人教版（2019） 高中美術(shù)鑒賞 第8課 天工開物-中國(guó)傳統(tǒng)工藝美術(shù) 說(shuō)課教案

人教版（2019）高中美術(shù)鑒賞第8課天工開物——中國(guó)傳統(tǒng)工藝美術(shù)說(shuō)課教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“天工開物——中國(guó)傳統(tǒng)工藝美術(shù)”為主題，旨在讓學(xué)生深入了解和鑒賞我國(guó)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的豐富性、獨(dú)特性和精湛技藝。通過(guò)分析課本中各類工藝美術(shù)作品，如瓷器、漆器、玉器等，使學(xué)生掌握傳統(tǒng)工藝美術(shù)的基本知識(shí)、制作工藝及審美特點(diǎn)。同時(shí)，結(jié)合高中生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生從歷史、文化、藝術(shù)等多角度進(jìn)行思考，培養(yǎng)他們的審美情趣和民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的熱愛與傳承意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生圖像識(shí)讀、審美判斷和文化理解的能力。通過(guò)深入探討課本中展示的傳統(tǒng)工藝美術(shù)作品，學(xué)生將學(xué)會(huì)分析作品的視覺元素和藝術(shù)風(fēng)格，提高圖像識(shí)讀能力；在審美判斷方面，學(xué)生能夠評(píng)價(jià)工藝美術(shù)品的審美價(jià)值，形成個(gè)人審美見解；在文化理解方面，引導(dǎo)學(xué)生探究工藝美術(shù)背后的歷史背景和文化內(nèi)涵，增進(jìn)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)文化自信和尊重多元文化的態(tài)度。通過(guò)這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，為學(xué)生終身愛好美術(shù)和傳承中華文化奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握傳統(tǒng)工藝美術(shù)的基本知識(shí)和審美特點(diǎn)，難點(diǎn)則在于如何使學(xué)生深入理解作品背后的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。

重點(diǎn)解決方法：通過(guò)課本中的案例分析，結(jié)合實(shí)際工藝品展示，采用直觀教學(xué)法和比較教學(xué)法，讓學(xué)生從視覺上直觀感受工藝美術(shù)的魅力，明確其基本特征和審美原則。

難點(diǎn)突破策略：設(shè)計(jì)小組合作探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從歷史、文化、社會(huì)等多角度分析工藝美術(shù)品的創(chuàng)作背景和價(jià)值，輔以教師的適時(shí)講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立起對(duì)傳統(tǒng)文化的深度理解。同時(shí)，利用多媒體教學(xué)資源，如紀(jì)錄片、專家訪談等，豐富學(xué)生的知識(shí)來(lái)源，提升其對(duì)文化內(nèi)涵的把握。教學(xué)方法與策略1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，結(jié)合案例研究，適應(yīng)高中生的認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。通過(guò)分析課本中的工藝美術(shù)案例，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)發(fā)表個(gè)人見解，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動(dòng)性。

2.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演模擬工藝美術(shù)品的制作過(guò)程，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐操作能力。同時(shí)，開展課堂小游戲，如“工藝知識(shí)競(jìng)答”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.利用多媒體教學(xué)設(shè)備，展示課本相關(guān)的工藝美術(shù)品圖片、視頻等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的認(rèn)知和理解。通過(guò)教學(xué)媒體的使用，為學(xué)生提供直觀、立體的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-開場(chǎng)以問題引導(dǎo)：“什么是工藝美術(shù)？它在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男?yīng)用？”讓學(xué)生思考并分享個(gè)人見解。

-通過(guò)展示一些生活中常見的工藝美術(shù)品圖片，如青花瓷碗、景泰藍(lán)飾品等，引發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的興趣。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-首先，介紹課本中關(guān)于工藝美術(shù)的定義、分類及歷史發(fā)展，強(qiáng)調(diào)其在傳統(tǒng)文化中的地位。

-其次，詳細(xì)講解課本中的典型工藝美術(shù)案例，如景德鎮(zhèn)瓷器、揚(yáng)州漆器等，分析其制作工藝、藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

-最后，對(duì)比分析不同時(shí)期的工藝美術(shù)品，探討其發(fā)展演變及背后的社會(huì)文化因素。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組，每組挑選一種工藝美術(shù)品，根據(jù)課本中的圖片和文字描述，嘗試制作簡(jiǎn)單的工藝模型或設(shè)計(jì)草圖。

-活動(dòng)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生觀察、觸摸實(shí)物，感受工藝品的質(zhì)感和美感。

-每組展示成果，分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)、交流。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-討論主題：如何鑒賞工藝美術(shù)品？

-舉例回答：

a.從作品的外觀、色彩、材質(zhì)等方面進(jìn)行分析；

b.關(guān)注作品背后的制作工藝、歷史背景和文化寓意；

c.比較不同地區(qū)的工藝美術(shù)品，探討地域文化特色及其影響。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如工藝美術(shù)的定義、分類、制作工藝及鑒賞方法等。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的難點(diǎn)，即如何理解工藝美術(shù)品背后的文化內(nèi)涵，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探究、學(xué)習(xí)。

-最后，布置課后作業(yè)：選擇一種喜歡的工藝美術(shù)品，撰寫鑒賞分析報(bào)告。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《中國(guó)工藝美術(shù)史》、《中國(guó)傳統(tǒng)工藝文化》、《工藝之道》等書籍，這些資源可以為學(xué)生提供更深入的中國(guó)傳統(tǒng)工藝美術(shù)知識(shí)。

-視頻資料：推薦觀看《手藝》、《中國(guó)手作》等紀(jì)錄片，了解工藝美術(shù)品的制作過(guò)程和工匠精神。

-博物館資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^，如中國(guó)國(guó)家博物館、故宮博物院等，實(shí)地欣賞和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工藝美術(shù)品。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀工藝美術(shù)工作室或手工藝人現(xiàn)場(chǎng)制作，讓學(xué)生親身感受工藝美術(shù)的魅力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主查閱相關(guān)書籍，深化對(duì)各類工藝美術(shù)品的歷史背景、制作工藝和審美價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生觀看紀(jì)錄片，關(guān)注工藝美術(shù)品的現(xiàn)實(shí)意義和傳承發(fā)展，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

-學(xué)生可以結(jié)合博物館參觀經(jīng)歷，嘗試以小論文、手賬等形式，記錄自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注工藝美術(shù)品的應(yīng)用，嘗試將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如家居裝飾、禮物選擇等。

-教師可以組織課后研討會(huì)，讓學(xué)生分享拓展學(xué)習(xí)的成果，互相啟發(fā)、共同進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《天工開物》原著選段，讓學(xué)生了解古代工藝技術(shù)的詳細(xì)描述，加深對(duì)課本中提到的工藝美術(shù)品的理解。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與課本中工藝美術(shù)品相關(guān)的文化紀(jì)錄片，如《瓷都景德鎮(zhèn)》、《匠心獨(dú)運(yùn)》等，從視覺上感受工藝品的制作過(guò)程和文化價(jià)值。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試簡(jiǎn)單的工藝美術(shù)制作，如繪制瓷器圖案、制作小件木雕等，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《天工開物》原著選段，并撰寫閱讀筆記，總結(jié)古代工藝技術(shù)對(duì)現(xiàn)代工藝美術(shù)的影響。

-學(xué)生觀看紀(jì)錄片后，可以撰寫觀后感，分享對(duì)工藝美術(shù)品制作工藝和工匠精神的認(rèn)識(shí)。

-對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生需要記錄制作過(guò)程和心得體會(huì)，并在下一節(jié)課上進(jìn)行交流展示。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和實(shí)踐中遇到的問題，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，確保學(xué)生能夠順利完成課后拓展任務(wù)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-工藝美術(shù)的定義與分類

-傳統(tǒng)工藝美術(shù)品的特點(diǎn)與制作工藝

-工藝美術(shù)品的文化內(nèi)涵與鑒賞方法

②關(guān)鍵詞：

-天工開物

-景德鎮(zhèn)瓷器

-揚(yáng)州漆器

-工匠精神

-文化傳承

③重點(diǎn)句：

-“工藝美術(shù)品是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)晶，承載著豐富的文化信息?！?/p>

-“鑒賞工藝美術(shù)品不僅要關(guān)注其外觀，更要理解其背后的制作工藝和文化寓意?！?/p>

-“傳統(tǒng)工藝美術(shù)的傳承與發(fā)展是我們文化自信的重要體現(xiàn)?！?/p>

板書設(shè)計(jì)將圍繞以上三個(gè)方面展開，通過(guò)清晰的條理和精煉的語(yǔ)言，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，并突出重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)反思在本次“天工開物——中國(guó)傳統(tǒng)工藝美術(shù)”的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)品表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們積極投入討論，對(duì)課本中的案例進(jìn)行了深入分析，這讓我感到很欣慰。然而，教學(xué)過(guò)程中也暴露出一些問題，值得我反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)工藝美術(shù)的基本概念和分類掌握不夠扎實(shí)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)手段，幫助學(xué)生建立清晰的知識(shí)體系。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我嘗試采用了案例教學(xué)法，讓學(xué)生從實(shí)際作品中感受工藝美術(shù)的魅力。從學(xué)生的反饋來(lái)看，這種方法取得了較好的效果。但在講解過(guò)程中，我意識(shí)到自己對(duì)于一些工藝品的制作工藝描述不夠詳細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生在理解上存在困難。為此，我將在下次課中增加對(duì)制作工藝的講解，并配合實(shí)物展示，讓學(xué)生更直觀地了解。

此外，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行工藝美術(shù)品的制作，雖然提高了他們的實(shí)踐能力，但我也注意到，部分學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到了困難。這說(shuō)明我在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐方面還需加強(qiáng)。在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地掌握知識(shí)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于如何鑒賞工藝美術(shù)品提出了很多有見地的觀點(diǎn)。但同時(shí)，我也注意到，部分學(xué)生在討論中偏離了主題，討論了一些與課程內(nèi)容關(guān)系不大的話題。為了提高討論效果，我將在下次課中明確討論主題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課程內(nèi)容展開討論。

最后，我認(rèn)為課后拓展部分的設(shè)計(jì)較為成功，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。但在拓展內(nèi)容的選取上，我還可以進(jìn)一步優(yōu)化，使之更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上能積極參與，對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣，能認(rèn)真聽講并主動(dòng)提問。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞問題展開思考，與同學(xué)分享自己的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過(guò)程中，能就如何鑒賞工藝美術(shù)品提出有見地的觀點(diǎn)，展示了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的思考和分析。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握較為扎實(shí)，能夠正確回答測(cè)試題目。但仍有部分學(xué)生在某些細(xì)節(jié)方面存在不足，需要在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

4.實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度較高，能動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的工藝美術(shù)品，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。但在制作過(guò)程中，部分學(xué)生遇到困難，表明實(shí)踐操作能力有待提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我給予