數(shù)學(xué)分類教案6篇

數(shù)學(xué)分類教案6篇數(shù)學(xué)分類教案篇1教學(xué)目的：●通過(guò)動(dòng)手操作，會(huì)按角的特征及邊的特征給三角形進(jìn)行分類?！衽囵B(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦及分析推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)按角的特征及邊的特征給三角形進(jìn)行分類。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)按角的特征及邊的特征給三角形進(jìn)行分類。教學(xué)用具：量角器、直尺。教學(xué)過(guò)程：一、引入：我們認(rèn)識(shí)了三角形，三角形有什么特征?今天這節(jié)課我們就按照三角形的特征對(duì)三角形進(jìn)行分類.怎樣分?二、新課：1小組活動(dòng)：(1)出示小片子，觀察每個(gè)三角形.可以動(dòng)手量一量，分工合作。根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)將三角形分類。2按角分的情況引導(dǎo)學(xué)生明確：相同點(diǎn)是每個(gè)三角形都至少有兩個(gè)銳角;不同點(diǎn)是還有一個(gè)角分別是銳角、鈍角和直角.我們可以根據(jù)它們的不同進(jìn)行分類(1)分類.根據(jù)上邊三個(gè)三角形三個(gè)角的特點(diǎn)的分析，可以把三角形分成三類.圖①，三個(gè)角都是銳角，它就叫銳角三角形.(板書(shū))提問(wèn)：圖②、圖③只有兩個(gè)銳角，能叫銳角三角形嗎?(不能)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)另一個(gè)角來(lái)區(qū)分.圖②還有一個(gè)角是直角，它就叫直角三角形，圖③還有一個(gè)鈍角，它就叫鈍角三角形.請(qǐng)同學(xué)再概括一下，根據(jù)三角形角的特征可以把三角形分成幾類?分別叫做什么三角形?教師板書(shū)：三個(gè)角都是銳角的三角形叫做銳角三角形;有一個(gè)角是直角的三角形叫做直角三角形;有一個(gè)角是鈍角的三角形叫做鈍角三角形.(2)三角形的關(guān)系.我們可以用集合圖表示這種三角形之間的關(guān)系.把所有三角形看作一個(gè)整體，用一個(gè)圓圈表示.(畫(huà)圓圈)好像是一個(gè)大家庭，因?yàn)槿切畏殖扇?，就好象是包含三個(gè)小家庭.(邊說(shuō)邊把集合圖補(bǔ)充完整.)每種三角形就是這個(gè)整體的一部分.反過(guò)來(lái)說(shuō)，這三種三角形正好組成了所有的三角形.(3)三角形中至少要有兩個(gè)銳角，所以判斷三角形的類型，應(yīng)看它的內(nèi)角.……問(wèn)：還有沒(méi)有其他的分法?3按邊分的情況：我發(fā)現(xiàn)有兩條邊相等的三角形，還有三條邊都相等的。師：我們把兩條邊相等的三角形叫做等腰三角形，相等的兩條邊叫腰，另外一條邊叫底。師：把三條邊都相等的三角形叫等邊三角形。分別量一量等腰三角形和等邊三角形的各個(gè)角，你有什么發(fā)現(xiàn)?從紅領(lǐng)巾、三角板、慢行標(biāo)志中找一找哪里有這兩種特殊的三角形?三鞏固練習(xí)：1.判斷題.(1)由三條線段組成的圖形叫三角形.(2)銳角三角形中的角一定小于90°.(3)看到三角形中一個(gè)銳角，可以斷定這是一個(gè)銳角三角形.(4)三角形中能有兩個(gè)直角嗎?為什么?2.87頁(yè)7題猜一猜小組同學(xué)模仿練習(xí)四作業(yè)數(shù)學(xué)分類教案篇2活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)1—20按群計(jì)數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。2、建立數(shù)群概念?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件-50以內(nèi)的數(shù)2、教師演示板一套，幼兒人手一套學(xué)具?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10，再到20。二、展開(kāi)1、請(qǐng)小朋友在插板上的第一行插上兩個(gè)紅棋子，再插兩個(gè)黃棋子，兩個(gè)藍(lán)棋子，兩個(gè)綠棋子，2個(gè)黑棋子，一共10個(gè)棋子。2、教師提問(wèn)：（1）一共插了幾種顏色的棋子？每種顏色共有幾個(gè)棋子？數(shù)一數(shù)一共有多少棋子？（2）先讓幼兒按個(gè)數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)——2、4、6、8、10。3、請(qǐng)幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時(shí)說(shuō)出12個(gè)棋子，14個(gè)棋子，16個(gè)棋子，18個(gè)棋子，20個(gè)棋子。4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么數(shù)速度快？為什么？教師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的練習(xí)，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律。5、游戲“聽(tīng)聲音拿棋子?！苯處熍囊幌率郑?qǐng)小朋友拿掉2個(gè)棋子，同時(shí)讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，直至把棋子全部拿掉。三、結(jié)束報(bào)數(shù)游戲，數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)游戲。數(shù)學(xué)分類教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)顏色、大小的信號(hào)進(jìn)行分類游戲。2、在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：樹(shù)葉（黃色、綠色若干，大小不等）活動(dòng)過(guò)程：一、樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好，區(qū)別顏色、大小1、今天我做樹(shù)媽媽，你們做樹(shù)葉寶寶，一起來(lái)玩游戲，好嗎？2、樹(shù)葉寶寶們好，（幼：樹(shù)媽媽好），我的樹(shù)葉寶寶很漂亮哦，看，（出示一片綠色樹(shù)葉）它是什么顏色的樹(shù)葉？（綠色）樹(shù)媽媽叫它綠樹(shù)葉；（出示一片黃色樹(shù)葉）它是什么顏色的樹(shù)葉？叫它什么呀？（黃樹(shù)葉）3、綠色的叫綠樹(shù)葉，黃色的叫黃樹(shù)葉，你看看自己的，你是什么樹(shù)葉寶寶呀？（輪流介紹：我是黃（綠）樹(shù)葉）小結(jié)：嗯，我的樹(shù)葉寶寶顏色不一樣。4、看看，（出示大、小樹(shù)葉）樹(shù)葉寶寶還有哪里不一樣？（大、?。┐蟮臉?shù)媽媽叫它大樹(shù)葉，小的呢？（小樹(shù)葉）5、你是大樹(shù)葉還是小樹(shù)葉呢？請(qǐng)和旁邊的樹(shù)葉寶寶比一比。6、知道自己是大樹(shù)葉還是小樹(shù)葉了嗎？請(qǐng)大樹(shù)葉舉起手來(lái)和媽媽招招手；請(qǐng)小樹(shù)葉站起來(lái)和媽媽抱一抱。小結(jié)：我的樹(shù)葉寶寶大小也不一樣。二、樹(shù)葉寶寶找朋友，示范分類。1、樹(shù)葉寶寶喜歡找朋友，黃樹(shù)葉找黃樹(shù)葉做朋友，綠樹(shù)葉找綠樹(shù)葉做朋友2、個(gè)別幼兒上前操作，集體驗(yàn)證3、樹(shù)葉寶寶喜歡找朋友，大樹(shù)葉找大樹(shù)葉做朋友，小樹(shù)葉找小樹(shù)葉做朋友4、個(gè)別幼兒上前操作，集體驗(yàn)證三、打扮樹(shù)媽媽，嘗試分類。1、(出示兩棵樹(shù)),請(qǐng)樹(shù)葉寶寶來(lái)打扮樹(shù)媽媽，黃樹(shù)葉和黃樹(shù)葉一起打扮樹(shù)媽媽，綠樹(shù)葉和綠樹(shù)葉一起打扮樹(shù)媽媽。2、幼兒操作、講評(píng)3、(出示兩棵大、小樹(shù)),請(qǐng)小朋友們來(lái)打扮樹(shù)媽媽，大樹(shù)葉和大樹(shù)葉一起打扮樹(shù)媽媽，小樹(shù)葉和小樹(shù)葉一起打扮樹(shù)媽媽。4、幼兒操作、講評(píng)分類作為一種基本的數(shù)學(xué)思想方法，在幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有著非常重要的作用。本次教學(xué)活動(dòng)以游戲情境貫穿始終，適合小班年齡特點(diǎn)。第一環(huán)節(jié)以情境談話導(dǎo)入活動(dòng)，“我是樹(shù)媽媽，小朋友做樹(shù)葉寶寶，我們一起玩游戲，讓孩子在感知顏色的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自我介紹“我是綠（黃）樹(shù)葉”；再?gòu)拇笮〔煌?，將?shù)葉寶寶分成大樹(shù)葉、小樹(shù)葉兩類，初步感知顏色和大小，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子語(yǔ)言表達(dá)清楚、完整。第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在游戲中初步嘗試，能根據(jù)大小或顏色找朋友，并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。不過(guò)由于幼兒以樹(shù)葉寶寶的角色去找朋友，成為對(duì)應(yīng)的找到相同的顏色或大小，有點(diǎn)偏離分類的主題。經(jīng)同事們的評(píng)析，將這一環(huán)節(jié)改成大家一起打扮樹(shù)媽媽，突出分類概念。第三環(huán)節(jié)是操作分類，自主選擇分類方法（大小或顏色），讓幼兒在操作中鞏固分類。由于自己對(duì)分類的感念不夠清晰，導(dǎo)致第二環(huán)節(jié)偏離主義，我想上好一堂課不但要充分的準(zhǔn)備，而且每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要細(xì)細(xì)揣摩。課堂上不但要達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，還有一定的教學(xué)機(jī)智，才能讓幼兒真正的學(xué)到更多，課堂效果才會(huì)更好。我非常珍惜這次嘗試和鍛煉的機(jī)會(huì)，希望自己能盡快適應(yīng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找到樂(lè)趣。教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。數(shù)學(xué)分類教案篇4【教學(xué)內(nèi)容】第五冊(cè)《三角形的分類（2）》p56到59.【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與技能1、能按三角形邊的長(zhǎng)短對(duì)三角形進(jìn)行分類，認(rèn)識(shí)等腰三角形、等邊三角形和不等邊三角形。2、能根據(jù)三角形邊之間的關(guān)系理解等邊三角形是特殊的等腰三角形。（二）過(guò)程與方法1、通過(guò)折疊，探索，初步體會(huì)等腰三角形、等邊三角形的部分特征。2、通過(guò)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，養(yǎng)成協(xié)作精神。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀感受到數(shù)學(xué)在生活中應(yīng)用的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和欲望?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】等腰三角形和等邊三角形的部分特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解等邊三角形是特殊的等腰三角形?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小棒、三角形【教學(xué)過(guò)程】談話引入師：我們?cè)诙昙?jí)時(shí)已經(jīng)初步學(xué)了一點(diǎn)有關(guān)三角形的知識(shí)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你對(duì)三角形有哪些認(rèn)識(shí)。二、自主探究，合作交流（一）動(dòng)手操作、以舊引新1、三角形按角分教師出示8三角形，請(qǐng)你根據(jù)角的的特征，對(duì)這些圖形進(jìn)行分類，并說(shuō)說(shuō)這樣分的理由。學(xué)生交流，媒體演示：三角形按角分：2、師:小朋友說(shuō)得真好，這是我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)。那么三角形除了按角的特征分，還有其他分法嗎？(學(xué)生猜測(cè))今天這節(jié)課我們一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。（二）共同探究，合作交流1、三角形按邊分把剛才7個(gè)三角形，請(qǐng)你通過(guò)折一折、比一比的方法，再一次進(jìn)行分類，并說(shuō)出分類依據(jù)。學(xué)生反饋：根據(jù)邊的特征，2條邊相等、3條邊相等、3條邊都不相等。師：3條邊都不相等的三角形你能給它取個(gè)名字嗎？板：不等邊三角形。想一想三角形的三個(gè)內(nèi)角的角度相等嗎？師：我們把三條邊和三個(gè)角都不相等的三角形稱為：不等邊三角形。2、研究等腰三角形和等邊三角形你怎么知道這些三角形兩條邊相等和三條邊相等的呢？這些邊和角都有各自的名稱，它們叫什么呢？自學(xué)課本：請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第58頁(yè)，自學(xué)一下。認(rèn)識(shí)等腰三角形媒體演示（教師不說(shuō)出三角形的具體名稱）這些三角形我們稱為什么呢？（板書(shū)：等腰三角形）（2）認(rèn)識(shí)等邊三角形說(shuō)說(shuō)這個(gè)三角形的邊和角有什么特征？學(xué)生動(dòng)手折一折：發(fā)現(xiàn)這三條邊的長(zhǎng)短一樣長(zhǎng),三個(gè)角也相等。根據(jù)三角形邊的`特征，給它們?nèi)∶?。（板?shū)：等邊三角形）3、辨析三類三角形中的軸對(duì)稱圖形。師：我們剛才分出的三類圖形都是通過(guò)折的方法得出，那你想想看它們中有我們剛剛學(xué)過(guò)的軸對(duì)稱圖形嗎？如果是話它的對(duì)稱軸有幾條呢？請(qǐng)同學(xué)們挑選一些圖形畫(huà)一畫(huà)，來(lái)驗(yàn)證一下。師：等腰三角形和等邊三角形都是軸對(duì)稱圖形，它們的對(duì)稱軸分別是1、3條。4、小結(jié)并板書(shū)軸對(duì)稱圖形等腰三角形等邊三角形不等邊三角形兩邊條相等三條邊相等三條邊不相等兩個(gè)角相等三個(gè)角相等三個(gè)角不相等（三）探究等腰三角形與等邊三角形的關(guān)系1、探究：等腰三角形與等邊三角形的關(guān)系媒體演示：等邊三角形是特殊的等腰三角形（提示學(xué)生：正方形和長(zhǎng)方形之間的關(guān)系）3、小結(jié)：邊小結(jié)邊出示集合圈等腰三角形等邊三角形（四）小結(jié)：三角形按邊分可以分成兩類，即等腰三角形是一類，不等邊三角形是一類，等腰三角形中包含等邊三角形。而等腰三角形和等邊三角形又都是軸對(duì)稱圖形。（五）練一練：判斷（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“_”）1、三角形都是軸對(duì)稱圖形。2、等腰三角形都是等邊三角形。3、等腰三角形一定是銳角三角形。（想想今天學(xué)的什么三角形一定是銳角三角形。）（四）動(dòng)手驗(yàn)證、深入理解1、小組合作，用小棒搭等腰三角形。2、同桌交流，媒體出示既是鈍角三角形又是等腰三角形等腰鈍角三角形既是直角三角形又是等腰三角形等腰直角三角形既是銳角三角形又是等腰三角形等腰銳角三角形3、完成學(xué)習(xí)單圖1既是（）三角形又是（）三角形圖6既是（）三角形又是（）三角形4、小結(jié)：根據(jù)邊和角的特征，我們知道同一個(gè)三角形有兩個(gè)不同的名稱。三、總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，今天你有什么收獲？數(shù)學(xué)分類教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按圖形的兩種(三種)不同特征進(jìn)行二次分類。2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：第一次操作：顏色2種圓形、正方形圖片若干個(gè)，第二次操作：顏色2種，大小不同的三角形、正方形圖片每二位幼兒一份。分類圖?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)圖形的不同特征進(jìn)行二次分類。活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行分類并記錄。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：闖關(guān)游戲引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。1、老師帶領(lǐng)一起去圖形寶寶家做客。2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖形寶寶家有哪些寶寶。二、第一次操作：分家家進(jìn)行二次分類。1、請(qǐng)幼兒自己選擇一種圖形寶寶扮演這個(gè)圖形寶寶。2、請(qǐng)圖形寶寶們想想怎么樣分分家?3、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖形的一種特征進(jìn)行一次分類。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么按什么特征來(lái)分類的，教師進(jìn)行記錄。4、觀察分完后的圖形，看看它們現(xiàn)在都一樣嘛?看看還有什么不同的地方?可以怎么分分家?5、幼兒進(jìn)行二次分類，教師進(jìn)行記錄。并對(duì)這兩次分類進(jìn)行總結(jié)。三、第二次操作：分組操作拓展幼兒思維。1、教師講述操作要求：兩位幼兒一組先兩人討論，一幼兒根據(jù)討論結(jié)果先進(jìn)行一次分類，另一幼兒進(jìn)行分類記錄，同前方法再根據(jù)其他特征進(jìn)行分類并記錄。2、請(qǐng)幼兒兩兩分組進(jìn)行合作。教師個(gè)別指導(dǎo)。3、對(duì)幼兒操作結(jié)果進(jìn)行集體檢查。四、活動(dòng)延伸：將各種小動(dòng)物進(jìn)行二次分類。1、將各種小動(dòng)物進(jìn)行一次分類。(海、陸、空)2、再進(jìn)行二次分類：海分為魚(yú)類和兩棲類、陸分為家禽和野生、空分為鳥(niǎo)類和昆蟲(chóng)類。引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，先初步接觸活動(dòng)的內(nèi)容。讓幼兒扮演圖形寶寶親身體驗(yàn)圖形分類的有趣。讓幼兒根據(jù)圖形不同特征進(jìn)行二次分類。教師一邊記錄一邊運(yùn)用語(yǔ)言跟進(jìn)，為幼兒下一步的分組活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。清楚講述操作要求，讓幼兒能更好的分組操作。拓展幼兒思維?；顒?dòng)反思：在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料,在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗(yàn)。幼兒只有在“做”的過(guò)程中,在與材料相互作用的'過(guò)程中,才可能對(duì)某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗(yàn),才可能獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。我用一個(gè)“給圖形寶寶分家”的故事貫穿始終，孩子們便于理解，也十分愿意投入其中，加上我給幼兒提供了充分的操作材料,并加以引導(dǎo),逐步深入,使幼兒真正在操作過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“圖形的二次分類”的特征，讓他們充滿激情的完成了一個(gè)個(gè)任務(wù)。數(shù)學(xué)分類教案篇6設(shè)計(jì)意圖班級(jí)下學(xué)期開(kāi)展“我們來(lái)策劃”主題，隨著“書(shū)香童年”活動(dòng)的臨近，孩子們的近期策劃任務(wù)接近尾聲，為了在活動(dòng)當(dāng)天向其他班小朋友更加全面的介紹端午節(jié)，美工區(qū)的小朋友制作了美味粽子在當(dāng)天展覽。為了支持幼兒策劃活動(dòng)的順利展開(kāi)，我們以對(duì)粽子的多角度分類作為目標(biāo)，并以小組形式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄，培養(yǎng)幼兒的類別概念和統(tǒng)計(jì)能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、能按照物體的不同特征進(jìn)行多角度分類，并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。2、與同伴協(xié)商共同統(tǒng)計(jì)粽子數(shù)量并記錄，享受合作的快樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)夠根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行多角度分類，并以小組形式統(tǒng)計(jì)結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)用表格記錄的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、不同種類粽子每組若干，記錄表每組兩張，展覽架每組一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程一、談話引出問(wèn)題1、小朋友們都知道我們班最近在策劃書(shū)香童年的活動(dòng)，為了向其他班級(jí)介紹端午節(jié)傳統(tǒng)美食，朱老師帶來(lái)了許多粽子。二、看圖分類并統(tǒng)計(jì)1、將圖片上的粽子分為兩類如果讓你們把他們按照同一特征分成2類，你可以怎么分呢？教師小結(jié)：原來(lái)我們可以按照顏色分，也可以按照形狀分。