小學破壞性地震防震救災實施預案

第第頁學校破壞性地震防震救災實施預案學校破壞性地震防震救災實施預案為了貫徹教育局防震救災工作精神，加強對全校防震及應急工作的領導，切實做到思想重視，組織落實，人員落實，責任落實，措施落實，確保全校地震應急工作協(xié)調，有序高效的進行，把禍害損失減小到最低程度，依據教育局《肅南縣破壞性地震教育部門防震救災應急預案》，結合我校實際，特訂立《z學校破壞性地震防震救災實施預案》一、建立組織保障系統(tǒng)，明確任務要求（一）組織領導1、在教育局減災工作領導小組的統(tǒng)一領導下，成立我校破壞性地震領導小組。組長：z副組長：z成員：z2、領導小組下設聯(lián)絡協(xié)調組，學生疏散組，救助布置組，物資管理組。聯(lián)絡協(xié)調組組長：z組員：z學生疏散組組長：z一組組長：z組員：z二組組長：z組員：z三組組長：z組員：z四組組長：z組員：z五組組長：z組員：z救助布置組組長：z組員：z物資管理組組長：z組員：z（二）任務要求1、聯(lián)絡協(xié)調組（1）認真做好震前、震后的宣傳工作，印發(fā)各種宣傳料子，做好同教育局領導和學校領導及其他老師的通訊聯(lián)絡工作：（2）及時將收集、匯總的學校災情信息上報縣教育局，為教育局領導供應決策依據。（3）及時將教育局對防震救災工作的指示轉實現各班級組，各班級。（4）在防震和破壞性地震發(fā)生期間，全體老師24小時不得關機，以確保通訊聯(lián)絡暢通。2、學生疏散組（1）震前統(tǒng)一規(guī)劃好疏散區(qū)域和師生疏散路線，檢查落實各班師生疏散的準備工作，對各種不同情況下發(fā)生地震時，學生的緊急疏散做認真的布置部署及模擬預演。（2）臨震預告發(fā)布后和破壞性地震發(fā)生時本著就近疏散的原則，躲避高大建筑物，組織師生快速轉移到空曠安全地帶，尤其是作好學前班，13班級學生的疏散工作，同時樂觀搭配有關部門組織全校老師搭設防震棚，解決師生辦公，上課，學習，御寒，防病治病等工作。（3）各班級組長、各班主任必需嚴格執(zhí)行學校訂立的《實施預案》，并組織落實到各個環(huán)節(jié)。搭配學生疏散組做好師生疏散的宣傳組織工作，在震前發(fā)生前后，能夠快速有序地把師生疏散到安全地帶。（4）地震后要做好強余震及次生禍害的防范工作。3、救助布置組地震發(fā)生后救助無家可歸學生，尤其是救助好失去親人的學生孤兒。組織設立救助所，組織醫(yī)務、后勤人員做好師生的生活服務保障工作。幫忙各級政府部門對人員作好善后處理事宜。4、物資管理組：（1）地震后建立物資接受供應站，組織好外地幫助物資的接收、登記、調配、運輸、發(fā)放等工作。設立外來救災物資接收站，接收外援物資。要作到帳目清楚、分類保管、運輸快速、發(fā)放及時，同時加強安全防范工作。（2）依據救災需要，及時為各班級師生調配外援物資，檢查引導各班級救災物資接收、運輸、發(fā)放工作。二、防震救災的宣傳教育與防范措施1、加大宣傳教育力度，充分利用學校之聲、周會、隊日活動、黑板報、“地震”防備知識講座等形式對學生進行“地震”基本知識和防備方法教育，切實加強和認真作好抗震、防震和防備地震禍害等科普知識的宣傳教育工作，不絕加強和提高師生的防備禍害知識水平，防震減災意識觀念，但要注意宣傳的方式方法和力度，切忌過分渲染，夸大其辭，造成不必需的恐惶。2、組織地震科普知識競賽和在緊急情況下學生疏散及救助工作的演練。各科老師應將科普教育內容自發(fā)納入教學計劃，使學生通過演練、自然課了解地震禍害及防災減災的方面的常識，基本掌握有關地震知識和防震技能。3、向家長及社會進行宣傳，做好各種地震禍害的防備、自救、互救工作，做到有備無患。各班主任要樂于奉獻，忠于職守，不得隨便請假，確保學生時時有人監(jiān)管。課間由班主任負責管護學生。4、為進一步加強安全防范措施，不絕加強安全意識，各教研室、各教室及教學樓、海霞樓要常常性的進行檢測和定期檢查，發(fā)現不安全因素，及時向校領導匯報，以便學校采取防范措施，及時進行加固、維護和修理和拆除，堅決杜絕各種事故發(fā)生。5、為確保學校地震應急工作協(xié)調、有序、高效地進行，各班主任要常常在班上宣講，學校要在全校師生大會上宣講，并長期檢查和修訂防震救災實施預案，切實作到震后人人臨危不懼，個個會自救、互救，安全疏散。三、震后應急措施（一）、全體師生要保持高度的警覺性和責任心，堅決反對麻痹大意的思想和懈怠情緒。各任課老師和班主任要樹立高尚的師德意識和奉獻精神，以保護學生生命安全為已任，堅守工作崗位。一旦在上課時發(fā)生地震，任課老師首先要快速反應，及時組織學生躲在課桌下避震，班主任在第一時間趕往教室，待震情稍緩或結束后，有條不紊的共同組織學生緊急疏散。（二）、震后組織學生疏散要緊張有序，按事先布置好的路線和次序，忙而不亂的進行。教學樓三樓班級從教學樓左邊樓梯疏散，自左邊門到道路安全地帶，依次為四（4）班、四（3）班、四（2）班、四（1）班，三（2）班、三（1）班，由王雪梅同志負責指揮；二樓班級從教學樓中心樓梯疏散，從中心右門到道路安全地帶，依次為二（3）班、二（2）班、二（1）班、三（3）班，由邢建英、陳天武二同志負責指揮；一樓一（1）班、一（2）班、一（3）、學前班按次序從中心左門疏散至道路安全地帶，由周士勇同志負責指揮。綜合樓五班級學生依次為五（1）班、五（2）班、五（3）班、五（4）班，由竇素云老師負責指揮，從中樓梯中門疏散至道路安全地帶；六年學生依次為六（4）班、六（3）班、六（2）班、六（1）班，由屈惠芳老師負責指揮，從右側門疏散至安全地帶；各室上課學生由那時候上課的老師指揮，從中樓梯中門疏散至道路安全地帶。海霞樓上課學生按樓層低到高依次疏散至道路安全地帶，由那時候上課老師負責指揮。那時候無課的其它老師，自發(fā)的在各樓梯口及拐角處負責保護學生，每樓梯口或拐角處應有兩位以上老師監(jiān)護。堅決反對老師棄學生于不顧，自行逃離。一旦發(fā)現，事后嚴格處理。（三）、學生撤離到安全地帶后，各班主任要及時清查人數，落實學生去向，并時向聯(lián)絡組匯報清查情況。（四）、破壞性地震發(fā)后，學校防震救災各小組在學校領導統(tǒng)一部署下，樂觀幫忙醫(yī)療衛(wèi)生部門對傷亡師生進行救治，并對傷亡師生及其家屬進行慰問，安排，穩(wěn)定情緒。（五）及時排查地震對學校校舍、教室等所造成的破壞情況。對有潛在不安全的校舍，學校立刻將停止使用，或采取封閉、隔離、拆除及其他措施，防止余震和各種次生禍害造成的人員傷亡及資產損失，把禍害損失減少到最低程度。同時，幫忙專業(yè)工程技術人員對災情進行評估和調查統(tǒng)計，對師生傷亡和資產損失情況進行核查，及時向教育局報告。（六）、做好校舍及學校內水、電器、易然品，防火設施等各項保障系統(tǒng)的安全檢查的常備應急物品的儲蓄，切實作到防患于未然。假如發(fā)生破壞性地震后，我校將嚴格依照《實施方案》，立刻采取有效措施，認真做好師生疏散，傷亡人員救助，疾病防治，安全保衛(wèi)，災情調查。盡力做好恢復教學，校舍修復和重修工作，努力降低禍害損失，確保校內安全和師生的工作、學習及生活應急等問題，有序布置生活，穩(wěn)定師生情緒，使我校教育教學工作盡快恢復正常。篇2:學校防震知識宣傳資料學校防震知識宣傳資料室內應急俗語說：“小震不用跑，大震跑不了”。地震發(fā)生時，至關緊要的是要有清醒的頭腦，冷靜自若的態(tài)度。只有冷靜，才有可能運用平常學到的地震知識推斷地震的大小和遠近，近震常以上下顛簸開始，然后才左右搖擺，遠震很少有上下顛簸感覺，都以左右搖擺為主，而且地聲脆，震動小。一般遠震不必外逃，由于這種情況震害都比較輕，對人身安全不會造成威逼。假如遇到猛烈破壞性的地震時，跳樓逃跑好不好呢？事實表明這不是上策。原因是地震猛烈振動時間只有一分鐘左右，相當短促，從打開門窗到跳樓往往需要一段時間，特別是人站立行走困難，假如門窗被震歪變形開不動，那耗費時間就更多。有的人慌了手腳，急不行待，用手砸玻璃，結果把手也砸壞了。另外，樓房假如特別高，跳樓可能會摔死或摔傷，即使安全著地，也有可能被傾倒下來的東西砸死或砸傷。依據唐山地震震害調查結果表明，因跳樓或逃跑而傷亡的人數在六種緊要傷亡形式（直接傷亡、悶壓致死、跳樓或逃跑、躲避地方欠妥、重返危房、搶救或護理不正當等）中占第三位。地震時造成鋼筋混凝土大樓一塌到底的情況終歸較少，完全傾倒一般是主震后的強余震所致。由于鋼筋混凝土的建筑物，除了具有確定的剛性外，還有相當的韌性。這就是主震往往不行能一下子徹底摧毀混凝土建筑物的原因。所以，地震時短時間躲避在堅實的家具下或墻角處，是較為安全的。另外也可轉移到承重墻較多，開間較小的廚房、衛(wèi)生間等處去暫避一時。由于這些地方跨度小而剛度大，加之有些管道支撐，抗震性能較好。室內避震不管躲在哪里，確定要注意躲避墻體的孱弱部位，如門窗相近等。躲過主震后，應快速撤至戶外。撤離時注意保護頭部，最好用枕頭、被子等柔嫩物體護住頭部。萬一大樓傾倒，就近躲避也會造成確定的傷亡，但這個傷亡的數字肯定遠遠低于盲目外逃時在門口擠成一團所造成的死傷人數。其原因在于大樓傾倒總會存在一些死角或空隙，而這生存空間在堅實家具和小跨度房間等處形成的可能性較多。所以，相對來說，就近躲避可以把傷亡人數減少到最低限度。假如地震時，你正在公共場合，如電影院或高層樓房的教室上課或宿舍學習、休息等，當你感到地震時，要注意躲避接近玻璃窗，最好把被子、挎包或枕頭頂在頭上，選擇落下物、傾倒物少的場合，屈身蹲在排椅、課桌或堅實的家具下，等待地震平定后，再有秩序地撤離到空曠處，若房屋受損造成危房，不要急于返回取東西，以免接著可能發(fā)生的余震造成房屋傾倒被壓埋。撤離時，最好不使用電梯，以訪因停電困于電梯內或發(fā)生其他意外事故。1970年我國通海大地震現場搶救時發(fā)現，大部分死亡者都在屋門口相近，表明地震時人們在外逃，來不及到達安全地方就被傾倒的房屋掩埋，無法憑自身的氣力掙扎出來，其它震例也基本如此。當然，地震發(fā)生時假如是位于大門或窗戶相近，而屋外又無高樓或危房傾倒覆壓之險，還是應當立刻跑出屋外的。唐山地震時，部分位于門窗相近，且行動快捷的人適時逃出建筑物避震都獲得成功。如鐵路搬道房的一位工人，地震時正在工作間，距門只有23米的地方休息，本地面晃動時他立刻外逃，到門口時已站立不住，他掙扎著爬向5米外的鐵軌，這時回頭一看，工作間已傾倒成廢墟，本人慶幸沒有傷及。這種因地制宜，從室內逃到室外的應急方法，與人們提倡的就近躲避原則并不矛盾。由于應急自身就是針對那些來不及跑出室外的人而言的，而這些人也正是地震中可能遭到傷亡的緊要對象。天津市有一位干部，在唐山地震后向人們介紹他一家因地制宜遇震躲避的經驗，很發(fā)人深思。本地震那天的夜晚，他因公宿于天津西郊某糧庫的平房里，睡覺的位置正對著門。地震時他快速跑到屋外，房頂雖然塌落了，他卻平安無恙。而他愛人和兩個孩子住在市中心的家中，地震時被突如其來的猛烈振動嚇懵了，未敢從屋內跑出，趕忙躲在家具相近。據現場分析，假如那時候他們也向外逃跑，則十有***會被相近樓房的磚塊砸死。當這位干部全家相聚時，他感慨萬千他說：“我從屋內跑出來揀了一條命，他們娘仨沒有向外跑也躲過了險情，否則咱們很可能見不著面啦！”室內避震，是逃是躲需要因地制宜。室外應急假如地震時你正在室外空曠的地方，這是最慶幸的事。這時不要冒著大地抖動的不安全往室內取物或救人。經統(tǒng)計，在地震發(fā)生的那十幾秒至一分鐘時間內，人們進入建筑物被砸傷的幾率最大。如1979年在江蘇傈陽6.0級地震中，有80%重傷員和90%的死者是剛逃到門口或要進門時被砸或被壓所致。要等地震不安全期（約一分鐘）過后，再設法去搶救，這時即使家人、鄰里、同學被壓埋在廢墟下，你還是可以搶救他們脫險的。本地震發(fā)生時，高層建筑物的窗玻璃碎片和大樓外側混凝上碎塊等，會飛落下來。在店鋪密集的鬧市區(qū)，落下物更是多種多樣，如廣告招牌，馬口鐵板，霓紅燈架等，對人體的威逼相當大。住宅區(qū)的防護墻、石壁、土墻等往往崩裂傾倒，屋頂上的瓦片也會飛落，煙囪也可能腰折傾倒。這些情況都要充分估量到。假如在街上行走時地震，最好將身邊的皮包或柔嫩的物品頂在頭上，無物品時也可用手護在頭上，盡可能作好自我防范的準備。應當快速離開變壓器、電線桿和圍墻、狹窄巷道等，跑向比較開闊的空曠地區(qū)躲避。假如地震時你在山坡上或懸崖下，這時要注意山崩和滾石，千萬不能跟著滾石往山下跑，而應沿著垂直滾石流方向奔馳，來不及時也可找尋山坡隆崗、暫躲在它的背后。地震時假如你處在有毒氣體的化工廠廠區(qū)，這時要朝污染源的上風處奔馳，假如傷員是氯氣中毒，這時不要進行人工呼吸。地震時，室外發(fā)生的事故相當多，橋梁可能垮塌，城市人行天橋和高層建筑都可能傾倒，地基可能下陷，油庫可能燃起熊熊烈火，水庫可能決堤，河水、湖水、海水可能淹沒房屋，每次地震都有層出不窮的次生禍害并發(fā)，因此每個人都應依據不同情況，審時度勢，采取快捷的應急對策。篇3:學校破壞性地震防震救災實施預案學校破壞性地震防震救災實施預案為了貫徹教育局防震救災工作精神，加強對全校防震及應急工作的領導，切實做到思想重視，組織落實，人員落實，責任落實，措施落實，確保全校地震應急工作協(xié)調，有序高效的進行，把禍害損失減小到最低程度，依據教育局《肅南縣破壞性地震教育部門防震救災應急預案》，結合我校實際，特訂立《z學校破壞性地震防震救災實施預案》一、建立組織保障系統(tǒng)，明確任務要求（一）組織領導1、在教育局減災工作領導小組的統(tǒng)一領導下，成立我校破壞性地震領導小組。組長：z副組長：z成員：z2、領導小組下設聯(lián)絡協(xié)調組，學生疏散組，救助布置組，物資管理組。聯(lián)絡協(xié)調組組長：z組員：z學生疏散組組長：z一組組長：z組員：z二組組長：z組員：z三組組長：z組員：z四組組長：z組員：z五組組長：z組員：z救助布置組組長：z組員：z物資管理組組長：z組員：z（二）任務要求1、聯(lián)絡協(xié)調組（1）認真做好震前、震后的宣傳工作，印發(fā)各種宣傳料子，做好同教育局領導和學校領導及其他老師的通訊聯(lián)絡工作：（2）及時將收集、匯總的學校災情信息上報縣教育局，為教育局領導供應決策依據。（3）及時將教育局對防震救災工作的指示轉實現各班級組，各班級。（4）在防震和破壞性地震發(fā)生期間，全體老師24小時不得關機，以確保通訊聯(lián)絡暢通。2、學生疏散組（1）震前統(tǒng)一規(guī)劃好疏散區(qū)域和師生疏散路線，檢查落實各班師生疏散的準備工作，對各種不同情況下發(fā)生地震時，學生的緊急疏散做認真的布置部署及模擬預演。（2）臨震預告發(fā)布后和破壞性地震發(fā)生時本著就近疏散的原則，躲避高大建筑物，組織師生快速轉移到空曠安全地帶，尤其是作好學前班，13班級學生的疏散工作，同時樂觀搭配有關部門組織全校老師搭設防震棚，解決師生辦公，上課，學習，御寒，防病治病等工作。（3）各班級組長、各班主任必需嚴格執(zhí)行學校訂立的《實施預案》，并組織落實到各個環(huán)節(jié)。搭配學生疏散組做好師生疏散的宣傳組織工作，在震前發(fā)生前后，能夠快速有序地把師生疏散到安全地帶。（4）地震后要做好強余震及次生禍害的防范工作。3、救助布置組地震發(fā)生后救助無家可歸學生，尤其是救助好失去親人的學生孤兒。組織設立救助所，組織醫(yī)務、后勤人員做好師生的生活服務保障工作。幫忙各級政府部門對人員作好善后處理事宜。4、物資管理組：（1）地震后建立物資接受供應站，組織好外地幫助物資的接收、登記、調配、運輸、發(fā)放等工作。設立外來救災物資接收站，接收外援物資。要作到帳目清楚、分類保管、運輸快速、發(fā)放及時，同時加強安全防范工作。（2）依據救災需要，及時為各班級師生調配外援物資，檢查引導各班級救災物資接收、運輸、發(fā)放工作。二、防震救災的宣傳教育與防范措施1、加大宣傳教育力度，充分利用學校之聲、周會、隊日活動、黑板報、“地震”防備知識講座等形式對學生進行“地震”基本知識和防備方法教育，切實加強和認真作好抗震、防震和防備地震禍害等科普知識的宣傳教育工作，不絕加強和提高師生的防備禍害知識水平，防震減災意識觀念，但要注意宣傳的方式方法和力度，切忌過分渲染，夸大其辭，造成不必需的恐惶。2、組織地震科普知識競賽和在緊急情況下學生疏散及救助工作的演練。各科老師應將科普教育內容自發(fā)納入教學計劃，使學生通過演練、自然課了解地震禍害及防災減災的方面的常識，基本掌握有關地震知識和防震技能。3、向家長及社會進行宣傳，做好各種地震禍害的防備、自救、互救工作，做到有備無患。各班主任要樂于奉獻，忠于職守，不得隨便請假，確保學生時時有人監(jiān)管。課間由班主任負責管護學生。4、為進一步加強安全防范措施，不絕加強安全意識，各教研室、各教室及教學樓、海霞樓要常常性的進行檢測和定期檢查，發(fā)現不安全因素，及時向校領導匯報，以便學校采取防范措施，及時進行加固、維護和修理和拆除，堅決杜絕各種事故發(fā)生。5、為確保學校地震應急工作協(xié)調、有序、高效地進行，各班主任要常常在班上宣講，學校要在全校師生大會上宣講，并長期檢查和修訂防震救災實施預案，切實作到震后人人臨危不懼，個個會自救、互救，安全疏散。三、震后應急措施（一）、全體師生要保持高度的警覺性和責任心，堅決反對麻痹大意的思想和懈怠情緒。各任課老師和班主任要樹立高尚的師德意識和奉獻精神，以保護學生生命安全為已任，堅守工作崗位。一旦在上課時發(fā)生地震，任課老師首先要快速反應，及時組織學生躲在課桌下避震，班主任在第一時間趕往教室，待震情稍緩或結束后，有條不紊的共同組織學生緊急疏散。（二）、震后組織學生疏散要緊張有序，按事先布置好的路線和次序，忙而不亂的進行。教學樓三樓班級從教學樓左邊樓梯疏散，自左邊門到道路安全地帶，依次為四（4）班、四（3）班、四（2）班、四（1）班，三（2）班、三（1）班，由王雪梅同志負責指揮；二樓班級從教學樓中心樓梯疏散，從中心右門到道路安全地帶，依次為二（3）班、二（2）班、二（1）班、三（3）班，由邢建英、陳天武二同志負責指