Unit 1 Back to school Integrated skills (I) 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一英語譯林版（2020）必修第一冊

Unit1BacktoschoolIntegratedskills(I)教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一英語譯林版（2020）必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容Unit1BacktoSchoolIntegratedskills(I)教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一英語譯林版（2020）必修第一冊

本節(jié)課選自譯林版高中英語必修第一冊第一單元“BacktoSchool”，教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.Listening:聽力練習(xí)，學(xué)生將聽取一篇關(guān)于學(xué)校生活的對話，培養(yǎng)學(xué)生在實際情境中捕捉關(guān)鍵信息和理解對話的能力。

2.Speaking:口語練習(xí)，學(xué)生將根據(jù)聽力內(nèi)容進行角色扮演，練習(xí)如何用英語描述學(xué)校生活，提高口語表達能力。

3.Reading:閱讀練習(xí)，學(xué)生將閱讀一篇關(guān)于學(xué)校生活的文章，理解文章主旨和細節(jié)信息，培養(yǎng)閱讀理解能力。

4.Writing:寫作練習(xí)，學(xué)生將根據(jù)閱讀文章和自己的實際經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于學(xué)校生活的短文，提高寫作能力。

5.Vocabulary:詞匯學(xué)習(xí)，本節(jié)課將學(xué)習(xí)與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如：school,classroom,teacher,student等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作練習(xí)，學(xué)生能夠準確理解并運用與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型，提高用英語進行交流的自信心和流利度。

2.文化意識：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，了解不同文化背景下學(xué)校生活的異同，增強跨文化交際的意識和能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析和評價閱讀材料，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，提高邏輯推理和創(chuàng)造性思維的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將學(xué)會如何自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過課堂活動培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我評價的能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點包括：

-掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如：classroom,teacher,student,subject,homework等。

-理解和運用一般現(xiàn)在時描述日常活動，例如：“Wehavefourclasseseveryday.”，“Hegoestothelibraryafterschool.”

-聽懂并參與關(guān)于學(xué)校生活的對話，能夠就對話內(nèi)容進行提問和回答。

-閱讀理解，能夠從文章中獲取有關(guān)學(xué)校生活的主旨和細節(jié)信息。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要包括：

-詞匯記憶與應(yīng)用：學(xué)生可能難以記住并正確使用新詞匯，如“subject”（科目）和“schedule”（時間表）。可以通過制作詞匯卡片、進行小組競賽等方式幫助記憶。

-時態(tài)的正確使用：學(xué)生在描述學(xué)校生活時可能會混淆一般現(xiàn)在時和其他時態(tài)?？梢酝ㄟ^句型練習(xí)和情景模擬來鞏固一般現(xiàn)在時的用法，例如：“Whatdoeshedoeveryday?”“Hegoestoschool.”

-聽力理解：學(xué)生在聽力練習(xí)中可能難以捕捉關(guān)鍵信息，如對話中的時間、地點和活動?？梢酝ㄟ^播放聽力材料前先介紹背景信息，以及聽后進行信息填空練習(xí)來提高理解能力。

-閱讀推理：學(xué)生可能在推斷文章隱含意義或作者觀點時遇到困難?？梢酝ㄟ^引導(dǎo)性問題幫助學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和作者意圖，例如：“Whatcanweinferaboutthestudents’feelingsfromthearticle?”四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備譯林版高中英語必修第一冊（2020）教材，以便于跟隨課程進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與學(xué)校生活主題相關(guān)的圖片和圖表，用于激發(fā)學(xué)生興趣和輔助口語練習(xí)；同時，收集或制作關(guān)于學(xué)校生活場景的短視頻，用于聽力練習(xí)前的導(dǎo)入。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組活動和角色扮演，同時確保每個小組都有足夠的空間進行互動交流。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于學(xué)校生活的短視頻，讓學(xué)生初步感受本節(jié)課的主題。

-視頻結(jié)束后，教師提出問題：“Whatdoyouusuallydoatschool?”，“Canyounamesomeplacesinaschool?”，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

-學(xué)生分享自己的答案，教師總結(jié)并板書關(guān)鍵詞，如“classroom,teacher,student”等。

2.講授新課（用時20分鐘）

-教師展示教材中的聽力材料，介紹對話背景，并播放聽力材料，讓學(xué)生注意聽并找出關(guān)鍵信息。

-聽力結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述對話內(nèi)容，并解釋一般現(xiàn)在時的用法。

-教師板書并解釋本節(jié)課的重點詞匯，如“subject,schedule”等，并給出例句。

-學(xué)生跟讀并模仿例句，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-教師分發(fā)閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀并回答問題，檢查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-學(xué)生分成小組，進行角色扮演練習(xí)，模擬學(xué)校生活場景，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-每組選擇一個場景進行表演，其他小組作為觀眾，表演結(jié)束后進行互評。

-教師選取幾組進行全班展示，并給予反饋和指導(dǎo)。

4.課堂提問與討論（用時5分鐘）

-教師提出問題：“WhatcanyoudotoimproveyourEnglishlearning?”，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法和計劃，教師給予肯定和建議。

5.師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師邀請一位學(xué)生到前面，扮演“小老師”的角色，向其他學(xué)生解釋一般現(xiàn)在時的用法。

-其他學(xué)生可以向“小老師”提問，確保大家對時態(tài)的理解正確無誤。

-教師對“小老師”的表現(xiàn)給予評價，并對學(xué)生的提問給予解答。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-布置作業(yè)：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文，下節(jié)課分享。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過不同的活動形式，確保學(xué)生能夠積極參與，理解和掌握新知識。同時，通過課堂提問和討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-教師可以為學(xué)生提供一篇關(guān)于不同國家學(xué)校生活的英文文章，讓學(xué)生了解不同文化背景下學(xué)校生活的異同。文章可以包括對學(xué)校設(shè)施、課程設(shè)置、學(xué)生日?；顒拥确矫娴拿枋?。

-另外一篇閱讀材料可以是關(guān)于如何適應(yīng)新學(xué)期的建議，包括時間管理、學(xué)習(xí)方法、社交技巧等方面的內(nèi)容。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以自主查找關(guān)于英語學(xué)習(xí)策略的資源，如在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)APP等，學(xué)習(xí)如何更有效地提高英語聽說讀寫能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語記錄自己的一周學(xué)校生活，包括課堂學(xué)習(xí)、課外活動、遇到的挑戰(zhàn)等，通過寫作練習(xí)提高英語表達能力。

-學(xué)生可以與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，進行英語口語練習(xí)，模擬不同的學(xué)校生活場景，如：在圖書館借書、在食堂用餐、在教室討論等。

-學(xué)生可以觀看英語學(xué)習(xí)頻道的視頻，如TED演講、英語教學(xué)視頻等，提高英語聽力理解和口語表達能力。

-學(xué)生可以閱讀英語原版書籍或雜志，如《英語學(xué)習(xí)》、《瘋狂英語》等，增加語言輸入，拓寬知識視野。

-學(xué)生可以嘗試用英語撰寫日記，記錄自己的學(xué)習(xí)心得和日常生活，同時練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生可以參與線上英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共同進步。

-學(xué)生可以定期復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語法點，通過不斷的復(fù)習(xí)和練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生可以嘗試用英語進行思維導(dǎo)圖制作，將所學(xué)的學(xué)校生活主題相關(guān)的詞匯和知識點進行整理和歸納。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點知識點

-一般現(xiàn)在時的使用，包括描述日?；顒雍蜖顟B(tài)。

-學(xué)校生活相關(guān)詞匯的掌握，如：classroom,teacher,student,subject,homework等。

-閱讀理解技巧，包括尋找主旨句、理解文章細節(jié)和推理判斷。

②教學(xué)重點詞

-動詞：go,have,do,study,read,write等，用于描述學(xué)校日?；顒印?/p>

-名詞：school,classroom,library,teacher,student,book等，用于指代學(xué)校環(huán)境和人員。

-形容詞：happy,excited,tired,bored等，用于描述情感狀態(tài)。

③教學(xué)重點句

-描述日常活動的句子：“Wehavefourclasseseveryday.”，“Hegoestothelibraryafterschool.”

-提問學(xué)校生活的句子：“Howmanysubjectsdoeshestudy?”，“Whattimedoesshegotoschool?”

-表達學(xué)校生活感受的句子：“Ifeelexcitedtomeetmynewclassmates.”，“Iamtiredafterthesportsclass.”八、教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進行了深入的思考和實踐。以下是我的反思和總結(jié)：

教學(xué)反思：

在設(shè)計本節(jié)課時，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的趣味性和實用性，通過短視頻和問題討論，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這一環(huán)節(jié)的反應(yīng)非常積極，他們樂于分享自己的學(xué)校生活經(jīng)歷，這為后續(xù)的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

在講授新課環(huán)節(jié)，我盡量使用了生動的例句和情景模擬，幫助學(xué)生理解和掌握新知識。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時描述學(xué)校生活時仍然存在困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地練習(xí)和鞏固。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，我通過小組活動和角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中使用新學(xué)的詞匯和句型。雖然大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，但我也注意到少數(shù)學(xué)生在這個過程中顯得較為被動。我需要思考如何更好地調(diào)動每個學(xué)生的積極性。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對本節(jié)課的主題非常感興趣，能夠積極參與課堂活動，這是教學(xué)的一個成功之處。在知識掌握方面，學(xué)生們基本上能夠理解并運用一般現(xiàn)在時描述學(xué)校生活，詞匯學(xué)習(xí)也取得了一定的進步。

在技能方面，學(xué)生的聽說能力得到了鍛煉，尤其是在小組活動和角色扮演中，他們能夠較為自然地使用英語進行交流。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了積極的態(tài)度，他們對學(xué)校生活有了更深的理解和認識。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不夠，可能是因為他們對自己的英語水平缺乏信心。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，并為他們提供更多的支持和幫助。

改進措施和建議：

-針對學(xué)生的個體差異，我將在課堂上提供更多層次的教學(xué)活動，確保每個學(xué)生都能參與到課堂中來。

-為了提高學(xué)生的聽說能力，我將增加更多的口語練習(xí)，如小組討論、角色扮演和口頭報告等。

-我將更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過建立積極的課堂氛圍，幫助他們建立自信，敢于開口說英語。

-為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將在課后提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和探究。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用一般現(xiàn)在時描述你的學(xué)校生活，寫一篇短文，不少于100詞。

2.以下是一些與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，請用這些詞匯完成下面的句子。

-classroom,library,subject,homework,teacher,student,desk

a.___________isaplacewherestudentsstudydifferent___________.

b.Every___________hasa___________wheretheycandotheir___________.

c.Our___________isverykindandalwayshelpsuswithour___________.

答案：

a.Classroom;subjects

b.student;desk;homework

c.teacher;questions

3.根據(jù)課文中的聽力材料，回答以下問題。

-Whattimedoesthestudentgotoschool?

-Whatsubjectsdoesthestudentstudy?

-Wheredoesthestudentusuallydohishomework?

答案：

-Thestudentgoestoschoolat8:00am.

-Thestudentstudiesmath,English,science,andhistory.

-Thestudentusuallydoeshishomeworkatthelibrary.

4.用課文中學(xué)到的句型，模擬一個關(guān)于學(xué)校生活的對話，角色包括學(xué)生和老師。

答案示例：

Student:Goodmorning,teacher.Howareyoutoday?

Teacher:Goodmorning.I'mfine,thankyou.Andyou?

Student:I'mfinetoo.Wehadamathtestyesterday.

Teacher:Didyoudowell?

Student:Yes,IthinkIdidwell.Thetestwasnottoodifficult.

5.閱讀以下關(guān)于學(xué)校生活的描述，然后回答問題。

"Everymorning,Iwakeupat6:30am.Igotoschoolbybus.MyfavoritesubjectisEnglish.Iusuallygotothelibrarytoreadbooksafterschool."

問題：Whatdoesthestudentdoafterschool?

答案：Thestudentusuallygoestothelibrarytoreadbooksafterschool.

6.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于你的學(xué)校一天的日記，包括你的上課時間表、最喜歡的科目和課后活動。

答案示例：

March15,2023

Todaywasabusybutfundayatschool.Ihadclassesfrom8:00amto3:00pm.MyfavoritesubjectisEnglish.Ienjoyreadingand