四年級(jí)下學(xué)期綜合實(shí)踐教案

四年級(jí)下學(xué)期綜合實(shí)踐教案四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)案活動(dòng)一：端午節(jié)里念屈原活動(dòng)的目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)。

(1)在活動(dòng)中了解屈原故里人們過(guò)端午的獨(dú)特習(xí)俗；

(2)了解屈原是一位偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人，知道屈鄉(xiāng)人民過(guò)端午的獨(dú)特習(xí)俗與屈原的關(guān)系，弘揚(yáng)屈原文化；

(3)了解屈鄉(xiāng)與屈原有關(guān)的自然景觀、風(fēng)物傳說(shuō)，知道屈原最終為國(guó)捐軀的精神以及人們對(duì)屈原特殊的紀(jì)念方式。

2.能力目標(biāo)。

（1）利用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)室、資料室、圖書(shū)館等資源，收集資料或信息，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力；

（2）學(xué)會(huì)用攝影、詢(xún)問(wèn)、調(diào)查等方法獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生的記錄和收集資料的意識(shí)。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀。

通過(guò)“端午佳節(jié)話屈原”綜合實(shí)踐活動(dòng)，了解自己的家鄉(xiāng)名人——屈原，學(xué)習(xí)屈原偉大的政治抱負(fù)和高尚的情操，激發(fā)學(xué)生作為屈原故鄉(xiāng)人的自豪感；

了解端午節(jié)的習(xí)俗和家鄉(xiāng)的一些自然景觀與世界文化名人屈原的關(guān)系，從而更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，并愿意為將來(lái)把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗而努力學(xué)習(xí)。

活動(dòng)的實(shí)施步驟及方法1.準(zhǔn)備階段。對(duì)家鄉(xiāng)的端午習(xí)俗有所了解后，打算深入進(jìn)行調(diào)查，了解端午習(xí)俗的來(lái)歷，確定活動(dòng)主題為“端午佳節(jié)話屈原”。

2.學(xué)生分組。結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際情況大致分為：“龍舟競(jìng)渡悼屈原”“粽子飄香念屈原”“詩(shī)詞吟詠?lái)炃薄白呓执飳で彼膫€(gè)組，并評(píng)選組長(zhǎng)。

3.制定活動(dòng)方案。各組針對(duì)自己的活動(dòng)內(nèi)容制定活動(dòng)計(jì)劃。

4.開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)中運(yùn)用圖書(shū)館、資料室、及網(wǎng)絡(luò)等收集信息；

學(xué)習(xí)運(yùn)用攝影、詢(xún)問(wèn)和調(diào)查等方法去了解相關(guān)的知識(shí)；

向長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)包粽子的方法。

5.資料整理與成果交流。

6.總結(jié)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)的成果展示教師：在距今兩千多年的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，楚國(guó)出現(xiàn)了一位偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人。兩千多年來(lái)，他的詩(shī)篇和愛(ài)國(guó)精神，一直受到中國(guó)人民和世界人民的敬仰與懷念。他就是中國(guó)歷史上最偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人、世界文化名人之一的——屈原。他的一生，為我們的民族、為人類(lèi)留下了寶貴的精神財(cái)富，致使后人對(duì)他念念不忘。屈原不僅是一位詩(shī)人，更是一位忠心愛(ài)國(guó)的政治家。如今，在屈原故里，那隆重而熱鬧的端午佳節(jié)，激烈的龍舟競(jìng)賽，散發(fā)著泥土芬芳的農(nóng)民騷壇詩(shī)社，無(wú)不寄托著人們對(duì)屈原的深切懷念之情。今天就讓我們一起去了解屈鄉(xiāng)人民過(guò)端午的獨(dú)特習(xí)俗。

主持人：正是為了紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人屈原，我們進(jìn)行了“端午佳節(jié)話屈原”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，今天就在這里和各位老師同學(xué)們交流一下，首先有請(qǐng)“龍舟競(jìng)渡悼屈原”。

1.欣賞短片《賽龍舟》龍舟競(jìng)渡——悼屈原組長(zhǎng)：我們是“龍舟競(jìng)渡悼屈原”組，在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們著重了解了端午節(jié)賽龍舟的傳說(shuō)和習(xí)俗。先請(qǐng)大家看一段短片。（放龍舟競(jìng)渡短片）（1）組長(zhǎng)：看完短片，你由片中場(chǎng)景聯(lián)想到了什么？（各組員自由作答）（2）組長(zhǎng)：是的，端午節(jié)，已經(jīng)在2021年被國(guó)家列入了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，韓國(guó)也曾在想要搶注端午節(jié)這個(gè)商標(biāo)，我們國(guó)家從2021年開(kāi)始，也在端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日這天統(tǒng)一放假。而我們的家鄉(xiāng)宜昌秭歸，端午節(jié)的習(xí)俗又有很多獨(dú)特之處。最隆重的就數(shù)我們剛才看到的劃龍舟了。你們知道為什么在屈原故里，人們要用劃龍舟這種方式來(lái)過(guò)端午嗎？組員：在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，我們通過(guò)查資料了解到，公元前278年的農(nóng)歷五月初五，愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原因政治主張不被采納，反遭小人誣陷，含恨抱石自沉汩羅江。楚國(guó)人都想找回屈原的尸體，紛紛駕船爭(zhēng)逐江上相救。后來(lái)追到湖北的洞庭湖，形成百舸爭(zhēng)流的熱鬧場(chǎng)面，后人為紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)主義詩(shī)人屈原，于是在每年的端午節(jié)就舉行龍舟競(jìng)渡。

組長(zhǎng)：在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們?cè)趫D書(shū)館找到了胡振浩爺爺唱的《招魂曲》。（放招魂曲的視頻）我們不僅聽(tīng)到了，還跟著音樂(lè)老師學(xué)會(huì)了唱《招魂曲》。有請(qǐng)我們組的同學(xué)為大家展示。（組內(nèi)同學(xué)齊唱《招魂曲》）教師：聽(tīng)了《招魂曲》，同學(xué)們，你有什么想法？你覺(jué)得他們唱的怎么樣？學(xué)生評(píng)價(jià)：飛濺的浪花、飛舞的龍旗、飛馳的龍舟，震天的鼓聲和吶喊聲，與兩岸興奮的人群一起，組成一幅歡快喜慶的畫(huà)面。如今，龍舟不僅劃出了三峽、劃向了全國(guó)，而且劃向了世界！龍舟，載著屈原精神、屈原文化，劃出了中華民族的精神，劃成了世界各族的共識(shí)——愛(ài)國(guó)，奮進(jìn)！神州大地，龍的故鄉(xiāng)；

中華民族，龍的傳人。端午節(jié)賽龍舟，更是讓我們想起懷石投江的屈原，聽(tīng)到悲壯的《招魂曲》，我們仿佛看到憂國(guó)憂民的三閭大夫含恨而去。而同學(xué)們更是用你們深情的呼喚來(lái)詮釋了人們對(duì)屈原的深切懷念。我覺(jué)得你們組的同學(xué)抓住了《招魂曲》的思想精神，唱出了人們對(duì)屈原的深切懷念。

教師：在屈原故里，人們還用很多方式來(lái)紀(jì)念這位偉大的先賢，你還知道端午節(jié)的哪些習(xí)俗與屈原有關(guān)嗎？學(xué)生：掛艾葉菖蒲、包粽子、喝雄黃酒等。

主持人：是的，在秭歸，人們過(guò)端午除了重頭戲劃龍舟以外，包粽子、吃粽子、往江中拋粽子也是必不可少的。我們有很多同學(xué)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中還學(xué)會(huì)了包粽子，今天就在這里露一手吧！請(qǐng)看，“粽子飄香念屈原”。

2.紀(jì)念屈原的方式粽子飄香——念屈原組長(zhǎng)：我們組是“粽子飄香——念屈原”，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中我們學(xué)會(huì)了包粽子。粽子是一種食品，在屈鄉(xiāng)卻是一種文化，屈鄉(xiāng)人民包粽子是很講究的，在五月，我們也跟著媽媽學(xué)會(huì)了包粽子，首先和大家分享一下我們包粽子的過(guò)程吧。（一個(gè)同學(xué)出示包粽子的短片，另一個(gè)同學(xué)解說(shuō)）邀請(qǐng)同學(xué)們談學(xué)包粽子的感受。

主持人：在屈原故里，有很多地方習(xí)俗和自然景觀都與屈原有關(guān)，兩千多年過(guò)去了，可是盡管大江東去，暮往朝來(lái)，詩(shī)人屈原的形象卻依然留在人們心間。如今，每到端午節(jié)那天，人們?nèi)砸诮永飫濤堉?，拋粽子?lái)紀(jì)念偉大的詩(shī)人屈原，可見(jiàn)詩(shī)人的作品和精神是永存的了！而作為詩(shī)人，他更是為后人留下許多名篇巨著。我們今天紀(jì)念詩(shī)人又怎能與詩(shī)無(wú)關(guān)呢？有請(qǐng)“詩(shī)詞吟詠?lái)炃钡耐瑢W(xué)們。

3.誦讀屈原作品詩(shī)詞吟詠——頌屈原組長(zhǎng)：我們是“詩(shī)詞吟詠?lái)炃痹诰C合實(shí)踐活動(dòng)中，我們了解了屈原的作品，和騷壇詩(shī)社。我們知道屈原寫(xiě)下了很多的詩(shī)，如《離騷》《天問(wèn)》《九歌》《九章》《桔頌》等。今天我們?yōu)榇蠹艺故镜氖乔脑缙谧髌贰督垌灐贰?/p>

小組同學(xué)手持竹簡(jiǎn)、頭戴羽冠，齊誦屈原早期作品《桔頌》。

組長(zhǎng)：我們今天背誦了屈原的代表作品《桔頌》。我想請(qǐng)老師給我們?cè)u(píng)價(jià)一下，我們的誦讀，是不是讀出了屈原想要表達(dá)的情感。

教師：屈原在《桔頌》中以歌頌橘樹(shù)抒發(fā)了他偉大的政治抱負(fù)和高尚的情操，我覺(jué)得同學(xué)們?cè)谡b讀的時(shí)候還是抓住了《桔頌》的感情基調(diào)和作品特點(diǎn)，讀出了《桔頌》特有的韻味?！督垌灐肥乔恍嗟淖髌分?，較集中地體現(xiàn)了他忠貞不屈的愛(ài)國(guó)思想。為了弘揚(yáng)屈原的愛(ài)國(guó)主義精神，千百年來(lái)，人們傳誦《桔頌》的紀(jì)念活動(dòng)方式各不相同。像同學(xué)們的誦讀是最基本的了，還有書(shū)畫(huà)、音樂(lè)等形式，現(xiàn)在，《桔頌》又被譜了曲，讓更多人來(lái)傳唱《桔頌》。傳承屈原忠貞不屈的愛(ài)國(guó)思想。

主持人：無(wú)論是賽龍舟還是吃粽子和辦詩(shī)社，似乎離我們還有點(diǎn)遠(yuǎn)，而在我們的生活當(dāng)中屈原卻是無(wú)處不在，他也許就在我們的家門(mén)前，也許就在你不經(jīng)意走過(guò)的一個(gè)路口，我們班有幾個(gè)細(xì)心的同學(xué)去攝下了這些不起眼的角落，讓我們一起去“走街串巷尋屈原”吧。

4.屈原就在我們身邊走街串巷——尋屈原組長(zhǎng)：我們是“走街串巷尋屈原”小組，在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們走街串巷在我們身邊去尋找屈原。我們的足跡也走遍了家鄉(xiāng)的角角落落，大家請(qǐng)看我們拍下的錄像。（1）播放在秭歸新縣城采風(fēng)的錄像；

（2）我們?cè)谧呓执锏倪^(guò)程中還拍了不少的照片（屈原路、橘頌社區(qū)、天問(wèn)集團(tuán)等與屈原相關(guān)的事物），也請(qǐng)大家欣賞一下吧！并解說(shuō)為什么拍下這些照片。

5.小結(jié)主持人：就像同學(xué)們?cè)谄兴f(shuō)的，屈原就在我們身邊，我們時(shí)時(shí)處處都感受到他的存在。屈原的愛(ài)國(guó)精神已經(jīng)成為中華民族的民族精神。我相信，通過(guò)我們這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與思考，偉大詩(shī)人屈原的崇高思想境界和高貴人格，必將對(duì)我們的人生產(chǎn)生積極影響；

屈原忠貞愛(ài)國(guó)、求索創(chuàng)新的精神，必將永遠(yuǎn)激勵(lì)我們積極進(jìn)取，為開(kāi)創(chuàng)中華民族更加光輝燦爛的未來(lái)而努力奮斗。

屈原精神的時(shí)代意義屈原，是塊寧愿融化也不愿在泥沙中偷生的寒冰。他是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期張揚(yáng)著改革的理想，閃耀著人格的光芒的愛(ài)國(guó)偉人，又是一位奔涌著熱血般的激情，幻化著斑斕的色彩，創(chuàng)造出壯美意境的偉大詩(shī)人。他是我們民族的偉人，也是世界的偉人，他，屬于中國(guó)，也屬于世界。

而屈原精神作用于古代，更是作用于當(dāng)代。屈原的精神，是熱愛(ài)祖國(guó)的精神；

屈原的精神，是堅(jiān)持真理的精神；

屈原的精神，是寧死不屈的精神。紀(jì)念屈原，不但要銘記屈原悲慘的故事，更要銘記偉大的“屈原精神”。二十一世紀(jì)初，中華民族迎來(lái)了復(fù)興的重要時(shí)期，在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)的進(jìn)程中，“屈原精神”無(wú)疑是一面不朽的旗幟，他的精神，像岸邊的燈塔，透過(guò)兩千兩百多年時(shí)間的塵埃，仍然照耀著世人，指引著世人。愿我們?cè)谇竦闹敢?，把祖?guó)的燦爛文化發(fā)揚(yáng)光大！活動(dòng)二：電的作用真是大一、活動(dòng)主題的提出電是我們生活中最常見(jiàn)的，電給人類(lèi)帶來(lái)了許多方便，人們可以看電視、玩電腦，在天熱或天冷的時(shí)候可以開(kāi)空調(diào)，保存食物可以使用電冰箱……總而言之，電的用處是十分廣泛的。雖然電的功能很多，但是電的危險(xiǎn)也是很大的，一不小心就有可能被“電老虎”電著。電是我們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)不可缺少的能源，讓學(xué)生們通過(guò)親自實(shí)踐，了解一些的有關(guān)電的產(chǎn)生、歷史、安全使用、優(yōu)化管理以及節(jié)約用電等方面的知識(shí)，參觀家鄉(xiāng)一些發(fā)電站、變電所和電力管理部門(mén)，進(jìn)入家庭調(diào)查訪問(wèn)人們?nèi)粘Ｓ秒娗闆r，動(dòng)手制作一些電動(dòng)小玩具，從而直接感受電能的重要性，從小建立安全用電、節(jié)約用電的意識(shí)，并產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的濃厚興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。于是，在學(xué)生們的提議下開(kāi)展一次《神奇的電》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)的具體目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中說(shuō)出2個(gè)與電有關(guān)的基本知識(shí)，包括科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)電的、電和雷電的關(guān)系、怎樣產(chǎn)生電（參觀家鄉(xiāng)的發(fā)電站）、電的儲(chǔ)存與傳輸、怎樣管理和使用電、安全用電的方法、節(jié)約用電問(wèn)題、制作電動(dòng)小玩具等，從而感受到科學(xué)的魅力和能源的重要性。

2．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能給他人介紹2名科學(xué)家發(fā)現(xiàn)、研究自然現(xiàn)象的探究歷程，以及人們是怎樣把科學(xué)運(yùn)用到日常生活和生產(chǎn)中并發(fā)展它的，激勵(lì)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)、樹(shù)立為人類(lèi)發(fā)展進(jìn)行科學(xué)獻(xiàn)身的意識(shí)。

3．進(jìn)一步學(xué)習(xí)調(diào)查、訪問(wèn)、參觀等一些實(shí)踐中常用的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式細(xì)微操作方法，進(jìn)而建立多樣的學(xué)習(xí)方式。

能力目標(biāo)：

1．通過(guò)自身實(shí)踐，學(xué)生在了解電的知識(shí)的同時(shí)，提高收集信息、分析信息、處理信息的能力，包括從網(wǎng)絡(luò)中快速查找、閱讀自己需要的相關(guān)信息，從調(diào)查、訪問(wèn)、參觀收集的信息中進(jìn)行分析等。

2．在學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)、規(guī)劃、自我反思的活動(dòng)中，提高思考、做事、自我管理以及與他人合作的能力。

3．讓學(xué)生在了解科學(xué)家探究歷程中，了解和掌握一些簡(jiǎn)單的科學(xué)研究方法，如觀察記錄、實(shí)驗(yàn)制作，并逐步具有開(kāi)展科學(xué)研究的能力。

4．通過(guò)學(xué)生合作設(shè)計(jì)制作電動(dòng)小玩具，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐和操作的實(shí)戰(zhàn)能力，激發(fā)設(shè)計(jì)制作與電有關(guān)物品的濃厚興趣。

情感目標(biāo)：

1．通過(guò)了解科學(xué)家的事跡，學(xué)生能從心底產(chǎn)生對(duì)科學(xué)家的敬仰之情，進(jìn)而樹(shù)立為科學(xué)獻(xiàn)身的意識(shí)。

2．在調(diào)查、訪問(wèn)、參觀家鄉(xiāng)的電力系統(tǒng)，不僅了解家鄉(xiāng)的變化和魅力，而且激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、立志為家鄉(xiāng)發(fā)展而努力的內(nèi)心熱情。

3．通過(guò)收集、調(diào)查、了解有關(guān)安全、節(jié)約用電的知識(shí)，切實(shí)樹(shù)立珍惜生命、節(jié)約能源、合理使用能源的強(qiáng)烈意識(shí)。

4．通過(guò)制作與電有關(guān)的物品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。

5．在活動(dòng)中有意識(shí)幫助某些方面有待提高學(xué)生的參與意識(shí)和自我表現(xiàn)能力。

第一課時(shí)目的：

1、想辦法讓學(xué)生喜歡我這個(gè)新老師，并產(chǎn)生這學(xué)期要積極主動(dòng)參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的信心。

2、簡(jiǎn)單了解學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的認(rèn)識(shí)情況，以便以后教學(xué)時(shí)有的放矢。

3、學(xué)生獨(dú)立或小組填寫(xiě)《學(xué)生實(shí)踐自我反思情況調(diào)查》。

4、明確下次課任務(wù)并為之做準(zhǔn)備。

重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我反思性評(píng)價(jià)方法，組織學(xué)生填寫(xiě)《學(xué)生實(shí)踐自我反思情況調(diào)查》表。

過(guò)程：

一、自我介紹，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、愉悅、輕松的課堂環(huán)境師：同學(xué)們好！這學(xué)期由我來(lái)和大家一起學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。我先自我介紹一下：我叫呂會(huì)進(jìn)，我相信和同學(xué)們?cè)谝黄鹨欢軙?huì)前進(jìn)，大家會(huì)嗎？師：聲音不大，看來(lái)同學(xué)們有些不相信我這個(gè)戴眼鏡的老師！沒(méi)事，我不會(huì)讓大家失望的，但是你們也不能讓我失望喲?。ㄐΓ┒?、簡(jiǎn)單了解學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的認(rèn)識(shí)情況師：之前老師聽(tīng)說(shuō)我們五（4）班同學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的非常好，老師有些不信，我想來(lái)考考大家：你們喜歡綜合實(shí)踐活動(dòng)課嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。簡(jiǎn)單介紹一下上學(xué)期你做的實(shí)踐活動(dòng)情況。

學(xué)生自由發(fā)言。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我反思性評(píng)價(jià)方法，組織學(xué)生填寫(xiě)《學(xué)生實(shí)踐自我反思情況調(diào)查》表師：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，果真名不虛傳！其實(shí)，我們剛才回顧以前的做法，思考以后如何做的更好，就是我們綜合實(shí)踐活動(dòng)課中經(jīng)常要做的“自我反思性評(píng)價(jià)”，這種方法可是最能促進(jìn)自己不斷進(jìn)步、也是人一生中不可缺少的做事方法喲！以后我們要經(jīng)常這樣做。老師今天先幫同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)表，我們來(lái)試著做一做。

1、發(fā)表2、說(shuō)明表的填法3、學(xué)生個(gè)人或按上學(xué)期活動(dòng)小組進(jìn)行填寫(xiě)4、收表第二課時(shí)學(xué)生準(zhǔn)備1.對(duì)上學(xué)期參與綜合實(shí)踐活動(dòng)情況進(jìn)行自我反思評(píng)價(jià)。

2.擬定本學(xué)期應(yīng)解決和實(shí)現(xiàn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)。

3.在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)制作自己最滿意的《我的成長(zhǎng)記錄袋》，以備本學(xué)期使用。

4.思考自己想研究的問(wèn)題或主題。

在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)了他們以上問(wèn)題，馬上進(jìn)行了指導(dǎo)：

1.

幫助學(xué)生尋找適合自己的發(fā)展策略與準(zhǔn)備方法，于是我收集了一些關(guān)于怎樣實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法，讓學(xué)生課外收集一些名人事跡，在班上開(kāi)展了一次題為“我要為目標(biāo)而奮斗”小活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在了解方法的基礎(chǔ)上確定適合自己的發(fā)展策略。比如：有的同學(xué)用“化整為零，循序漸進(jìn)”目標(biāo)分解法，把自己的目標(biāo)分成三步來(lái)達(dá)到；

有的同學(xué)將目標(biāo)告訴自己的父母和好朋友，甚至貼在自己家里顯眼的地方，幫助督促自己；

還有的同學(xué)說(shuō)采取及時(shí)記錄自己活動(dòng)情況的方法，不斷監(jiān)督自己做好每件事……。

2.

我就“如何設(shè)計(jì)成長(zhǎng)記錄袋”給同學(xué)們搞了一個(gè)小小的講座，內(nèi)容大體如下：

成長(zhǎng)記錄袋的設(shè)計(jì)與制作講座目的：及時(shí)記錄自己成長(zhǎng)的過(guò)程、想法、資料、圖片、感受、成果……要求：具有自己的特色，不斷激勵(lì)與幫助自己個(gè)性發(fā)展設(shè)計(jì)與制作：

1、外觀：可選擇紙盒（如鞋盒、服裝盒、酒箱等）、塑料袋、手提袋、文件夾、夾子、本子、家里的抽屜、自制的布袋或紙袋……做外形，并設(shè)計(jì)成具有自己個(gè)性的樣子，在封面寫(xiě)上能激勵(lì)自己的話和名字，首頁(yè)可以附上“自我簡(jiǎn)介”、照片、自己本學(xué)期要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)等。

2、內(nèi)部：可以選擇以下方式進(jìn)行記錄：

①分參與的主題進(jìn)行記載；

②按我參與的活動(dòng)、制定的計(jì)劃、活動(dòng)時(shí)做的工作、日記、收集的資料、活動(dòng)感受、我的成果等類(lèi)進(jìn)行記載；

③按時(shí)間順序進(jìn)行記載；

④按活動(dòng)小組進(jìn)行分類(lèi)記載。

操作方法：每次參與活動(dòng)時(shí)可以帶上方便記載的卡片、紙張、袋子等，把看到的、想到的、做到的、收集的及時(shí)記載下來(lái)，進(jìn)行整理后放在《成長(zhǎng)記錄袋》里，可以隨時(shí)請(qǐng)老師、同學(xué)、家長(zhǎng)指導(dǎo)。有時(shí)在教室上課時(shí)安排同學(xué)們記錄和整理，但大部分是在課余時(shí)間進(jìn)行。我們將在每次活動(dòng)主題結(jié)束后展評(píng)，學(xué)期末以班為單位在校園舉辦展覽?；顒?dòng)三：我給英烈獻(xiàn)朵花活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解我校四月“緬懷先烈，學(xué)會(huì)感恩”的清明節(jié)系列教育活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容安排，使每個(gè)學(xué)生心中有計(jì)劃。

2、激發(fā)學(xué)生參加緬懷先烈，學(xué)會(huì)感恩系列活動(dòng)的熱情。

3、交流緬懷先烈的感言和自己的偉大志向，制作感恩卡和小紙花。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、心形卡紙、大心形展板、剪刀、膠水等活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，揭示主題。

4月5日，就是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日---清明節(jié)。我校綜合實(shí)踐活動(dòng)四月進(jìn)入“緬懷先烈，學(xué)會(huì)感恩”的清明節(jié)系列教育活動(dòng)。

我們今天的幸福生活革命烈士英勇獻(xiàn)身?yè)Q來(lái)的。作為新世紀(jì)的少年學(xué)生，我們要勤奮學(xué)習(xí)感恩先烈。

二、明確活動(dòng)內(nèi)容和安排1、開(kāi)展一次主題講話。4月2日星期一的升國(guó)旗儀式上，通過(guò)國(guó)旗下演講《緬懷革命先烈，共創(chuàng)美好明天》，了解清明節(jié)的來(lái)歷，知道革命先烈的感人事跡，讓學(xué)生知恩圖報(bào)，不忘國(guó)之恩，黨之恩，養(yǎng)育之恩……使“滴水之恩涌泉當(dāng)報(bào)”之情感生根、開(kāi)花、感恩。2、大力宣傳清明文化和先烈事跡。學(xué)校利用紅領(lǐng)巾廣播站(每周一下午廣播時(shí)間)介紹清明節(jié)來(lái)歷、各種習(xí)俗，講述英雄事跡3、清明節(jié)掃墓活動(dòng)。4月2-4日準(zhǔn)備組織中高年級(jí)學(xué)生前往大黑馬店烈士墓祭掃瞻仰烈士，通過(guò)講述革命故事、集體宣誓等多種形式，緬懷革命先烈，感恩革命先烈，繼承革命傳統(tǒng)，立志為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而奮斗。（活動(dòng)前每個(gè)隊(duì)員親手制作心愿卡和紙花，活動(dòng)時(shí)獻(xiàn)給烈士。）4、組織學(xué)生“網(wǎng)上祭英烈”。組織全校學(xué)生利用信息技術(shù)課時(shí)間登陸中國(guó)文明網(wǎng)、xx文明網(wǎng)“網(wǎng)上祭英烈”平臺(tái)，參與“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)，向先賢先烈獻(xiàn)花，抒寫(xiě)感言寄語(yǔ)，表達(dá)對(duì)先烈的感恩和敬仰。5、開(kāi)展“清明習(xí)俗我知道”體驗(yàn)活動(dòng)，每人辦一期精美的手抄報(bào)。清明節(jié)放假期間，參加“一日民俗體驗(yàn)”活動(dòng)，感受清明節(jié)豐富有趣的習(xí)俗，加深其對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)，每人辦一期精美的手抄報(bào)。（清明假期辦，4月10后展評(píng)）6、開(kāi)展“倡文明，低碳行”公益宣傳活動(dòng)。開(kāi)展“小手拉大手，文明低碳行”宣傳活動(dòng)，向社會(huì)宣傳文明低碳祭掃、網(wǎng)絡(luò)祭掃、鮮花祭掃、踏青遙祭、“鮮花換燒紙”、“時(shí)空小信箱”等現(xiàn)代祭掃方式，參與“文明勸導(dǎo)一家親”活動(dòng)，共同提醒家人不帶不易降解的塑料祭品進(jìn)墓區(qū)，不搞封建迷信，引導(dǎo)大家由實(shí)地實(shí)物祭掃轉(zhuǎn)移到對(duì)逝者的精神文化傳承上來(lái)，弘揚(yáng)仁義忠孝、厚養(yǎng)薄葬等優(yōu)秀文化傳承和時(shí)代新風(fēng)。（清明假期）7、革命先烈詩(shī)詞誦讀大賽。（4月16-20日期間）8、發(fā)表感恩心聲。寫(xiě)一篇文章，緬先烈，話理想，談感恩。（4月21-26日期間）9、總結(jié)階段。展示成果，交流分享，并總結(jié)自己在活動(dòng)中的心得體會(huì)。（4月27-30日期間）三、為4月4日掃墓做準(zhǔn)備1、簡(jiǎn)介大黑馬甸烈士及烈士墓情況，明確掃墓的時(shí)間、意義及準(zhǔn)備。（感恩心卡、自制紙花）2、寫(xiě)感恩心卡。

（1）交流些什么話。

（2）自己寫(xiě)感恩心卡。

（3）貼感恩心卡。

3、制作紙花。

（1）教師或?qū)W生演示制作紙花的方法。

（2）分組合作制作紙花。

（3）展評(píng)收集各組紙花（納入小組積分）四、活動(dòng)小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：緬懷先烈，學(xué)會(huì)感恩活動(dòng)四：社區(qū)服務(wù)我參與一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查走訪、去圖書(shū)館，查閱報(bào)紙等形式收集資料，了解曲寨村老人的生活情況，感受生活的巨大變化，從而感受曲寨老人別樣的幸福生活。

能力目標(biāo)：在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生查找，搜集、整理資料，訪談，合作交往的能力。

情感目標(biāo)：感受曲寨領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛(ài)老人的情懷，領(lǐng)略曲寨領(lǐng)導(dǎo)設(shè)身處地解決養(yǎng)老問(wèn)題的英明舉措，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)曲寨的情懷，進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)曲寨的熱愛(ài)之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)收集曲寨的有關(guān)資料，了解曲寨老人的生活情況，感受生活的巨大變化三、教學(xué)難點(diǎn)：

感受曲寨領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛(ài)老人的情懷，領(lǐng)略曲寨領(lǐng)導(dǎo)設(shè)身處地解決養(yǎng)老問(wèn)題的英明舉措。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、歌曲：《夕陽(yáng)紅》2、收集圖片及文字資料，視頻資料，了解曲寨老人生活的情況。

3、多媒體教學(xué)課件。

五、教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：感受曲寨老人別樣的幸福生活1、談話導(dǎo)入。

2、采用小組匯報(bào)的形式，自由交流調(diào)查情況。

選擇自己印象最深的一個(gè)方面進(jìn)行小組交流。（老年公寓的基本情況、完善的設(shè)備，人性化的管理模式，老人的娛樂(lè)生活，飲食起居……）3、全班交流，共同分享本次活動(dòng)的收獲。（學(xué)生展示自己收集的資料）4、師補(bǔ)充材料，深化感知。

老師播放相關(guān)的圖片資料及視頻資料。

活動(dòng)二：拓展延伸——暢談感受通過(guò)本次活動(dòng)，我們對(duì)曲寨老人的生活有了更深的了解。相信大家一定有許多的感受，我們來(lái)盡情的暢所欲言吧！活動(dòng)三：欣賞音樂(lè)及圖片，升華情感。

在優(yōu)美的《夕陽(yáng)紅》中欣賞老師收集整理的圖片，再一次感受曲寨老人別樣的幸福生活。

課后作業(yè)：

用你喜歡的方式表達(dá)你此時(shí)的心情，可以畫(huà)一幅畫(huà)，可以編一首詩(shī)，或者編唱一首歌來(lái)表達(dá)你對(duì)曲寨老人的祝福，對(duì)曲寨村未來(lái)的祝福。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

曲寨老人的幸福生活所養(yǎng)所依老有所學(xué)所為所樂(lè)教學(xué)反思：

課前組織的實(shí)踐活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也鍛煉了學(xué)生自主地查找，搜集、整理資料的能力，以及訪談、合作交往的能力。因此課堂上“分享、交流活動(dòng)收獲”這一環(huán)節(jié)顯得得心應(yīng)手，精彩紛呈。學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，搜集整理材料的能力，與人交流的能力均得到了發(fā)展。不僅有文字、圖片資料，還有照片為證。學(xué)生在愉快的談話氛圍中交流、合作，分享成功的喜悅?；顒?dòng)五：電子報(bào)刊我會(huì)做一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識(shí)與技能：

1了解Photoshop圖片處理的知識(shí)點(diǎn)。

2熟練掌握?qǐng)D片的合成操作方法3強(qiáng)化圖片的合成的各種具體操作方法4能添加文字，并熟練掌握文字效果及圖層樣式的設(shè)置。

（二）、過(guò)程與方法以《“世界無(wú)煙日”公益廣告制作》為主題任務(wù)貫穿整節(jié)課，在教師引導(dǎo)，同學(xué)互助的前提下，學(xué)生在練習(xí)和交流中探索完整圖片作品的制作。初步學(xué)會(huì)分析解決問(wèn)題的過(guò)程和方法。

（三）、情感、態(tài)度及價(jià)值觀：

1通過(guò)圖片的合成的操作，初步培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)意識(shí)，以及與同伴交流互助的意識(shí)。

2通過(guò)添加公益廣告的主題，并且設(shè)置一些文字效果和圖層樣式的操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生審美能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

圖片素材的加工。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

利用圖層的疊加效果使煙頭伸出來(lái)創(chuàng)意發(fā)揮設(shè)置一些文字效果和圖層樣式。

四、教學(xué)方法注意根據(jù)中學(xué)生自身特點(diǎn),倡導(dǎo)探究自學(xué)的學(xué)習(xí)方法五、課前準(zhǔn)備在計(jì)算機(jī)教室教學(xué)。

六、課時(shí)安排兩課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)本課通過(guò)一個(gè)綜合練習(xí)和一個(gè)開(kāi)放性綜合活動(dòng)，旨在復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)造性思維。

一）綜合練習(xí)根據(jù)步驟完成以“科教興國(guó)”為主題的公益廣告宣傳畫(huà)。

①在Photoshop中新建文件名為“科教興國(guó)”，大小為800像素×600像素，顏色模式為RGB，背景為白色的畫(huà)布。

②設(shè)置前景色為藍(lán)色，用漸變工具對(duì)畫(huà)布產(chǎn)生效果。

第二課時(shí)學(xué)生自主活動(dòng)。

二）開(kāi)放式綜合活動(dòng)為電子報(bào)刊制作一個(gè)背景模板圖片。

作品要求：

1主題鮮明，思想健康，趣味性強(qiáng)。

2畫(huà)面精美，觀賞性強(qiáng)。

3使用Photoshop工具，技術(shù)含量高。

4要有原創(chuàng)成分。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)：

九、課后反思：活動(dòng)六：網(wǎng)絡(luò)信息辯真?zhèn)尉W(wǎng)絡(luò)信息的辨別方法。

運(yùn)用三要素辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)巍?/p>

教育云平臺(tái)、平臺(tái)電腦、導(dǎo)學(xué)案、相關(guān)素材本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握信息的收集和整理基礎(chǔ)上的一節(jié)綜合實(shí)踐課程。在課程內(nèi)容的選擇上，教師應(yīng)拓寬探究范圍，不局限于教材上已有的信息，引導(dǎo)學(xué)生多思考，多創(chuàng)意，多實(shí)踐，來(lái)取得事半功倍的效果。五年級(jí)學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，具有較強(qiáng)的探究意識(shí)和小組合作意識(shí)，對(duì)收集處理的方法的運(yùn)用，已經(jīng)有較好的掌握，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷。

但是在諸多信息的分析上，還要加強(qiáng)指導(dǎo)。反饋學(xué)情，歸納方法：師：上節(jié)課，我們?cè)鯓釉诰W(wǎng)絡(luò)上收集和保存信息。老師這兒有一張圖片，大家看一看，圖上有什么信息。

仔細(xì)觀察。

生：圖片信息，上面的比下面的長(zhǎng)一些？分析判斷，這和信息是否正確；

學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐師：可見(jiàn)，我們眼見(jiàn)的并不都為實(shí)，當(dāng)今社會(huì)，我們身邊到處都充滿了信息，我們一方面感受著信息的便捷，最快地查找學(xué)習(xí)資料，學(xué)會(huì)更多的課外的知識(shí)，開(kāi)拓我們的視野；

但是，又經(jīng)常接觸一些虛假的不良的信息，網(wǎng)上信息浩如煙海，目不暇接、撲朔迷離。

需要我們睜大眼睛，去偽存真——判斷信息的真?zhèn)涡浴?/p>

板書(shū)：網(wǎng)絡(luò)信息辯真?zhèn)味?、出示任?wù)，探究方案：1、過(guò)渡：

又到武漢人最喜歡吃小龍蝦的季節(jié)，武漢是小龍蝦消費(fèi)最多的城市，但是不久前我看到了一則消息令我毛骨悚然，是什么消息呢，我們一起來(lái)看看，在中國(guó)最有名最專(zhuān)業(yè)的IT社區(qū)csdn上面有個(gè)叫自由程序員的博主轉(zhuǎn)了一片博客，題目叫：駭人聽(tīng)聞，揭秘日本人為什么不吃小龍蝦？你們覺(jué)得恐不恐怖，你們喜歡吃小龍蝦嗎?2、那么這些關(guān)于小龍蝦的信息到底是真的還是假的呢？我們應(yīng)該怎么來(lái)判斷？大家討論一下！3、交流：

學(xué)生交流如何判斷師生共同探索方案，思維導(dǎo)圖：板書(shū)：

①信息來(lái)源:官方、可靠權(quán)威、可信②信息要素：完整、符合科學(xué)常理③信息考證：常識(shí)推理實(shí)地考察網(wǎng)上查詢(xún)（專(zhuān)家咨詢(xún)）官方辟謠6、師：現(xiàn)在請(qǐng)結(jié)合剛才的方案，好，看到一條網(wǎng)絡(luò)信息，我們就可以從以上這幾條來(lái)分析他的直偽。

我們利用剛才的方法再看看關(guān)于小龍蝦的這些傳言是不是真的，好更放心的去吃小龍蝦?三、反饋技能，實(shí)踐探究：1、提問(wèn)：看來(lái)大家都能利用網(wǎng)絡(luò)或自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行常識(shí)推理來(lái)辨別信息的真?zhèn)巍?/p>

網(wǎng)絡(luò)上還有很多這樣的信息，老師收集了一些，來(lái)測(cè)試一下同學(xué)們是否有一雙火眼金睛，通過(guò)同伴互助，請(qǐng)教老師，自學(xué)教材等方式解決遇到的問(wèn)題。2、教師巡視指導(dǎo)。

對(duì)各組方案進(jìn)行反饋小結(jié)。

四、展示作品，課堂總結(jié)：

1、師，大家收集的信息很有代表性，無(wú)論是肯德基六翅雞還是姚明吸毒被抓，網(wǎng)絡(luò)上有非常多這樣的信息，所謂的有圖有真相。有的完全是斷章取義，我們一定的學(xué)會(huì)分析，不要人云亦云，不進(jìn)行表面的跟風(fēng)，不做網(wǎng)絡(luò)暴民，這樣就不會(huì)被網(wǎng)上別有用心的人利用2、師：飛機(jī)治白蛾，其實(shí)老師也收到過(guò)，這樣一條看似非常好心的提示，很有可能會(huì)引發(fā)社會(huì)的恐慌。

所以我們一定要學(xué)會(huì)分辯，對(duì)假消息不信不傳3、師：就像這則新聞所說(shuō)，電信詐騙信息利用大家的各種心理實(shí)施詐騙。

現(xiàn)在的騙子層出不窮，花樣很多，未成年人要杜絕為網(wǎng)游充值、給節(jié)目或主播打賞、付費(fèi)瀏覽等行為，在實(shí)際生活中也要提醒家長(zhǎng)嚴(yán)格按警察叔叔提示的，不隨便點(diǎn)短信或微信里面的鏈接，不要有占便宜的心理，不給任何陌生人匯款或轉(zhuǎn)帳。

保護(hù)自身和財(cái)產(chǎn)安全。4、融雪劑傷眼，這也是一條看似好心的謠言，卻沒(méi)有起到好的作用。

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息，我們要擦亮眼睛，提高警惕，享受網(wǎng)絡(luò)信息帶來(lái)的便捷的同時(shí)，結(jié)合我們本節(jié)課所學(xué)的方法，選擇甄別信息。

有效的運(yùn)用信息。

5、為了指導(dǎo)青少年能夠科學(xué)、文明、安全地上網(wǎng)，國(guó)家特地定了《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，讓我們齊讀：

要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí),不瀏覽不良信息。

要誠(chéng)實(shí)友好交流,不侮辱欺詐他人。

要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí),不隨意約會(huì)網(wǎng)友。

要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。

要有益身心健康,不沉溺虛擬時(shí)空。

五、課堂總結(jié)，宣布下課活動(dòng)七：做個(gè)會(huì)游的玩具1、知識(shí)與技能方面:通過(guò)教師示范和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示,讓學(xué)生了解有“關(guān)”游的原理,通過(guò)分析魚(yú)兒會(huì)游的技巧,讓學(xué)生掌握制作的技能。

2、過(guò)程與方法方面:感受合作制作帶來(lái)的愉悅,讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)交往,掌握合作學(xué)習(xí)的方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面:通過(guò)本課的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)確立學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生在活動(dòng)中真正成為交際的主體。教師要多給學(xué)生一些人文關(guān)懷，讓學(xué)生學(xué)會(huì)充分表現(xiàn)展示自己，并從中獲得自信和樂(lè)趣。在實(shí)施過(guò)程中不僅要重視適時(shí)指導(dǎo)，更要注意加強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，使之在交際過(guò)程中，為完成各自任務(wù)積極參與，和諧交流。避免只有個(gè)別學(xué)生唱獨(dú)角戲的情形。（一）活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.將學(xué)生分為兩大組，采訪組和被采訪組，其中又分別細(xì)分為兩組。

第一采訪組采訪對(duì)象：我們學(xué)過(guò)的課文中的人物或作者。（如袁隆平、魯迅、朱自清、羅貫中、李白、王安石、孫悟空，或是自己感興趣的人物）采訪對(duì)象由第一被采訪組扮演。

第二采訪組采訪對(duì)象：采訪的是生活中的人物，結(jié)合自己對(duì)生活的觀察與思考，就所關(guān)心的問(wèn)題提問(wèn)。（被采訪者可以扮演爸爸、媽媽、老師或者就是本人）2.班長(zhǎng)和科代表要將被采訪者的采訪角色匯報(bào)給采訪組，并進(jìn)行調(diào)控，讓每個(gè)角色都有采訪者。而且可以自行組織采訪小組（2到3人左右），被采訪者也可以自行組織被采訪小組（2到3人左右），這種形式可以讓班級(jí)中一些弱勢(shì)學(xué)生得到其他同學(xué)的幫助，得到鍛煉和提高。而對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)較好的同學(xué)可以采用一對(duì)一的形式，一方面讓他們得到鍛煉，另一方面也能給其他同學(xué)進(jìn)行示范，作為感性例子側(cè)面引導(dǎo)其他同學(xué)。

3.采訪組對(duì)所選擇的采訪對(duì)象（采訪角色）要有充分的了解，并圍繞一個(gè)主題設(shè)計(jì)好采訪的問(wèn)題。被采訪組對(duì)所扮演的采訪角色要作好充分的了解，同時(shí)還要估計(jì)采訪人可能會(huì)問(wèn)的問(wèn)題。（為避免范圍太大無(wú)從下手，可以讓采訪人和被采訪人自行討論，確定感興趣的具體話題范圍，但不能是具體問(wèn)題。）4.學(xué)生觀看新聞聯(lián)播和CCTV-10“人物”欄目，學(xué)習(xí)央視記者怎樣進(jìn)行采訪，他們?cè)鯓犹釂?wèn)，以及他們的態(tài)勢(shì)如何，表情如何等，讓學(xué)生有個(gè)模仿對(duì)象，有充分的感性經(jīng)驗(yàn)，為實(shí)踐做好準(zhǔn)備。

5.如家里有條件可帶攝像機(jī)或錄音機(jī)。

（二）實(shí)施步驟。

1.導(dǎo)入課題。

同學(xué)們，我們看電視時(shí)總是很羨慕那些記者出色的口才，也暗暗佩服那些在鏡頭面前落落大方，機(jī)智地回答記者問(wèn)題的被采訪人，也渴望有一天自己也能像他們一樣站在攝像機(jī)前流利自然、妙語(yǔ)連珠地展現(xiàn)自己，這些人在鏡頭前的出色表現(xiàn)，是不是天生的呢？當(dāng)然不是，一切都需要鍛煉。今天，我們就擁有了這樣一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，我們就是記者了，我們就是出色的被采訪人。好好珍惜這次機(jī)會(huì)吧！盡情地展現(xiàn)你們的風(fēng)采！

2.啟發(fā)誘導(dǎo)。

假如現(xiàn)在你是中青網(wǎng)的一名小記者，要采訪全國(guó)十佳青年顧雙彥（簡(jiǎn)介：顧雙彥，大慶市人，讓胡路區(qū)法院38歲的共產(chǎn)黨員、女法官，她愛(ài)崗敬業(yè)、公正執(zhí)法，在群眾中贏得“鐵案女法官”美譽(yù)。顧雙彥是新時(shí)期人民法官中的優(yōu)秀代表，她視人民群眾的利益高于一切，把維護(hù)法律的公正作為一生最高的追求。）你該怎么采訪呢？你會(huì)問(wèn)哪些問(wèn)題呢？學(xué)生思考，并回答。在激發(fā)學(xué)生思考的基礎(chǔ)上，趁熱打鐵，用實(shí)例具體啟發(fā)：

參考：

記者：您好！我是中青網(wǎng)的小記者吳文丹。我在網(wǎng)上瀏覽過(guò)您的資料。我被您的秉公執(zhí)法所感動(dòng)，我想問(wèn)您一下，是什么樣的精神力量支持您辦案？

顧雙彥：什么樣的精神力量支持我辦案？

記者：嗯。

顧雙彥：為老百姓討公道。

記者：在辦案的過(guò)程中，您有沒(méi)有遇到過(guò)什么困難??？

顧雙彥：這就很多了。

記者：您能說(shuō)一兩件嗎？

顧雙彥：由于時(shí)間關(guān)系，我就簡(jiǎn)短的和你說(shuō)說(shuō)吧？比如說(shuō)，現(xiàn)在呢，由于社會(huì)風(fēng)氣不好，受到金錢(qián)啊、人情啊，權(quán)力所左右的時(shí)候，這時(shí)候法官就很難，很難辦案，這就是目前每一個(gè)法官面臨的困難。

記者：您為他們公平地辦案，當(dāng)別人為您的公平而送禮的時(shí)候，您為什么不收呢？我覺(jué)得您應(yīng)該收，因?yàn)槟鷰椭怂麄?。您為什么不收他們的禮呢？

顧雙彥：因?yàn)檗k案、工作，這是我的職責(zé)，我應(yīng)該做的事情。而不是說(shuō)這些人來(lái)求我辦事兒來(lái)了。和那個(gè)是兩個(gè)概念，兩回事兒，所以這禮不能收。

記者：您為一個(gè)老人辦完案之后，還要給他買(mǎi)車(chē)票，送他回家，您為什么這么熱愛(ài)自己的工作呢？

顧雙彥：我覺(jué)得，在工作當(dāng)中對(duì)于那些舉步維艱、非常困難的當(dāng)事人呢，因?yàn)槲疫€有這個(gè)能力，有這個(gè)義務(wù)去資助、幫助他，為他解決困難，所以就盡力去做一些事情。

記者：嗯，謝謝您接受我的采訪。

3.引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)例引出應(yīng)注意的問(wèn)題。

（1）小記者開(kāi)始采訪時(shí)說(shuō)的第一句話是“您好！我是中青網(wǎng)的小記者吳文丹?！备嬖V我們什么？展開(kāi)全文閱讀采訪開(kāi)始時(shí)要先問(wèn)好，并做自我介紹，比如你采訪袁隆平，你會(huì)怎么做呢？學(xué)生思考回答（例：袁伯伯，您好！我是來(lái)自××學(xué)校小記者站的××，很榮幸有這樣一個(gè)拜訪您的機(jī)會(huì)。）語(yǔ)言一定要有禮貌。

（2）小記者結(jié)束采訪時(shí)說(shuō)的一句話是“謝謝您接受我的采訪。”這告訴我們什么？采訪結(jié)束時(shí)要表示感謝，這是一種禮貌。表示感謝的方式很多比如央視著名主持人朱軍經(jīng)常送被采訪者一份意義非同尋常的禮物。當(dāng)然所謂殊途同歸并非每次都要送禮物，但表示感謝是交際中應(yīng)該注意的。

(3)小記者共提了幾個(gè)問(wèn)題？這些問(wèn)題之間有怎樣的聯(lián)系？如果是你，你會(huì)怎樣問(wèn)，會(huì)問(wèn)什么？小記者的提問(wèn)主要圍繞“顧雙彥秉公執(zhí)法”展開(kāi)，問(wèn)題集中不分散，層層相扣，由“辦案時(shí)你有怎樣的精神力量”到“辦案時(shí)遇到什么困難”、幫別人做事為什么不收“禮”等。所以我們?cè)诓稍L時(shí)問(wèn)題的設(shè)計(jì)要環(huán)環(huán)相扣，要有藝術(shù)性，問(wèn)題的含金量要高。

(4)被采訪者的回答，讓你們有怎樣的啟發(fā)呢？假如有些記者故意刁難，你該怎么辦呢？語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，表達(dá)清晰，態(tài)度自然。假如有記者故意刁難，那就要機(jī)智應(yīng)對(duì)了。(舉毛澤東智答美國(guó)記者為例)

(5)想象一下小記者和顧雙彥說(shuō)話的語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作，你覺(jué)得怎樣做比較合理？

這一問(wèn)題主要讓學(xué)生知道采訪是綜合能力的應(yīng)用，而非只是口頭表達(dá)。

(實(shí)例啟發(fā)，其目的是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際的感性認(rèn)識(shí)。教師通過(guò)組織學(xué)生對(duì)實(shí)例中為達(dá)到特定效果所運(yùn)用的交際語(yǔ)言、動(dòng)作，乃至手勢(shì)表情等進(jìn)行深入細(xì)致的分析，從中了解口語(yǔ)交際真諦。需明確的是，示范的目的不是讓學(xué)生照抄照搬、盲目的模仿，而是舉一反三有效地指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)得更好，更恰當(dāng)，更有效，更能鮮明體現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，達(dá)到最佳的交際效果。)

4.采訪實(shí)踐。

同學(xué)們一定早已躍躍欲試，現(xiàn)在就是你們表現(xiàn)的時(shí)機(jī)了。

(1)多對(duì)一的形式(多個(gè)采訪者采訪一個(gè)被采訪對(duì)象，這一環(huán)節(jié)主要是拋磚引玉，所以參加的學(xué)生準(zhǔn)備要最充分，學(xué)生的口語(yǔ)交際素質(zhì)相對(duì)要好，教師在課前可以事先了解，并做相應(yīng)指導(dǎo)。這個(gè)過(guò)程由課文人物組承擔(dān)，教師注意把握時(shí)間。)

(2)一對(duì)一的形式(一個(gè)采訪者采訪一個(gè)被采訪對(duì)象，為營(yíng)造氛圍，如有條件可另指派一生做攝像師。這個(gè)過(guò)程由生活人物組承擔(dān)。)

(3)自由采訪(學(xué)生自由活動(dòng)，讓更多學(xué)生參與實(shí)踐，教師要注意調(diào)控，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，避免混亂，做到“自由但不隨便”。)

5.評(píng)價(jià)反饋。

這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生對(duì)自己的口語(yǔ)交際水平有一個(gè)真實(shí)的認(rèn)識(shí)，并對(duì)自身存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，考察學(xué)生的語(yǔ)言是否連貫，思維是否有邏輯，手勢(shì)、姿態(tài)是否恰到好處，讓學(xué)生明白，自己在交際過(guò)程中到底哪些地方出現(xiàn)了問(wèn)題，應(yīng)該怎樣改善提高。（教師要不斷地以積極、寬容的態(tài)度肯定學(xué)生取得的成績(jī)，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。評(píng)價(jià)的語(yǔ)言要謹(jǐn)慎，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，旨在讓學(xué)生養(yǎng)成交際的意識(shí)和習(xí)慣。）可以先讓學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，教師做總結(jié)，點(diǎn)評(píng)。

6.學(xué)生交流采訪感受，談對(duì)這次活動(dòng)的體會(huì)。

談感受，說(shuō)體會(huì)，本身就是一次口語(yǔ)鍛煉，同時(shí)學(xué)生通過(guò)反思，對(duì)自己的口語(yǔ)交際