2023秋蘇教版二年級科學(xué)上冊 像工程師那樣1 (表格教案)

2023秋蘇教版二年級科學(xué)上冊像工程師那樣1(表格教案)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2023秋蘇教版二年級科學(xué)上冊《像工程師那樣1》

1.教材章節(jié)：第一章第一節(jié)

2.內(nèi)容列舉：

-工程師是誰，他們做什么工作

-認(rèn)識簡單的工具和材料

-觀察和描述物體的特征

-搭建簡單的結(jié)構(gòu)

-解決實(shí)際問題的小技巧和方法核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過實(shí)際操作體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，提高解決問題的能力。

2.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心，形成積極探究、勇于嘗試的科學(xué)態(tài)度。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析問題，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.科學(xué)實(shí)踐：通過動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的問題。學(xué)情分析二年級的學(xué)生處于好奇心旺盛、探索欲望強(qiáng)的階段，他們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和基本的知識儲備，能夠進(jìn)行簡單的觀察和描述。在知識方面，學(xué)生對周圍世界的認(rèn)知還在逐步形成中，對科學(xué)概念的理解尚淺，但已能夠通過直觀的實(shí)驗(yàn)和操作活動來學(xué)習(xí)新知識。

在能力方面，學(xué)生的動手能力逐漸增強(qiáng)，能夠參與簡單的實(shí)驗(yàn)操作，但需要教師在旁指導(dǎo)以確保安全。他們的邏輯思維和問題解決能力正在發(fā)展，需要通過具體的實(shí)例來理解和掌握科學(xué)方法。

在素質(zhì)方面，學(xué)生已經(jīng)開始形成一定的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，但還需要進(jìn)一步引導(dǎo)，以培養(yǎng)他們積極探究、勇于嘗試的精神。行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力分散、耐心不足等問題，這可能會影響他們在科學(xué)學(xué)習(xí)中的專注度和持久性。

對于本課程，學(xué)生對工程師這一職業(yè)的了解不多，可能存在一定的距離感。因此，在教學(xué)過程中，需要通過生動的實(shí)例和互動活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立起對科學(xué)探究的積極態(tài)度，從而促進(jìn)他們對課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。教學(xué)資源-硬件資源：實(shí)驗(yàn)桌椅、工具箱、各種材料（如木塊、紙板、塑料管等）

-軟件資源：教學(xué)PPT、教育游戲軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)資源、教室內(nèi)的互動白板

-信息化資源：科普視頻、在線科學(xué)學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、實(shí)驗(yàn)操作、互動討論教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示工程師的日常工作照片或視頻，提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么職業(yè)嗎？他們每天都在做些什么？”引發(fā)學(xué)生對工程師職業(yè)的好奇。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于簡單機(jī)械和結(jié)構(gòu)的知識，如：“我們之前學(xué)過哪些工具和材料？它們有什么特點(diǎn)？”

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹工程師的基本職責(zé)，包括設(shè)計(jì)、建造和解決問題等。解釋工程師在設(shè)計(jì)和建造過程中需要考慮的因素，如穩(wěn)定性、強(qiáng)度和功能。

-舉例說明：展示一些簡單的工程實(shí)例，如橋梁、房屋等，讓學(xué)生了解工程師是如何應(yīng)用科學(xué)知識解決實(shí)際問題的。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一套簡單的材料和工具，讓學(xué)生嘗試搭建一個(gè)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)。學(xué)生在操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和討論。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動：每組學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果，改進(jìn)自己的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，并嘗試解決一些實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)一個(gè)能夠承受一定重量的橋梁。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)踐過程中，教師提供必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解材料的特性和使用方法，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的解決方案。

以下為詳細(xì)教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入

-展示工程師工作的照片或視頻，引發(fā)學(xué)生興趣。

-簡短討論工程師的工作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考工程師在生活中的作用。

2.新課呈現(xiàn)

-講解工程師的定義、職責(zé)和重要性。

-展示橋梁、房屋等工程實(shí)例，解釋工程師如何應(yīng)用科學(xué)知識。

-學(xué)生分組，每組發(fā)材料和工具，開始搭建簡單結(jié)構(gòu)。

3.互動探究

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行觀察、思考和討論。

-學(xué)生嘗試不同的搭建方法，教師提供反饋和建議。

4.鞏固練習(xí)

-學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，改進(jìn)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

-學(xué)生嘗試解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)橋梁承受重量。

-教師觀察學(xué)生操作，及時(shí)提供指導(dǎo)和幫助。

5.總結(jié)與反思

-學(xué)生展示自己的作品，分享設(shè)計(jì)和解決問題的過程。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)工程師在解決問題時(shí)考慮的因素。

-學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，討論如何將所學(xué)應(yīng)用到生活中。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《工程師的智慧：改變世界的發(fā)明與創(chuàng)造》

-《身邊的科學(xué)：日常生活中的工程原理》

-《小小工程師：兒童科學(xué)探索系列》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察家里的建筑結(jié)構(gòu)，了解其設(shè)計(jì)原理和所用材料。

-收集不同類型的橋梁圖片，分析它們的結(jié)構(gòu)和用途。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的機(jī)械裝置，如滑輪組，并測試其提升重物的效率。

-調(diào)查了解當(dāng)?shù)毓こ處煹穆殬I(yè)種類和他們解決的問題。

-參與社區(qū)或?qū)W校的科學(xué)活動，如科學(xué)俱樂部或科學(xué)展覽。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站和視頻，學(xué)習(xí)更多關(guān)于工程和建筑的知識。

-閱讀相關(guān)的科普書籍，深化對工程原理的理解。

-與同學(xué)討論工程師如何運(yùn)用科學(xué)知識解決實(shí)際問題。

-嘗試在家中或?qū)W校進(jìn)行小規(guī)模的工程實(shí)踐項(xiàng)目，如制作小橋模型。

-定期總結(jié)學(xué)習(xí)心得，記錄在科學(xué)探究日志中，分享學(xué)習(xí)成果和體驗(yàn)。課后作業(yè)1.觀察記錄

-請同學(xué)們觀察家附近的橋梁，記錄橋梁的類型、使用的材料和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-家長簽字確認(rèn)觀察記錄完成。

2.繪制設(shè)計(jì)圖

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的橋梁模型，繪制出設(shè)計(jì)圖，并標(biāo)明所用材料和尺寸。

-設(shè)計(jì)圖需包含橋梁的側(cè)面圖和俯視圖。

3.實(shí)踐操作

-利用家中的廢舊材料，嘗試搭建一個(gè)能夠承受一定重量的橋梁模型。

-拍攝搭建過程和最終成果，下節(jié)課分享。

4.研究報(bào)告

-研究一位著名的工程師及其成就，撰寫一份簡短的研究報(bào)告。

-報(bào)告需包括工程師的生平、主要工程作品和對工程領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

題型一：描述與分析

題目：描述你觀察到的橋梁的特點(diǎn)，并分析其設(shè)計(jì)原理。

答案：我觀察到的橋梁是一座懸索橋，它使用了鋼鐵和混凝土作為主要材料。橋梁的設(shè)計(jì)原理是利用懸索的張力來支撐橋面，減少橋梁自身的重量。

題型二：設(shè)計(jì)與應(yīng)用

題目：根據(jù)你的設(shè)計(jì)圖，說明你設(shè)計(jì)的橋梁模型如何實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定性。

答案：在我的設(shè)計(jì)圖中，橋梁模型采用三角形結(jié)構(gòu)來增強(qiáng)穩(wěn)定性。三角形是一種穩(wěn)定的幾何形狀，能夠有效分散壓力，使橋梁更加堅(jiān)固。

題型三：實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證

題目：在搭建橋梁模型時(shí)，你是如何測試其承重能力的？

答案：我在橋梁模型上放置了不同重量的物品，從輕到重逐漸增加，直到橋梁無法承受為止。通過這種方式，我測試了橋梁的承重能力。

題型四：研究報(bào)告

題目：請你簡述一位著名工程師的生平和對工程領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

答案：蔡振華是一位著名的橋梁工程師，他設(shè)計(jì)并建造了多座世界知名的大橋。他的貢獻(xiàn)在于創(chuàng)新了橋梁設(shè)計(jì)方法，使得橋梁更加安全和經(jīng)濟(jì)。

題型五：問題解決

題目：如果你是一名工程師，你會如何解決橋梁在地震中受損的問題？

答案：作為工程師，我會設(shè)計(jì)一種具有彈性和自適應(yīng)能力的橋梁結(jié)構(gòu)，使其能夠在地震中吸收和分散能量，減少地震對橋梁的破壞。同時(shí)，我會使用先進(jìn)的監(jiān)測系統(tǒng)來實(shí)時(shí)監(jiān)控橋梁的健康狀態(tài)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①工程師職業(yè)介紹

②工程師解決問題的