高考克服考場作文常見病

前事之鑒，后事之師

-防止考場作文常見小毛病

對于快速閱卷的高考作文來說，一個小問題也可能在較大程度上影響得分。

下面以20xx年高考全國卷I作文題為例，列舉考場作文中常見的小毛病。

【高考作文題】

閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

（據(jù)夏明作品改動）

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬

標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

小毛病一：作文題令人費(fèi)解

如果把最好的題目給三星評價，最不好的給零星評價，下面舉例分析：

等級舉例原因點(diǎn)評

態(tài)度決定行為題目中關(guān)鍵詞與給定材料沒有關(guān)

0

不以物喜不以己悲系，令人費(fèi)解。

獎懲過后題目中關(guān)鍵詞與給定材料有定

能力與態(tài)度關(guān)系，但不能反映給定材料重點(diǎn)，

★巴掌與唇印或者與給定材料的方向、意圖不

平等符。

我們需要的不僅僅是高分

起點(diǎn)關(guān)鍵詞是給定材料中的重要因

優(yōu)劣是相對而言的素，但缺少對關(guān)鍵詞的指向性意

★★批評與表揚(yáng)見；論題準(zhǔn)確，論點(diǎn)不明。

進(jìn)步與退步

應(yīng)試背景下的中國孩子

肯定與苛求能抓住給定材料的重點(diǎn)，判斷明

獎懲需合理確，且符合給定材料整體意圖；

★★★

不必苛求完美論題準(zhǔn)確，論點(diǎn)明確。

雙重標(biāo)準(zhǔn)

贊揚(yáng)與批評的標(biāo)準(zhǔn)

給優(yōu)秀留點(diǎn)寬容

小毛病二：開頭繞彎子

不好的開頭：（作文《獎與罰》開頭）

人往往對獎是向往的，但有的不免收獲了罰。是獎是罰，都是未知的，更何

況這個時代的獎罰看似清晰實(shí)則模糊，但凡事都是相對的。

點(diǎn)評：開頭講了一通廢話，似乎想引出話題，但說這些和不說這些并無區(qū)別,

不如直接亮出自己觀點(diǎn)更加簡潔。

好的開頭：

有的學(xué)生考試考了98分受到了批評，而有的同學(xué)考了61分卻得到了獎勵，

這其中的懲罰與獎勵的實(shí)行不是取決于他們這次考的分?jǐn)?shù)之間相互比擬，而是取

決于與上一次的比照?；蛘呖梢哉f，進(jìn)步獲得獎勵，退步得到批評。

點(diǎn)評：這個開頭不僅觀點(diǎn)鮮明，而且很有針對性地引述了漫畫的主要意思，

讓閱卷者能快速領(lǐng)會作文意圖，并且確信作文內(nèi)容和主題來自于原材料。

小毛病三：小題大說，大而化之

作文《精益求精》主要段落的第一句話，也可以看作文章的分論點(diǎn)：

做到精益求精，能促使個人全面開展。

做到精益求精，有利于社會更加繁榮。

做到精益求精，有利于國家興旺興旺。

點(diǎn)評：文章內(nèi)容以“精益求精〃為核心，本來就有點(diǎn)偏頗，分論點(diǎn)又大而化

之，給人空洞之感。

小毛病四：蜻蜓點(diǎn)水，似是而非

作文《高分》一個段落：

中國的教育方式不同于西方國家的素質(zhì)教育，中國重視的是學(xué)生的分?jǐn)?shù)，家

長比起學(xué)校來更重視分?jǐn)?shù)，他們總是認(rèn)為考得分?jǐn)?shù)越高，孩子的成績越好，以后

就會有好的開展?？伤麄儾]有意識到一個人的成績并不能決定他的全部，成績

也就只代表著小小的一局部，更重要的是學(xué)生的能力，應(yīng)重視素質(zhì)教育。

點(diǎn)評：作文中談到“中國重視的是學(xué)生的分?jǐn)?shù)"，這一點(diǎn)并無大錯，但由此

生發(fā)，議論的方向離開了原材料（漫畫）的意圖，給人似是而非的感覺。

小毛病五：陳列素材，不見元素

作文《精益求精》一個段落：

做大精益求精，有利于社會更加繁榮。如果人人都做到精益求精，那么社會

人才流動將更加快速，更利于社會的繁榮開展。馬云做到了，因此他把阿里巴巴

的事業(yè)經(jīng)營得如此之好，從而推動社會經(jīng)濟(jì)開展：恒大集團(tuán)的總裁做到了，因此

他讓社會的通信更加完善，從而推動了社會的繁榮……正因?yàn)橛羞@些人的精益求

精，所以社會才會有如今的一派欣欣向榮之景，才會有當(dāng)今人們生活的舒適。

點(diǎn)評：這個段落有兩種問題：一是分析沒邏輯。因?yàn)榈谝痪涫欠终擖c(diǎn)，所以

緊接著的句子要邏輯嚴(yán)密地答復(fù)“為什么〃，而此文的說理邏輯是：精益求精一

人才流動將更加快速f更利于社會的繁榮開展。這樣的分析讓人費(fèi)解，不具備說

服力。第二是素材呈現(xiàn)只是簡單堆砌，沒有對應(yīng)于觀點(diǎn)的元素。對應(yīng)觀點(diǎn)的內(nèi)涵,

每一個素材都應(yīng)包含兩種元素，首先是“怎樣精益求精〃，其次是“如何有利于

社會繁榮〃，但文章中這兩個元素都沒有，使得素材沒有任何實(shí)質(zhì)意義。

小毛病六：一點(diǎn)相關(guān)，內(nèi)容漫談

作文《區(qū)別對待的藝術(shù)》一個段落：

區(qū)別對待是一把賞罰清楚的標(biāo)尺，是一晝夜清楚的晨昏線，是一劃分正負(fù)的

零向量。對于語文和數(shù)學(xué)，我們要區(qū)別對待，語文重積累，教學(xué)重練習(xí)；對于自

己和他人要區(qū)別對待，對待自己可以一絲不茍，對待他人可以不拘小節(jié)；對待祖

國和他國要有所不同，堅決維護(hù)祖國利益。對于學(xué)霸而言，第一次考試無疑是成

功的，所以得到獎賞，而第二次相比于第一次有所退步，所以被懲罰；而對于學(xué)

渣，從不及格到及格是一種質(zhì)的轉(zhuǎn)變，經(jīng)歷了風(fēng)雨后終于見到了彩虹。

點(diǎn)評：從漫畫中確實(shí)可以想到“區(qū)別對待〃的問題，但這個段落講的“區(qū)別

對待〃，其意蘊(yùn)己和漫畫之間沒有關(guān)系，是典型的東拉西扯的漫談式內(nèi)容，這樣

的內(nèi)容給人一盤散沙主題松散的感覺。

小毛病七：結(jié)尾游離

作文《考試分?jǐn)?shù)下的教育弊端》結(jié)尾段：

世上并未有絕對的聰明者和與笨蛋，有的只是一味用分?jǐn)?shù)去評價他人的教育

方式和制度。這些無形的壓力對于青少年來說是身心的巨大傷害，如果教育仍未

能做到公平公正，那么社會還會有多少人真正全身心熱愛祖國的教育事業(yè)呢？

點(diǎn)評：從題目和前文內(nèi)容可以看到作者的意圖是批評一味用分?jǐn)?shù)評價學(xué)生的

方式和制度，但結(jié)尾段最后又落到“公平公正〃上去了，游離了主體意圖，削弱

了文章主題。

優(yōu)秀范文

雙重標(biāo)準(zhǔn)

某考生

在現(xiàn)實(shí)中，人們總是習(xí)慣于根據(jù)不同的情況作出不同的判斷，而在這種情況

下，對待不同的人就極易產(chǎn)生雙重標(biāo)準(zhǔn)。

面對梧桐，即使它長成了參天大樹，我們也還是以為不夠茂密；可對于路邊

的灌木叢，我們卻不作過高的苛求。面對不同層次的事物，我們所采取的眼光就

不同。好的事物，只要白璧微瑕我們便大聲指責(zé)，而泛善可陳的事物卻只要平平

就能獲得掌聲與鮮花。可這樣的標(biāo)準(zhǔn)真的客觀嗎？

對于優(yōu)秀者來說，這樣的標(biāo)準(zhǔn)充滿惡意。它將頂尖的人神化，使之成為完美

的人，而我們站在底層，對這位“神〃的錯誤不加思考地批判、聲討。實(shí)際上，

雙重標(biāo)準(zhǔn)下的我們不過是一個人格分裂的人。一方面，在思想的深處想做追求完

美的人，于是便制造一個極端的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)這個標(biāo)準(zhǔn)在自己身上不能實(shí)現(xiàn)，并移注

到其他優(yōu)秀的人身上。另一方面，又對身處底層的我們放低標(biāo)準(zhǔn)，用這個標(biāo)準(zhǔn)縱

容著我們的怠惰，使我們的低級情有可原，這個低標(biāo)準(zhǔn)欺騙我們要安于小小的滿

足，只要付出微小的努力我們即可止步。在被雙重標(biāo)準(zhǔn)荼毒的社會里，我們逼迫

著優(yōu)秀者不斷竭心盡力，而將底層的對象置于謊話的蜜罐中芻我陶醉。

在我看來，這種標(biāo)準(zhǔn)更是來自于對自己的縱容：縱容自己的不進(jìn)步，縱容自

己的不求進(jìn)步。因?yàn)楹ε伦约翰⒎敲髦槎鴮⒆约簹w為砂礫，而將自己未竟的夢想

加諸他人。我們自古便追求神的足跡，如今這種心理異化，我們妄圖在人間尋找

如神般完美的人，故而我們“感同身受〃地認(rèn)為那些那些我們做不了的，優(yōu)秀的

人理所應(yīng)當(dāng)都可以完成。而當(dāng)這種夢想撲空，我們不會怪罪自己臆想太過，而指

責(zé)無辜的人才。這不過是一種精神綁架。而正因?yàn)檫@種標(biāo)準(zhǔn)作祟，我們才看見平

庸者微小的進(jìn)步而認(rèn)為優(yōu)秀者的成功理所應(yīng)當(dāng)。

漫畫里的100分男孩少考了2分便遭到了懲罰，而不及格男孩淺淺地跨入了

及格行列便得到了獎勵。難道98分比61分不更難能可貴嗎？要求次次完美不是

一種苛責(zé)嗎？我們用這種標(biāo)準(zhǔn)武裝頭腦，蒙蔽了看清事實(shí)的雙眼，在一顆溺于滿

足的心操縱下，囿于珪步之進(jìn)。

雙重標(biāo)準(zhǔn)猶如一個屏障，將平庸鎖于其中，優(yōu)秀的人在外與風(fēng)霜搏斗。平庸

的人只看得見優(yōu)秀者