Module 7 Unit 3 Language in use2023-2024學(xué)年九年級下冊英語課時分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(外研版)

Module7Unit3Languageinuse2023-2024學(xué)年九年級下冊英語課時分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(外研版)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版九年級下冊英語Module7Unit3Languageinuse，主要包括動詞不定式的用法，以及如何用動詞不定式來表達(dá)目的和計劃。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了動詞不定式的基本概念和用法，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上深入探討動詞不定式的具體應(yīng)用，如用動詞不定式表達(dá)目的（如：todosth.）、計劃（如：plantodosth.）等，幫助學(xué)生鞏固和拓展對動詞不定式的理解和運用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)和實踐動詞不定式，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確運用不定式表達(dá)目的和計劃，提升語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。同時，通過分析例句和創(chuàng)作自己的句子，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和創(chuàng)新思維，提高分析問題和解決問題的能力。此外，學(xué)生將學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和分享，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作意識，提高學(xué)習(xí)效率，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-動詞不定式的結(jié)構(gòu)：明確動詞不定式的基本結(jié)構(gòu)為“to+動詞原形”，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。

舉例：例如，學(xué)生需要掌握“tolearn”和“toplay”等結(jié)構(gòu)。

-動詞不定式的用法：強(qiáng)調(diào)動詞不定式在表達(dá)目的和計劃時的用法，如“inordertodosth.”和“plantodosth.”。

舉例：例如，學(xué)生需要學(xué)會使用“inordertoimprovemyEnglish,Istudyeveryday”和“Iplantovisitthemuseumnextweek”。

-句子結(jié)構(gòu)的變化：讓學(xué)生理解動詞不定式如何影響句子結(jié)構(gòu)，例如在賓語從句中的使用。

舉例：例如，學(xué)生需要能夠正確構(gòu)造句子“Ihopetofinishtheworkontime”和“Shewantstoknowhowtosolvetheproblem”。

2.教學(xué)難點

-動詞不定式的時態(tài)：學(xué)生可能難以掌握動詞不定式在不同時態(tài)中的變化，如進(jìn)行時中的“tobedoing”。

舉例：例如，學(xué)生可能混淆“tobereading”和“toread”的用法。

-動詞不定式的否定形式：學(xué)生可能對動詞不定式的否定形式“nottodosth.”感到困惑。

舉例：例如，學(xué)生可能不理解“Don'tforgettobringyourbook”中的否定用法。

-動詞不定式在復(fù)合句中的使用：學(xué)生可能難以掌握在復(fù)合句中如何正確使用動詞不定式，尤其是在賓語從句和定語從句中。

舉例：例如，學(xué)生可能無法正確構(gòu)造句子“Heaskedmetohelphim”或“Thebookforyoutoreadisonthetable”。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解動詞不定式的結(jié)構(gòu)和用法，結(jié)合實際例句，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)造實際情景，讓學(xué)生在模擬的語境中使用動詞不定式，提高語言實踐能力。

3.互動討論法：鼓勵學(xué)生提問和討論，通過小組合作解決問題，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示動詞不定式的用法和例句，以及相關(guān)的練習(xí)題，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行在線測試和練習(xí)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和語法練習(xí)網(wǎng)站，以輔助學(xué)習(xí)和鞏固知識點。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們有沒有做過計劃？你們是如何表達(dá)你們的計劃的？”來引發(fā)學(xué)生對動詞不定式的興趣。

-回顧舊知：快速復(fù)習(xí)動詞不定式的基本概念和結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生能夠回憶起之前學(xué)過的內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解動詞不定式在表達(dá)目的和計劃時的用法，強(qiáng)調(diào)其結(jié)構(gòu)和在句子中的位置。

-舉例說明：使用書上的例句和生活實例，如“inordertopasstheexam,Istudyhard”和“Iplantovisitmygrandparentsthisweekend”。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并創(chuàng)造自己的句子，使用動詞不定式表達(dá)目的和計劃，然后與其他小組分享。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨立完成，包括填空題、改寫句子題和創(chuàng)作句子題，以加深對動詞不定式用法的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)期間，教師巡視課堂，提供個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。

4.應(yīng)用拓展（約10分鐘）

-實踐應(yīng)用：讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬不同場景中使用動詞不定式表達(dá)目的和計劃的對話。

-教師反饋：教師選擇幾個小組的表演進(jìn)行點評，強(qiáng)調(diào)正確使用動詞不定式的要點。

5.總結(jié)（約5分鐘）

-回顧總結(jié)：教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了動詞不定式的用法。

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，包括寫作和翻譯練習(xí)，以進(jìn)一步鞏固學(xué)生的知識點。

6.課后延伸（不計入課堂時間）

-鼓勵學(xué)生在家中繼續(xù)練習(xí)使用動詞不定式，可以通過日記、電子郵件或社交媒體與朋友交流，實際運用所學(xué)知識。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識別和構(gòu)造動詞不定式的結(jié)構(gòu)，如“to+動詞原形”，并在句子中正確使用。

2.學(xué)生能夠理解并運用動詞不定式來表達(dá)目的和計劃，例如在句子中使用“inorderto”和“planto”等表達(dá)方式。

3.學(xué)生能夠在實際語境中，如日常對話、寫作和角色扮演中，靈活運用動詞不定式，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

4.學(xué)生通過課堂上的互動討論和小組合作，增強(qiáng)了團(tuán)隊合作能力和溝通技巧，能夠在小組活動中有效地表達(dá)自己的觀點。

5.學(xué)生在鞏固練習(xí)中能夠獨立完成填空題、改寫句子題和創(chuàng)作句子題，顯示出對動詞不定式用法有深入的理解和掌握。

6.學(xué)生在角色扮演活動中能夠自然地使用動詞不定式，表明他們能夠在真實場景中應(yīng)用所學(xué)的語法知識。

7.學(xué)生在教師的個別指導(dǎo)下，能夠及時發(fā)現(xiàn)并糾正自己在使用動詞不定式時的錯誤，提高了自我修正能力。

8.學(xué)生通過家庭作業(yè)和課后延伸活動，能夠持續(xù)練習(xí)并鞏固動詞不定式的用法，形成長期的學(xué)習(xí)效果。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣和動力，為未來的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠自信地在書面和口頭表達(dá)中使用動詞不定式，提高了他們的英語語言運用能力。七、典型例題講解例題1：改寫句子

原句：Shewantstobeadoctorwhenshegrowsup.

改寫要求：使用動詞不定式表達(dá)她的計劃。

答案：Sheplanstobecomeadoctorwhenshegrowsup.

例題2：句型轉(zhuǎn)換

原句：Hereadsbooksinordertolearnmoreaboutscience.

轉(zhuǎn)換要求：將句子中的“inorderto”替換為其他表達(dá)目的的動詞不定式結(jié)構(gòu)。

答案：Hereadsbookstolearnmoreaboutscience.

例題3：填空題

句子：Ihavealotofhomework_______(do)tonight.

填空要求：使用動詞不定式完成句子。

答案：Ihavealotofhomeworktodotonight.

例題4：寫作練習(xí)

題目：寫一段話，描述你周末通常會做些什么，并解釋為什么。

答案示例：Onweekends,Iusuallygototheparktorelax.Ienjoywalkingintheparktobreathefreshairandtoclearmymind.IalsoplantovisitmygrandparentsthisSundaytospendsomequalitytimewiththem.

例題5：角色扮演

情景：假設(shè)你是一名學(xué)生，你的朋友邀請你一起去圖書館。

要求：使用動詞不定式表達(dá)你的回應(yīng)。

答案示例：Sure,I'dlovetogotothelibrarywithyou.Ineedtofindsomebookstoprepareformyhistoryexamnextweek.IplantoborrowafewbooksonChinesehistorytostudyforthetest.八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

1.課堂小結(jié)

-回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了動詞不定式的用法和結(jié)構(gòu)。

-強(qiáng)調(diào)動詞不定式在表達(dá)目的和計劃時的實際應(yīng)用。

-總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵他們在課后繼續(xù)練習(xí)。

2.當(dāng)堂檢測

-通過快速問答或小測驗，檢查學(xué)生對動詞不定式用法的理解和掌握程度。

-出具一些填空題、改寫句子題或創(chuàng)作句子題，讓學(xué)生現(xiàn)場完成。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答和作業(yè)，提供即時反饋，指出錯誤并解釋正確答案。

3.學(xué)生反饋

-邀請學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗，以及他們在使用動詞不定式時遇到的困難。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和