11蟋蟀的住宅 教案-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

11蟋蟀的住宅教案-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《11蟋蟀的住宅》——2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)《蟋蟀的住宅》一文，內(nèi)容涉及蟋蟀住宅的特點(diǎn)、蟋蟀建造住宅的過(guò)程以及作者對(duì)蟋蟀住宅的贊美。具體內(nèi)容包括：

1.蟋蟀住宅的特點(diǎn)：外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、環(huán)境適應(yīng)等；

2.蟋蟀建造住宅的過(guò)程：選址、挖掘、修飾等；

3.作者對(duì)蟋蟀住宅的贊美：勤勞、智慧、創(chuàng)造力等；

4.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，理解詞語(yǔ)在句子中的含義；

5.分析課文結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《蟋蟀的住宅》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用描述性語(yǔ)言，提升對(duì)自然事物的觀察和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)課文內(nèi)容進(jìn)行邏輯推理，分析蟋蟀建造住宅的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維和探究精神。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解和尊重生物多樣性，感受自然界的奇妙，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生欣賞作者對(duì)蟋蟀住宅的細(xì)膩描繪，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于昆蟲的基本知識(shí)，如昆蟲的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

-學(xué)生對(duì)課文中的生字詞有一定了解，能夠閱讀和理解簡(jiǎn)單的描述性文本。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過(guò)觀察和描述自然事物的練習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)自然界的事物充滿好奇，對(duì)蟋蟀的住宅建造過(guò)程表現(xiàn)出濃厚興趣。

-學(xué)生具備基本的閱讀理解能力，能夠跟隨老師的引導(dǎo)理解課文內(nèi)容。

-學(xué)生可能偏好通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和觀察學(xué)習(xí)，喜歡動(dòng)手操作和親身體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)蟋蟀住宅的復(fù)雜結(jié)構(gòu)和建造過(guò)程難以理解，需要通過(guò)具體例子和圖像來(lái)輔助理解。

-部分學(xué)生可能在生字詞的認(rèn)讀和記憶上存在困難，需要通過(guò)多種方式加強(qiáng)記憶。

-學(xué)生可能對(duì)課文中的科學(xué)術(shù)語(yǔ)感到陌生，需要老師提供適當(dāng)?shù)慕忉尯鸵龑?dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前為學(xué)生準(zhǔn)備《蟋蟀的住宅》課文學(xué)習(xí)材料，確保每位學(xué)生都有教材或電子文檔。

2.輔助材料：搜集蟋蟀的圖片、住宅的示意圖，以及蟋蟀建造住宅的視頻片段，以便課堂上展示。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板或大紙，供學(xué)生記錄和分享觀察與討論結(jié)果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)蟋蟀住宅的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道蟋蟀的住宅是什么樣的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于蟋蟀及其住宅的圖片，讓學(xué)生初步感受蟋蟀住宅的特點(diǎn)和魅力。

-簡(jiǎn)短介紹蟋蟀住宅的基本概念，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.蟋蟀住宅基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解蟋蟀住宅的基本概念、組成部分和建造原理。

過(guò)程：

-講解蟋蟀住宅的定義，包括其主要特征和建造材料。

-詳細(xì)介紹蟋蟀住宅的組成部分，如入口、通道、臥室等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解蟋蟀住宅的實(shí)際應(yīng)用和對(duì)蟋蟀生活的重要性。

3.?蟋蟀住宅案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解蟋蟀住宅的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的蟋蟀住宅案例進(jìn)行分析，如不同環(huán)境下蟋蟀住宅的特點(diǎn)。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、建造過(guò)程和意義，讓學(xué)生全面了解蟋蟀住宅的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)蟋蟀生活的影響，以及蟋蟀住宅建造的智慧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與蟋蟀住宅相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如蟋蟀住宅的建造技巧、住宅的防御功能等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)蟋蟀住宅的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蟋蟀住宅的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括蟋蟀住宅的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)蟋蟀住宅在蟋蟀生活現(xiàn)實(shí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用蟋蟀住宅的知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一份蟋蟀住宅的示意圖，并寫一篇關(guān)于蟋蟀住宅特點(diǎn)的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并描述蟋蟀住宅的特點(diǎn)，包括住宅的結(jié)構(gòu)、材料和建造過(guò)程。

2.學(xué)生通過(guò)課文學(xué)習(xí)，掌握了生字詞的正確讀音和書寫，能夠在句子中正確運(yùn)用這些詞語(yǔ)。

3.學(xué)生能夠分析課文中的描述性語(yǔ)言，理解作者如何通過(guò)細(xì)膩的描繪展現(xiàn)蟋蟀住宅的美麗和建造過(guò)程的艱辛。

4.學(xué)生通過(guò)案例分析和小組討論，深入了解了蟋蟀住宅的建造原理和功能，能夠解釋蟋蟀住宅對(duì)蟋蟀生活的重要性。

5.學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力，能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，解決與蟋蟀住宅相關(guān)的實(shí)際問題。

6.學(xué)生通過(guò)課堂展示，提高了自己的表達(dá)能力和自信心，能夠清晰地闡述自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了觀察自然事物的習(xí)慣，增強(qiáng)了對(duì)生物多樣性和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

8.學(xué)生在繪制蟋蟀住宅示意圖和撰寫短文的過(guò)程中，鞏固了對(duì)蟋蟀住宅特點(diǎn)的理解，同時(shí)鍛煉了寫作能力。

9.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了對(duì)科學(xué)探究的興趣，激發(fā)了對(duì)自然界生物的好奇心和探索欲。

10.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)觀察、分析和總結(jié)來(lái)獲取知識(shí)，提高了自己的科學(xué)思維能力和問題解決能力。

11.學(xué)生在課堂小結(jié)中，能夠回顧和總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，理解蟋蟀住宅在生態(tài)系統(tǒng)中的地位和作用。

12.學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，通過(guò)寫作和繪圖表達(dá)對(duì)蟋蟀住宅的認(rèn)識(shí)。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了關(guān)于蟋蟀住宅的知識(shí)，還提升了自身的綜合素質(zhì)，包括語(yǔ)言表達(dá)、合作交流、科學(xué)探究和創(chuàng)新能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。典型例題講解例題一：描述蟋蟀住宅的特點(diǎn)

題目：請(qǐng)根據(jù)課文《蟋蟀的住宅》描述蟋蟀住宅的特點(diǎn)。

答案：蟋蟀住宅的特點(diǎn)包括：外觀整潔美觀，入口隱蔽，通道寬敞，臥室舒適，建造材料精細(xì)，具有很好的保溫和防御功能。

例題二：分析蟋蟀住宅建造過(guò)程

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述蟋蟀建造住宅的過(guò)程。

答案：蟋蟀建造住宅的過(guò)程大致分為選址、挖掘、修飾三個(gè)階段。首先，蟋蟀會(huì)選擇一個(gè)合適的地點(diǎn)，然后挖掘通道和臥室，最后對(duì)住宅進(jìn)行修飾和完善。

例題三：解釋蟋蟀住宅的重要性

題目：請(qǐng)解釋蟋蟀住宅對(duì)蟋蟀生活的重要性。

答案：蟋蟀住宅對(duì)蟋蟀生活至關(guān)重要。它提供了安全的居住環(huán)境，保護(hù)蟋蟀免受天敵的侵害；同時(shí)，住宅內(nèi)部結(jié)構(gòu)合理，有助于蟋蟀的生活和繁殖。

例題四：闡述課文中的描述性語(yǔ)言

題目：請(qǐng)從課文中找出三個(gè)描述蟋蟀住宅的句子，并解釋其描繪的特點(diǎn)。

答案：

1."住宅的外觀整潔美觀，仿佛是一位藝術(shù)家精心設(shè)計(jì)的作品。"——描述住宅外觀的美麗。

2."通道寬敞，臥室舒適，仿佛是為蟋蟀量身定制的一樣。"——描述住宅內(nèi)部結(jié)構(gòu)的合理性。

3."住宅的建造材料精細(xì)，每一塊石頭都恰到好處地嵌入墻壁中。"——描述住宅建造材料的精細(xì)程度。

例題五：應(yīng)用課文知識(shí)進(jìn)行寫作

題目：請(qǐng)結(jié)合課文《蟋蟀的住宅》，寫一段關(guān)于蟋蟀住宅的短文。

答案：蟋蟀住宅是自然界中一道獨(dú)特的風(fēng)景線。它不僅外觀整潔美觀，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)精巧。蟋蟀在建造住宅時(shí)，精心選擇了合適的地點(diǎn)，挖掘出寬敞的通道和舒適的臥室。住宅的建造材料精細(xì)，每一塊石頭都恰到好處地嵌入墻壁中。蟋蟀住宅的存在，展示了蟋蟀的智慧和創(chuàng)造力，也讓我們對(duì)自然界中的生物多樣性有了更深的認(rèn)識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂上，教師可以通過(guò)提問的方式來(lái)檢查學(xué)生對(duì)蟋蟀住宅特點(diǎn)、建造過(guò)程以及課文中的描述性語(yǔ)言的理解程度。例如，教師可以問：“請(qǐng)同學(xué)們描述一下蟋蟀住宅的外觀特點(diǎn)。”或者“誰(shuí)能告訴我蟋蟀是如何建造它的住宅的？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：教師應(yīng)密切觀察學(xué)生在課堂上的參與度和反應(yīng)，如是否積極舉手回答問題、是否專注聽講、是否能夠跟隨課堂節(jié)奏等。這些觀察可以幫助教師評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣和參與程度。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)或口頭測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。例如，教師可以讓學(xué)生繪制蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)圖，或者復(fù)述蟋蟀住宅建造的過(guò)程。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括蟋蟀住宅示意圖的繪制和關(guān)于蟋蟀住宅特點(diǎn)的短文寫作。在批改過(guò)程中，教師應(yīng)注意學(xué)生的寫作邏輯、語(yǔ)言表達(dá)以及對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改完成后，教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以表?yè)P(yáng)學(xué)生在描述蟋蟀住宅特點(diǎn)時(shí)的準(zhǔn)確性，同時(shí)指出在寫作中需要更多的細(xì)節(jié)描述。

-鼓勵(lì)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)于那些在作業(yè)中表現(xiàn)出色或者在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步的學(xué)生。鼓勵(lì)的話語(yǔ)可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

-反饋：教師應(yīng)提供具體的反饋意見，幫助學(xué)生明確下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)和改進(jìn)方向。例如，如果學(xué)生在作業(yè)中對(duì)蟋蟀住宅的描述不夠詳細(xì)，教師可以建議學(xué)生在下一次寫作時(shí)，更多地關(guān)注蟋蟀住宅的細(xì)節(jié)特征。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入了多媒體資源，如蟋蟀住宅的3D模型和建造過(guò)程的視頻，這些資源極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象的知識(shí)具象化，更容易被學(xué)生理解和接受。

2.我還設(shè)計(jì)了小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)，這樣的互動(dòng)式教學(xué)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的合作能力，也提高了他們的問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理或者學(xué)生對(duì)主題不夠感興趣。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到課堂提問有時(shí)過(guò)于封閉，沒有充分激發(fā)學(xué)生的思考和發(fā)散性思維。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到作業(yè)反饋不夠及時(shí)，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小