人美 版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《鬧花燈》教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《鬧花燈》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人美版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《鬧花燈》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路《鬧花燈》這節(jié)課以我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)為背景，讓學(xué)生在感受節(jié)日氛圍的同時(shí)，學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)作。設(shè)計(jì)思路以課本為基礎(chǔ)，通過觀察和分析鬧花燈的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解花燈的特點(diǎn)和制作方法。課程內(nèi)容包括：1.認(rèn)識(shí)元宵節(jié)及鬧花燈的意義；2.觀察花燈的形狀、顏色和圖案；3.學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的花燈，運(yùn)用剪紙、粘貼等技巧；4.創(chuàng)作屬于自己的花燈，并分享創(chuàng)作心得。通過這節(jié)課，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)他們的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握花燈的基本制作技巧，包括剪紙、粘貼等，并能將這些技巧運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的認(rèn)識(shí)，以及通過動(dòng)手實(shí)踐提高美術(shù)創(chuàng)作能力。

-例如：學(xué)生需學(xué)會(huì)如何運(yùn)用簡(jiǎn)單的幾何形狀設(shè)計(jì)花燈，并運(yùn)用剪紙技巧制作出具有美感的圖案。

2.教學(xué)難點(diǎn)：本節(jié)課的難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的花燈特點(diǎn)和創(chuàng)新思維融入到自己的作品中，以及如何掌握粘貼技巧，使作品既美觀又牢固。

-例如：學(xué)生在設(shè)計(jì)花燈時(shí)，可能會(huì)遇到如何將不同的顏色和圖案搭配得體的問題；在粘貼過程中，如何使紙張粘貼牢固，避免作品出現(xiàn)破損或脫落等難點(diǎn)。教師需針對(duì)這些難點(diǎn)，提供具體的指導(dǎo)和解惑。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人美版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教科書，確保每位學(xué)生都有，以便于參考《鬧花燈》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備元宵節(jié)鬧花燈的圖片、不同風(fēng)格的花燈設(shè)計(jì)圖樣，以及制作花燈的教學(xué)視頻，輔助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備充足的彩色紙張、剪刀、膠水、彩筆等制作花燈所需的材料，確保材料的多樣性和安全性。

4.教室布置：在教室內(nèi)設(shè)置制作區(qū)，提前布置好用于展示學(xué)生作品的區(qū)域，營(yíng)造一個(gè)有利于創(chuàng)作和展示的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《鬧花燈》這一課。首先，我想請(qǐng)大家分享一下，你們知道元宵節(jié)嗎？它有什么特別的習(xí)俗呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考并回答）對(duì)了，元宵節(jié)是我們國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，人們會(huì)賞花燈、猜燈謎，非常熱鬧。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何制作美麗的花燈。

2.課程探究

（1）觀察分析

請(qǐng)大家翻到課本第12頁，看看這些鬧花燈的圖片。你們發(fā)現(xiàn)花燈都有哪些形狀、顏色和圖案呢？（學(xué)生回答）很好，花燈的形狀有圓的、方的、動(dòng)物的等等；顏色有紅的、黃的、綠的等五彩斑斕；圖案則有各種各樣的花紋和圖案。

（2）知識(shí)講解

3.動(dòng)手實(shí)踐

（1）分組討論

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下，你們想制作哪種形狀的花燈？可以用課本上的圖案作為參考，也可以自己創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

（2）制作過程

在大家討論完畢后，每組選擇一個(gè)代表來說說你們的設(shè)計(jì)想法。接下來，就請(qǐng)大家動(dòng)手制作自己的花燈吧！在制作過程中，如果有任何問題，可以隨時(shí)向我請(qǐng)教。

（3）指導(dǎo)與幫助

我會(huì)巡回指導(dǎo)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生在制作過程中遇到的問題，提供具體的解決辦法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)技巧運(yùn)用到作品中。

4.展示評(píng)價(jià)

（1）作品展示

同學(xué)們，你們的花燈都制作好了嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)將你們的作品展示給大家。每個(gè)同學(xué)都說說自己的花燈設(shè)計(jì)理念，大家互相欣賞、學(xué)習(xí)。

（2）評(píng)價(jià)與反饋

在展示過程中，我會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生的作品給予積極的評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)他們的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵(lì)同學(xué)們互相評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)。

5.總結(jié)延伸

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何制作鬧花燈，了解了元宵節(jié)的習(xí)俗，感受了傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，發(fā)揮創(chuàng)意，為我們的生活增添美麗的色彩。課后，請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

（1）回家后，向家人分享今天學(xué)到的制作花燈的技巧。

（2）嘗試用其他材料制作花燈，下周上課時(shí)帶來展示。

（3）了解其他傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

今天的課就到這里，謝謝大家！拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了讓大家更深入地了解元宵節(jié)和鬧花燈的文化內(nèi)涵，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日故事》：這本書詳細(xì)介紹了元宵節(jié)的由來、習(xí)俗以及相關(guān)的民間傳說，可以幫助同學(xué)們更好地理解節(jié)日的文化意義。

-《民間美術(shù)工藝》：這本書展示了我國(guó)民間美術(shù)工藝的豐富多樣性，其中包括花燈的制作工藝，可以啟發(fā)同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作時(shí)的靈感。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）研究性學(xué)習(xí)

鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n后以小組的形式，選擇一個(gè)與元宵節(jié)相關(guān)的課題進(jìn)行研究，例如：“元宵節(jié)的起源與發(fā)展”、“各地元宵節(jié)習(xí)俗的比較”等。通過查閱資料、訪談等方式，深入探究傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。

（2）實(shí)踐性活動(dòng)

同學(xué)們可以嘗試在課后用不同的材料和方法制作花燈，例如：利用廢舊物品、嘗試電子花燈等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中，提高自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

（3）家庭作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成以下作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一款具有創(chuàng)意的花燈，并寫一篇設(shè)計(jì)說明，闡述設(shè)計(jì)理念。

-拍攝制作花燈的過程照片或視頻，記錄自己的創(chuàng)作過程。

-與家人一起參與元宵節(jié)的慶?；顒?dòng)，體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，并分享自己的感受。

希望同學(xué)們通過這些拓展與延伸的活動(dòng)，能夠更好地理解和傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的熱情。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-元宵節(jié)與鬧花燈的習(xí)俗

-花燈的形狀、顏色和圖案特點(diǎn)

-制作花燈的基本技巧（剪紙、粘貼）

②關(guān)鍵詞：

-傳統(tǒng)節(jié)日

-花燈設(shè)計(jì)

-創(chuàng)意制作

-文化傳承

③重點(diǎn)句：

-了解傳統(tǒng)文化，感受節(jié)日氛圍。

-觀察花燈特點(diǎn)，學(xué)習(xí)制作技巧。

-發(fā)揮創(chuàng)意，制作屬于自己的花燈。

-傳承民間工藝，弘揚(yáng)民族文化。課后作業(yè)教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)花燈制作技巧的掌握。在《鬧花燈》這節(jié)課中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)剪紙、粘貼等基本技巧，并將這些技巧運(yùn)用到花燈制作中。對(duì)于初學(xué)者來說，掌握這些技巧有一定難度，特別是如何巧妙地運(yùn)用剪刀和膠水，以及如何將不同材料組合在一起，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的花燈。

2.教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解花燈的文化背景、制作技巧以及創(chuàng)意設(shè)計(jì)。學(xué)生需要了解元宵節(jié)和鬧花燈的習(xí)俗，掌握花燈的基本結(jié)構(gòu)及其制作方法。此外，課程還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出獨(dú)特的花燈作品。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)花燈制作技巧的掌握，以及對(duì)花燈文化內(nèi)涵的理解。通過示范、指導(dǎo)以及個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服制作過程中的難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將傳統(tǒng)文化與美術(shù)創(chuàng)作緊密結(jié)合，通過讓學(xué)生親手制作花燈，增強(qiáng)他們對(duì)元宵節(jié)文化的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還激發(fā)了他們對(duì)傳統(tǒng)工藝的尊重和傳承意識(shí)。

2.我在教學(xué)中注重學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)他們觀察、思考、創(chuàng)新，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握制作技巧，提高解決問題的能力。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在制作花燈時(shí)，對(duì)材料的運(yùn)用和技巧掌握不夠熟練，導(dǎo)致作品不夠美觀。這說明我在教學(xué)過程中，對(duì)制作技巧的講解和示范還需加強(qiáng)。

2.在課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過于泛泛，缺乏針對(duì)性和具體性。這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自己的作品認(rèn)識(shí)不足，無法明確改進(jìn)方向。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生在制作花燈時(shí)技巧掌握不夠熟練的問題，我將在今后的教學(xué)中增加技巧講解和示范的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)觀察和模仿。同時(shí)，通過設(shè)置不同難度的制作任務(wù)，使學(xué)生在實(shí)踐中逐步提高技巧。

2.為了提高課堂評(píng)價(jià)的針對(duì)性，我將制定