第一課時 我們的情感世界 教學(xué)課件

第二單元

做情緒情感的主人第五課

品出情感的韻味第一課時

我們的情感世界

★學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)情感的分類及作用，不斷關(guān)注自己的情感，豐富自己的內(nèi)心世界；了解情緒與情感的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)豐富的情感，涵養(yǎng)情懷，陶冶情操。1.我們?yōu)槭裁葱枰S富的情感體驗？（1）我們每個人的內(nèi)心都有一個情感世界。我們需要與人交往，渴望人與人之間的__________。（2）我們通過情感來體驗______、體驗______。（3）情感讓我們的內(nèi)心世界更加______。

真摯情誼生命生活豐富2.情感與情緒有什么聯(lián)系與區(qū)別？（1）聯(lián)系：情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著__________逐漸積累和發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成________________，就可能產(chǎn)生某種____。（2）區(qū)別：情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、________的，會隨著______的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷______、逐漸______的，相對______。情緒反應(yīng)比較穩(wěn)定的傾向情感不穩(wěn)定情境強化積累穩(wěn)定3.復(fù)雜的情感可以怎么分類？請舉例說明。（1）有________情感，如安全感；有______情感，如道德感。（2）有______的體驗，如愛的情感；有______的體驗，如恐懼感；也有____________的體驗，如敬畏感。4.為什么說情感是人最基本的精神需求？（1）我們需要基本的________________。（2）我們都渴望得到__________。（3）我們參與社會事務(wù)離不開________________?；A(chǔ)性高級正面負面

兩方面混雜安全感、信任感愛與關(guān)懷責(zé)任感、勝任感5.情感有什么作用？（1）在社會生活中，情感是人________的精神需求。（2）情感反映我們對人和對事的____________，影響我們的____________，促使我們__________。（3）情感與我們的________________相關(guān)。____________的情感有助于我們更全面地____________________。（4）情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們__________的體現(xiàn)。最基本態(tài)度、觀念判斷和選擇作出行動想象力、創(chuàng)造力豐富、深刻觀察事物，探索未知生命成長典例1

一些在科學(xué)領(lǐng)域取得過突破性貢獻的科學(xué)巨匠們，都顯示出在詩歌、音樂、文學(xué)等藝術(shù)方面的特殊才能。愛因斯坦也坦言：“物理給我知識，藝術(shù)給我想象力。知識是有限的，而藝術(shù)開拓的想象力是無限的?！边@說明(

)

①學(xué)好藝術(shù)就能學(xué)好物理

②情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)

③情感伴隨著科學(xué)不斷積累、發(fā)展

④豐富、深刻的情感有助于我們探索未知A.①②

B.②④

C.①③

D.②③B[解析]

在社會生活中，情感是人最基本的精神需求，反映我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們作出行動。情感與我們的想象力和創(chuàng)造力有關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。藝術(shù)對科學(xué)思維有啟示和開拓作用，但學(xué)好藝術(shù)不代表能學(xué)好物理，①說法錯誤。情感伴隨著生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，③說法錯誤。②④符合題意，故選B。典例2

人生路漫漫，有喜也有悲。面對天災(zāi)人禍，我們除了恐懼、焦慮之外，也有許多深刻的情感體驗。（1）

在生活中，有哪些讓你體驗深刻的情感？[答案]

愛與關(guān)懷的情感、恐懼感、敬畏感、信任感、安全感、責(zé)任感、勝任感、正義感等。[解析]

考查對情感體驗的認識和理解，根據(jù)生活實際列舉即可。如愛與關(guān)懷的情感、恐懼感、敬畏感、信任感、安全感、責(zé)任感、勝任感、正義感等。（2）

請說明情感的作用。[答案]

在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。情感反映我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們作出行動。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。[解析]

考查情感的影響。根據(jù)教材知識，從情感是最基本的精神需求、情感影響思想和行動、情感有助于觀察事物、情感是生命成長的體現(xiàn)等方面展開作答即可。

情緒和情感都是人的態(tài)度體驗，二者是相同的?！酒饰觥窟@種觀點是錯誤的。①情感與情緒是有區(qū)別的。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。②情緒是人和動物共有的一種態(tài)度體驗，情感是人獨有的。③情緒具有明顯的外部表現(xiàn)，情感的外部表現(xiàn)則不明顯。一、單項選擇題（每小題只有一個最符合題意的選項，將所選選項的字母填在對應(yīng)的括號中）1.我們通過情感來體驗生命、體驗生活；同時，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富?？粗鴬W運會頒獎儀式上中國國旗冉冉升起，我們可以體驗到(

)A.正義感

B.勝任感

C.愛國主義情感

D.責(zé)任感C2.人非草木，孰能無情。這里的“情”通常是指(

)A.心情

B.情感

C.情趣

D.情緒B3.因為“爸爸眼睛不好，走夜路時路上汽車大燈刺眼導(dǎo)致看不清路，不安全”，張曉蘭在高二時發(fā)明了“汽車遠近光燈自動轉(zhuǎn)換器”，并獲得了國家專利?？梢?

)①生活經(jīng)驗的擴展可以豐富情感

②安全感是人最基本的精神需求

③深刻的情感有助于探索未知

④情感會促使我們作出行動A.①②

B.③④

C.①③

D.②④B4.自從看了《中國詩詞大會》這個節(jié)目后，小明也愛上了讀詩，并且常常因詩歌所表達的種種情感而感動。小明讀的下列詩句中，表達的情感與其他詩句不一致的是(

)A.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂B.人生自古誰無死？留取丹心照汗青C.兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮D.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還C5.小剛在市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得了一等獎，內(nèi)心充滿愉悅；蘭蘭打掃衛(wèi)生時不慎將教室的玻璃打碎，內(nèi)心充滿歉疚；升國旗時，小波面向國旗，民族自豪感油然而生……上述同學(xué)的體驗(

)①讓內(nèi)心世界更加豐富

②說明情感是復(fù)雜的

③是積極情緒的表現(xiàn)，有利于個人身心健康

④表明少年時期情感豐富，變幻莫測A.①③

B.①②

C.③④

D.②③B6.人的情感是復(fù)雜多樣的。下列關(guān)于情感種類的說法正確的有(

)①道德感屬于基礎(chǔ)性情感

②安全感屬于基礎(chǔ)性情感

③恐懼感屬于負面的體驗

④愛的情感屬于高級情感A.①②

B.③④

C.②③

D.②④C7.下列關(guān)于情感的作用的說法，正確的有(

)①情感影響我們的判斷和選擇，決定我們的一切行動

②在社會生活中，情感是人最基本的精神需求

③要在生活中不斷傳遞美好情感和情感正能量

④豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知A.①②

B.①④

C.②③

D.②④D8.音樂劇《烽火·冼星?！芬砸魳窞榫€，以情感作珠，在兩個小時的時間里，該劇演員將觀眾牽引進一個由親情、友情、愛情、愛國之情諸情織就的“情網(wǎng)”中，展現(xiàn)出以冼星海為代表的一代熱血青年在抗日烽火中的家國情懷。這說明(

)A.情感只能被動地接受

B.傳遞情感需要拿出自己的熱情和行動C.情感是豐富而又復(fù)雜的

D.傳遞情感需要參與有意義的社會活動C二、綜合題（緊扣題意，條理清楚）9.情感的種類有哪些？中學(xué)生小桂在上網(wǎng)搜索時發(fā)現(xiàn)了下列材料：我國戰(zhàn)國時期著名思想家荀子的“六情說”把情感分為好、惡、喜、怒、哀、樂六大類。法國哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家笛卡爾認為愛、憎、喜、悲、稱贊、期望是基本的情感，其他情感是由這些情感派生的。西方近代哲學(xué)史重要的理性主義者斯賓諾莎提出基本情感是喜、悲、愿望三種。

看到上述材料，小桂認為：情感與情緒是同一概念，二者沒有任何區(qū)別。小桂的認識正確嗎？為什么？[答案]

小桂的認識是不正確的。理由：①情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。②情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。10.對中小學(xué)生的愛國主義教育不是簡單地灌輸一些知識、思想，更重要的是要培養(yǎng)一種高尚的感情，只有把愛國認知內(nèi)化為愛國情感，才有可能外化為愛國行為。愛國主義的情感不是天生的，那么讓中小學(xué)生產(chǎn)生愛國情感的最佳方式是什么呢？當(dāng)然是生活。任何情感的培養(yǎng)都離不開生活。（1）

為什么說“只有把愛國認知內(nèi)化為愛國情感，才有可能外化為愛國行為”？[答案]

情感反映我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們作出行動。（2）

為什么說“任何情感的培養(yǎng)都離不開生活”？請簡要談?wù)勀愕目捶?。[答案]

情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。狹隘的生活經(jīng)驗容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感。在生活經(jīng)驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。11.小明代表班級參加年級辯論賽，結(jié)果發(fā)揮失常，他感到很難過。小明決心拓展自己的閱讀范圍，加強辯論技能的學(xué)習(xí)，希望在下一次辯論賽中為班級爭光。

結(jié)合上述材料，運用所學(xué)知識，思考下列問題：（1）

小明為什么感到難過？這是什么樣的感受？[答案]

小明因比賽發(fā)揮失常，心里感到難過。這是挫敗感帶來的不舒服、不愉快的負面情感體驗。（