第四單元 追求美好人生 教案-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊

第四單元追求美好人生教案-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊第四單元“追求美好人生”，包括第11課《讓生命更有價值》和第12課《服務(wù)社會，奉獻社會》。本節(jié)課旨在引導學生認識生命的價值，學會關(guān)愛他人，培養(yǎng)服務(wù)社會、奉獻社會的意識。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在小學階段所學的關(guān)愛他人、助人為樂等內(nèi)容相銜接，進一步深化了關(guān)愛他人、服務(wù)社會的理念。教材中涉及的關(guān)愛他人、服務(wù)社會、奉獻社會等內(nèi)容，與學生的生活實際緊密相關(guān)，有助于學生在實踐中運用所學知識，提升道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的人文關(guān)懷素養(yǎng)，提高其對社會、對他人的關(guān)愛與責任感，以及自我實現(xiàn)的意識。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻，形成積極向上的生活態(tài)度，學會在日常生活中主動服務(wù)社會、關(guān)愛他人，實現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)一。教學難點與重點1.教學重點：

-生命價值的理解：引導學生深入理解生命的價值不僅在于自身的存在，更在于為他人、為社會做出的貢獻。例如，通過討論教材中的案例，讓學生認識到在困難面前無私奉獻、助人為樂的行為是如何體現(xiàn)生命價值的。

-服務(wù)社會、奉獻社會的意識：培養(yǎng)學生主動服務(wù)社會、奉獻社會的意識，例如，通過組織學生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，讓學生親身體驗服務(wù)社會的意義。

2.教學難點：

-生命價值的內(nèi)化：學生可能會對生命的價值有表面的認識，但難以將其內(nèi)化為自己的行為準則。例如，教材中提到的“生命的意義在于奉獻”，學生可能理解但難以在日常生活中實踐。教師可以通過設(shè)計角色扮演、情景模擬等活動，讓學生在實踐中感受生命的價值。

-服務(wù)社會的方式與方法：學生可能不清楚如何具體地服務(wù)社會、奉獻社會。例如，教材中提到的“參與社區(qū)服務(wù)”，學生可能不知道從何入手。教師可以列舉具體的服務(wù)社會實例，如環(huán)保行動、敬老院志愿服務(wù)等，引導學生理解服務(wù)社會的方式方法，并提供實踐機會。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，講解生命的價值和服務(wù)社會的意義，同時鼓勵學生分享個人觀點和經(jīng)歷。

2.設(shè)計角色扮演活動，模擬在社區(qū)中服務(wù)他人的情景，讓學生體驗助人為樂的過程。

3.運用案例研究，分析教材中的實例，引導學生深入探討如何將奉獻精神融入日常生活。

4.利用多媒體資源，如視頻、音頻和PPT，展示服務(wù)社會的真實案例，增強學生的直觀感受。教學過程一、導入新課

1.同學們，大家好！今天我們要開始學習一個新的單元——追求美好人生。在這個單元中，我們將探討生命的價值，以及如何通過服務(wù)社會、奉獻社會來讓我們的生活更加美好。

2.首先，請大家回顧一下我們在小學時學過的關(guān)愛他人、助人為樂的內(nèi)容，想一想，你們在日常生活中有沒有遇到過讓人感動的故事，或者自己有沒有做過讓人感到溫暖的事情呢？

二、探究課文主旨

1.現(xiàn)在，請大家打開課本，翻到第11課《讓生命更有價值》。讓我們一起閱讀課文，思考：生命的價值究竟是什么？

-學生閱讀課文，教師巡回指導，解答學生的疑問。

2.同學們，你們認為生命的價值是什么？請分享一下你們的看法。

-學生分享個人看法，教師總結(jié)并引導：生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻，我們的存在不僅僅是為了自己，更是為了他人和社會。

三、深入探討生命的價值

1.接下來，我們來看一下教材中的案例。請大家閱讀課文中的小故事，思考：這些故事中的主人公是如何體現(xiàn)生命價值的？

-學生閱讀故事，教師引導討論。

2.現(xiàn)在，我想請大家進行一個小活動。請分成小組，每組選擇一個教材中的案例，討論并分享一下這個案例是如何體現(xiàn)生命價值的。

-學生分組討論，教師巡回指導。

3.各小組分享討論成果，教師總結(jié)并強調(diào)生命的價值在于行動，我們要將關(guān)愛他人、服務(wù)社會的理念付諸實踐。

四、服務(wù)社會、奉獻社會的意識培養(yǎng)

1.現(xiàn)在，我們進入第12課《服務(wù)社會，奉獻社會》。請大家閱讀課文，思考：如何將服務(wù)社會、奉獻社會的意識融入我們的日常生活？

-學生閱讀課文，教師巡回指導。

2.同學們，你們認為在日常生活中，我們可以通過哪些方式來服務(wù)社會、奉獻社會呢？

-學生分享個人想法，教師總結(jié)并引導：服務(wù)社會、奉獻社會不僅僅是大事情，從小事做起，從身邊的事做起，也是奉獻的一部分。

3.接下來，我們來做一個角色扮演的活動。請大家分成小組，每組扮演一個社區(qū)服務(wù)團隊，討論并設(shè)計一個社區(qū)服務(wù)項目，比如環(huán)保行動、敬老院志愿服務(wù)等。

-學生分組討論，教師巡回指導。

4.各小組分享服務(wù)項目設(shè)計，教師點評并給予建議。

五、難點講解與案例分析

1.現(xiàn)在，我們來分析一下本節(jié)課的難點。請大家思考：為什么生命的價值在于奉獻而不是索?。?/p>

-學生思考，教師講解：生命的價值在于我們能為他人、為社會做出的貢獻，這種奉獻讓我們的生命更加有意義。

2.接下來，我們來看一個案例。請大家閱讀教材中的案例，思考：這個案例是如何解決生命價值難題的？

-學生閱讀案例，教師引導討論。

六、總結(jié)與反思

1.同學們，今天我們一起學習了生命的價值和如何服務(wù)社會、奉獻社會。現(xiàn)在，請大家回顧一下本節(jié)課的內(nèi)容，分享一下你們的收獲。

-學生分享收獲，教師總結(jié)。

2.最后，我想請大家思考一個問題：在今后的日子里，你們?nèi)绾螌⒔裉鞂W到的內(nèi)容應用到實際生活中，讓自己的生命更加有價值？

-學生思考并回答，教師給予鼓勵和建議。

七、課后作業(yè)

1.請大家結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇短文，題目為《我眼中的生命價值》。

2.課后收集一些關(guān)于服務(wù)社會、奉獻社會的真實案例，下節(jié)課分享給同學們。學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識理解方面：學生能夠準確理解生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻，認識到個人價值與社會價值的統(tǒng)一。通過本節(jié)課的學習，學生能夠清晰地闡述生命的價值，并在討論中舉出實例說明。

2.思維能力方面：學生通過參與課堂討論、角色扮演等活動，提升了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同角度思考問題，提出自己的觀點，并對案例進行分析。

3.情感態(tài)度方面：學生在學習過程中表現(xiàn)出對生命的尊重和對社會的責任感。他們通過分享個人經(jīng)歷和感受，展現(xiàn)出對服務(wù)社會、奉獻社會的積極態(tài)度。

4.實踐能力方面：學生在角色扮演和社區(qū)服務(wù)項目設(shè)計中，學會了如何將理論知識應用到實際生活中。他們能夠提出具體的服務(wù)社會方案，并在課后嘗試實施。

5.團隊協(xié)作方面：在小組討論和角色扮演活動中，學生展現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作能力。他們能夠有效地溝通、分工合作，共同完成任務(wù)。

6.自我反思方面：學生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，反思生命的價值和服務(wù)社會的重要性。他們在寫作中表達了對未來如何更好地服務(wù)社會的思考和承諾。

7.知識應用方面：學生在課后收集服務(wù)社會的真實案例，不僅加深了對課堂知識的理解，還學會了如何在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)和學習身邊的榜樣。

8.學習習慣方面：學生在本節(jié)課的學習中，養(yǎng)成了主動探究、積極參與課堂活動的良好習慣。他們在學習過程中表現(xiàn)出對知識的渴望和對學習的熱情。板書設(shè)計①生命的價值

-生命在于創(chuàng)造和奉獻

-生命的意義在于對他人和社會的貢獻

②服務(wù)社會、奉獻社會

-關(guān)愛他人，助人為樂

-參與社區(qū)服務(wù)，奉獻社會

-從身邊小事做起，實現(xiàn)個人價值

③核心詞匯與句子

-核心詞匯：價值、創(chuàng)造、奉獻、服務(wù)、關(guān)愛、責任

-核心句子：“生命的價值不在于生命的長度，而在于生命的深度?！?/p>

“奉獻社會，讓生命之花綻放光彩?！钡湫屠}講解1.題型一：案例分析題

題目：閱讀以下案例，分析主人公是如何體現(xiàn)生命價值的。

案例：小明發(fā)現(xiàn)社區(qū)里的老人孤獨，便自發(fā)組織了一個志愿服務(wù)團隊，每周六去敬老院陪伴老人，給他們讀書、聊天，還組織了文藝表演。

答案：小明通過組織志愿服務(wù)團隊，定期去敬老院陪伴老人，不僅給老人們帶來了歡樂，也實現(xiàn)了自己的生命價值。他的行為體現(xiàn)了生命的價值在于奉獻和關(guān)愛他人。

2.題型二：材料填充題

題目：根據(jù)以下材料，填寫空缺的部分。

材料：“生命的價值在于我們能為他人做的________。”

答案：生命的價值在于我們能為他人做的貢獻。

3.題型三：論述題

題目：論述如何將服務(wù)社會、奉獻社會的意識融入到日常生活中。

答案：將服務(wù)社會、奉獻社會的意識融入到日常生活中，可以通過以下方式：

-關(guān)心身邊的人，主動幫助他人解決問題。

-參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，如環(huán)保、敬老、助殘等。

-在工作、學習中發(fā)揮自己的專長，為他人提供幫助。

4.題型四：實踐應用題

題目：設(shè)計一個社區(qū)服務(wù)項目，并說明其如何體現(xiàn)生命的價值。

答案：設(shè)計一個社區(qū)環(huán)保項目，如“綠色家園”計劃。該項目通過組織社區(qū)居民參與環(huán)保活動，如垃圾分類、植樹造林等，提高居民環(huán)保意識，同時也增進了社區(qū)凝聚力。這個項目體現(xiàn)了生命的價值，因為它不僅改善了環(huán)境，還促進了社區(qū)的和諧發(fā)展。

5.題型五：情景反應題

題目：當你看到有人需要幫助時，你會怎么做？

答案：當我看到有人需要幫助時，我會立即行動起來，根據(jù)情況提供適當?shù)膸椭?。例如，如果我看到一個老人在馬路邊摔倒，我會上前扶起老人，詢問是否需要醫(yī)療幫助，并陪伴老人直到安全。這種行為體現(xiàn)了生命的價值在于及時行動，關(guān)愛他人。教學反思與總結(jié)在教學《追求美好人生》這一單元時，我深感責任重大。這個單元不僅關(guān)乎學生的知識學習，更關(guān)乎他們的價值觀形成和人格發(fā)展。以下是我對本次教學的反思與總結(jié)。

在教學過程中，我嘗試采用了多種教學方法，如講授、討論、角色扮演等，以期激發(fā)學生的學習興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，當學生能夠親身體驗到服務(wù)社會的意義時，他們的學習興趣和動力會大大增加。例如，在角色扮演活動中，學生通過模擬社區(qū)服務(wù)場景，不僅理解了生命的價值，還在實踐中學會了關(guān)愛他人。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在討論環(huán)節(jié)，有些學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意發(fā)言。我意識到，我需要更多地鼓勵這些學生，讓他們感受到自己的聲音和想法是被重視的。

在策略方面，我盡量將教學內(nèi)容與學生的生活實際相結(jié)合，讓他們能夠?qū)⑺鶎W知識應用到日常生活中。通過案例分析，學生能夠看到服務(wù)社會、奉獻社會的具體實例，這有助于他們理解抽象的概念。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些學生來說，理論知識的理解仍然是一個挑戰(zhàn)。我需要在未來的教學中，更多地使用直觀的教學工具和生動的案例，以幫助學生更好地理解。

在課堂管理方面，我努力營造一個積極、平等、包容的課堂氛圍。我鼓勵學生提問和分享，同時也尊重他們的不同觀點。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有時課堂紀律需要進一步加強，以確保每個學生都能在有序的環(huán)境中學習。

在教學效果方面，我看到了學生的進步和收獲。他們不僅掌握了生命的價值和服務(wù)社會的知識，還在情感態(tài)度上有了明顯的提升。許多學生在課后主動參與社區(qū)服務(wù)活動，將所學知識付諸實踐。但同時，我也注意到，部分學生在理論聯(lián)系實際方面仍有困難。為此，我計劃在未來的教學中，更多地安排實踐活動，讓學生在實踐中學習和成長。

針對教學中存在的問題和不足，我認為我可以采取以下措施進行改進：

-鼓勵學生參與討論，提供更多機會讓每個學生都能表達自己的觀點。

-使用更多的直觀教學工具，如視頻、音頻和圖片，以幫助學生更好地理解抽象概念。

-加強課堂紀律管理，確保每個學生都能在有序的環(huán)境中學習。

-安排更多的實踐活動，讓學生在實踐中學習和成長。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

同學們，今天我們一起學習了《追求美好人生》這一單元，我們探討了生命的價值和服務(wù)社會、奉獻社會的重要性。通過案例分析和角色扮演，我們理解了生命的價值不僅在于自身的存在，更在于為他人、為社會做出的貢獻。我們每個人都應該學會關(guān)愛他人，從小事做起，從身邊的事做起，讓我們的生命更加有價值。

當堂檢測：

為了檢驗大家對今天學習內(nèi)容的理解和掌握，下面我們將進行一些簡單的檢測。

1.請簡述生命的價值是什么？

-（學生回答，教師點評）

2.請舉例說明如何在日常生活中體現(xiàn)生命的價值？

-（學生回答，教師點評）

3.請設(shè)計一個社區(qū)服務(wù)項