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文檔簡介
教學(xué)評估工作總結(jié)2009年,在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過學(xué)校全體師生的共同努力,我校高質(zhì)量地完成了迎省檢工作的各項指標。
成績的取得,得益于局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)、親切關(guān)懷、熱情勉勵;得益于學(xué)校全體教師的銳意進取、精誠團結(jié)、無私奉獻;得益于社會各屆和廣大家長的長期信任、鼎力支持、積極配合;得益于全體學(xué)生的執(zhí)著進取、力爭上游、不甘人后。
下面就我校迎省檢工作做總結(jié)如下一、立足基礎(chǔ),規(guī)范管理2009年,我們迎來了省督導(dǎo)評估和教學(xué)評估。
一方面,我們認識到做好迎省檢工作挑戰(zhàn)與機遇并存。
它給我校全面優(yōu)化育人環(huán)境、大力提升辦學(xué)水平帶來了良好契機,是我校深入推進科研興校、切實走向和諧發(fā)展的關(guān)鍵所在。
1、辦學(xué)思想我校堅持博愛育人、博學(xué)成才,追求和諧、快樂成長的辦學(xué)思想,樹立以人為本,科學(xué)發(fā)展,和諧進取的辦學(xué)理念,開展豐富多彩的實踐活動。
學(xué)校始終堅持以教科研為先導(dǎo),促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高,并在教科研實踐中培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)型、研究性、反思型的高素質(zhì)教師隊伍,形成了一個愛校如家,愛生如子,愛崗敬業(yè)的教師群體。
教育教學(xué)成績名列前茅,辦學(xué)聲譽與日俱增。
2、管理目標我校創(chuàng)設(shè)了以愛心伴我成長為主題,構(gòu)建養(yǎng)成規(guī)范的校園文化氛圍。
堅持德育為首,積極開展國旗下講話、主題班會、禮儀教育等德育活動。
扎實推進素質(zhì)教育,開足課時,開全課程。
建立校本研訓(xùn)制度,不斷提升教師的專業(yè)水平。
3、教務(wù)管理學(xué)校注重了制度建設(shè),用制度管理人,用制度約束人,制度面前人人平等。
學(xué)校以《保定市中小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》和雄縣教育局關(guān)于規(guī)范校長和教師的若干規(guī)定為依據(jù),嚴格規(guī)范教師的教育教學(xué)行為,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加大檢查力度,督促課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹落實。
領(lǐng)導(dǎo)不定時聽推門課;不定期抽查教案和作業(yè);和學(xué)生、家長進行座談,通過調(diào)查問卷等形式來了解教師的課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改、試卷反饋情況。
通過這些方式,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時了解教師落實課堂教學(xué)常規(guī)的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,使得我校教學(xué)工作得以扎實穩(wěn)定的進行。
4、管理機制⑴加強團隊精神建設(shè)。
以此凝聚人心,凝聚力量。
特別是在班子內(nèi)部,我們強調(diào)分工不分家,分管不分心,不利于團結(jié)的話不講,不利于團結(jié)的事不做。
⑵提高管理的水平。
明確各部門職責,分層管理,發(fā)揮校長的指導(dǎo)、決斷作用,理出高效的運行機制。
⑶加強制度文化建設(shè)。
依據(jù)民主、平等、公正的原則進行學(xué)校制度重建,充分發(fā)揮師生及家長和社會力量在學(xué)校管理中的作用,按章操作,學(xué)校運行機制井然有序。
5、文化建設(shè)充分挖掘校園內(nèi)外的各種教育資源,以德為本,構(gòu)建養(yǎng)成規(guī)范文化,營造了良好的育人氛圍。
校園環(huán)境文化建設(shè)使教室墻壁、花壇、宣傳櫥窗、墻報都是校園文化建設(shè)的重要陣地,成為學(xué)生施展才華的舞臺,讓師生真切體會到了墻壁說話、花草抒情的文化氛圍。
通過校園文化建設(shè),形成積極向上、團結(jié)協(xié)作、充滿朝氣的校園文化氛圍,使校園文化達到清新高雅、健康活潑、豐富多彩的新層次。
在培育新人和社會文化建設(shè)中發(fā)揮出其應(yīng)有的作用,全面推進素質(zhì)教育。
6、學(xué)生管理1德育工作從細節(jié)抓起,淡化德育形式,強化養(yǎng)成教育。
工作從小事做起。
我們遵循的規(guī)律是防微杜漸、慎易避難。
變教師的粗放式管理為精細化管理,實行教師周例會制,完善實施了《王儲小學(xué)班級量化考核標準》。
引導(dǎo)教師善于透過學(xué)生的一言一行體察他們的微妙心理情感變化。
從而促使每一個學(xué)生心無旁騖,潛心求學(xué)。
促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。
我們開展了愛心伴我成長為主題的德育宣教活動。
每一個班都有班級文明公約,班級奮斗目標,校園環(huán)境更是整潔優(yōu)美。
2德育工作做到全員育人,教師人人抓,人人管。
特別是強調(diào)自己的課堂自己負責,一崗雙責,既抓教育又抓教學(xué)。
這樣很好的解決了個別亂堂的情況。
3學(xué)校開展豐富多彩的文體活動,如拔河比賽、歌詠比賽、禮儀演講比賽、課本劇表演、讀書節(jié)等活動。
積極開展陽光體育健身活動,組織跳繩比賽,保障學(xué)生一天體育活動不少于1小時。
4狠抓安全紀律教育。
周濟部長說學(xué)校教育,健康第一。
學(xué)校始終把學(xué)生安全教育作為重中之中,逢會必講安全,并層層簽訂安全責任狀,制定了各種安全預(yù)案。
在保證學(xué)?;A(chǔ)設(shè)施和教學(xué)器材安全的基礎(chǔ)上。
學(xué)校加強對學(xué)生安全紀律教育,教育學(xué)生珍愛生命,樹立安全意識,懂得安全知識。
為此學(xué)校每學(xué)期至少召開2次安全主題班會,并利用板報,櫥窗等進行教育,并多次進行疏散演練,消防教育,同時學(xué)校實行了全方位的紀律督導(dǎo)檢查,幾年來學(xué)校沒有出過一次安全事故。
二、課程管理1、課程計劃根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和我省課程計劃及我校的實際情況,堅持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,適應(yīng)社會發(fā)展需要和學(xué)校實際,科學(xué)安排課程;堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則,充分發(fā)揮新課程體系的教育功能;堅持以學(xué)生為本的宗旨,面向全體學(xué)生,因材施教,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性,促進學(xué)生主動活潑地發(fā)展。
體現(xiàn)新課程的均衡性、綜合性、選擇性。
2、教師配置我?,F(xiàn)有教師16人,專任教師15人,其中??埔陨蠈W(xué)歷14人,學(xué)歷達標率100;中學(xué)一級教師1人,小學(xué)高級教師5人;按照學(xué)科教師專任化的要求配置各個學(xué)科的專職教師,逐步提高教師的崗位學(xué)歷合格率。
3、課程實施全面貫徹黨的教育方針,開全開足國家課程、地方課程、校本課程。
圖書館全天開放,保證學(xué)生的課外閱讀需要。
微機室在課余時間向老師隨時開放,保證教師能夠及時獲取網(wǎng)絡(luò)資源,滿足教學(xué)需要。
學(xué)校為學(xué)生訂足訂齊上級要求的各種教材,按課程標準及時進行評價和完善,保證了課程的有效實施。
4、課程評價學(xué)校制定了各項教學(xué)常規(guī)和教學(xué)、教研制度。
教師必須按學(xué)校要求參加各項教學(xué)活動,每次活動有記錄,無故不參加活動,教師量化考核中都有相應(yīng)制度減分,整體分數(shù)將作為教師考核評估的主要依據(jù)。
我們結(jié)合省《義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施方案》,出臺了我校《學(xué)校教師教學(xué)評估細則》。
教師評價建立了以自評為主,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長共同參與的評價體系。
評估結(jié)果作為年度教師考核的主要標準依據(jù)。
三、教學(xué)管理1、教師在進行教學(xué)活動之前,必須認真?zhèn)湔n,課前必須寫好教案,不備課不準上課。
教案要分細節(jié)寫,要寫明課題、教學(xué)目的、復(fù)習(xí)內(nèi)容、導(dǎo)入新課的引言,寫明知識的重點,難點與主要教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計好帶有啟發(fā)性、整體性的提問,課堂練習(xí)的主要內(nèi)容及形式,板書設(shè)計及課后作業(yè)。
教案書寫整潔、清晰,條理分明。
2、教師必須及時侯課,嚴格遵守課堂常規(guī),嚴禁教師扯閑話、抽煙、接打手機、一律不準坐講。
教師上課要善于組織教學(xué)、保持良好的課堂紀律。
嚴格要求學(xué)生,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
提高教學(xué)效率,要向四十分鐘要質(zhì)量,教師應(yīng)盡可能多地為學(xué)生提供獨立思考、自主探究、合作交流的空間,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分利用教具、進行直觀教學(xué)、并積極運用電教器材,開展電化教學(xué),努力學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動參與,鼓勵學(xué)生動口、動手、動腦,以提高課堂實效。
3、學(xué)困生是阻礙教學(xué)成績提高的最主要的因素。
我們開展了教師與學(xué)困生結(jié)對子活動,加強了對學(xué)困生學(xué)情的了解,幫助他們制定發(fā)展目標,給他們補課,夯實學(xué)習(xí)基礎(chǔ),與他們談心,進一步密切了師生關(guān)系,增強了學(xué)生的自信心,為良好學(xué)風的形成,為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了條件。
四、教學(xué)研究1、組織領(lǐng)導(dǎo)新課程實施以來,教師在教學(xué)中經(jīng)常遇到和發(fā)現(xiàn)很多實際問題,如教材的變化隨之相適應(yīng)的教學(xué)方法的變化;學(xué)生被動接受知識變主動參與教學(xué)全過程、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí);學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);教材的處理,作業(yè)的選留等等。
因此,適應(yīng)新教材,選擇新方法,采用新手段是擺在教師面前的新課題。
為此,我校成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,制定校級領(lǐng)導(dǎo)參與、指導(dǎo)校本教研的制度和要求;成立學(xué)科教研組和年級備課組;選拔、培養(yǎng)骨干教師擔任教研組長、備課組長,組織教師深入學(xué)習(xí)新課程標準,及時把握新課程標準的內(nèi)涵和要求,明確新教材對各個年級各個學(xué)科的教學(xué)目標和要求,提升教師對新教材設(shè)計意圖的了解,把握教材內(nèi)容,從而有的放矢的使用教材。
我們充分利用好校本教研活動,以解決教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題。
使問題從課堂中來到課堂中去,做到校本教研服務(wù)于課堂教學(xué),解決課堂中出現(xiàn)的實際問題。
2、研修計劃我校根據(jù)學(xué)校師資現(xiàn)狀和新課程實施要求,制定了以加強師德修養(yǎng)和提高專業(yè)素質(zhì)為重點,以新課程改革的學(xué)習(xí)、研究、實驗為主要內(nèi)容,結(jié)合教師發(fā)展的實際需要,切實幫助教師解決教學(xué)中的實際問題,提高研修的質(zhì)量。
結(jié)合學(xué)校實際工作需要,開展多種形式的研修學(xué)習(xí)活動,努力提高教師素質(zhì),努力建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的校本研修計劃。
形成了個人研修與集體研修學(xué)習(xí)相結(jié)合,以個人研修為主;個人自學(xué)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合,以個人自學(xué)為主;講座輔導(dǎo)與研究實踐相結(jié)合,以研究、實踐為主研修方式。
3、研修制度我們以學(xué)校為陣地,以教師教學(xué)實踐中的實際問題為研究內(nèi)容,以教師為研究主體,以促進師生共同發(fā)展為研究目的,開展教學(xué)研究活動。
主要目的在于改進和解決教學(xué)中的實際問題,提升教學(xué)效率。
建立以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、說課、聽課、評課等為基本形式的校本教研制度。
靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式,以問題——計劃——行動——反思操作方式,努力提高校本教研的針對性和實效性。
省檢工作,考驗了品格,彰顯了境界;省檢工作,鍛煉了隊伍,提高了能力;省檢工作,砥礪了思想,凝聚了力量;省檢工作,涌現(xiàn)了典型,積蓄了財富。
總之,這次省督導(dǎo)、教學(xué)評估工作,必將對規(guī)范我校的教育教學(xué)行為,鼓勵學(xué)校進行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新,保證新課程的有效實施,提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量,產(chǎn)生巨大而深遠的影響。
我校將以此次評估為契機,認真分析、反思、誠懇聽取專家的意見和建議,調(diào)整工作思路,更新教育觀念,為學(xué)校的騰飛和發(fā)展,為振興雄縣教育做出新的更大貢獻。繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動式評課沙龍,結(jié)合教研活動的主題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽展示課的教師對聽課內(nèi)容進行精心、系統(tǒng)的評點,寫成評課稿,在兩周一次的互動式教學(xué)研討沙龍中進行交流、探討。與往年不同的是,在保證互動評課活動開展同時,不影響正常教學(xué),本學(xué)期安排8次集體評課活動,其他評課通過qq群來交流、研討。指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為抓手,更新教育理念,積極推進教學(xué)改革。努力實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新,改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式,提高課堂教學(xué)效益,促進學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時,以新課程理念為指導(dǎo),在全面實施新課程過程中,加大教研、教改力度,深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系,積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期,我組將進一步確立以人為本的教育教學(xué)理論,把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作,深入學(xué)習(xí)和研究新課程標準,積極、穩(wěn)妥地實施和推進中學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作,加強課程改革,緊緊地圍繞新課程實施過程出現(xiàn)的問題,尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究,積極支持和開展校本研究,提高教研質(zhì)量,提升教師的研究水平和研究能力。加強教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊伍建設(shè),進一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。加強理論學(xué)習(xí),推進新課程改革。組織本組教師學(xué)習(xí)《普通高中英語課程標準》及課標解度,積極實踐高中英語牛津教材,組織全組教師進一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點,探索新教材的教學(xué)模式,組織好新教材的研究課活動,為全組教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺和機會。加強課堂教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率。強化落實教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上,抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié),從而有效地提高課堂教學(xué)效率。加強教學(xué)方法、手段和策略的研究,引導(dǎo)教師改進教學(xué)方法的同時,引導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。加強課題研究,提升教科研研究水平;加強師資隊伍建設(shè),提升教師的教學(xué)能力。組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結(jié),并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)論文,并向報刊雜志和年會投稿。制訂好本組本學(xué)期的校公開課、示范課、匯報課計劃,并組織好聽課、評課等工作。堅持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),認真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神,以貫徹實施基礎(chǔ)教育課程改革為核心,以研究課堂教學(xué)為重點,以促進教師隊伍建設(shè)為根本,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標,全面實施素質(zhì)教育。本學(xué)期教研組重點加強對教師評課的指導(dǎo),使教師的評課規(guī)范化,系統(tǒng)化,定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會診式行動研究”,促進新教師的成長,加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動安排,開展各項有意義的學(xué)生活動,培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng),調(diào)動啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機。二、工作目標以課改為中心,組織教師學(xué)習(xí)語文課程標準,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,深入課堂教學(xué)研究,激發(fā)學(xué)生主動探究意識,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。2、進一步加強語文教師隊伍建設(shè),讓“語文研究小組”,充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用,重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對”活動,以老帶新,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍,提高教師說課能力,和評課能力,能夠結(jié)合主題教研活動,對典型課例進行互動研討,開展教例賞析活動。4、加強教研組集體備課,每周以段為單位組織一次集體備課,分析教材,賞析重點課文,進行文本細讀,交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場,形式主義,而是真真實實為提高課堂效率服務(wù),提高教師的素質(zhì)服務(wù)。5、根據(jù)上學(xué)期制定的語文常規(guī)活動計劃,開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動、過關(guān)活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,在自主活動中提高學(xué)生的綜合實踐能力,促進個性和諧發(fā)展。6、加強學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測工作,及時分析,尋找得失,確保完成各項教學(xué)指標。三、主要工作及具體措施(一)骨干教師示范、把關(guān),當好“領(lǐng)頭羊”。1、本學(xué)期,語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用,重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學(xué)模式”這個主題,深入開展精讀課文教學(xué)有效性研討活動。低段(1-2年級)則繼續(xù)進行識字教學(xué)的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動,使教研活動更成熟、有效,切實提高我校語文老師的專業(yè)水平。2、開展“師徒結(jié)對”活動,以老帶新,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。(二)年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí),爭取出成績。1、為了提高教學(xué)質(zhì)量,促成新教師迅速成長,1—5年教齡新教師每一學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過觀看名師的關(guān)盤、視頻或者教學(xué)實錄等途徑,根據(jù)個人教學(xué)需要,有選擇性地進行局部模仿,從而使新教師形成個人的教學(xué)風格。高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展,為高三年級的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。高考的文科綜合能力測試更加強調(diào)考生對文科各學(xué)科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學(xué)習(xí)和研究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,緊跟高考形勢的發(fā)展,研究考試的變化,力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照《教學(xué)大綱》和《考試說明》的要求,認真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。堅持學(xué)科教學(xué)為主,落實基礎(chǔ)知識要到位,適當兼顧史地政三個學(xué)科的綜合要求,培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實際出發(fā),落實基礎(chǔ),提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。全班共40人,其中男生15人,女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般,多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容,少部分學(xué)生由于反映要慢一些,學(xué)習(xí)方法死板,沒有人進行輔導(dǎo),加之缺乏學(xué)習(xí)的主動性,不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生,課上活潑,發(fā)言積極,上課專心聽講,完成作業(yè)認真,學(xué)習(xí)比較積極主動,課后也很自覺,當然與家長的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問題的能力較強,不管遇到什么題,只要讀了兩次,就能找到方法,有的方法還相當?shù)暮喗?。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法,稍有一點變動的問題就處理不了。個別學(xué)生是老師本冊的教學(xué)內(nèi)容:(1)混合運算和應(yīng)用題;(2)整數(shù)和整數(shù)四則運算;(3)量的計量;(4)小數(shù)的意義和性質(zhì);(5)小數(shù)的加法和減法;(6)平行四邊形和梯形本冊的重點:混合運算和應(yīng)用題是本冊的一個重點,這一冊進一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運算順序,學(xué)習(xí)使用小括號,繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí),進一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題,使學(xué)生進一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系,提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決得意的實際問題的能力,并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運算,是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,進行復(fù)習(xí)、概括,整理和提高。先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位,總結(jié)十進制計數(shù)法,然后對整數(shù)四則運算的意義,運算定律加以概括總結(jié),這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù),分數(shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計量單位加于系統(tǒng)整理,一方面使學(xué)生所學(xué)的知識更加鞏固,一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準備。③提出教學(xué)任務(wù):在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上,進一步發(fā)展靈敏、力量,速度和有氧耐力,武德的培養(yǎng);引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理掌握練習(xí)與討論的時間,了解實現(xiàn)目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中,表現(xiàn)出適宜的自信心,形成勇于克服困難積極向上,樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì);認識現(xiàn)代社會所必需的合作和競爭意識,在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會尊重和關(guān)心他人,將自身健康與社會需要相,表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì),結(jié)合本身項目去了解一些武術(shù)名人并能對他們進行簡單的評價;加強研究性的學(xué)習(xí),去討論與研究技能的實用性,加強同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。:①總體目標:建立“健康第一”的理念,培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和體魄,在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級長拳”、“劍”的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識,以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心,重視學(xué)生主體地位的同時關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求,確保每一個學(xué)生都受益,以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念,結(jié)合學(xué)校的實際情況,設(shè)計本教學(xué)工作計劃,以滿足學(xué)生選項學(xué)生的需求,加深學(xué)生的運動體驗和理解,保證學(xué)生在高一年田徑必修基礎(chǔ)上再加上“長拳”來引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性,再結(jié)合高二年的“劍”選項課的學(xué)習(xí)中修滿2學(xué)分。加強學(xué)習(xí)“長拳”以及“劍”的基本套路,提升學(xué)習(xí)的的興趣,提升學(xué)生本身的素質(zhì),特別是武德的培養(yǎng)。運動參與:a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則,制定并實施個人鍛煉計劃。c學(xué)會評價體育鍛煉效果的主要方法。運動技能:a認識武術(shù)運動項目的價值,并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平,并進一步
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