統(tǒng)編版四年級下冊語文教案-23.《黃繼光》

統(tǒng)編版四年級下冊語文教案-23.《黃繼光》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）統(tǒng)編版四年級下冊語文教案-23.《黃繼光》教學(xué)內(nèi)容《黃繼光》為統(tǒng)編版四年級下冊語文第二十課。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)課文《黃繼光》，通過講述黃繼光在抗美援朝戰(zhàn)爭中的英勇事跡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、尊敬英雄的情感。課文內(nèi)容涵蓋黃繼光英勇犧牲的過程，以及戰(zhàn)友們對他的懷念和敬仰。具體內(nèi)容包括：

1.課文《黃繼光》的閱讀與理解。

2.分析黃繼光的英勇事跡，感受其英勇無畏的精神。

3.學(xué)習(xí)課文中的生字詞和成語。

4.通過課文，培養(yǎng)學(xué)生對英雄的敬仰之情，激發(fā)愛國熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《黃繼光》，提高學(xué)生理解課文內(nèi)容的能力，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵語句體會(huì)人物的品質(zhì)。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析黃繼光的英勇行為，培養(yǎng)其批判性思維和邏輯推理能力。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解英雄文化，感受中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過品味課文中的語言美，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握課文《黃繼光》的基本內(nèi)容：理解黃繼光在戰(zhàn)斗中的英勇表現(xiàn)，感受其無私奉獻(xiàn)和愛國精神。

-舉例：通過分析課文中的具體描述，如“他挺起胸膛，撲向敵人的機(jī)槍射口”，讓學(xué)生感受黃繼光的英勇無畏。

-學(xué)習(xí)生字詞和成語：掌握課文中的生字詞和成語，如“挺身而出”、“英勇無畏”等。

-舉例：通過組內(nèi)交流、卡片游戲等方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)并記憶生字詞和成語。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-深刻理解黃繼光的內(nèi)心世界和動(dòng)機(jī)：理解黃繼光為何能夠如此英勇無畏，他的精神動(dòng)力是什么。

-舉例：通過討論黃繼光犧牲前后的情感變化，引導(dǎo)學(xué)生深入思考其英勇行為背后的動(dòng)機(jī)和情感。

-體會(huì)課文中的情感表達(dá)：理解課文中的情感表達(dá)，感受作者對黃繼光的敬仰和懷念之情。

-舉例：通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語氣、情感的變化，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)作者的情感。

-文學(xué)鑒賞能力的提升：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品中的語言美、情感美的感知能力。

-舉例：通過分析課文中的修辭手法，如比喻、夸張等，讓學(xué)生感受文學(xué)語言的藝術(shù)魅力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文電子版、相關(guān)背景資料電子文檔

-教學(xué)手段：PPT、視頻播放、實(shí)物展示（如英雄勛章、模型等）、課堂討論、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于抗美援朝戰(zhàn)爭的短片，讓學(xué)生初步了解黃繼光的背景。

-提問：“你們知道黃繼光是誰嗎？他在戰(zhàn)爭中做了什么？”

-學(xué)生分享所知，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《黃繼光》。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語氣和情感的表達(dá)。

-教師講解課文中的生字詞和成語，讓學(xué)生跟讀并解釋其意思。

-分析課文內(nèi)容，講解黃繼光的英勇事跡，引導(dǎo)學(xué)生感受其精神。

-教師通過PPT展示黃繼光的圖片和相關(guān)信息，幫助學(xué)生更好地理解。

-學(xué)生分小組討論黃繼光的動(dòng)機(jī)和內(nèi)心世界，分享討論成果。

-教師總結(jié)討論內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)黃繼光的愛國精神和英勇無畏。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師給出一些關(guān)于課文內(nèi)容的問題，學(xué)生口頭回答。

-學(xué)生書寫課文中的生字詞和成語，教師檢查并指導(dǎo)。

-教師讓學(xué)生用自己的話復(fù)述黃繼光的英勇事跡，加深理解。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：“黃繼光的事跡給你們留下了什么印象？”

-學(xué)生回答，教師給予積極反饋。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你遇到困難，你會(huì)像黃繼光一樣勇敢嗎？”

-學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)。

5.拓展與創(chuàng)新（用時(shí)5分鐘）

-教師布置一個(gè)小任務(wù)：以“我心目中的英雄”為主題，讓學(xué)生寫一篇短文。

-教師提供一些寫作指導(dǎo)和示例，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

-學(xué)生開始寫作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

6.結(jié)束語（用時(shí)2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)黃繼光的英勇精神。

-提醒學(xué)生下節(jié)課的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)英雄事跡。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和思考，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，確保學(xué)生對課文內(nèi)容的深入理解和核心素養(yǎng)的提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)書籍：《英雄贊歌——黃繼光傳》、《抗美援朝戰(zhàn)爭史》等，這些書籍可以讓學(xué)生更深入地了解黃繼光的生平和抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景。

-文學(xué)作品：收集一些描寫戰(zhàn)爭和英雄的詩歌、散文，如《誰是最可愛的人》等，幫助學(xué)生感受戰(zhàn)爭的殘酷和英雄的偉大。

-影視資料：推薦觀看《英雄兒女》、《上甘嶺》等反映抗美援朝戰(zhàn)爭的電影，讓學(xué)生通過影像資料直觀感受戰(zhàn)爭的艱難和英雄的壯烈。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、軍事網(wǎng)站等，讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，查閱相關(guān)資料，了解更多英雄人物和戰(zhàn)爭故事。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與黃繼光相關(guān)的書籍和文學(xué)作品，通過閱讀加深對英雄精神的理解和感悟。

-觀看影視作品：建議學(xué)生在家長陪同下觀看相關(guān)的影視資料，通過影視作品中的生動(dòng)形象，進(jìn)一步感受英雄的偉大和戰(zhàn)爭的殘酷。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀革命烈士紀(jì)念館、戰(zhàn)爭遺址等地，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受英雄的精神，增強(qiáng)愛國情感。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生撰寫關(guān)于黃繼光或其他英雄的短文，通過寫作鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深對英雄精神的理解。

-主題討論：在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行主題討論，如“英雄的定義”、“如何向英雄學(xué)習(xí)”等，讓學(xué)生在討論中提升思維能力和表達(dá)能力。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查當(dāng)?shù)赜⑿廴宋锏氖论E，通過采訪、查閱資料等方式，深入了解英雄的精神風(fēng)貌。課堂1.課堂評價(jià)

-提問評價(jià)：在教學(xué)過程中，教師通過提問的方式檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。例如，教師可以提問：“黃繼光為什么能夠英勇無畏地?fù)湎驍橙说臋C(jī)槍射口？”學(xué)生回答后，教師可以即時(shí)評價(jià)其理解程度，并引導(dǎo)其深入思考。

-評價(jià)方法：教師記錄學(xué)生的回答情況，對學(xué)生的理解深度和思維廣度進(jìn)行評價(jià)。

-觀察評價(jià)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、互動(dòng)情況和情感態(tài)度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣。

-評價(jià)方法：教師記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如發(fā)言次數(shù)、互動(dòng)質(zhì)量、學(xué)習(xí)態(tài)度等，作為評價(jià)的依據(jù)。

-測試評價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過小測驗(yàn)的方式，檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。

-評價(jià)方法：教師設(shè)計(jì)簡答題、選擇題等形式的測試，評估學(xué)生對課文重點(diǎn)內(nèi)容的理解和記憶。

2.作業(yè)評價(jià)

-批改評價(jià)：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-評價(jià)方法：教師批改作業(yè)時(shí)，標(biāo)注學(xué)生的錯(cuò)誤，并給出改正建議，同時(shí)評價(jià)學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量。

-點(diǎn)評反饋：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。

-評價(jià)方法：教師通過書面或口頭的形式，對學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行具體點(diǎn)評，提供積極的反饋和建設(shè)性的意見。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對于學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，教師都要給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-評價(jià)方法：教師可以設(shè)立“進(jìn)步之星”獎(jiǎng)項(xiàng)，對在學(xué)習(xí)上取得明顯進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表彰。

-持續(xù)關(guān)注：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過定期的作業(yè)評價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)趨勢和需求。

-評價(jià)方法：教師建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況和評價(jià)結(jié)果，定期進(jìn)行回顧和分析。重點(diǎn)題型整理1.簡答題

-題目：請簡述黃繼光在戰(zhàn)斗中的英勇事跡。

-答案：黃繼光在戰(zhàn)斗中，為了掩護(hù)部隊(duì)轉(zhuǎn)移和攻擊，挺身而出，撲向敵人的機(jī)槍射口，用胸膛堵住了敵人的槍口，英勇犧牲。

2.簡答題

-題目：課文中哪些語句體現(xiàn)了黃繼光的英勇無畏？

-答案：例如，“他挺起胸膛，撲向敵人的機(jī)槍射口”這句話，體現(xiàn)了黃繼光的英勇無畏。

3.解析題

-題目：請分析課文結(jié)尾處作者對黃繼光的懷念之情。

-答案：課文結(jié)尾處，作者寫道：“他的英雄事跡，將永遠(yuǎn)銘記在我們心里?！边@句話表達(dá)了作者對黃繼光的深深懷念和無盡敬意。

4.寫作題

-題目：如果你是黃繼光的戰(zhàn)友，請寫一段話表達(dá)你對他的敬仰之情。

-答案：示例：“黃繼光，你是我心中的英雄。你用生命捍衛(wèi)了祖國的尊嚴(yán)，你的英勇事跡激勵(lì)著我們每一個(gè)人。你的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)?！?/p>

5.思考題

-題目：黃繼光的英勇事跡給你帶來了哪些啟示？

-答案：黃繼光的英勇事跡啟示我們要勇敢面對困難，無私奉獻(xiàn)，為國家和民族的利益貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)珍惜和平，感恩那些為我們付出生命的英雄。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《黃繼光》，通過講述英雄的事跡，引導(dǎo)學(xué)生感受黃繼光的英勇無畏和愛國精神?，F(xiàn)在，我想對這節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如通過視頻短片導(dǎo)入，讓學(xué)生直觀地感受到戰(zhàn)爭的殘酷和英雄的偉大。這樣的導(dǎo)入方式效果不錯(cuò)，學(xué)生們都表現(xiàn)出濃厚的興趣。但在講解課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些地方可能講解得過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些拖沓。下次我會(huì)注意調(diào)整講解的深度和廣度，讓課堂更加緊湊高效。

在教學(xué)策略上，我組織了小組討論，讓學(xué)生們分享對黃繼光英勇事跡的看法。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高，討論熱烈。但也有學(xué)生在這個(gè)過程中表現(xiàn)出不夠積極，可能是由于性格內(nèi)向或者是準(zhǔn)備不足。我會(huì)在以后的課堂上，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生參與進(jìn)來，比如提前給他們一些準(zhǔn)備材料，或者在他們發(fā)言時(shí)給予更多的肯定和鼓勵(lì)。

在教學(xué)管理上，我注意到課堂紀(jì)律整體良好，但有個(gè)別學(xué)生容易分心。我嘗試了一些方法來吸引他們的注意力，比如通過提問或者讓他們參與到課堂活動(dòng)中來。這些方法有一定效果，但我認(rèn)為還可以做得更好。我計(jì)劃在下一節(jié)課前，與這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的興趣點(diǎn)，嘗試找到更適合他們的教學(xué)方法。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們在知識掌握上有了明顯的提升。他們不僅能夠復(fù)述黃繼光的事跡，還能理解其中的精神內(nèi)涵。在技能上，學(xué)生們的朗讀和表達(dá)能力也有所增強(qiáng)。情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英雄的敬仰之情更加深厚，這也是我們教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。比如，在課堂提問環(huán)節(jié)，有些問題的設(shè)計(jì)不夠深入，沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生思考。此外，課堂總結(jié)環(huán)節(jié)也顯得有些倉促，沒有