組合發(fā)音規(guī)律的小文章或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語字母組合發(fā)音詞典》：提供各種字母組合的發(fā)音規(guī)則和示例，幫助學生更深入地理解和掌握發(fā)音規(guī)律。

-《英語語音練習冊》：包含大量的發(fā)音練習題，幫助學生鞏固和應(yīng)用所學的字母組合發(fā)音規(guī)律。

-《英語語音游戲書》：通過趣味性的游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習和掌握字母組合發(fā)音。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生在家自主閱讀《英語字母組合發(fā)音詞典》，選擇幾個感興趣的字母組合，記錄其發(fā)音規(guī)律和示例，并在下節(jié)課與同學分享。

-布置學生完成《英語語音練習冊》中的相關(guān)練習題，通過練習加深對字母組合發(fā)音規(guī)律的理解和記憶。

-鼓勵學生嘗試使用《英語語音游戲書》中的游戲，與家人或朋友一起進行發(fā)音練習，增加學習的趣味性。

-觀看英語動畫片或兒童節(jié)目，注意觀察和模仿主角的發(fā)音，特別是字母組合的發(fā)音。

-收集和整理日常生活中遇到的英語單詞，分類歸納其中的字母組合發(fā)音規(guī)律，并制作成小卡片進行復(fù)習。

-嘗試朗讀英語短文或故事，重點練習其中的字母組合發(fā)音，注意對比自己的發(fā)音和標準發(fā)音之間的差異。

-參加英語角或語言交流活動，與其他學習者一起練習英語發(fā)音，互相糾正和幫助。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學習網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進行發(fā)音練習和測試，監(jiān)測自己的發(fā)音進步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《英語發(fā)音小故事集》，書中包含多個短小有趣的故事，每個故事都側(cè)重于不同的字母組合發(fā)音，學生可以在閱讀中鞏固發(fā)音規(guī)律。

-視頻資源：《英語發(fā)音動畫教程》，一系列動畫視頻，通過生動形象的動畫角色展示字母組合發(fā)音，增強學生的學習興趣。

2.拓展要求：

-學生在課后選擇閱讀材料中的故事，朗讀并模仿故事中的發(fā)音，特別是字母組合的發(fā)音，注意自己的發(fā)音是否準確。

-觀看視頻資源，跟隨視頻中的動畫角色一起練習發(fā)音，嘗試復(fù)述視頻中的句子，加強對字母組合發(fā)音規(guī)律的記憶。

-鼓勵學生制作自己的發(fā)音小卡片，將本節(jié)課學習的字母組合及其發(fā)音規(guī)則記錄下來，定期復(fù)習。

-學生可以嘗試將學到的字母組合發(fā)音應(yīng)用到自己的英語寫作中，例如，在寫作時注意使用正確的字母組合發(fā)音來拼寫單詞。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括解答學生在自主學習和拓展過程中遇到的問題，提供反饋和建議，以及定期檢查學生的學習進度。

-學生在下次上課時，可以分享自己的學習心得和發(fā)音進步，教師將給予肯定和鼓勵，以激發(fā)學生的學習動力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-字母組合發(fā)音規(guī)律的基本概念

-常見字母組合及其對應(yīng)的發(fā)音規(guī)則

-字母組合發(fā)音在實際單詞中的應(yīng)用

②重點詞匯：

-發(fā)音規(guī)律相關(guān)的詞匯，如“元音”、“輔音”、“字母組合”

-常見的字母組合，如“sh”、“th”、“ch”等

-與發(fā)音相關(guān)的動詞，如“發(fā)音”、“拼寫”、“模仿”

③重點句子：

-用于描述字母組合發(fā)音規(guī)律的句子，如“The'sh'soundismadebyputtingyourtonguebehindyourtopfrontteethandblowingairout.”

-用于指導(dǎo)發(fā)音練習的句子，如“Practicesayingthewordsslowlya