Starter Unit 1 Hello Section B 1a - 1b 教案 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

StarterUnit1HelloSectionB1a-1b教案2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握基本的英語問候語和自我介紹，培養(yǎng)學(xué)生與人交流的基本禮儀。通過學(xué)習(xí)“StarterUnit1HelloSectionB1a-1b”內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行簡單的交流，提高學(xué)生的聽說能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力，通過聽、說練習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用問候語和自我介紹；文化意識(shí)，通過交流互動(dòng)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的問候方式；思維品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際交流中創(chuàng)造性運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力；學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握基本的英語問候語和自我介紹，如"Hello,mynameis...""Nicetomeetyou."等。

難點(diǎn)：1.準(zhǔn)確發(fā)音和模仿語音語調(diào)。

2.在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

解決辦法：

1.對(duì)于問候語和自我介紹的基本句型，通過反復(fù)聽力練習(xí)和模仿，讓學(xué)生在聽懂的基礎(chǔ)上能夠準(zhǔn)確發(fā)音。

-策略：播放原聲錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿，教師逐個(gè)糾正發(fā)音。

2.針對(duì)語音語調(diào)的難點(diǎn)，采用聽力對(duì)比和角色扮演的方式，讓學(xué)生感知并模仿。

-策略：播放不同場景下的問候?qū)υ挘寣W(xué)生區(qū)分并模仿正確的語音語調(diào)。

3.在實(shí)際交流中的應(yīng)用，通過小組活動(dòng)和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用所學(xué)句型。

-策略：設(shè)計(jì)有趣的情景對(duì)話，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)并給予反饋。教學(xué)資源-人教版七年級(jí)英語上冊(cè)課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-原聲錄音材料

-情景對(duì)話卡片

-小組活動(dòng)指導(dǎo)卡片

-黑板與粉筆

-教學(xué)PPT

-簡易教具（如姓名牌）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語問候語和自我介紹的的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們平時(shí)是怎么和人打招呼的？有沒有學(xué)過用英語打招呼？”

-展示一些關(guān)于英語問候和自我介紹的場景圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語交流的魅力。

-簡短介紹英語問候語和自我介紹的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語問候語和自我介紹的基本概念、組成部分和用法。

過程：

-講解英語問候語和自我介紹的定義，包括其主要組成元素如"Hello,""Nicetomeetyou,""Mynameis..."等。

-詳細(xì)介紹這些組成部分或功能的用法，使用PPT或黑板書寫示例句型幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或情境，讓學(xué)生更好地理解英語問候語和自我介紹在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

3.情景案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體情景，讓學(xué)生深入了解英語問候語和自我介紹的實(shí)際應(yīng)用。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的日常交流情景進(jìn)行分析，如在學(xué)校、在聚會(huì)等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)情景的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解不同場合下的問候和介紹方式。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些情景對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)進(jìn)行有效交流。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論在不同文化背景下問候語和自我介紹的可能差異，并提出相應(yīng)的交流策略。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)日常交流場景進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

-小組內(nèi)討論該場景下的問候語和自我介紹，以及可能出現(xiàn)的交流障礙。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果和角色扮演。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語問候語和自我介紹的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果和角色扮演，包括場景的設(shè)定、問候和介紹的表達(dá)。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語問候語和自我介紹的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語問候語和自我介紹的基本概念、情景案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)在日常生活和學(xué)習(xí)中運(yùn)用英語進(jìn)行有效交流的價(jià)值和作用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于在本節(jié)課中學(xué)到的英語問候語和自我介紹的短文或?qū)υ挘造柟虒W(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用基本的英語問候語和自我介紹，如"Hello,""Nicetomeetyou,""Mynameis..."等。在課后評(píng)估中，大多數(shù)學(xué)生能夠在不同場景下準(zhǔn)確使用這些句型。

2.通過情景模擬和角色扮演，學(xué)生提高了實(shí)際應(yīng)用英語進(jìn)行交流的能力。他們?cè)谛〗M討論和課堂展示中能夠流暢地進(jìn)行英語對(duì)話，表現(xiàn)出較好的語言運(yùn)用能力。

3.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升。在課程結(jié)束后，許多學(xué)生表示對(duì)學(xué)習(xí)英語更加有熱情，他們?cè)敢庠谡n后自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

4.學(xué)生能夠識(shí)別并模仿英語語音語調(diào)，提高了他們的聽說能力。在聽力練習(xí)中，學(xué)生能夠辨別出不同的語音特征，并在口語練習(xí)中嘗試模仿。

5.學(xué)生通過小組合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。在小組討論中，他們學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見，并共同解決問題。

6.學(xué)生對(duì)英語在實(shí)際生活中的應(yīng)用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們能夠理解英語問候語和自我介紹在不同文化背景下的重要性，并能夠在跨文化交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

7.學(xué)生在撰寫課后作業(yè)時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)句型和詞匯應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話中，提高了寫作能力。作業(yè)中體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。

8.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與課堂活動(dòng)、主動(dòng)復(fù)習(xí)課程內(nèi)容等，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。典型例題講解本節(jié)課的典型例題主要圍繞英語問候語和自我介紹的實(shí)際應(yīng)用，以下是五個(gè)例題的詳細(xì)講解：

例題一：

場景：假設(shè)你是一名新生，遇到了一位新同學(xué)，請(qǐng)編寫一段自我介紹。

答案：Hello,mynameisLiMing.I'm12yearsoldandIcomefromBeijing.IstudyatNo.1MiddleSchool.Ilikeplayingbasketballandreadingbooksinmyfreetime.I'mveryhappytomeetyouandhopewecanbegoodfriends.

例題二：

場景：在學(xué)校的英語角，你遇到了一位外教，他問你是哪個(gè)國家的，你如何回答？

答案：I'mfromChina.Whereareyoufrom?

例題三：

場景：你的朋友邀請(qǐng)你參加他的生日派對(duì)，你見到他時(shí)應(yīng)該怎么說？

答案：Hello,it'sgreattoseeyou.Happybirthdaytoyou!

例題四：

場景：你在機(jī)場接一位外國朋友，你想表達(dá)對(duì)他的歡迎，應(yīng)該怎么說？

答案：WelcometoChina!It'sapleasuretomeetyou.

例題五：

場景：你在商場偶遇一位老朋友，你想邀請(qǐng)他一起去喝咖啡，應(yīng)該怎么說？

答案：Hi,it'sbeenalongtimesincewelastsaweachother.Wouldyouliketogohaveacoffeewithme?

這些例題旨在幫助學(xué)生將所學(xué)的問候語和自我介紹知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，通過模擬真實(shí)場景，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。每個(gè)例題都提供了一個(gè)具體的場景，要求學(xué)生在該場景下進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠⒄Z表達(dá)。答案部分給出了一個(gè)參考的句子，供學(xué)生模仿和練習(xí)。通過這些例題的練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解英語問候語和自我介紹在日常交流中的重要性，并能夠根據(jù)不同情境選擇合適的表達(dá)方式。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂互動(dòng)中，通過提問檢查學(xué)生對(duì)英語問候語和自我介紹的理解程度，如隨機(jī)抽取學(xué)生翻譯或造句，以及回答與課程內(nèi)容相關(guān)的問題。

-觀察：觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的參與度、合作精神和語言運(yùn)用能力。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小測驗(yàn)，檢測學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括問候語和自我介紹的正確使用。

具體評(píng)價(jià)方法如下：

-在課程開始時(shí)，通過簡單的口頭提問，了解學(xué)生對(duì)英語問候語和自我介紹的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。

-在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，教師巡回觀察，記錄學(xué)生的參與情況和交流能力，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。

-課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行10分鐘的小測驗(yàn)，包括翻譯句子、填空和簡答題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶。

-對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師會(huì)給予即時(shí)反饋，對(duì)積極參與和表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的學(xué)生提供具體的建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)的問候語和自我介紹應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，選擇代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提供改進(jìn)的方向。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，特別是對(duì)那些進(jìn)步明顯的學(xué)生，給予積極的肯定和鼓勵(lì)。

具體作業(yè)評(píng)價(jià)方法如下：

-作業(yè)批改時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠正確使用所學(xué)句型和詞匯，以及他們是否能夠創(chuàng)造性地應(yīng)用這些知識(shí)。

-在課堂點(diǎn)評(píng)中，選取幾份具有代表性的作業(yè)，展示給全班學(xué)生，討論其優(yōu)點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方。

-通過書面或口頭反饋，讓學(xué)生了解自己的作業(yè)表現(xiàn)，以及如何在下一次作業(yè)中做得更好。

-對(duì)于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，教師會(huì)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括英語問候語的基本表達(dá)方式、自我介紹的基本結(jié)構(gòu)以及不同場合下的交流禮儀。

②重點(diǎn)詞匯：關(guān)鍵的詞匯包括"Hello,""Nicetomeetyou,""Mynameis,""I'mfrom,""Welcometo,""Happybirthday,""It'sgreattoseeyou,""Wouldyouliketo"等，這些詞匯是構(gòu)建問候語和自我介紹的基礎(chǔ)。

③重點(diǎn)句型：本節(jié)課的重點(diǎn)句型涵蓋了自我介紹和日常交流中的常用句型，如："Hello,mynameis...,""Nicetomeetyou,""Whereareyoufrom?,""Icomefrom...,""Let'sintroduceourselves,""It'spleasuretomeetyou,""Wouldyouliketo...?"等，這些句型幫助學(xué)生進(jìn)行有效的英語交流。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在課堂上的參與度非常高，他們對(duì)于英語問候語和自我介紹的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣。這一點(diǎn)從他們積極參與小組討論和角色扮演中可以看出。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-學(xué)生反饋：我計(jì)劃在下一堂課前，通過簡短的問卷調(diào)查或口頭詢問，收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解程度和興趣水平的反饋。

-觀察分析：我會(huì)在課堂上更加細(xì)致地觀察學(xué)生的反應(yīng)，注意他們?cè)诮涣髦械恼Z言表達(dá)是否流暢，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-教學(xué)錄像：我打算錄制本節(jié)課的教學(xué)視頻，課后自己觀看，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.改進(jìn)措施及實(shí)施計(jì)劃：

-加強(qiáng)個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在交流中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我計(jì)劃在課堂上提供