Unit 1 Making friends 單詞閃卡（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Makingfriends單詞閃卡（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1Makingfriends單詞閃卡

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在通過單詞閃卡游戲，幫助學(xué)生掌握Unit1"Makingfriends"中的重點(diǎn)單詞，提高學(xué)生的詞匯記憶能力和英語口語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，通過互動(dòng)、游戲等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過單詞閃卡游戲，學(xué)生將提高對(duì)英語詞匯的識(shí)別和運(yùn)用能力，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。同時(shí)，通過了解單詞背后的文化內(nèi)涵，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，理解不同文化背景下的交流方式。此外，通過游戲中的邏輯思維和策略運(yùn)用，學(xué)生的思維品質(zhì)得到鍛煉，提升邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握Unit1"Makingfriends"中的關(guān)鍵詞匯，如"friend"、"penpal"、"classmate"等，以及相關(guān)句型"Ihaveafriend"。

難點(diǎn)：

1.單詞的正確發(fā)音和拼寫。

2.在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯。

解決辦法：

1.設(shè)計(jì)單詞閃卡游戲，通過視覺和聽覺的結(jié)合，幫助學(xué)生記憶單詞的拼寫和發(fā)音。

2.創(chuàng)設(shè)情境對(duì)話，讓學(xué)生在模擬交流中練習(xí)使用所學(xué)詞匯，增強(qiáng)語境理解。

3.提供個(gè)性化輔導(dǎo)，針對(duì)發(fā)音和拼寫有困難的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作，相互糾正發(fā)音，提高口語表達(dá)能力。

5.安排課后復(fù)習(xí)任務(wù)，鞏固單詞記憶，確保學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用所學(xué)詞匯。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀

2.軟件資源：PPT演示文稿、單詞閃卡軟件

3.課程平臺(tái)：學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲互動(dòng)五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張友誼的主題圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冏詈玫呐笥眩糜⒄Z描述朋友的特征。

-回顧舊知：快速復(fù)習(xí)Unit1的問候語和自我介紹，確保學(xué)生能夠流暢地使用這些基礎(chǔ)句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：使用PPT展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的單詞，包括“friend”、“penpal”、“classmate”等，并解釋每個(gè)單詞的含義。

-舉例說明：通過展示單詞在句子中的使用，例如"IhaveafriendnamedTom."，幫助學(xué)生理解單詞的用法。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，使用單詞閃卡游戲，讓學(xué)生快速記憶單詞并嘗試用這些單詞造句。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生兩兩配對(duì)，使用今天學(xué)習(xí)的單詞進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，例如詢問對(duì)方的penpal或classmate。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提供語言支持。

4.小組活動(dòng)（約10分鐘）

-分組任務(wù)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)單詞，創(chuàng)造一個(gè)簡短的小對(duì)話或故事，包含該單詞。

-展示環(huán)節(jié)：每組向全班展示他們的小對(duì)話或故事，其他學(xué)生聽后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)重點(diǎn)：教師簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，確保學(xué)生理解并掌握。

-反饋評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極反饋，指出進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞，并嘗試編寫包含這些單詞的小故事。

-提示復(fù)習(xí)：提醒學(xué)生利用在線資源和課本，加強(qiáng)對(duì)單詞的記憶和理解。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《友誼的小船說翻就翻》：介紹友誼的重要性和如何在日常生活中維護(hù)友誼的小故事。

-《世界各地的朋友》：介紹不同國家的文化背景和交朋友的方式，幫助學(xué)生了解多元文化。

-《英語詞匯小故事》：包含本節(jié)課所學(xué)單詞的趣味小故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的記憶和應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生在家中錄制一段用英語介紹自己朋友的視頻，并上傳到學(xué)校的在線教學(xué)平臺(tái)，與其他同學(xué)分享。

-布置學(xué)生課后閱讀英語繪本，尋找并學(xué)習(xí)與友誼相關(guān)的詞匯和表達(dá)，下節(jié)課分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過學(xué)校的在線詞典查找本節(jié)課單詞的其他用法，記錄下來并在小組內(nèi)交流。

-提議學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于友誼的小漫畫，用英語標(biāo)注對(duì)話，培養(yǎng)創(chuàng)造力和語言運(yùn)用能力。

-讓學(xué)生嘗試編寫一個(gè)簡單的英語劇本，圍繞“makingfriends”的主題，練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動(dòng)，與不同年級(jí)的同學(xué)用英語交流，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-提供一些英語學(xué)習(xí)APP的推薦，如Duolingo、HelloTalk等，鼓勵(lì)學(xué)生在家長的監(jiān)督下使用這些工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-建議學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)頻道的視頻，如BBCLearningEnglish，學(xué)習(xí)更多關(guān)于友誼和日常交流的英語表達(dá)。

-安排學(xué)生在課后進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬在不同場合下如何用英語介紹朋友和進(jìn)行友好交流。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過提問學(xué)生單詞的意思、拼寫和用法，檢查他們對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

-觀察：在小組活動(dòng)和角色扮演環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度和語言運(yùn)用能力，以及他們是否能夠自信地使用新學(xué)的詞匯。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一個(gè)小測驗(yàn)，讓學(xué)生快速寫出所學(xué)單詞和例句，評(píng)估他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予即時(shí)評(píng)價(jià)，對(duì)于正確的回答給予肯定，對(duì)于錯(cuò)誤的地方提供糾正和解釋。

-問題解決：對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行記錄，并在下一堂課開始前進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)和講解，確保學(xué)生能夠掌握難點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括單詞拼寫、句子結(jié)構(gòu)以及語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，用鼓勵(lì)性的評(píng)語指出學(xué)生的進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，提供具體的建議。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們針對(duì)反饋進(jìn)行調(diào)整，不斷提高自己的英語水平。

-鼓勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，除了口頭表揚(yáng)，還可以在班級(jí)公告板上展示他們的作業(yè)，以激勵(lì)其他學(xué)生。

-持續(xù)監(jiān)控：通過定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，監(jiān)控他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課程節(jié)奏。

-家長溝通：與家長保持溝通，報(bào)告學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，特別是對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)，以便家長能夠在家庭中提供適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭０?、重點(diǎn)題型整理題型一：單詞拼寫

題目：根據(jù)發(fā)音，補(bǔ)全下列單詞。

1.fr__end

2.p__npal

3.cl__smate

答案：1.friend2.penpal3.classmate

題型二：句子改寫

題目：將下列句子改為一般疑問句。

1.IhaveafriendfromEngland.

2.Heismyclassmate.

答案：1.DoyouhaveafriendfromEngland?

2.Isheyourclassmate?

題型三：情景對(duì)話

題目：根據(jù)情景，完成下面的對(duì)話。

A:Hi,mynameisTom.What'syourname?

B:__________.IamfromChina.

答案：B:MynameisLiMing.

題型四：單詞應(yīng)用

題目：用下列單詞的正確形式填空。

friend,penpal,classmate

1.Weare__________inthesameclass.

2.Imetmy__________ontheInternet.

答案：1.classmates2.penpal

題型五：短文填空

題目：閱讀下面的短文，并用括號(hào)內(nèi)的單詞的正確形式填空。

Ihaveagood(1)__________.HisnameisJack.Heismy(2)__________.Wegotoschooltogether.Wealsohavea(3)__________.HisnameisPeter.Wearegoodfriends.

答案：1.friend2.classmate3.penpal

題型六：情景作文

題目：Writeashortpassageaboutyourbestfriend.Includeinformationabouttheirname,wheretheyarefrom,andwhatyouliketodotogether.

答案：MybestfriendisSarah.SheisfromAustralia.WemetinourEnglishclass.Webothlikereadingbooksandplayingbasketball.Weoftengotothelibrarytogetherandborrowinterestingbooks.Onweekends,weplaybasketballinthepark.Sarahisagreatfriend,andIenjoyspendingtimewithher.教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我嘗試使用了多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過單詞閃卡游戲，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)英語單詞的記憶更加深刻，而且他們似乎更愿意在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)。然而，我也注意到了一些問題和不足之處。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我意識(shí)到雖然游戲能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，但是對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，游戲節(jié)奏可能會(huì)太快，他們可能跟不上。因此，我需要在課堂中加入更多的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上進(jìn)度。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)在小組活動(dòng)中，一些學(xué)生可能會(huì)過于活躍而忽略了其他學(xué)生的參與。我需要更加注意平衡每個(gè)學(xué)生的參與度，確保每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)言和練習(xí)。

在策略上，我嘗試了通過故事和情境來幫助學(xué)生理解單詞和句型，這確實(shí)有助于學(xué)生更好地記憶和運(yùn)用。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在創(chuàng)造性和想象力方面有所欠缺，他們可能在創(chuàng)造自己的故事時(shí)遇到困難。我計(jì)劃在未來的課程中，提供更多的引導(dǎo)和示例，幫助他們?cè)谶@方面取得進(jìn)步。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們?cè)诒竟?jié)課中取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠正確地拼寫和發(fā)音所學(xué)單詞，也能夠在簡單對(duì)話中使用這些單詞。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣有所提高，他們更加愿意參與到課堂活動(dòng)中來。

盡管如此，我也注意到了一些不足。例如，一些學(xué)生在運(yùn)用單詞造句時(shí)仍然感到困難，他們可能需要更多的實(shí)踐和練習(xí)。此外，課堂互動(dòng)中，一些學(xué)生可能會(huì)感到害羞或不愿意在同學(xué)面前表達(dá)自己，我需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)更加包容和支持的環(huán)境，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。

改進(jìn)措施和建議：

1.對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我計(jì)劃提供額外的輔導(dǎo)材料，如單詞卡片和在線學(xué)習(xí)資源，以幫助他們?cè)诩抑袕?fù)習(xí)和鞏固。

2.在小組活動(dòng)中，我會(huì)更加注意分配任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與并得到鍛煉。

3.我會(huì)繼續(xù)使用情境和故事來教學(xué)，同時(shí)提供更多的示例和引導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性。

4.為了鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，我會(huì)在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中練習(xí)英語。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-單詞："friend"、"penpal"、"classmate"、"China"、"Australia"等。

-句型："IhaveafriendnamedTo