2024年中學教學常規(guī)管理制度（四篇）

第6頁共6頁2024年中學教學常規(guī)管理制度教室環(huán)境內(nèi)，理科教師需進行的實驗應事先與實驗室管理員預約并預演操作。3、教學實施教學過程中應確?！拔鍌€有效性”：(1)有效講解，需嚴格控制講解時間，避免過度灌輸，鼓勵學生進行自主、合作和探究式學習。(2)有效提問，教師的提問應能激發(fā)學生積極參與，提升問題的思維價值。(3)有效傾聽，提問后，教師應給予適當?shù)摹暗却龝r間”，讓學生感到被關(guān)注和傾聽。(4)有效評價，教師應對學生的學習表現(xiàn)給予適當?shù)姆答仯砸龑Ш图顚W生。(5)有效板書，板書設(shè)計應清晰、重點突出，有助于知識的構(gòu)建和回憶，避免錯別字。(四)作業(yè)布置與批改1、教師應根據(jù)教學內(nèi)容和學生需求，精心設(shè)計或選擇適量作業(yè)，避免濫用資料。為滿足不同層次學生需求，可設(shè)置必做題和選做題。教師需先做一遍要求學生做的練習題，不得隨意編寫或使用未經(jīng)篩選的教輔資料。不得布置懲罰性或機械性課外作業(yè)，應合理控制總量，減輕學生課業(yè)負擔。教師需指導學生完成課堂練習，監(jiān)督學生完成課外作業(yè)，確保課堂與課外作業(yè)的協(xié)調(diào)性。2、作業(yè)批改應嚴謹。課內(nèi)練習需全批全改，課外作業(yè)需全面檢查，可采取輪流批改或集中評講。批改應認真、及時、公正，評語應具有建設(shè)性，不得以批代改。應增加面對面批改作業(yè)的頻率，每學期至少對每位學生作業(yè)面批面改____次。每次批改應有詳細記錄，對發(fā)現(xiàn)的問題及時補救。3、作業(yè)布置與批改的基本要求：(1)所有學科統(tǒng)一要求：①作業(yè)設(shè)計應遵循“精”、“活”原則，兼顧基礎(chǔ)知識與能力培養(yǎng)。②每學期安排十次周正課的書面作業(yè)（不含復習考試和節(jié)假日）。③要求學生高質(zhì)量、按時完成作業(yè)，注重培養(yǎng)良好的審題、書寫和格式習慣。④批改作業(yè)應認真、及時，批注清晰，鼓勵學生改正錯誤。⑤批改作業(yè)應區(qū)分個別問題和普遍問題，對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學給予表揚，以激發(fā)學生學習積極性，培養(yǎng)嚴謹學風。⑥書面作業(yè)包括作業(yè)本、學校資料練習冊和教師自編試卷。(2)各年級各學科具體要求如下：語文：每周作業(yè)不少于____次，每學期總數(shù)不少于____次，大作文不少于____次，小作文不少于____次，整卷訓練不少于____次。數(shù)學：每周作業(yè)不少于____次，每學期總數(shù)不少于____次，整卷訓練不少于____次。英語：每周書面作業(yè)不少于____次，每學期總數(shù)不少于____次，整卷訓練不少于____次。物理、化學：每周作業(yè)(含實驗報告)不少于____次，每學期總數(shù)不少于____次，整卷訓練不少于____次。生物、政治、歷史、地理四科：每周____次，每學期總數(shù)不少于____次，整卷訓練不少于____次。體育、音樂、美術(shù)、計算機、技術(shù)等其他學科需提供教學過程的文字材料。所有作業(yè)均需全收全改。(五)輔導教師應利用晨讀、自習課、課外活動和課余時間對學生進行輔導，可采取集中、分組或個別輔導方式。輔導應注重實效，既解決知識漏洞，解答疑問，又培養(yǎng)學習興趣、習慣、意志和毅力，同時指導學習方法。輔導面向全體學生，兼顧優(yōu)生和后進生的輔導，并做好輔導記錄。學校應按照教育行政管理部門的規(guī)定，組織學生參加相關(guān)競賽，全面提高學生綜合素質(zhì)。不得集體組織學生參加規(guī)定以外的學科競賽。四、評估與反饋學校將強化對教師教學工作的評估，評估結(jié)果納入教師績效考核。教務處、年級每月抽查三至四個學科，抽查結(jié)果在年級內(nèi)通報，對問題嚴重的教師進行誡勉談話。每學期期中、期末進行全面檢查，并組織學生評價，檢查和評教結(jié)果全校通報。各學科需進行期中、期末考試質(zhì)量分析，教師進行工作總結(jié)反思，備課組長需撰寫質(zhì)量分析報告存檔備查。2024年中學教學常規(guī)管理制度（二）教室環(huán)境內(nèi)，理科教師需進行的實驗應事先與實驗室管理員預約并預演操作。3、教學實施教學過程中應確?！拔鍌€有效性”：(1)有效講解，需嚴格控制講解時間，避免過度灌輸，鼓勵學生進行自主、合作和探究式學習。(2)有效提問，教師的提問應能激發(fā)學生積極參與，提升問題的思維價值。(3)有效傾聽，提問后，教師應給予適當?shù)摹暗却龝r間”，讓學生感到被關(guān)注和傾聽。(4)有效評價，教師應對學生的學習表現(xiàn)給予適當?shù)姆答?，以引導和激勵學生。(5)有效板書，板書設(shè)計應清晰、重點突出，有助于知識的構(gòu)建和回憶，避免錯別字。(四)作業(yè)布置與批改1、教師應根據(jù)教學內(nèi)容和學生需求，精心設(shè)計或選擇適量作業(yè)，避免濫用資料。為滿足不同層次學生需求，可設(shè)置必做題和選做題。教師需先做一遍要求學生做的練習題，不得隨意編寫或使用未經(jīng)篩選的教輔資料。不得布置懲罰性或機械性課外作業(yè)，應合理控制總量，減輕學生課業(yè)負擔。教師需指導學生完成課堂練習，監(jiān)督學生完成課外作業(yè)，確保課堂與課外作業(yè)的協(xié)調(diào)性。2、作業(yè)批改應嚴謹。課內(nèi)練習需全批全改，課外作業(yè)需全面檢查，可采取輪流批改或集中評講。批改應認真、及時、公正，評語應具有建設(shè)性，不得以批代改。應增加面對面批改作業(yè)的頻率，每學期至少對每位學生作業(yè)面批面改____次。每次批改應有詳細記錄，對發(fā)現(xiàn)的問題及時補救。3、作業(yè)布置與批改的基本要求：(1)所有學科統(tǒng)一要求：①作業(yè)設(shè)計應遵循“精”、“活”原則，兼顧基礎(chǔ)知識與能力培養(yǎng)。②每學期安排十次周正課的書面作業(yè)（不含復習考試和節(jié)假日）。③要求學生高質(zhì)量、按時完成作業(yè)，注重培養(yǎng)良好的審題、書寫和格式習慣。④批改作業(yè)應認真、及時，批注清晰，鼓勵學生改正錯誤。⑤批改作業(yè)應區(qū)分個別問題和普遍問題，對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學給予表揚，以激發(fā)學生學習積極性，培養(yǎng)嚴謹學風。⑥書面作業(yè)包括作業(yè)本、學校資料練習冊和教師自編試卷。(2)各年級各學科具體要求如下：語文：每周作業(yè)不少于____次，每學期總數(shù)不少于____次，大作文不少于____次，小作文不少于____次，整卷訓練不少于____次。數(shù)學：每周作業(yè)不少于____次，每學期總數(shù)不少于____次，整卷訓練不少于____次。英語：每周書面作業(yè)不少于____次，每學期總數(shù)不少于____次，整卷訓練不少于____次。物理、化學：每周作業(yè)(含實驗報告)不少于____次，每學期總數(shù)不少于____次，整卷訓練不少于____次。生物、政治、歷史、地理四科：每周____次，每學期總數(shù)不少于____次，整卷訓練不少于____次。體育、音樂、美術(shù)、計算機、技術(shù)等其他學科需提供教學過程的文字材料。所有作業(yè)均需全收全改。(五)輔導教師應利用晨讀、自習課、課外活動和課余時間對學生進行輔導，可采取集中、分組或個別輔導方式。輔導應注重實效，既解決知識漏洞，解答疑問，又培養(yǎng)學習興趣、習慣、意志和毅力，同時指導學習方法。輔導面向全體學生，兼顧優(yōu)生和后進生的輔導，并做好輔導記錄。學校應按照教育行政管理部門的規(guī)定，組織學生參加相關(guān)競賽，全面提高學生綜合素質(zhì)。不得集體組織學生參加規(guī)定以外的學科競賽。四、評估與反饋學校將強化對教師教學工作的評估，評估結(jié)果納入教師績效考核。教務處、年級每月抽查三至四個學科，抽查結(jié)果在年級內(nèi)通報，對問題嚴重的教師進行誡勉談話。每學期期中、期末進行全面檢查，并組織學生評價，檢查和評教結(jié)果全校通報。各學科需進行期中、期末考試質(zhì)量分析，教師進行工作總結(jié)反思，備課組長需撰寫質(zhì)量分析報告存檔備查。2024年中學教學常規(guī)管理制度（三）在教學活動中，應堅決避免任何形式的體罰或變相體罰學生。課堂教學需確保目標明確，重點與難點講解清晰，內(nèi)容準確無誤，板書整潔有序，語言規(guī)范流暢，表達條理清晰，課堂結(jié)構(gòu)布局合理。教學方法與手段的選擇應適宜，積極倡導啟發(fā)式與討論式教學法，并充分利用現(xiàn)代化教學設(shè)備輔助教學。秉承“以生為本”的教育理念，課堂應充分展現(xiàn)學生的主體性、自主性與民主性，注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其學習方法、習慣及創(chuàng)新思維能力。同時，要扎實落實基礎(chǔ)知識與基本技能的教學，促進學生能力發(fā)展與智力提升，以切實提高課堂教學的實效性。（3）作業(yè)布置與批改：各科教師應依據(jù)教學實際需求，精心篩選與設(shè)計作業(yè)。針對初中生，需將每日課外書面作業(yè)量控制在合理范圍內(nèi)，并注重培養(yǎng)學生的良好作業(yè)習慣，強調(diào)作業(yè)格式規(guī)范與錯誤訂正的重要性。作業(yè)應由教師本人認真批改，及時掌握學生情況，給予及時反饋與調(diào)整，以優(yōu)化教學效果。嚴禁只布置不批改或批改不及時的現(xiàn)象，避免布置重復性、機械性作業(yè)。鼓勵各學科教師采取面批方式，提升作業(yè)批改的有效性。（4）輔導：教師應充分重視課外輔導工作，積極倡導并開展對學生進行個別輔導的活動。（5）考試管理：全體教師應嚴格按照教導處要求，認真履行復習、命題、打印、監(jiān)考、閱卷、評分、統(tǒng)計、分析、講評等考試各環(huán)節(jié)職責。學校應規(guī)范期中評估與期末考試的組織與實施，采用交叉命題、集體閱卷、統(tǒng)一評分等方式確保考試的公正性與準確性。同時，需嚴格考場紀律，限時完成統(tǒng)計與教學質(zhì)量分析工作，并及時提交相關(guān)表格。對于監(jiān)考過程中出現(xiàn)的責任心缺失、擅離職守等行為應予以嚴肅處理，以保障考試期間的正常秩序。監(jiān)考教師一般不得請假，無監(jiān)考任務的教師則需正常到校工作。四、教學研究與改革全體教師應積極投身于教學研究與改革之中，具體要求如下：（1）聽課與評課：鼓勵教師間開展廣泛的聽課與評課活動，以促進教學方法的交流與改進。聽課活動可在本組內(nèi)進行，也可跨年級、跨學科進行。教師應以開放的心態(tài)歡迎并接納其他教師的聽課。專任教師、教研組長、教學骨干教師及學校行政人員需按規(guī)定完成一定數(shù)量的聽課與評課任務。（2）開課與示范：教師應根據(jù)教研組確立的課堂教學改革重點或?qū)ｎ}，積極爭取并上好交流課、研討課、示范課及青年教師的匯報課等。通過此類活動不斷探索和總結(jié)課堂教學改革的經(jīng)驗與方法，培養(yǎng)一批勇于改進教學方法的骨干教師。專任教師、教研組長、教學骨干教師及學校行政人員需按規(guī)定完成開課任務。（3）課題研究：每位教師應加強教學理論學習并結(jié)合自身教學工作實際開展經(jīng)常性的學習與鉆研活動。大部分教師應有明確的研究課題并在教學實踐中不斷提高教學研究水平以促進教學質(zhì)量的提升。（4）論文撰寫：教師應認真總結(jié)教學實踐與經(jīng)驗并撰寫教學專題總結(jié)或教學研究論文。每學年至少撰寫一篇教學專題總結(jié)并鼓勵有條件的教師積極參與校內(nèi)外論文評比與交流活動。（5）課件制作：教師應積極學習并應用現(xiàn)代教學技術(shù)手段以改進課堂教學方法。課件制作應注重實效性與創(chuàng)新性以提高課堂教學效果。五、教學常規(guī)制度的管理為進一步加強教學常規(guī)管理學校以教導處為核心組建教學常規(guī)管理小組。該小組負責日常的宣傳指導、督促檢查、考核評價及獎懲意見提出等工作并在每學期末負責完成教師的綜合考核工作。具體管理措施包括：1.對教師執(zhí)行基本要求情況進行常規(guī)檢查每學期兩次。對于未能按時完成和上交各種資料或未完成聽課課件制作等任務的情況將在期末常規(guī)考核中予以公布并作為評優(yōu)的重要依據(jù)之一。2.對教師作業(yè)布置與批改情況進行常規(guī)檢查。對于經(jīng)常無布置作業(yè)或有作業(yè)布置而經(jīng)常不及時批改的情況將記入個人檔案并作為年度考核的重要依據(jù)之一。3.對尊重愛護學生情況進行常規(guī)檢查。嚴禁在課堂上譏諷嘲笑侮辱學生或進行體罰變相體罰等行為。一經(jīng)查實將作為師德事故予以記載并嚴肅處理。4.對上課情況進行常規(guī)檢查。教師應準時進教室上課并遵守課堂紀律。對于無故遲到早退或在課堂上接聽手機等行為將記入個人檔案并作為年度考核的重要依據(jù)之一。5.對忠于職守情況進行常規(guī)檢查。教師應堅守工作崗位并認真履行各項職責。對于擅離職守影響到學校正常工作的情況將記入個人檔案并作為年度考核的重要依據(jù)之一。6.對認真監(jiān)考情況進行常規(guī)檢查。對于在監(jiān)考過程中出現(xiàn)的違規(guī)行為將記入個人檔案并視情節(jié)輕重給予相應處理。同時停止發(fā)放違反學校教學常規(guī)要求的教師的日常管理規(guī)范獎以強化管理效果。教導處2024年中學教學常規(guī)管理制度（四）在教學過程中，應嚴格遵循教育原則，禁止任何形式的體罰或變相體罰學生。課堂教學需設(shè)定明確目標，確保重點突出，難點清晰講解，內(nèi)容準確無誤，板書整潔規(guī)范，語言表達清晰流暢，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計合理。教學方法與手段應依據(jù)實際情況靈活選擇，倡導啟發(fā)式與討論式教學，積極利用現(xiàn)代化教學設(shè)備優(yōu)化教學效果。秉持“以生為本”的教育理念，課堂教學中充分展現(xiàn)學生的主體性、自主性和民主性，注重學生興趣培養(yǎng)、學習方法指導、學習習慣養(yǎng)成及創(chuàng)新思維發(fā)展。同時，需扎實落實基礎(chǔ)知識與基本技能的教學，全面提升學生能力，發(fā)展智力，切實提升課堂教學質(zhì)量。（3）作業(yè)管理方面，各科目教師應依據(jù)教學需求，精心挑選與設(shè)計作業(yè)。對于初中生，需嚴格控制每日課外書面作業(yè)量，并注重學生作業(yè)習慣的培養(yǎng)，強調(diào)格式規(guī)范與錯誤訂正。作業(yè)應由教師親自認真批改，及時了解學生掌握情況，迅速反饋并調(diào)整教學策略，杜絕僅布置而不批改或批改不及時的現(xiàn)象。同時，應減少重復性、機械性作業(yè)，鼓勵各學科教師實施面批作業(yè)。（4）輔導環(huán)節(jié)，教師應高度重視課外輔導工作，積極為學生提供個性化輔導支持。（5）考試組織方面，全體教師應嚴格按照教導處要求，認真履行復習、命題、打印、監(jiān)考、閱卷、評分、統(tǒng)計、分析、講評等各環(huán)節(jié)職責。學校應規(guī)范期中與期末考試流程，實行交叉命題、集體閱卷、統(tǒng)一評分等制度，確?？紙黾o律嚴明，限時完成統(tǒng)計與教學質(zhì)量分析工作，并按時提交相關(guān)表格。監(jiān)考教師應高度負責，嚴禁擅離職守或從事與監(jiān)考無關(guān)的活動，以確保考試秩序井然。對于監(jiān)考安排內(nèi)的教師，一般不得請假；無監(jiān)考任務的教師則需正常到校工作。四、全體教師應積極投身于教學研究與改革實踐之中，具體要求如下：（1）聽課活動：應廣泛開展互相聽課與評課活動，以促進課堂教學方法的交流與改進。聽課范圍可覆蓋本組內(nèi)、跨年級及跨學科。教師應以開放態(tài)度接納其他教師聽課，并積極參與評課。具體聽課與評課節(jié)數(shù)根據(jù)教師角色與職責設(shè)定。（2）開課展示：教師應積極響應教研組關(guān)于課堂教學改革的號召，主動承擔交流課、研討課、示范課及青年教師匯報課等教學任務。通過開課展示，不斷探索與總結(jié)教學改革經(jīng)驗與方法，培養(yǎng)一批勇于創(chuàng)新的骨干教師。具體開課次數(shù)依據(jù)教師角色與學期安排確定。（3）課題研究：每位教師應加強教學理論學習，結(jié)合自身教學工作實際，確立并深入研究專題或課題。通過教學實踐提升教學研究水平，以科研促教學質(zhì)量的提升。（4）論文撰寫：教師應認真總結(jié)教學實