《快樂讀書吧》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊

《快樂讀書吧》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《快樂讀書吧》

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以統(tǒng)編版語文二年級下冊《快樂讀書吧》為主題，旨在激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀理解能力。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，通過多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生走進書的世界，享受閱讀的樂趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.語言運用能力，通過閱讀《快樂讀書吧》中的文章，提升學(xué)生的語言理解和表達能力；2.思維發(fā)展能力，鼓勵學(xué)生在閱讀過程中進行思考和提問，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維；3.文化理解與傳承能力，通過閱讀不同類型的書籍，增強學(xué)生對中華文化的認識和尊重，以及對多元文化的理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運用語言，發(fā)展思維，理解文化，實現(xiàn)個人素養(yǎng)的提升。三、重點難點及解決辦法重點：培養(yǎng)學(xué)生對課外閱讀的興趣，提升閱讀理解能力。

難點：引導(dǎo)學(xué)生從被動閱讀轉(zhuǎn)向主動探索，提高閱讀過程中的思維品質(zhì)。

解決辦法與突破策略：

1.重點解決策略：通過設(shè)置趣味性強的閱讀任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。例如，在閱讀《快樂讀書吧》中的故事后，設(shè)計相關(guān)的角色扮演、故事復(fù)述等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受閱讀的樂趣。

2.難點解決策略：

-引導(dǎo)學(xué)生進行深度閱讀，教授閱讀策略，如預(yù)測、提問、總結(jié)等，幫助學(xué)生建立閱讀框架，提高理解能力。

-采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享閱讀心得，通過討論交流，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和表達能力。

-創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題閱讀，培養(yǎng)批判性思維，讓學(xué)生學(xué)會在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

-定期進行閱讀反饋，讓學(xué)生總結(jié)自己的閱讀收獲，反思閱讀過程中的不足，逐步提高閱讀水平。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授與互動討論相結(jié)合的方法，輔以案例分析和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬書中角色，增強代入感；開展小組討論，讓學(xué)生分享閱讀心得，互相提問解答。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體播放與課程相關(guān)的視頻片段，展示書籍封面和插圖，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強視覺效果。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：以一首輕松愉快的兒歌《快樂讀書歌》導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。教師通過歌曲中的關(guān)鍵詞“快樂”和“讀書”引導(dǎo)學(xué)生思考閱讀的意義，并提出問題：“你們平時喜歡讀書嗎？為什么？”從而自然引入本節(jié)課的主題《快樂讀書吧》。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）教師簡要介紹《快樂讀書吧》中的故事背景，講述主人公的有趣經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)和人物形象。

（2）教師針對故事中的關(guān)鍵詞匯和句子進行解析，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容，如解釋“寓言故事”、“善良”等詞語的含義。

（3）教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生從故事中尋找線索，分析故事的主題思想，如“為什么主人公會受到大家的喜愛？”

3.實踐活動（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇故事中的一個角色，進行角色扮演，模擬故事情節(jié)，增強對故事的理解。

（2）故事復(fù)述：學(xué)生輪流復(fù)述故事內(nèi)容，教師給予點評和指導(dǎo)，提高學(xué)生的表達能力和記憶能力。

（3）創(chuàng)意繪畫：學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，繪制自己最喜歡的角色或場景，展示自己的創(chuàng)意。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

（1）討論主題：故事中的哪個情節(jié)給你留下了最深刻的印象？為什么？

回答示例：小明說：“我覺得主人公幫助小松鼠找食物的情節(jié)最讓我感動，因為他展現(xiàn)了善良和樂于助人的品質(zhì)。”

（2）討論主題：如果你是故事中的主人公，你會如何處理與小松鼠的關(guān)系？

回答示例：小紅說：“如果我是主人公，我會經(jīng)常與小松鼠交流，了解他的需求，并盡力幫助他?！?/p>

（3）討論主題：從故事中你學(xué)到了哪些道理？

回答示例：小華說：“我從故事中學(xué)到了要善待他人，只有善良和樂于助人，才能得到別人的尊重和喜愛?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、關(guān)鍵詞匯、主題思想等。教師總結(jié)學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，強調(diào)閱讀的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多讀書、讀好書。同時，教師提醒學(xué)生要關(guān)注故事中的道德教育，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。六、知識點梳理1.《快樂讀書吧》教材內(nèi)容回顧

-故事主人公：介紹故事中的主要角色，如主人公及其性格特點。

-故事情節(jié)：梳理故事的主要情節(jié)，包括起因、經(jīng)過和結(jié)果。

-故事主題：提煉故事所傳達的主題思想，如友誼、善良、勇敢等。

2.語言知識點

-關(guān)鍵詞匯：列出故事中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如“寓言故事”、“善良”、“樂于助人”等，并解釋其含義。

-語法結(jié)構(gòu)：分析故事中的語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時、一般過去時等，并舉例說明。

-句子積累：挑選故事中的優(yōu)美句子，讓學(xué)生進行仿寫或背誦。

3.閱讀理解知識點

-閱讀策略：教授閱讀策略，如預(yù)測、提問、總結(jié)等，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

-故事分析：分析故事中的角色關(guān)系、情節(jié)發(fā)展等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)容。

-信息提取：訓(xùn)練學(xué)生從故事中提取關(guān)鍵信息，如時間、地點、人物、事件等。

4.寫作知識點

-寫作技巧：介紹故事寫作的基本技巧，如設(shè)置懸念、描繪人物形象等。

-仿寫練習(xí)：根據(jù)故事內(nèi)容，設(shè)計仿寫題目，讓學(xué)生進行寫作練習(xí)。

-寫作評價：評價學(xué)生的寫作作品，給予指導(dǎo)和建議。

5.文化知識點

-文化背景：介紹故事發(fā)生的歷史背景，如寓言故事的起源、發(fā)展等。

-文化內(nèi)涵：挖掘故事中的文化內(nèi)涵，如傳統(tǒng)美德、民族精神等。

-文化傳承：強調(diào)故事所傳達的文化價值，鼓勵學(xué)生傳承和發(fā)揚。

6.思維發(fā)展知識點

-批判性思維：教授批判性思維的基本概念，如分析、評價、創(chuàng)造等。

-問題解決：訓(xùn)練學(xué)生運用批判性思維解決問題，如從故事中尋找解決問題的方法。

-創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在閱讀過程中進行創(chuàng)新思考，如提出新的觀點、想法等。

7.情感態(tài)度價值觀

-情感培養(yǎng)：通過故事教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，如關(guān)愛他人、尊重生命等。

-道德教育：強調(diào)故事中所傳達的道德教育，如誠信、勤奮等。

-人生觀教育：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，如珍惜時光、追求夢想等。七、板書設(shè)計①故事梗概

-主人公：小熊

-事件：幫助小動物們解決問題

-結(jié)果：受到大家的喜愛

②重點詞匯

-善良

-樂于助人

-寓言

③重點句子

-“小熊總是樂于幫助別人，他的善良感動了大家。”

-“通過小熊的故事，我們明白了善良和樂于助人的重要性?！?/p>

-“閱讀寓言故事，可以讓我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)道理?！卑?、典型例題講解例題一：請從《快樂讀書吧》的故事中，找出描述主人公幫助小松鼠的情節(jié)，并簡要概括。

答案：在故事中，主人公看到小松鼠找不到食物，主動幫助它尋找，最終小松鼠找到了許多好吃的堅果。這個情節(jié)展示了主人公的善良和樂于助人的品質(zhì)。

例題二：請解釋以下詞語在故事中的意義。

詞語：善良、樂于助人

答案：善良在故事中指的是主人公對待他人的友好和關(guān)愛，樂于助人則是指主人公愿意主動幫助他人，不求回報。

例題三：請分析故事中主人公的性格特點。

答案：故事中的主人公性格善良、友好，樂于助人。他看到小松鼠遇到困難時，立刻伸出援手，展現(xiàn)出他的善良和樂于助人的品質(zhì)。

例題四：請從故事中找出一句你認為最感人的話，并說明原因。

答案：最感人的話：“小熊說：‘幫助別人，讓我感到快樂?！边@句話表現(xiàn)了主人公樂于助人的精神，讓人感受到善良的力量。

例題五：請以《快樂讀書吧》的故事為例，談?wù)勅绾螌㈤喿x與生活實際相結(jié)合。

答案：在閱讀《快樂讀書吧》的故事后，我們可以學(xué)習(xí)主人公的善良和樂于助人的品質(zhì)，將這種精神應(yīng)用到日常生活中。例如，在遇到困難時，我們可以主動尋求他人的幫助，同時也要學(xué)會關(guān)心和幫助他人。

補充說明：

1.在講解例題時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的細節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)