人教版歷史必修二第五單元第14課《物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷》教案

人教版歷史必修二第五單元第14課《物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷》教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容人教版歷史必修二第五單元第14課《物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷》主要包括以下內(nèi)容：近代以來我國物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷，著重分析服飾、飲食、居住、交通等方面的變化及其原因；探討習(xí)俗變遷背后的歷史背景和社會原因，理解從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的轉(zhuǎn)型過程；以近現(xiàn)代重要?dú)v史事件為線索，探討物質(zhì)生活與習(xí)俗變遷的關(guān)系。通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解近現(xiàn)代物質(zhì)生活與習(xí)俗的演變過程，認(rèn)識社會發(fā)展對人民生活的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解能力：使學(xué)生能夠分析近代以來我國物質(zhì)生活與習(xí)俗變遷的歷史背景，理解其與社會發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。

2.時(shí)代感悟力：引導(dǎo)學(xué)生從變遷中感悟時(shí)代特征，認(rèn)識到不同歷史時(shí)期人們生活方式的變化及其背后的社會原因。

3.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對歷史現(xiàn)象進(jìn)行批判性思考，探討物質(zhì)生活與習(xí)俗變遷對社會發(fā)展的積極與消極影響。

4.價(jià)值觀培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀和國家觀，增強(qiáng)民族自豪感和時(shí)代責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-近現(xiàn)代物質(zhì)生活與習(xí)俗變遷的核心內(nèi)容，包括服飾、飲食、居住、交通等方面的變化及其背后的歷史原因。

-物質(zhì)生活與習(xí)俗變遷與社會發(fā)展的關(guān)系，特別是在近現(xiàn)代重要?dú)v史事件中的體現(xiàn)。

-通過實(shí)例分析，理解不同時(shí)期物質(zhì)生活與習(xí)俗的特點(diǎn)及其反映的時(shí)代特征。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-幫助學(xué)生理解物質(zhì)生活與習(xí)俗變遷并非孤立現(xiàn)象，而是受到歷史背景、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交融等多重因素的影響。

-分析變遷背后的深層次原因，如工業(yè)化進(jìn)程、城市化發(fā)展、科技進(jìn)步等，這些因素如何具體影響人們的生活方式。

-引導(dǎo)學(xué)生從批判性角度審視物質(zhì)生活與習(xí)俗變遷對社會及個(gè)人的正面與負(fù)面影響，如傳統(tǒng)習(xí)俗的喪失與現(xiàn)代生活的挑戰(zhàn)。

-例如，探討鴉片戰(zhàn)爭后西方文化對中國傳統(tǒng)服飾的影響，以及辛亥革命后剪辮易服等政策的推行，學(xué)生需要理解這些變遷不僅是外觀的變化，更是文化碰撞與融合的體現(xiàn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

-采用講授法，系統(tǒng)介紹近現(xiàn)代物質(zhì)生活與習(xí)俗變遷的歷史背景和核心內(nèi)容。

-運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生探討變遷背后的原因及其影響，鼓勵學(xué)生發(fā)表見解。

-實(shí)施案例研究，通過具體實(shí)例分析，幫助學(xué)生深入理解不同時(shí)期物質(zhì)生活與習(xí)俗的特點(diǎn)。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同歷史時(shí)期的人物，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的生活方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-開展小組合作探究，讓學(xué)生針對特定課題進(jìn)行深入研究，提高學(xué)生的合作能力和分析能力。

3.教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體課件，展示近現(xiàn)代物質(zhì)生活與習(xí)俗的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀感受變遷過程。

-使用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提高其對歷史現(xiàn)象的理解能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對物質(zhì)生活與習(xí)俗變遷的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是物質(zhì)生活與習(xí)俗變遷嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些近現(xiàn)代物質(zhì)生活與習(xí)俗變遷的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受變遷的過程。

簡短介紹物質(zhì)生活與習(xí)俗變遷的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解物質(zhì)生活與習(xí)俗變遷的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解物質(zhì)生活與習(xí)俗變遷的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如服飾、飲食、居住、交通等方面。

詳細(xì)介紹這些方面的變遷過程及其背后的歷史原因，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解物質(zhì)生活與習(xí)俗變遷的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解物質(zhì)生活與習(xí)俗變遷的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的物質(zhì)生活與習(xí)俗變遷案例進(jìn)行分析，如辛亥革命后的剪辮易服、改革開放后的服飾變化等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解變遷的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何從變遷中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與物質(zhì)生活與習(xí)俗變遷相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對物質(zhì)生活與習(xí)俗變遷的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)生活與習(xí)俗變遷的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括物質(zhì)生活與習(xí)俗變遷的基本概念、基礎(chǔ)知識、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)物質(zhì)生活與習(xí)俗變遷在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生關(guān)注生活變遷，樹立正確的歷史觀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于物質(zhì)生活與習(xí)俗變遷的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-建議學(xué)生閱讀《中國近代社會變遷史》等相關(guān)歷史書籍，深入了解近現(xiàn)代物質(zhì)生活與習(xí)俗變遷的詳細(xì)背景和發(fā)展過程。

-引導(dǎo)學(xué)生查閱《百年衣裳：近現(xiàn)代中國服飾變遷》等專業(yè)資料，了解服飾變遷的具體實(shí)例和影響因素。

-推薦學(xué)生觀看《中國飲食文化》等紀(jì)錄片，從飲食角度認(rèn)識物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷。

-鼓勵學(xué)生收集近現(xiàn)代居住、交通等方面的圖片或?qū)嵨镔Y料，直觀感受變遷的歷程。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史展覽，了解近現(xiàn)代物質(zhì)生活與習(xí)俗變遷的實(shí)物證據(jù)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行家庭訪談，了解長輩們親身經(jīng)歷的物質(zhì)生活與習(xí)俗變遷，記錄并分享這些珍貴的口述歷史。

-建議學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，進(jìn)行小論文寫作或課題研究，探討物質(zhì)生活與習(xí)俗變遷對社會發(fā)展的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的變遷現(xiàn)象，如城市化進(jìn)程中的居住環(huán)境變化、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的生活方式等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，如講授、討論、案例分析等，旨在幫助學(xué)生更好地理解物質(zhì)生活與習(xí)俗變遷的內(nèi)容。從教學(xué)效果來看，學(xué)生們對近現(xiàn)代物質(zhì)生活與習(xí)俗變遷有了更為深入的了解，能夠分析變遷背后的歷史背景和社會原因。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對案例分析和小組討論表現(xiàn)出較高的興趣，這些活動使得課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度較高。同時(shí)，我也注意到在講解基礎(chǔ)知識時(shí)，部分學(xué)生對一些概念的理解還不夠透徹，今后我需要在這個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。

教學(xué)策略方面，利用多媒體課件和實(shí)物資料展示，有助于學(xué)生直觀感受變遷過程，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有待提高，如對小組討論時(shí)間的把握不夠精確，未來需加強(qiáng)對課堂節(jié)奏的把控。

在學(xué)生表現(xiàn)方面，他們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。知識方面，學(xué)生能較好地掌握近現(xiàn)代物質(zhì)生活與習(xí)俗變遷的基本概念和特點(diǎn)；技能方面，通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力和解決問題的能力得到了鍛煉；情感態(tài)度方面，學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的變遷現(xiàn)象，對歷史產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。首先，部分學(xué)生對歷史背景的理解還不夠深入，今后我需要加強(qiáng)對歷史事件與物質(zhì)生活變遷之間聯(lián)系的解釋。其次，課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，我需要在激發(fā)學(xué)生興趣和調(diào)動積極性方面下更多功夫。

針對這些問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解基礎(chǔ)知識時(shí)，結(jié)合更多生動有趣的實(shí)例，幫助學(xué)生加深對概念的理解。

2.加強(qiáng)課堂互動，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵更多學(xué)生參與到課堂討論中。

3.對小組討論環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，明確討論主題和目標(biāo)，提高討論效果。

4.課堂總結(jié)時(shí)，加強(qiáng)對學(xué)生所學(xué)知識的梳理和鞏固，提高他們的自信心。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，對物質(zhì)生活與習(xí)俗變遷的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們積極回答問題，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動交流，展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，他們圍繞主題進(jìn)行深入的討論，并提出了自己的想法和觀點(diǎn)。在成果展示環(huán)節(jié)，他們能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并展示出合作學(xué)習(xí)的能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對物質(zhì)生活與習(xí)俗變遷的基本概念、歷史背景和社會原因等方面的知識掌握得較好。他們能夠回答出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，并展現(xiàn)出對知識的理解和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：

學(xué)生們在課后作業(yè)中表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)效果，他們能夠按要求完成作業(yè)，展現(xiàn)出對知識的鞏固和應(yīng)用能力。同時(shí)，他們還能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考和總結(jié)，體現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的深度理解和思考。

5.教師評價(jià)與反饋：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)讓我感到非常滿意。他們積極參與討論，展現(xiàn)出對知識的渴望和學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，他們在小組討論和作業(yè)中的表現(xiàn)也顯示出他們具備合作學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的潛力。我會繼續(xù)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，提供必要的指導(dǎo)和幫助，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-物質(zhì)生活與習(xí)俗變遷的定義與內(nèi)涵

-近現(xiàn)代物質(zhì)生活變遷的主要方面：服飾、飲食、居住、交通

-變遷背后的歷史背景與社會原因

-物質(zhì)生活變遷與近