【外研版(三起)】四下 Module5 Unit 2 They were young 教學(xué)設(shè)計(jì)（pdf版）

【外研版(三起)】四下Module5Unit2Theywereyoung教學(xué)設(shè)計(jì)（pdf版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析【外研版(三起)】四下Module5Unit2Theywereyoung教學(xué)設(shè)計(jì)（pdf版）

本節(jié)課選自外研版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Module5Unit2Theywereyoung，主要講述過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述過(guò)去的人或事物。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將掌握一般過(guò)去時(shí)的動(dòng)詞變化和句型結(jié)構(gòu)，能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述過(guò)去的事件。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)有趣的故事和生動(dòng)的圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)和相關(guān)詞匯，學(xué)生將提升英語(yǔ)表達(dá)和交際能力，能夠用英語(yǔ)描述過(guò)去的事件，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)踐運(yùn)用。同時(shí)，通過(guò)了解故事中的人物經(jīng)歷，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過(guò)觀察、分析和模仿，提升邏輯思維和創(chuàng)新思維能力，學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在時(shí)態(tài)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，對(duì)時(shí)態(tài)的概念有了一定的理解。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，喜歡通過(guò)故事和游戲來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于模仿和記憶，但個(gè)別學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，對(duì)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激反應(yīng)良好。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)動(dòng)詞變化規(guī)則的掌握，以及如何在具體的語(yǔ)境中正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)。此外，由于過(guò)去時(shí)態(tài)與現(xiàn)在時(shí)態(tài)和將來(lái)時(shí)態(tài)的區(qū)分，學(xué)生在運(yùn)用時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)混淆。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則和動(dòng)詞變化，確保學(xué)生理解并能正確運(yùn)用。

2.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬過(guò)去事件的語(yǔ)境中練習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

3.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論和分享，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示重要知識(shí)點(diǎn)和故事情境，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和故事，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過(guò)展示一張過(guò)去的老照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們看到了什么？他們當(dāng)時(shí)可能在做什么？”

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“我們?nèi)绾斡糜⒄Z(yǔ)描述過(guò)去的事情？我們今天要學(xué)習(xí)的就是過(guò)去時(shí)態(tài)。”

二、講授新課（15分鐘）

1.講解過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：教師通過(guò)PPT展示過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化規(guī)則，并用簡(jiǎn)單的例子解釋。

2.演示應(yīng)用：教師通過(guò)演示句子，如："Theywereyoung.""Theyplayedfootball."來(lái)展示如何使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件。

3.情境互動(dòng)：教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，模擬一個(gè)過(guò)去的事件，讓學(xué)生用過(guò)去時(shí)態(tài)描述。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組練習(xí)：學(xué)生分組，每組根據(jù)教師提供的故事情境，用過(guò)去時(shí)態(tài)編寫(xiě)對(duì)話。

2.角色扮演：學(xué)生扮演故事中的角色，用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話，教師巡回指導(dǎo)并提供反饋。

四、課堂提問(wèn)與討論（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師針對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用提出問(wèn)題，如：“過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化規(guī)則是什么？”

2.學(xué)生討論：學(xué)生就教師提出的問(wèn)題進(jìn)行小組討論，并分享答案。

五、情師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.互動(dòng)游戲：教師設(shè)計(jì)一個(gè)“猜猜看”游戲，學(xué)生通過(guò)提問(wèn)猜測(cè)教師描述的過(guò)去事件。

2.學(xué)生展示：學(xué)生展示自己小組的對(duì)話練習(xí)，其他學(xué)生提供反饋。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

2.拓展：教師提出一個(gè)與過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。

注意：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中的用時(shí)僅為參考，具體用時(shí)可能會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況有所調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)后取得了以下效果：

1.學(xué)生能夠理解并準(zhǔn)確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件，掌握了過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化規(guī)則。

2.學(xué)生通過(guò)情境練習(xí)，能夠在實(shí)際語(yǔ)境中正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，提高了語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.學(xué)生在小組討論和角色扮演中，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧，學(xué)會(huì)了在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

4.學(xué)生通過(guò)課堂提問(wèn)和互動(dòng)游戲，提高了對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和記憶，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成與過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的練習(xí)，鞏固了課堂所學(xué)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到進(jìn)一步提升，愿意主動(dòng)參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)積極性。

7.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)，增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的認(rèn)識(shí)，為今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的時(shí)態(tài)打下基礎(chǔ)。

8.學(xué)生在情境內(nèi)模仿和創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言，提升了思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力，能夠更好地理解和表達(dá)。

9.學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)了良好的社交禮儀和合作精神。

10.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)，不僅掌握了語(yǔ)言知識(shí)，還了解了英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，拓寬了國(guó)際視野。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則表現(xiàn)出濃厚的興趣。在情境互動(dòng)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)言，用過(guò)去時(shí)態(tài)描述事件，表現(xiàn)出良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：各小組在討論環(huán)節(jié)中，能夠圍繞主題展開(kāi)討論，合作編寫(xiě)對(duì)話，并在展示環(huán)節(jié)中流利地表演，顯示出對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握程度較高。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中，能夠正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)填寫(xiě)句子，對(duì)動(dòng)詞變化規(guī)則的掌握較為牢固。但部分學(xué)生在復(fù)雜句型中仍存在混淆，需要進(jìn)一步練習(xí)。

4.課后作業(yè)：學(xué)生按時(shí)提交了課后作業(yè)，作業(yè)中反映出學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用能力有所提高。但在創(chuàng)造性運(yùn)用方面，部分學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容較為單一，需要鼓勵(lì)他們更多地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)積極參與課堂討論和互動(dòng)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

-對(duì)小組討論成果展示中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生在合作中的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出改進(jìn)建議。

-對(duì)隨堂測(cè)試中的錯(cuò)誤進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤原因，并提供針對(duì)性的糾正方法。

-對(duì)課后作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，對(duì)存在的問(wèn)題提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

-針對(duì)學(xué)生在過(guò)去時(shí)態(tài)運(yùn)用中的困難，教師安排了額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-教師還鼓勵(lì)學(xué)生多讀英語(yǔ)故事書(shū)，提高對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的感知和應(yīng)用能力，同時(shí)增加學(xué)生的詞匯量。課后作業(yè)八、課后作業(yè)

題型一：填空題

1.我們昨天______（go）到公園。

2.她昨天晚上______（watch）電視。

3.他們上周______（visit）了博物館。

答案：1.went2.watched3.visited

題型二：改寫(xiě)句子

1.他們昨天下午踢足球。→They_______yesterdayafternoon.

2.她上周六去了海邊。→She_______tothebeachlastSaturday.

3.我昨天晚上做了作業(yè)。→I_______myhomeworklastnight.

答案：1.playedfootball2.went3.did

題型三：選擇題

1.他昨天______回家。

A.wentB.goesC.going

2.她上周______去北京。

A.goB.wentC.goes

3.我們______昨天晚上看電影。

A.watchB.watchesC.watched

答案：1.A2.B3.C

題型四：翻譯句子

1.我們昨天去了一家新開(kāi)的餐廳。

2.她上周六去游泳了。

3.他們昨天晚