幼兒小班手指教案6篇

第第頁幼兒小班手指教案6篇幼兒小班手指教案篇1設(shè)計背景通過用手指畫，讓幼兒看手指畫，是怎么畫的，用什么畫的，在讓幼兒各抒己見都說出來是什么做的，在培養(yǎng)幼兒的點畫的本領(lǐng)。活動目標(biāo)1、試驗用手指蘸顏料在紙上隨便點畫。2、能模仿老師的動作學(xué)習(xí)點畫。3、樂意大膽點畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的本領(lǐng)。5、培養(yǎng)幼兒動手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所察看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。重點難點讓幼兒讓認得到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的察看本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備1、顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布2、在每人一張八開的大白紙。活動過程1、老師以邊魔術(shù)的方式出示顏料，請幼兒說說顏色的名稱。師：（1）看!你們知道這是什么嗎？（顏料）（2）這是什么顏色？2、老師以游戲化的語言和夸張的動作講解示范手教導(dǎo)畫。師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀？師：邊做示范邊講解，點畫出一朵小花。師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，各處親親。師：邊將畫好的畫呈現(xiàn)給幼兒看，邊做出驚詫的神色問：顏色寶寶怎么啦？師：率領(lǐng)幼兒說一說：我點了一朵小花，師：提心幼兒點畫完后將手擦干凈。師：最終手指和小抹布親一親，干干凈凈。3、幼兒做畫。師：用語言提示和動作帶動鼓舞幼兒自身大膽作畫。師：用驚詫的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發(fā)現(xiàn)，并用語言表達。師：你點了什么呀？4、將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自身拍拍手，老師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓舞。延長活動：1、可將用完的顏料放在活動區(qū)里，供應(yīng)幼兒在區(qū)角活動時間可以再玩手教導(dǎo)畫，讓幼兒感受到美術(shù)活動的樂趣。2、在家的時候，家長和幼兒一起用手指作畫，激發(fā)幼兒能大膽進行美術(shù)創(chuàng)作?；顒臃此迹好恳淮涡碌脑囼灦寄軌驈暮⒆觽兩砩戏答伒交蚨嗷蛏俚男畔ⅰｋm然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個過程都是在盲目的探究中的，每段盲目的探究都會有一個勞動成績的顯現(xiàn)，而每個勞動成績的顯現(xiàn)最終都會促進老師各方面不同水平的提升。幼兒小班手指教案篇2活動目標(biāo)：1、在游戲中，了解各手指的名稱，學(xué)唱歌曲“手指歌”。2、能邊唱邊進行動作表演，有初步表現(xiàn)的欲望。3、體驗參加音樂活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、指偶五個。2、手指屋睡覺的圖片和醒來的圖片。活動過程：“寶寶們，你們愛好玩手指游戲嗎？今日周老師給你們帶來了幾個手指寶寶?！保ㄓ弥概家鹩變号d趣）1、出示指偶，和幼兒一起認得它?！按蠹液?，我是大胖子。我們跟大胖子打打招呼?！膘柟淌种该Q。（1）引導(dǎo)幼兒逐個說出手指的名稱?！笆种笇殞毝汲鰜砹耍麄兌际钦l呢？”（2）和手指寶寶玩捉迷藏游戲。“小伙伴真聰穎，你們想不想跟手指寶寶玩捉迷藏的`游戲呀？”2、分段有節(jié)奏地學(xué)習(xí)歌詞。（1）學(xué)習(xí)第一段：“手指寶寶玩得真愉快，天黑了，他們要回手指屋睡覺了，聽，他們是怎樣睡覺的？”（2）學(xué)習(xí)第二段：“太陽出來了，手指寶寶要怎么樣了？”3、完整學(xué)說歌詞。（1）老師完整范念歌詞?！笆种笇殞毸X醒來的事情老師要來說一說呢！”（2）師幼配樂念歌詞?！澳銈兿氩幌雭碚f一說呀？”4、學(xué)唱新歌?！笆种笇殞毸X醒來的事情老師還會把他唱出來呢！”5、歌曲處理。“手指寶寶說你們唱得真好聽，可是第一段的時候手指寶寶在睡覺，我們該用什么樣的聲音來唱呀？能不能把他們吵醒呀？第二段手指寶寶醒來了，特別愉快，我們該用什么樣的聲音來唱呢？”6、游戲活動。“手指寶寶真有趣味味，你們想不想來學(xué)一學(xué)手指寶寶呀？”（請五位幼兒上來分別充當(dāng)無個手指寶寶，其他幼兒唱歌，進行角色表演。）7、結(jié)束活動。“你們還想玩手指寶寶的游戲嗎？我們一起到外面去玩吧！”幼兒小班手指教案篇3活動目標(biāo)：1.感知每只手有五個手指，愛好用手指做游戲。2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動作。3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡快，樂意與同伴一起游戲。4.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達本領(lǐng)和對事物的推斷本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備：讓幼兒用手指出示"剪刀、石頭、布"活動過程：1、情景導(dǎo)入。1）與小伙伴打招呼，利用和女兒的照片向?qū)氊悅兘榻B自身。2）播放一段美拍視頻，導(dǎo)入"剪刀、石頭、布"游戲。3）熱身，小伙伴們動手一起做"剪刀、石頭、布"。剪刀、石頭、布！剪刀、石頭、布！剪刀，咔嚓咔嚓！石頭，叮叮咚咚！布，噼里啪啦！2、學(xué)習(xí)兒歌，并進行手指游戲。1）老師呈現(xiàn)小動物圖片：兔子、蝸牛和花貓。告知小伙伴手指可以變出這些可愛的動物來。2）老師說歌謠，呈現(xiàn)動作。剪刀、石頭、布！剪刀、石頭、布！一把剪刀，一塊石頭，變成小白兔！3）幼兒模仿，試驗跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲。4）幼兒表演兒歌，先集體后個別。5）拓展。用同樣的方式教幼兒怎樣用手指變蝸牛和花貓。3、小結(jié)提升。今日，我們學(xué)習(xí)了如何用手指變出可愛的小動物。小伙伴們，回回回到家中中里，你們可以當(dāng)小老師，教父親媽媽們怎樣更改物哦。幼兒小班手指教案篇4手指游戲目標(biāo)：認得自身的小手、磨練手指肌肉快捷性。教學(xué)過程：1、引入：一起邊說兒歌邊做手部運動："小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手合起來；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。"2、認得小手老師："剛剛我們是用身體的哪個部位幫忙我們完成兒歌的??？"（幼："手。"）老師："我們的小手還很能干，能幫忙我們做很多事情呢，小伙伴你知道我們的小手能幫忙我們干什么嗎？"（引導(dǎo)幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。）老師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今日我們來認得一下我們的小手。"介紹各個手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。3、敘述游戲老師："我們的手指每天都是一起幫忙我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個子的我們叫他高高的哥哥，無名指由于名字的關(guān)系兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"老師："手指兄弟特別有禮貌，它們每天相互打招呼。今日它們來和小伙伴打招呼來了？"（幼：好）老師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動）我在這，我在幼兒小班手指教案篇5活動目標(biāo)：1、讓小伙伴初步學(xué)會手教導(dǎo)畫的方法，表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。2、鼓舞幼兒能大膽地作畫。3、培養(yǎng)小伙伴對手教導(dǎo)畫的興趣。4、在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比?；顒訙?zhǔn)備：ppt課件、彩色顏料、彩筆人手一支、白紙每人一張活動過程：一、出示ppt，引起幼兒的興趣。（1）今日呀！我給小伙伴帶來了一位小客人，你們猜猜它是誰？（出示課件），請你們認真看一看，它是什么樣子的？（2）認真察看，這只毛毛蟲在做什么？（依次出示其它不同形態(tài)的毛毛蟲）（3）接下來我們一起來試著畫一畫毛毛蟲。二、幼兒學(xué)習(xí)手教導(dǎo)畫，老師巡回。（1）我們用食指蘸上你愛好的顏色，在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。（2）顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳（3）手上有顏色的用抹布擦一擦。三、總結(jié)評價，結(jié)束活動。（1）展覽作品，請幼兒相互評價。（2）老師稱贊畫面乾凈，畫得好的和有進步的幼兒，并對全部作品予以確定。教學(xué)反思本節(jié)課緊要是要求幼兒用手指進行點畫，幼兒在實際的操作中，大部分的幼兒都能使用點抬的方法進行點畫；他們在顏色的搭配上，很隨性，都是按他們自身的喜好來的。我班的幼兒很愛好玩顏料，每次上顏料課，他們都很愛好，樂觀性也特別高。但是在換顏色時，有的幼兒沒有擦手，把顏色弄混了。假如我再上這堂課，我要邀請那些這方面本領(lǐng)較弱的幼兒到范畫上來練習(xí)，予以他們機會。幼兒小班手指教案篇6活動目標(biāo)1、感受手指游戲帶來的歡快。2、當(dāng)一個樂句結(jié)束時能停留在指定的身體部位。3、在唱歌的過程中，結(jié)合歌詞內(nèi)容有節(jié)奏地和身體進行互動。活動準(zhǔn)備1、歌曲《爬呀爬》。2、認得自身身體的各個部位，能說出其名稱。活動過程1、請幼兒觀看老師用手指隨樂曲在身體各部位上"爬"的過程（一拍一拍地做動作，第二樂句結(jié)束處停在頭頂上，最終一個樂句結(jié)束處停在腳背上）。2、請幼兒猜測老師剛在干什么，然后再次觀看老師隨樂曲用手指在身體上"爬"的動作。3、請幼兒試驗隨音樂用手在身上爬爬，看看是不是很有趣味味。4、請幼兒學(xué)習(xí)歌曲，并像老師一樣一拍一拍地邊唱歌曲、邊做相應(yīng)的動作。5、幼兒兩兩結(jié)伴．邊唱邊輪流用手指在同伴身上爬一爬。注意拍一拍輕做動作，以同伴感覺舒適為宜。6、引導(dǎo)幼兒試驗創(chuàng)編其他的上行和下行的動作方式，并率領(lǐng)幼兒接受不同的提議方式，依照樂曲的節(jié)拍，邊唱邊一拍一拍地做新想出來的動作。7、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他的動作起點和終點，并把它們編成歌詞邊唱邊表演。如：向上到耳朵上；向下到膝蓋上等，體驗改換身體各部位給游戲帶來的樂趣?；顒友娱L全體幼兒合作手印畫"伙伴樹"，或手指印畫"一串葡萄"。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：可將幼兒的手印畫作品布置在班級某一區(qū)域，供幼兒欣賞。家園共育：家長可以和孩子結(jié)伴游戲，邊唱歌曲邊