二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.2　用7的乘法口訣求商-蘇教版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.2用7的乘法口訣求商蘇教版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第六章第二節(jié)的內(nèi)容，主要是用7的乘法口訣來(lái)求商。我們將通過(guò)例題和練習(xí)來(lái)掌握這個(gè)方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握用7的乘法口訣求商的方法，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的計(jì)算題目。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握用7的乘法口訣求商的方法。難點(diǎn)：如何將乘法口訣應(yīng)用到求商的過(guò)程中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)我們有7個(gè)蘋(píng)果，我們要分成3份，每份有多少個(gè)蘋(píng)果？2.例題講解：我們用7的乘法口訣來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。我們找到7的乘法表，然后找到7乘以3等于多少。答案是21。所以，7個(gè)蘋(píng)果分成3份，每份有21個(gè)蘋(píng)果。（1）35除以7等于多少？答案是5。（2）28除以7等于多少？答案是4。4.板書(shū)設(shè)計(jì)：我在黑板上寫(xiě)下今天的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，即用7的乘法口訣求商的方法，并例舉了今天的例題和隨堂練習(xí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）56除以7等于多少？答案是8。（2）49除以7等于多少？答案是7。七、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)用7的乘法口訣求商的方法掌握得很好，大部分同學(xué)都能獨(dú)立完成相關(guān)的計(jì)算題目。但在拓展延伸部分，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)于將乘法口訣應(yīng)用到更復(fù)雜的計(jì)算中還有一定的困難，這是我們?cè)谡n后需要進(jìn)一步加強(qiáng)的地方。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了用7的乘法口訣求商的方法，希望同學(xué)們能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并將乘法口訣應(yīng)用到更復(fù)雜的計(jì)算中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的水果——蘋(píng)果作為例子，這樣的選擇是為了激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠更好地理解并參與到課堂中來(lái)。同時(shí)，通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的例子，也能夠幫助同學(xué)們建立起用7的乘法口訣求商的基本思路。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)地展示了如何使用7的乘法口訣來(lái)求商的過(guò)程。我強(qiáng)調(diào)了找到7的乘法表，并找到7乘以3等于21這一步的重要性。這一步是整個(gè)解題過(guò)程的關(guān)鍵，因?yàn)橹挥姓_地找到了7乘以3的答案，才能夠得出每份有21個(gè)蘋(píng)果的結(jié)論。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)同學(xué)們學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我給同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了兩個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算題目，讓他們能夠運(yùn)用剛剛學(xué)到的方法來(lái)求商。這兩個(gè)題目既能夠幫助同學(xué)們鞏固所學(xué)知識(shí)，又能夠讓他們?cè)趯?shí)踐中提高解題能力。四、板書(shū)設(shè)計(jì)在板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我刻意將學(xué)習(xí)重點(diǎn)和例題以及隨堂練習(xí)寫(xiě)在了黑板上。這樣做的目的是為了讓同學(xué)們能夠清晰地看到整個(gè)解題過(guò)程，并且能夠在課后復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)照板書(shū)來(lái)回顧課堂內(nèi)容。五、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我給同學(xué)們布置了兩個(gè)作業(yè)題目，讓他們能夠在課后繼續(xù)練習(xí)用7的乘法口訣求商。這兩個(gè)題目難度適中，既能夠鞏固同學(xué)們所學(xué)知識(shí)，又能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)乘法口訣的興趣。六、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我認(rèn)識(shí)到同學(xué)們對(duì)于用7的乘法口訣求商的方法掌握得很好，但在拓展延伸部分，有些同學(xué)對(duì)于將乘法口訣應(yīng)用到更復(fù)雜的計(jì)算中還有一定的困難。因此，我在課后會(huì)針對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步提高解題能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在今天的課堂上，我注意到了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，希望能夠與大家分享。在語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)方面，我盡量保持了溫和而富有激情的語(yǔ)調(diào)，以便能夠吸引同學(xué)們的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我注意到，在講解例題時(shí)，我使用了簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，避免了使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)，這樣能夠讓同學(xué)們更容易理解。在時(shí)間分配方面，我合理地安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。我確保了實(shí)踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)有足夠的時(shí)間，以便同學(xué)們能夠充分理解和掌握方法。同時(shí)，我也為隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)預(yù)留了足夠的時(shí)間，讓同學(xué)們能夠有機(jī)會(huì)鞏固所學(xué)知識(shí)。再次，在課堂提問(wèn)方面，我適時(shí)地提出了問(wèn)題，以引導(dǎo)同學(xué)們思考和參與。我鼓勵(lì)同學(xué)們積極回答問(wèn)題，并在他們回答錯(cuò)誤時(shí)給予耐心的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。這樣的提問(wèn)方式不僅能夠幫助同學(xué)們加深對(duì)知識(shí)的理解，還能夠提高他們的口頭表達(dá)能力。在情景導(dǎo)入方面，我選擇了同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的水果——蘋(píng)果作為例子。這樣的選擇能夠引起同學(xué)們的興趣，并使他們更容易理解和參與到課堂中來(lái)。通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的例子，我能夠更好地引導(dǎo)同學(xué)們建立起用7的乘法口訣求商的基本思路。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)技巧和竅門(mén)的重要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，不斷探索更多有效的教學(xué)方法，以幫助同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。課后提升為了讓同學(xué)們能夠進(jìn)一步鞏固今天學(xué)到的用7的乘法口訣求商的方法，我為大家設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅包含了基本的計(jì)算，還涉及了一些拓展應(yīng)用，希望能夠幫助同學(xué)們更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。（1）14除以7等于多少？答案是2。（2）35除以7等于多少？答案是5。（3）49除以7等于多少？答案是7。（1）如果我有7個(gè)橘子，我想把它們分成3份，每份有多少個(gè)橘子？答案是2個(gè)橘子。（2）如果我買了35個(gè)糖果，我想把它們平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到多少個(gè)糖果？答案是7個(gè)糖果。（1）21除以7等于多少？答案是3。（2）28除以7等于多少？答案是4。（3）42除以7等于多少？答案是6。（1）如果我有21個(gè)玩具，我想把它們分成3份，每份有多少個(gè)玩具？答案是7個(gè)玩具。（2）如果一個(gè)班級(jí)有3