人美版八年級美術上冊（北京）《第一課 明暗與立體》教學設計

人美版八年級美術上冊（北京）《第一課明暗與立體》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容人美版八年級美術上冊（北京）《第一課明暗與立體》教學設計，主要包括以下內容：

1.了解明暗產(chǎn)生的原理，學習明暗表現(xiàn)方法。

2.掌握光影對物體立體感的影響，運用明暗關系表現(xiàn)物體立體感。

3.分析名作的明暗處理手法，體會明暗在美術作品中的藝術魅力。

4.實踐操作：運用明暗技法完成一幅靜物寫生作品。

本節(jié)課將結合教材內容，引導學生從理論到實踐，逐步掌握明暗與立體的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)他們的觀察能力和動手能力。二、核心素養(yǎng)目標1.觀察能力：通過觀察不同光源下物體的明暗變化，提升學生的細致觀察能力。

2.藝術表現(xiàn)：運用所學明暗技法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)物體的立體感和空間關系，增強藝術表現(xiàn)力。

3.美學鑒賞：分析經(jīng)典作品中明暗處理的美學價值，提高學生的藝術鑒賞能力。

4.實踐創(chuàng)新：在靜物寫生實踐中，鼓勵學生嘗試創(chuàng)新，形成個人獨特的藝術風格。三、重點難點及解決辦法重點：掌握明暗變化的基本規(guī)律，運用明暗關系表現(xiàn)物體立體感。

難點：如何巧妙運用明暗對比和過渡，使畫面具有空間感和層次感。

解決辦法及突破策略：

1.引導學生通過觀察生活中的實例，理解明暗產(chǎn)生的原因，從而把握明暗變化的基本規(guī)律。

2.通過教師示范和指導，讓學生動手實踐，學會運用明暗對比和過渡，表現(xiàn)物體的立體感和空間感。

3.分析經(jīng)典作品中明暗處理的手法，引導學生從中汲取經(jīng)驗，提高自己的表現(xiàn)技巧。

4.組織小組討論和互評，鼓勵學生分享心得，相互借鑒，共同解決畫面空間感和層次感的表現(xiàn)問題。

5.針對個別學生存在的困難，進行有針對性的輔導，幫助他們找到解決問題的方法。四、教學方法與手段1.教學方法：

(1)講授法：系統(tǒng)講解明暗與立體的基本理論知識，為學生打下堅實的理論基礎。

(2)討論法：組織學生分組討論，分享觀察實例和創(chuàng)作心得，激發(fā)學生的思考和交流。

(3)實踐法：安排靜物寫生練習，讓學生親自動手實踐，鞏固所學知識，提高技能水平。

2.教學手段：

(1)多媒體展示：運用多媒體設備，展示經(jīng)典作品和實時演示明暗處理技巧，增強視覺效果，提高學生學習興趣。

(2)教學軟件輔助：使用美術教學軟件，輔助學生進行明暗練習，提高創(chuàng)作效率和效果。

(3)實物觀察：準備靜物實物，讓學生近距離觀察，直觀感受明暗變化，加深理解。五、教學流程1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示生活中常見的物體在不同光線下的明暗效果圖片，引導學生觀察并思考：這些物體為什么會有明暗變化？光線對物體有何影響？

-通過學生回答，引出本節(jié)課的主題——《明暗與立體》，為學生學習新課奠定基礎。

2.新課講授（15分鐘）

-講解明暗產(chǎn)生的原理，分析光線、陰影和反光之間的關系，讓學生了解明暗變化的基本規(guī)律。

-介紹明暗技法，包括明暗對比、過渡、光影處理等，并通過示范讓學生直觀感受明暗技法的運用。

-分析經(jīng)典作品中明暗處理的手法，引導學生體會明暗在美術作品中的藝術魅力。

3.實踐活動（15分鐘）

-安排靜物寫生練習，讓學生運用所學明暗技法進行創(chuàng)作，培養(yǎng)實際操作能力。

-在實踐過程中，教師巡回指導，針對學生存在的問題給予個別輔導，幫助他們突破難點。

-鼓勵學生嘗試不同的明暗處理方法，形成個人獨特的藝術風格。

4.學生小組討論（10分鐘）

-學生分組討論，分享自己的創(chuàng)作心得，討論以下方面的問題：

(1)你在作品中是如何運用明暗關系的？

(2)你覺得自己的作品在立體感表現(xiàn)方面有哪些優(yōu)點和不足？

(3)你從其他同學的作品中學到了哪些有用的技巧？

-各小組選代表回答上述問題，全班進行交流，共同提高。

5.總結回顧（5分鐘）

-教師帶領學生回顧本節(jié)課所學內容，強調明暗與立體表現(xiàn)的重要性。

-分析學生在實踐活動中遇到的問題，總結解決方法，加深學生對重點難點的理解。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)進行觀察和實踐，不斷提高自己的藝術表現(xiàn)力。

總用時：45分鐘六、知識點梳理本節(jié)課的核心知識點主要包括以下幾個方面：

1.明暗產(chǎn)生的原理：

-光源對物體照射產(chǎn)生的直接光照、反射光和折射光。

-光影的形成及其與物體形狀、質感、色彩的關系。

2.明暗關系的表現(xiàn)方法：

-明暗對比：通過加強明暗對比，突出物體立體感。

-明暗過渡：運用漸變、柔和等方法，使物體表面更加豐富、自然。

-光影處理：表現(xiàn)光線照射下物體表面的光感、反光和陰影。

3.明暗與立體的關系：

-明暗是表現(xiàn)物體立體感的重要手段。

-通過明暗關系處理，使物體在畫面中具有空間感和層次感。

4.名作中的明暗處理手法：

-分析名作中光線、陰影、反光等方面的處理方法。

-體會名作在明暗處理上的藝術特點及其傳達的情感。

5.靜物寫生的實踐技巧：

-觀察物體在光源下的明暗變化，抓住關鍵特征。

-學會運用明暗關系表現(xiàn)物體的立體感和空間關系。

-嘗試創(chuàng)新，形成個人獨特的藝術風格。

6.小組討論與分享：

-分享自己的創(chuàng)作心得，學習他人的優(yōu)點。

-針對作品中存在的問題，共同探討解決方法。

-提高觀察能力、表現(xiàn)能力和審美鑒賞能力。七、教學反思與總結在本次教學過程中，我深刻體會到了教學方法、策略選擇的重要性。通過運用多媒體展示、實踐操作和小組討論等手段，我發(fā)現(xiàn)學生們對明暗與立體的理解更加深入，他們在實踐中也能夠逐漸掌握明暗關系的處理技巧。這讓我意識到，理論聯(lián)系實際的教學方法對學生掌握知識具有很好的效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在實踐活動中，部分學生對明暗變化的觀察不夠細致，導致作品立體感表現(xiàn)不足。在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，針對性地進行指導，幫助他們突破難點。

教學總結方面，本節(jié)課學生們的知識、技能和情感態(tài)度都取得了明顯的進步。他們不僅掌握了明暗與立體的基本知識，還在實踐中提高了自己的觀察能力和藝術表現(xiàn)力。此外，通過小組討論和分享，學生們學會了相互借鑒、共同提高。

針對教學中存在的問題，我計劃采取以下改進措施：

1.在實踐活動前，加強對學生觀察力的訓練，引導他們從不同角度、層次去觀察物體，提高對明暗變化的敏感度。

2.在實踐活動中，增加巡回指導的頻率，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的問題，確保每位學生都能在實踐中得到提高。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生更加積極地參與，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

4.課后布置相關作業(yè)，讓學生繼續(xù)鞏固所學知識，提高自己的技能水平。

5.不斷學習、更新教學方法，結合學生實際情況，調整教學策略，以期在今后的教學中取得更好的效果。八、板書設計①明暗與立體知識點：

-明暗產(chǎn)生原理

-明暗關系表現(xiàn)方法

-明暗與立體關系

②重點詞句：

-光源、光影、反光

-明暗對比、過渡

-空間感、層次感

③教學要點提示：

-觀察物體明暗變化

-運用明暗技法表現(xiàn)立體感

-名作明暗處理手法分析

-小組討論與分享經(jīng)驗

-實踐活動中注意觀察與表現(xiàn)細節(jié)

-提高藝術表現(xiàn)力和審美能力典型例題講解例題1：請簡述明暗產(chǎn)生的原理，并舉例說明。

答案：明暗產(chǎn)生的原理是光源照射到物體上，產(chǎn)生直接光照、反射光和折射光。例如，當光線照射到球體上時，球體表面會形成一個亮面（直接光照），同時在球體的下方形成一個陰影（無光照區(qū)域），而在球體的兩側，由于光線的反射，會形成漸變的明暗過渡區(qū)域。

例題2：如何運用明暗對比和過渡來增強物體的立體感？

答案：通過加強物體亮面與陰影面的對比，以及巧妙地處理明暗過渡區(qū)域，可以增強物體的立體感。例如，在繪制一個圓柱體時，可以在其側面制造明顯的明暗對比，同時在其頂部和底部處理出柔和的明暗過渡，這樣可以使圓柱體在視覺上更具立體感。

例題3：請分析一幅名作中的明暗處理手法，并說明其藝術效果。

答案：以達芬奇的《蒙娜麗莎》為例，作品中蒙娜麗莎的臉部運用了微妙的明暗對比和過渡，使得臉部輪廓更加鮮明，同時表現(xiàn)出皮膚的質感和立體感。這種明暗處理手法使得畫面更具層次感，增強了人物表情的神秘感和深度。

例題4：在靜物寫生中，如何觀察和表現(xiàn)物體的明暗關系？

答案：在靜物寫生中，首先要觀察物體在光源下的明暗變化，確定亮面、陰影面和過渡區(qū)域。然后，通過線條和色彩的明暗對比，表現(xiàn)物體的立體感和空間關系。例如，在繪制一個蘋果時，要注意其頂部亮面與底部陰影面的對比，