人音版五年級下冊第2課《迷人的火塘》教學(xué)設(shè)計

人音版五年級下冊第2課《迷人的火塘》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版五年級下冊第2課《迷人的火塘》教學(xué)設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：人音版五年級下冊第2課《迷人的火塘》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（3）班

3.授課時間：2023年3月10日（第2節(jié)）

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①通過學(xué)習(xí)《迷人的火塘》，讓學(xué)生掌握歌曲的主題旋律和節(jié)奏特點。

②培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂文化的理解和熱愛，提高音樂鑒賞能力。

2.教學(xué)難點

①歌曲中出現(xiàn)的復(fù)雜節(jié)奏和音高的準(zhǔn)確演唱。

②理解并表達(dá)歌曲所蘊含的民族情感和場景氛圍。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法，本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究《迷人的火塘》中的音樂元素和文化背景。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動，通過角色扮演火塘邊的聚會場景，讓學(xué)生在情境中體驗歌曲的情感；同時，組織學(xué)生進(jìn)行歌曲合唱，加強節(jié)奏感和音準(zhǔn)練習(xí)。

3.確定教學(xué)媒體使用，利用多媒體播放歌曲錄音和相關(guān)民族音樂視頻，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更直觀地感受音樂風(fēng)格和文化特色。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過講述一個關(guān)于火塘的故事，引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課主題的好奇。

-回顧舊知：簡要回顧上一課學(xué)習(xí)的音樂知識和歌曲，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《迷人的火塘》的歌曲結(jié)構(gòu)、節(jié)奏特點、旋律走向等音樂知識點。

-舉例說明：通過播放歌曲片段，分析歌曲中的特定音樂元素，如獨特的節(jié)奏模式、旋律的升降等。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，探究歌曲中的民族特色和文化內(nèi)涵，鼓勵學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生集體練習(xí)合唱《迷人的火塘》，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性，通過實踐加深對歌曲的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，針對個別學(xué)生的難點進(jìn)行糾正和幫助，確保每位學(xué)生都能掌握本節(jié)課的知識點。

4.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點，強調(diào)民族音樂文化的獨特性和魅力。

-鼓勵學(xué)生課后自主探索其他民族音樂，培養(yǎng)他們對多元文化的尊重和欣賞。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.熟練演唱《迷人的火塘》，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏特點，提高音樂表現(xiàn)力。

2.理解并描述歌曲中所體現(xiàn)的民族音樂風(fēng)格和文化背景，增強對民族音樂的認(rèn)識和尊重。

3.通過集體合唱和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和音樂鑒賞能力。

4.感受并表達(dá)歌曲所傳遞的情感，激發(fā)學(xué)生對音樂創(chuàng)作的興趣和熱情。

5.能夠運用所學(xué)的音樂知識，自主探索其他民族音樂，拓寬音樂視野和文化理解。

6.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠積極參與，主動探究，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果旨在讓學(xué)生在音樂學(xué)科核心素養(yǎng)方面得到全面提升，為后續(xù)音樂學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點關(guān)聯(lián)：《迷人的火塘》的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)習(xí)的音樂基礎(chǔ)知識和技能緊密相關(guān)，如對節(jié)奏、旋律的識別和演唱，以及對不同音樂風(fēng)格的感知。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，深入探討特定民族音樂的特點，強化學(xué)生音樂素養(yǎng)。

-關(guān)鍵知識點：歌曲旋律、節(jié)奏型、民族音樂風(fēng)格。

②教學(xué)環(huán)節(jié)銜接：導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過故事激發(fā)興趣，自然過渡到對新知識的講解；新課呈現(xiàn)中的互動探究，促使學(xué)生將理論知識與實踐相結(jié)合，加深理解；鞏固練習(xí)則是對新知識的實際應(yīng)用和技能鞏固。

-關(guān)鍵環(huán)節(jié)：故事導(dǎo)入、新知講解、互動探究、集體練習(xí)。

③教學(xué)目標(biāo)與效果的一致性：教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計旨在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，通過具體的歌曲學(xué)習(xí)，達(dá)到提升學(xué)生音樂表現(xiàn)力、理解力和鑒賞力的效果。

-關(guān)鍵效果：熟練演唱、理解文化背景、提升音樂鑒賞能力。典型例題講解例題一：

題目：《迷人的火塘》中出現(xiàn)了哪些主要的節(jié)奏型？

解答：

歌曲中主要出現(xiàn)了以下節(jié)奏型：

-四分音符節(jié)奏

-八分音符節(jié)奏

-連音線節(jié)奏

例題二：

題目：請分析《迷人的火塘》中的旋律走向。

解答：

歌曲的旋律走向以五聲音階為基礎(chǔ)，呈現(xiàn)出以下特點：

-旋律線起伏變化豐富

-常見的大跳音程進(jìn)行

-重復(fù)的旋律動機

例題三：

題目：請描述《迷人的火塘》中所體現(xiàn)的民族音樂風(fēng)格。

解答：

歌曲體現(xiàn)了以下民族音樂風(fēng)格：

-使用了具有民族特色的樂器和音色

-節(jié)奏和旋律中融入了民族特有的舞蹈元素

-歌詞描繪了民族生活場景，傳遞了民族情感

例題四：

題目：在合唱《迷人的火塘》時，如何處理音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性？

解答：

-音準(zhǔn)處理：注意旋律的升降和音程關(guān)系，進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮粑刂?，保持聲音的穩(wěn)定。

-節(jié)奏處理：掌握歌曲的節(jié)奏型，加強節(jié)拍感，確保集體合唱的同步性。

例題五：

題目：結(jié)合《迷人的火塘》，談?wù)勀銓γ褡逡魳肺幕睦斫夂妥鹬亍?/p>

解答：

-民族音樂文化是各民族在長期歷史發(fā)展中創(chuàng)造的獨特音樂形式，它反映了民族的生活習(xí)俗、思想情感和精神追求。

-通過學(xué)習(xí)《迷人的火塘》，我們能夠更深入地了解民族音樂的魅力，尊重和保護民族音樂文化，促進(jìn)文化多樣性的發(fā)展。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，評估學(xué)生對《迷人的火塘》的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

-學(xué)生是否能主動參與課堂討論和合唱練習(xí)。

-學(xué)生在互動探究環(huán)節(jié)的活躍程度和貢獻(xiàn)度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中對民族音樂風(fēng)格和文化背景的理解深度，以及他們的表達(dá)和展示能力。

-學(xué)生是否能準(zhǔn)確描述歌曲中的民族音樂元素。

-學(xué)生在展示時是否能清晰傳達(dá)小組討論的成果。

3.隨堂測試：通過簡短的知識點測試，檢驗學(xué)生對歌曲旋律、節(jié)奏型等音樂知識點的掌握情況。

-測試內(nèi)容包括歌曲旋律的哼唱、節(jié)奏型的敲擊等。

-根據(jù)測試結(jié)果，及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

4.歌曲演唱展示：評價學(xué)生在集體合唱和個人展示中對歌曲的演繹能力和音樂表現(xiàn)力。

-學(xué)生在合唱時是否能保持音