盛興學(xué)校講課制度

第第頁盛興學(xué)校講課制度盛興學(xué)校講課制度1、老師必需定時上課，不得提前，不得推遲。2、小準(zhǔn)備鈴響后，老師必需立刻站到教室門口，關(guān)注并確保每個學(xué)生都快速做好課前準(zhǔn)備（擺好學(xué)習(xí)用品，課本放到作業(yè)本上，文具放在旁邊，坐得端正），確保室內(nèi)安靜。3、上課鈴響后，班長喊“起立！”老師精神抖擻走上講臺，親切地招呼學(xué)生“同學(xué)們好！”同學(xué)們回答“老師好！”老師微笑著說“請就座下！”學(xué)生坐下。4、教態(tài)自然、親切、大方，一舉一動滲透德育。不諷刺、藐視學(xué)生；課上不處理學(xué)生糾紛（如有違紀(jì)的，只要填好紀(jì)律記載簿，不要揮霍學(xué)習(xí)的時間）；不體罰、變相體罰學(xué)生（包含罰站或不讓進(jìn)教室）；沒有特殊情況，不坐著上課；不帶茶杯、移動電話進(jìn)教室；不吸煙；不隨便離開教室。5、課上變老師講、學(xué)生聽為引導(dǎo)學(xué)生緊張、高效地自學(xué)。6、老師板書工整，不潦草。7、學(xué)習(xí)目標(biāo)要準(zhǔn)確、明確、實(shí)在，并力求當(dāng)堂實(shí)現(xiàn)。自學(xué)前的引導(dǎo)要實(shí)現(xiàn)內(nèi)容、時間、方法、要求（即自學(xué)后如何檢測）“四明確”。8、學(xué)生閱讀時，老師的一言一行要有利于學(xué)生聚精會神地學(xué)習(xí)（不板書，不說閑談，不做閑事，不隨便走來走去）。9、閱讀后的檢測題要以課本上的為主（復(fù)習(xí)課除外），要有代表性，不宜過難。10、學(xué)生完成檢測練習(xí)時，老師不作輔導(dǎo)，但必需巡察，最大限度地發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)中的錯誤，并思考如何糾錯（第二次備課）。檢測練習(xí)后，即“后教”時，應(yīng)啟發(fā)較多的學(xué)生更正、討論，老師只講學(xué)生不會的、說錯的或說得不完整的。11、課堂作業(yè)必需以課本上的為主（復(fù)習(xí)課除外），當(dāng)堂獨(dú)立完成（老師不得輔導(dǎo)），不得拖到課后。12、下課鈴響后，老師不拖堂。示意下課。班長喊“起立！”老師親切地招呼“同學(xué)們再見！”同學(xué)們齊呼“老師再見！”要禮讓老師先走出教室。13、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持聽隨堂課，老師相互聽課，賽課、上公開課，以多種形式鼓舞老師上好課，提高課堂教學(xué)效率，確保高質(zhì)量、輕負(fù)擔(dān)，同時培養(yǎng)出一批教學(xué)本領(lǐng)。校長定期、不定期聽課，組織賽課，評比優(yōu)秀課，并予以稱贊、嘉獎。篇2:盛興學(xué)校講課制度盛興學(xué)校講課制度1、老師必需定時上課，不得提前，不得推遲。2、小準(zhǔn)備鈴響后，老師必需立刻站到教室門口，關(guān)注并確保每個學(xué)生都快速做好課前準(zhǔn)備（擺好學(xué)習(xí)用品，課本放到作業(yè)本上，文具放在旁邊，坐得端正），確保室內(nèi)安靜。3、上課鈴響后，班長喊“起立！”老師精神抖擻走上講臺，親切地招呼學(xué)生“同學(xué)們好！”同學(xué)們回答“老師好！”老師微笑著說“請就座下！”學(xué)生坐下。4、教態(tài)自然、親切、大方，一舉一動滲透德育。不諷刺、藐視學(xué)生；課上不處理學(xué)生糾紛（如有違紀(jì)的，只要填好紀(jì)律記載簿，不要揮霍學(xué)習(xí)的時間）；不體罰、變相體罰學(xué)生（包含罰站或不讓進(jìn)教室）；沒有特殊情況，不坐著上課；不帶茶杯、移動電話進(jìn)教室；不吸煙；不隨便離開教室。5、課上變老師講、學(xué)生聽為引導(dǎo)學(xué)生緊張、高效地自學(xué)。6、老師板書工整，不潦草。7、學(xué)習(xí)目標(biāo)要準(zhǔn)確、明確、實(shí)在，并力求當(dāng)堂實(shí)現(xiàn)。自學(xué)前的引導(dǎo)要實(shí)現(xiàn)內(nèi)容、時間、方法、要求（即自學(xué)后如何檢測）“四明確”。8、學(xué)生閱讀時，老師的一言一行要有利于學(xué)生聚精會神地學(xué)習(xí)（不板書，不說閑談，不做閑事，不隨便走來走去）。9、閱讀后的檢測題要以課本上的為主（復(fù)習(xí)課除外），要有代表性，不宜過難。10、學(xué)生完成檢測練習(xí)時，老師不作輔導(dǎo)，但必需巡察，最大限度地發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)中的錯誤，并思考如何糾錯（第二次備課）。檢測練習(xí)后，即“后教”時，應(yīng)啟發(fā)較多的學(xué)生更正、討論，老師只講學(xué)生不會的、說錯的或說得不完整的。11、課堂作業(yè)必需以課本上的為主（復(fù)習(xí)課除外），當(dāng)堂獨(dú)立完成（老師不得輔導(dǎo)），不得拖到課后。12、下課鈴響后，老師不拖堂。示意下課。班長喊“起立！”老師親切地招呼“同學(xué)們再見！”同學(xué)們齊呼“老師再見！”要禮讓老師先走出教室。13、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持聽隨堂課，老師相互聽課，賽課、上公開課，以多種形式鼓舞老師上好課，提高課堂教學(xué)效率，確保高質(zhì)量、輕負(fù)擔(dān)，同時培養(yǎng)出一批教學(xué)本領(lǐng)。校長定期、不定期聽課，組織賽課，評比優(yōu)秀課，并予以稱贊、嘉獎。篇3:永威學(xué)校講課制度威永學(xué)校講課制度1、老師必需定時上課，不得提前，不得推遲。2、小準(zhǔn)備鈴響后，老師必需立刻站到教室門口，關(guān)注并確保每個學(xué)生都快速做好課前準(zhǔn)備（擺好學(xué)習(xí)用品，課本放到作業(yè)本上，文具放在旁邊，坐得端正），確保室內(nèi)安靜。3、上課鈴響后，班長喊“起立！”老師精神抖擻走上講臺，親切地招呼學(xué)生“同學(xué)們好！”同學(xué)們回答“老師好！”老師微笑著說“請就座下！”學(xué)生坐下。4、教態(tài)自然、親切、大方，一舉一動滲透德育。不諷刺、藐視學(xué)生；課上不處理學(xué)生糾紛（如有違紀(jì)的，只要填好紀(jì)律記載簿，不要揮霍學(xué)習(xí)的時間）；不體罰、變相體罰學(xué)生（包含罰站或不讓進(jìn)教室）；沒有特殊情況，不坐著上課；不帶茶杯、移動電話進(jìn)教室；不吸煙；不隨便離開教室。5、課上變老師講、學(xué)生聽為引導(dǎo)學(xué)生緊張、高效地自學(xué)。6、老師板書工整，不潦草。7、學(xué)習(xí)目標(biāo)要準(zhǔn)確、明確、實(shí)在，并力求當(dāng)堂實(shí)現(xiàn)。自學(xué)前的引導(dǎo)要實(shí)現(xiàn)內(nèi)容、時間、方法、要求（即自學(xué)后如何檢測）“四明確”。8、學(xué)生閱讀時，老師的一言一行要有利于學(xué)生聚精會神地學(xué)習(xí)（不板書，不說閑談，不做閑事，不隨便走來走去）。9、閱讀后的檢測題要以課本上的為主（復(fù)習(xí)課除外），要有代表性，不宜過難。10、學(xué)生完成檢測練習(xí)時，老師不作輔導(dǎo)，但必需巡察，最大限度地發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)中的錯誤，并思考如何糾錯（第二次備課）。檢測練習(xí)后，即“后教”時，應(yīng)啟發(fā)較多的學(xué)生更正、討論，老師只講學(xué)生不會的、說錯的或說得不完整的。11、課堂作業(yè)必需以課本上的為主（復(fù)習(xí)課除外），當(dāng)堂獨(dú)立完成（老師不得輔導(dǎo)），不得拖到課后。12、下課鈴響后，老師不拖堂。示意下課。班長喊“起立！”老師親切地招呼“同學(xué)們再見！”同學(xué)們齊呼“