專題06名著閱讀-2021-2022學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考試好題匯編（原卷版）

專題06名著閱讀1.（2021·山東福山九年級(jí)期末）在敘述中插入詩(shī)詞，是《水滸傳》行文中的一大特點(diǎn)。根據(jù)詩(shī)意，下面這首詩(shī)應(yīng)插入的回目是（）“打虎從來(lái)有李忠，武松綽號(hào)尚懸空。幸有夜叉能說(shuō)法，頓教行者顯神通。”A.第二十八回武松威鎮(zhèn)安平寨施恩義奪快活林B.第二十九回施恩重霸孟州道武松醉打蔣門神C.第三十回施恩三入死囚牢武松大鬧飛云浦D.第三十一回張都監(jiān)血濺鴛鴦樓武行者夜走蜈蚣嶺2.（2021·山東城陽(yáng)九年級(jí)期末）下列對(duì)《儒林外史》中有關(guān)人物，表述有誤的一項(xiàng)是（）A.王冕出身貧寒，靠自學(xué)畫得一手好荷花。他天性聰明，不滿二十歲，就學(xué)貫古今。他性情孤傲，蔑視權(quán)貴，朝廷征聘他做官，他連夜逃到會(huì)稽山，在此隱居終老。B.周進(jìn)應(yīng)考至六十歲，仍是童生。當(dāng)他在夢(mèng)寐以求的貢院考房，“見兩塊號(hào)板擺的整整齊齊，一頭撞在號(hào)板上，直僵僵不省人事”。后來(lái)，憑著監(jiān)生的資格竟考中了舉人。C.嚴(yán)貢生是一個(gè)客嗇的人，臨終之際，伸著兩個(gè)指頭不肯斷氣；他還是一個(gè)深情的人，正妻王氏病后，他延請(qǐng)名醫(yī)，煎服人參，毫不含糊。D.匡超人少年時(shí)期手腳勤快，善良孝順；到杭州后，與一幫假名士交往，樸實(shí)敦厚的人品開始受到污染，思想蛻變；潘三被捕后，匡超人寡情薄義、虛偽、撒謊的嘴臉暴露無(wú)遺。3.（2021·浙江九年級(jí)期末）下列對(duì)作品內(nèi)容、思想意義、價(jià)值取向等的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《駱駝祥子》描寫了一個(gè)普通人力車夫的一生，反映了一個(gè)有良知的作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情；小說(shuō)為我們展示了一幅具有老北京風(fēng)情的世態(tài)圖。B.《傅雷家書》收錄了1954年到1966年間傅雷及其夫人寫給兒子的家信100多封：家書內(nèi)容包括年輕人如何做人、如何成長(zhǎng)、如何提高藝術(shù)修養(yǎng)等，父子情深，真情流露。C.《艾青詩(shī)選》的作者艾青是現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著名詩(shī)人，長(zhǎng)詩(shī)《大堰河——我的保姆》是他的成名作；他的詩(shī)歌表現(xiàn)出“詩(shī)中有畫”的特點(diǎn)，有素描一般的簡(jiǎn)練與凝重。D.《簡(jiǎn)·愛》講述了貧苦孤女簡(jiǎn)·愛為尋求人格獨(dú)立、愛情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事，成功塑造了一個(gè)獨(dú)特的女性形象；小說(shuō)以第三人稱敘述，是一部帶有傳奇色彩的長(zhǎng)篇小說(shuō)。4.（2021·湖南會(huì)同九年級(jí)期末）下列關(guān)于文學(xué)名著的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.《西游記》中孫悟空因大鬧天宮被如來(lái)佛祖壓在五行山下，受苦五百年，后受觀世音菩薩規(guī)勸皈依佛門，給唐借做了大徒弟，取名孫悟空。B.《簡(jiǎn)·愛》是美國(guó)作家夏洛蒂·勃朗特的作品，女主人公是簡(jiǎn)·愛，她敢于反抗，敢于追求自由和平等，具有強(qiáng)烈的自主意識(shí)。C.《儒林外史》在揭露批判當(dāng)時(shí)社會(huì)上的各種丑惡現(xiàn)象的同時(shí)，也塑造了一批正面人物，以寄托作者本人的理想，如王冕、杜少卿等人。D.“豹子頭”林沖經(jīng)歷了誤入白虎堂、風(fēng)雪山神廟、醉打蔣門神后，最終被逼上梁山。5.（2021·遼寧中山九年級(jí)期末）下面名著內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《西游記》中，六耳獼猴變作孫悟空，眾神諸仙莫辨真假，最后，如來(lái)佛祖道出妖怪本相，悟空打死六耳獼猴。B.《簡(jiǎn)·愛》按時(shí)間順序?qū)懥伺魅斯谒膫€(gè)主要地方的生活，這四個(gè)地方依次是：舅媽家，洛伍德學(xué)校，桑菲爾德莊園，圣約翰家。C.《平凡的世界》采用現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作方法，大量使用充滿生活氣息的陜西方言口語(yǔ)，有意識(shí)地運(yùn)用了信天游等民間藝術(shù)形式。D.《水滸》中，官軍圍剿石碣村時(shí)，晁蓋、吳用等人殺退官軍后奔向梁山，梁山頭領(lǐng)王倫害怕這些人上山搶了自己的位置，拒不接納，晃蓋一氣之下殺死王倫。6.（2021·黑龍江綏濱九年級(jí)期末）艾青是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著名詩(shī)人，第一次用“艾青”這個(gè)筆名寫了長(zhǎng)詩(shī)，他的長(zhǎng)詩(shī)《向太陽(yáng)》《火把》，借歌頌太陽(yáng)、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，詩(shī)人也因此被稱為“”的歌手。7.（2021·浙江九年級(jí)期末）結(jié)合《艾青詩(shī)選》中相關(guān)詩(shī)句所描寫的“意象”找到對(duì)應(yīng)的詩(shī)題，完成填空。①也有堤柳的嫩綠，也有秋日的橙紅A.《啟明星》②柔可繞指而加以歪曲，草木無(wú)言而橫加斧刀B.《盆景》③每一個(gè)浪都在它腳下，被打成碎沫、散開C.《彩色的詩(shī)》④被最初的晨光照射，投身在光明的行列D.《礁石》①②③④8.（2021·山東福山九年級(jí)期末）閱讀下面材料回答問(wèn)題。吳用笑道：“我已安排定了圖套，只看他來(lái)的光景，力則力取，智則智取。我有一條計(jì)策，不知中你們意否？如此，如此。”晁蓋聽了大喜，擷著腳道：“好妙計(jì)！不枉了稱你做智多星！采然賽過(guò)諸葛亮！好計(jì)策！”——《水滸傳第十六回》請(qǐng)根據(jù)這段文字將第十六回回目補(bǔ)充完整。楊志押送金銀擔(dān)9.（2021·河南新鄭九年級(jí)期末）名著閱讀。每一位有獨(dú)創(chuàng)性的詩(shī)人都有屬于他自己的意象，這些意象凝聚著詩(shī)人獨(dú)特的思想與情感。在《艾青詩(shī)選》中，土地與太陽(yáng)是艾青詩(shī)歌中的主要意象。請(qǐng)從這兩個(gè)意象中任選一個(gè)，結(jié)合具體詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)這一意象給你帶來(lái)的閱讀感受。答：。1.（2021·湖南通道九年級(jí)期末）《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，給人留下了深刻的印象。請(qǐng)你從下列人物、主要性格、主要事件中選出搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A.武松——疾惡如仇——怒殺閻婆惜B.李逵——直爽率真——元宵鬧東京C.林沖——循規(guī)蹈矩——雪夜上梁山D.魯智深——粗中有細(xì)——大鬧五臺(tái)山2.（2021·江西尋烏九年級(jí)期末）下列對(duì)相關(guān)名著的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.艾青作品里常出現(xiàn)的“光明”是對(duì)理想、對(duì)美好生活的追求。B.埃德加·斯諾的傳記小說(shuō)《紅星照耀中國(guó)》向全世界宣告：中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆給全中國(guó)帶來(lái)光明的閃亮紅星。C.《儒林外史》中，胡屠戶看不起女婿范進(jìn)，范進(jìn)中舉后，他又說(shuō)范進(jìn)是文曲星下凡，對(duì)范進(jìn)畢恭畢敬。D.《水滸傳》是中國(guó)歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇小說(shuō)，記述梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程。3.（2021·江蘇泗陽(yáng)九年級(jí)期末）下列對(duì)名著的表述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）（）A.吳承恩的《西游記》為我們描繪了一個(gè)奇幻的神話世界。在寶象國(guó)唐借被黃袍怪變成一只斑斕猛虎，豬八戒來(lái)到天宮求助，妖怪最后被玉帝收回。B.《紅星照耀中國(guó)》中斯諾通過(guò)采訪紅軍將領(lǐng)、深入紅軍生活、對(duì)話農(nóng)民、拍攝照片等方式，搜集掌握了許多關(guān)于紅色中國(guó)的真實(shí)材料，融入真切的感受和體驗(yàn)。C.《昆蟲記》中法布爾采取觀察與實(shí)驗(yàn)的方法，實(shí)地記錄昆蟲的生活現(xiàn)象、本能和習(xí)性，帶給我們不一樣的昆蟲世界，體現(xiàn)了作者對(duì)自然、生命的熱愛尊重。D.《傅雷家書》充滿父親對(duì)孩子的殷殷期望，包含著對(duì)人生、藝術(shù)的深刻思考，對(duì)國(guó)家的高尚情感，是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇?！盓.在《向太陽(yáng)》中艾青以“假如我是一只鳥”自喻，用飽含激情的詩(shī)句傳達(dá)出鳥兒對(duì)土地的癡情，同時(shí)也表達(dá)出自己不能為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切的無(wú)限悵惘。4.（2021·吉林鐵西九年級(jí)期末）下列關(guān)于九年級(jí)必讀名著表述正確的一項(xiàng)是（）A.《簡(jiǎn)·愛》是一部自傳體小說(shuō)，主人公就是作者自身的寫照，具有濃郁的個(gè)人主義色彩。B.《儒林外史》作者是清代作家吳敬梓，以“寫實(shí)主義描繪各類人士對(duì)功名富貴”的不同表現(xiàn)，這部小說(shuō)代表著我國(guó)古代諷刺小說(shuō)的高峰。C.《水滸傳》是一部英雄傳奇小說(shuō)，也是一部描寫農(nóng)民起義的小說(shuō)，梁山好漢們最后的失敗是因?yàn)閮?nèi)部的不團(tuán)結(jié)。D.艾青的詩(shī)不僅具有散文美，還流動(dòng)著憂郁的情緒，這情緒也是特殊的時(shí)代背景——解放戰(zhàn)爭(zhēng)造成的。5.（2021·山東城陽(yáng)九年級(jí)期末）這段文字節(jié)選自《儒林外史》，它所在的回目是（）杜少卿道：“前番正要來(lái)相會(huì)，恰遇故友之喪，只得去了幾時(shí)：回來(lái)時(shí)，先生已浙江去了?！鼻f紹光道：“衡山兄常在家里，怎么也不常會(huì)？”遲衡山道：“小弟為泰伯祠的事，奔走了許多日子：今已略有規(guī)模，把所訂要行的禮樂(lè)送來(lái)請(qǐng)教?！毙淅锬贸鲆粋€(gè)本子來(lái)送了過(guò)去。莊紹光接過(guò)，從頭細(xì)細(xì)看了，說(shuō)道：“這千秋大事，小弟自當(dāng)贊助效勞。但今有一事，又要出門幾時(shí)：多則三月，少則兩月便回，那時(shí)我們細(xì)細(xì)考訂?！边t衡山道：“又要到那里去？”莊紹光道：“就是浙撫徐穆軒先生，今升少宗伯，他把賤名薦了，奉旨要見，只得去走一遵?！边t衡山道：“這是不得就回來(lái)的。”莊紹光道：“先生放心，小弟就回來(lái)的，不得誤了泰伯祠的大祭?！倍派偾涞溃骸斑@祭祀的事，少了先生不可，專候早回。”A.杜少卿平居豪舉婁煥文臨去遺言B.杜少卿夫婦游山遲衡山朋友議禮C.議禮樂(lè)名流訪友備弓旌天子招賢D.圣天子求賢問(wèn)道應(yīng)征君辭爵還家6.（2021·山東龍口九年級(jí)期末）【知人物】求學(xué)經(jīng)歷對(duì)一個(gè)人的影響很大。只用了三年功夫就使孫悟空學(xué)會(huì)了長(zhǎng)生不老術(shù)、七十二變和筋斗云的本領(lǐng)；在師范學(xué)校任職，同學(xué)受著輕蔑、排斥、迫害，讓魯迅深切悼念；簡(jiǎn)·愛曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，自己所獲得的一些最寶貴的學(xué)識(shí)，都要?dú)w功于的教育。（填寫人名）7.（2021·吉林舒蘭九年級(jí)期末）英國(guó)作家夏洛蒂·勃朗特的小說(shuō)《簡(jiǎn)·愛》，是一部具有濃厚浪漫主義色彩的現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)。整部作品以自敘形式，運(yùn)用心理描寫，按照時(shí)間順序?qū)懥酥魅斯谒膫€(gè)主要地方的生活，這四個(gè)主要地方是：舅媽家里、、、圣約翰家。8.（2021·河北雄縣九年級(jí)期末）閱讀《水滸傳》節(jié)選，回答后面的問(wèn)題。兄弟，你休怪我！前日朝廷差天使，賜藥酒與我服了，死在旦夕。我為人一世，只主張“忠義”二字，不肯半點(diǎn)欺心。今日朝廷賜死無(wú)毒，寧可朝延負(fù)我，我忠心不負(fù)朝延。我死之后，恐怕你造反，壞了我梁山泊替天行道忠義之名。因此，請(qǐng)將你來(lái)，相見一面。昨日酒中，已與了你慢藥服了，回至潤(rùn)州必死。你死之后，可來(lái)此處楚州南門外，有個(gè)摹兒洼，風(fēng)景盡與梁山泊無(wú)異，和你陰魂相聚。我死之后，尸首定葬于此處，我已看定了也！（1）根據(jù)對(duì)文段的閱讀，文段中“你”是，“我”是。（2）你還了解文段中“我”的哪些故事？請(qǐng)至少列舉一個(gè)相關(guān)情節(jié)。答：。9.（2021·山東平邑九年級(jí)期末）閱讀《儒林外史》選段，完成小題。話說(shuō)周進(jìn)在省城要看貢院，金有馀見他真切，只得用幾個(gè)小錢同他去看。不想才到天字號(hào)，就撞死在地下。眾人多慌了，只道一時(shí)中了惡。行主人道：“想是這貢院里久沒(méi)有人到，陰氣重了。故此周客人中了惡。”金有馀道：“賢東，我扶著他，你且去到做工的那里借口開水灌他一灌?！毙兄魅藨?yīng)諾，取了水來(lái)，三四個(gè)客人一齊扶著，灌了下去。喉嚨里咯咯、續(xù)表的響了一聲，吐出一口稠涎來(lái)。眾人道：“好了?！狈鲋⒘似饋?lái)。周進(jìn)看著號(hào)板，又是一頭撞將去，這回不死了，放聲大哭起來(lái)。眾人勸著不住?！娙似呤职四_將他扛抬了出來(lái)，在貢院前一個(gè)茶棚子里坐下，勸他吃了一碗茶，猶自索鼻涕，彈眼淚，傷心不止。（1）補(bǔ)填下面橫線處空缺的內(nèi)容?！度辶滞馐贰愤@部諷刺小說(shuō)，是清代小說(shuō)家①的著作，它通過(guò)描繪士林的“群丑圖”。展示②對(duì)讀書人靈魂的毒害。（2）眾人認(rèn)為周進(jìn)“撞死在地下”是“中了惡”，你覺得他們說(shuō)的合理嗎？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)篇章內(nèi)容闡述理由：。10.（2021·福建福州九年級(jí)期末）閱讀下列語(yǔ)段，按要求完成題目。夜晚的沉寂和安寧被一陣狂野、刺耳、尖利的聲音撕破了，這聲音劃過(guò)了整個(gè)桑菲爾德府。……“救命！救命！救命！”這是梅森在小說(shuō)《簡(jiǎn)·愛》中的第二次出場(chǎng)，他因什么而半夜尖叫？梅森第三次出場(chǎng)在什么情形下說(shuō)出了一個(gè)怎樣的驚人秘密？請(qǐng)簡(jiǎn)述。答：。11.（2021·河北豐寧九年級(jí)期末）下面選段中的“先生”是誰(shuí)？他變成殘疾人的原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。“但我至少要選擇——我最愛的人。簡(jiǎn)，你愿意嫁給我嗎？”“是的，先生?！薄耙粋€(gè)你得用手牽著他走的可憐的瞎子?！薄笆堑?，先生?！薄耙粋€(gè)比你大二十歲的殘疾人，還得由你來(lái)伺候?！薄笆堑?，先生?！?2.（2021·浙江九年級(jí)期末）探究小說(shuō)可以關(guān)注情節(jié)的突轉(zhuǎn)。根據(jù)知識(shí)卡片，任選一部作品，結(jié)合其中突轉(zhuǎn)的情節(jié)，仿照示例，完成探究。知識(shí)卡片突轉(zhuǎn)：也稱陡轉(zhuǎn)、突變，指突然打破常規(guī)，事情向相反方向變化。形成情節(jié)突轉(zhuǎn)的方法：逆境、倒霉、災(zāi)難、極端順境……突轉(zhuǎn)的作用：①促使人物性格發(fā)展變化；②顯露小說(shuō)主旨，傳達(dá)作者的情感態(tài)度。備選名著：A.《水滸傳》B.《簡(jiǎn)·愛》C.《儒林外史》示例：《契河夫短篇小說(shuō)集》中《變色龍》這篇文章，奧楚藏洛夫根據(jù)狗主人的身份變化，對(duì)待赫留金的態(tài)度也發(fā)生了多次轉(zhuǎn)變，這樣情節(jié)上的反復(fù)突轉(zhuǎn)，暴露了奧楚蔑洛夫見風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)、媚上欺下的性格特征，深化了文章的諷刺效果。答：。13.（2021·湖北襄陽(yáng)九年級(jí)期末）閱讀下列選段，回答問(wèn)題。我醒來(lái)的時(shí)候已經(jīng)是白天，一陣異樣的抖動(dòng)把我弄醒了。我抬起頭來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己正躺在別人的懷抱里，那位護(hù)士抱著我，正穿過(guò)過(guò)道把我送回宿舍。我沒(méi)有因?yàn)殡x開床位而受到貴備，人們還有別的事兒要考慮。我提出的很多問(wèn)題也沒(méi)有得到解釋。但一兩天后我知道，坦普爾小姐在拂曉回房時(shí)，發(fā)現(xiàn)我躺在小床上，我的臉蛋緊貼著A的肩膀，我的胳膊樓著她的脖子。我睡著了，而A——死了。她的墳?zāi)乖诓剂_克布里奇墓地，她去世后十五年中，墓上僅有一個(gè)雜草叢生的土墩，但現(xiàn)在一塊灰色的大理石墓碑標(biāo)出了這個(gè)地點(diǎn)，上面刻著她的名字及“Resurgam”這個(gè)字。（1）文段選自英國(guó)著名作家的《簡(jiǎn)·愛》，文段中的“A”是。（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述文段所涉及的情節(jié)，并說(shuō)說(shuō)從中看出簡(jiǎn)·愛怎樣的性格特點(diǎn)。答：。（3）關(guān)于《簡(jiǎn)·愛》這本名著說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.這部帶有自傳色彩的長(zhǎng)篇小說(shuō)，以“我”的經(jīng)歷和視角來(lái)安排結(jié)構(gòu)和故事情節(jié)。B.簡(jiǎn)·愛從小父母雙亡，寄養(yǎng)在舅媽家，面對(duì)舅媽瑞德太太的嫌棄、表哥的欺侮，她奮起反抗。C.簡(jiǎn)·愛通過(guò)登廣告找到了第一份工作，就是在桑菲爾德莊園做家庭教師，教的是阿黛勒。D.簡(jiǎn)·愛與羅切斯特的第一次相遇是在桑菲爾德莊園，簡(jiǎn)·愛對(duì)他的第一印象比較好。14.（2021·廣東江城九年級(jí)期末）閱讀下列名著片段，完成下面小題?！疚亩我弧俊跋壬?，你小箱子里不是有件禮物要送給愛小姐嗎？”“誰(shuí)說(shuō)起禮物來(lái)著？”他硬邦邦地說(shuō)，“你期盼禮物么，愛小姐？喜歡禮物么？”他細(xì)細(xì)打量我的臉，目光陰沉、惱怒、刺人。“說(shuō)不上來(lái)，先生，對(duì)禮物我沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)。人們一般認(rèn)為禮物令人愉快。”“一般認(rèn)為？那你怎么想？”“請(qǐng)給我點(diǎn)兒時(shí)間，先生，才能給您一個(gè)滿意的回答。一件禮物有許多方面，對(duì)不對(duì)？人得全盤考慮之后才能對(duì)禮物的性質(zhì)提出看法?！薄皭坌〗?，你不如阿黛勒坦率，她一見我就大叫大嚷地要禮物，而你卻拐彎抹角?！薄耙?yàn)榕洳慌涞玫蕉Y物，我不如阿黛勒有自信。她可以做為老熟人提出要求，也可以照老習(xí)慣這么做，她說(shuō)你早就習(xí)慣送禮物給她。但非要我就此事發(fā)表看法，真不知該怎么說(shuō)才好。我是陌生人，又沒(méi)做過(guò)什么值得感謝的事。”“哦，別用過(guò)分謙虛來(lái)幫忙！我考過(guò)阿黛勒，發(fā)現(xiàn)你在她身上下了不少功夫。她不機(jī)靈，也沒(méi)天分，但時(shí)間不長(zhǎng)，卻進(jìn)步不小?！薄跋壬?，您已給了我一份‘禮物’，我感謝不盡。自己的學(xué)生受到夸獎(jiǎng)，正是做老師最向往的東西?！薄疚亩味俊罢娴模业米?！”我有點(diǎn)惱火了，反駁說(shuō)：“你以為我會(huì)留下來(lái)，成為你覺得無(wú)足輕重的人嗎？你以為我是一架自動(dòng)機(jī)器嗎？一架沒(méi)有感情的機(jī)器嗎？……你以為，我貧窮、低徵、相貌平平、矮小，我就沒(méi)有靈魂，也沒(méi)有心嗎？——你想錯(cuò)了！我的靈魂和你一樣，我的心也和你的完全一樣。如果上帝予我財(cái)富和美貌，我會(huì)讓你難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我們的精神是平等的，就像我們的靈魂穿過(guò)墳?zāi)?，站在上帝面前，彼此平等——本?lái)就是如此?！保?）文段都出自哪本小說(shuō)？文段一中的“他”和文段二中的“你”是同一個(gè)人，請(qǐng)指出哪是誰(shuí)？答：。（2）文段一中“先生，你小箱子里不是有件禮物要送給愛小姐嗎？”阿黛勒的這句話在文中有何作用？“我”認(rèn)為他給了“我”的禮物是什么？答：。（3）結(jié)合文段一二，說(shuō)說(shuō)“我”有著怎樣的性格特點(diǎn)？答：。15.（2021·河北玉田九年級(jí)期末）根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，回答小題?！皠e人為求一個(gè)新的職位是怎么做的呢？想來(lái)他們是去求助于親友。我沒(méi)有親友。有許多人也沒(méi)有親友，他們必須自己去找機(jī)會(huì)，自己幫助自己，那他們靠的是什么辦法呢？”我回答不上，我找不到現(xiàn)成答案。因此我強(qiáng)令我的腦子去找出一個(gè)答素來(lái)，而且要快……準(zhǔn)是有位好心的仙女，趁我不在床上的時(shí)候，把我急需的好主意放在了我的枕頭上。因?yàn)槲覄傄惶上?，它就自然而然地悄悄?lái)到了我的腦子里：——“凡是求職的人總是登廣告，你一定要到《××郡先驅(qū)報(bào)》上去登個(gè)廣告?！保?）上面語(yǔ)段選自（國(guó)籍）女作家創(chuàng)作的小說(shuō)。（2）選段中的“我”登廣告想求什么新職位？答：。（3）結(jié)合全書內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“我”的性格特點(diǎn)。答：。16.（2021·山東天橋九年級(jí)期末）名著閱讀。（1）選擇下列人物填空?！度辶滞馐贰啡宋锉姸?，形象繁雜，既有像范進(jìn)、嚴(yán)貢生這樣的主要形象，也有像婁煥文、胡戶這樣的次要形象；既有像沈瓊被、這樣的正面形象，又有像、范進(jìn)這樣的反面形象：既有像周進(jìn)、范進(jìn)這樣熱裹科考的形象，又有像遲衡山、這樣不屬科考的形象。備選人物：杜少卿莊紹光匡超人牛浦郎王冤