《習(xí)作例文：爸爸的計劃》教案-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版

《習(xí)作例文：爸爸的計劃》教案-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《習(xí)作例文：爸爸的計劃》教案-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版六年級上冊語文教材中的《習(xí)作例文：爸爸的計劃》為例，旨在通過分析文本結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何撰寫計劃書。課程設(shè)計緊密結(jié)合課本內(nèi)容，以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)其觀察、分析、表達(dá)的能力。通過互動討論、實(shí)例分析、實(shí)踐操作等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高寫作水平，使其能夠獨(dú)立完成一篇結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容完整的計劃書。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析《習(xí)作例文：爸爸的計劃》文本，學(xué)生能夠掌握計劃書的基本結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，提高語言表達(dá)和運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力，學(xué)會從生活中提煉寫作素材，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生能夠了解家庭生活規(guī)劃的重要性，培養(yǎng)良好的家庭責(zé)任感，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.實(shí)踐參與與創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生參與寫作活動的興趣，鼓勵其獨(dú)立完成計劃書，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解計劃書的基本結(jié)構(gòu)。

2.掌握計劃書中的邏輯順序和表達(dá)方式。

難點(diǎn)：

1.如何將抽象的計劃內(nèi)容具體化、條理化。

2.如何將個人計劃與實(shí)際生活緊密結(jié)合。

解決辦法與突破策略：

1.以《習(xí)作例文：爸爸的計劃》為案例，詳細(xì)講解計劃書的結(jié)構(gòu)，包括目標(biāo)、步驟、時間安排等，通過板書展示，讓學(xué)生直觀理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析例文中爸爸計劃的邏輯順序和表達(dá)方式，通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的理解和感悟。

3.通過生活實(shí)例，指導(dǎo)學(xué)生如何將抽象的計劃內(nèi)容具體化，例如討論家庭周末活動計劃，讓學(xué)生嘗試制定并分享。

4.鼓勵學(xué)生結(jié)合個人生活實(shí)際，制定個人學(xué)習(xí)或生活計劃，通過實(shí)踐操作，突破難點(diǎn)，提高計劃書寫作能力。教學(xué)資源1.教材《習(xí)作例文：爸爸的計劃》

2.教學(xué)PPT

3.黑板與粉筆

4.學(xué)生作業(yè)本

5.課外閱讀材料（相關(guān)計劃書實(shí)例）

6.小組討論指導(dǎo)卡片

7.信息化教學(xué)資源（如視頻、音頻等）

8.教學(xué)評價表教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的習(xí)作例文——《爸爸的計劃》。請大家先回憶一下，我們在日常生活中是否制定過計劃？比如學(xué)習(xí)計劃、周末活動計劃等。那么，如何撰寫一份清晰、有條理的計劃書呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識。

2.文本閱讀與理解

（1）請大家自由朗讀《習(xí)作例文：爸爸的計劃》，注意理解文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

（2）請一位同學(xué)朗讀課文，其他同學(xué)跟隨思考，爸爸的計劃都包括了哪些內(nèi)容？

（3）分組討論：爸爸的計劃是如何安排時間和步驟的？你覺得這樣的計劃是否合理？為什么？

3.分析課文結(jié)構(gòu)

（1）請大家再次回顧課文，思考爸爸的計劃分為幾個部分？

（2）請同學(xué)們在紙上畫出爸爸計劃的思維導(dǎo)圖，并簡要說明每個部分的作用。

（3）教師展示思維導(dǎo)圖，與同學(xué)們共同總結(jié)爸爸計劃的結(jié)構(gòu)。

4.語言特點(diǎn)分析

（1）請同學(xué)們找出文中表示時間的詞語，并討論這些詞語的作用。

（2）教師引導(dǎo)同學(xué)們分析爸爸計劃中的邏輯順序，如先做什么，再做什么。

（3）討論爸爸計劃中的表達(dá)方式，如何讓計劃更加具體、明確。

5.實(shí)踐操作

（1）請同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際，嘗試制定一份個人計劃，如學(xué)習(xí)計劃、鍛煉計劃等。

（2）同學(xué)們在小組內(nèi)分享自己的計劃，相互評價并提出修改意見。

（3）教師選取幾份計劃進(jìn)行點(diǎn)評，指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾胃倪M(jìn)計劃書。

6.總結(jié)全文

（1）請同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^學(xué)習(xí)《習(xí)作例文：爸爸的計劃》，自己有哪些收獲？

（2）教師總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)計劃書的重要性，以及撰寫計劃書時應(yīng)注意的要點(diǎn)。

7.課堂作業(yè)

（1）請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于自己家庭周末活動的計劃書。

（2）下節(jié)課，我們將對大家的計劃書進(jìn)行展示和交流，請大家做好準(zhǔn)備。

8.課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何撰寫計劃書，通過分析《習(xí)作例文：爸爸的計劃》，我們掌握了計劃書的基本結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)和邏輯順序。希望同學(xué)們能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識，制定出更加合理、有效的計劃，提高自己的生活和學(xué)習(xí)效率。

9.課后作業(yè)

（1）熟讀《習(xí)作例文：爸爸的計劃》，理解課文內(nèi)容。

（2）結(jié)合自己的生活實(shí)際，嘗試制定一份長期學(xué)習(xí)計劃，如學(xué)期計劃、年度計劃等。

（3）下節(jié)課，我們將對大家的長期學(xué)習(xí)計劃進(jìn)行分享和討論，請大家做好準(zhǔn)備。

10.課堂延伸

（1）請同學(xué)們關(guān)注生活中的計劃，如家庭計劃、學(xué)校計劃等，學(xué)會觀察和分析。

（2）鼓勵同學(xué)們參加學(xué)校組織的各類活動，如作文比賽、演講比賽等，鍛煉自己的寫作能力和表達(dá)能力。知識點(diǎn)梳理1.計劃書的基本結(jié)構(gòu)

-目標(biāo)：明確計劃要達(dá)到的目的。

-步驟：詳細(xì)列出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體步驟。

-時間安排：為每個步驟分配具體的時間節(jié)點(diǎn)。

-預(yù)期成果：描述完成計劃后預(yù)期的效果或成果。

2.計劃書中的邏輯順序

-時間順序：按照時間先后安排計劃內(nèi)容。

-重要性順序：根據(jù)任務(wù)的重要性和緊迫性排序。

-邏輯關(guān)系：合理安排各個步驟之間的邏輯關(guān)系，確保計劃執(zhí)行的連貫性。

3.計劃書中的語言特點(diǎn)

-簡潔明了：使用簡單、清晰的語言表達(dá)計劃內(nèi)容。

-條理清晰：合理安排段落和句子，使計劃易于理解。

-具體明確：詳細(xì)描述每個步驟的具體內(nèi)容，避免模糊不清。

4.制定計劃的實(shí)用技巧

-調(diào)查分析：在制定計劃前，對相關(guān)情況進(jìn)行調(diào)查分析，確保計劃的可行性。

-目標(biāo)設(shè)定：設(shè)定明確、可衡量的目標(biāo)，便于執(zhí)行和評估。

-靈活調(diào)整：根據(jù)實(shí)際情況及時調(diào)整計劃，確保計劃的適應(yīng)性。

5.計劃書寫作的注意事項

-實(shí)事求是：計劃內(nèi)容應(yīng)基于實(shí)際情況，避免過于理想化。

-可行性：確保計劃的每個步驟都是可執(zhí)行的，避免不切實(shí)際的目標(biāo)。

-合作性：在制定計劃時，考慮與他人合作的可能性，提高計劃的執(zhí)行效率。

6.計劃書的應(yīng)用場景

-學(xué)習(xí)計劃：制定學(xué)期學(xué)習(xí)計劃、每日學(xué)習(xí)計劃等，提高學(xué)習(xí)效率。

-工作計劃：制定工作任務(wù)計劃、項目進(jìn)度計劃等，確保工作有序進(jìn)行。

-家庭計劃：制定家庭活動計劃、節(jié)假日安排等，增進(jìn)家庭和諧。

7.計劃書評價與反饋

-自我評價：定期對計劃的執(zhí)行情況進(jìn)行自我評價，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-同伴評價：與同伴交流計劃執(zhí)行情況，相互提供反饋和建議。

-教師評價：教師對學(xué)生的計劃書進(jìn)行評價，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)計劃內(nèi)容。

8.計劃書寫作的實(shí)踐應(yīng)用

-通過寫作練習(xí)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如制定個人學(xué)習(xí)計劃、家庭活動計劃等。

-參加學(xué)校組織的寫作比賽或計劃書展示活動，提高寫作能力和表達(dá)能力。

9.計劃書與目標(biāo)管理

-了解計劃書與目標(biāo)管理的聯(lián)系，學(xué)會通過計劃書實(shí)現(xiàn)目標(biāo)管理。

-掌握目標(biāo)管理的原則和方法，將計劃書作為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工具。

10.計劃書的創(chuàng)新與改進(jìn)

-探索計劃書的創(chuàng)新形式和寫作方法，使計劃書更具吸引力和實(shí)用性。

-結(jié)合現(xiàn)代科技手段，如使用電子表格、項目管理軟件等，提高計劃書的管理效率。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在講授《習(xí)作例文：爸爸的計劃》這一課時，我試圖通過多種教學(xué)手段和策略來幫助學(xué)生理解和掌握計劃書的撰寫方法。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考計劃在日常生活中的重要性，這一環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度較高，起到了很好的啟發(fā)作用。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解計劃書結(jié)構(gòu)時存在困難，這可能是因?yàn)槲抑v解的速度過快，或者是對概念的解釋不夠清晰。

在文本閱讀與理解環(huán)節(jié)，我安排了學(xué)生自由朗讀和分組討論，這有助于學(xué)生從不同角度理解課文內(nèi)容。但是，我也注意到在分組討論時，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者是分組合作機(jī)制需要進(jìn)一步優(yōu)化。

在分析課文結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)，我通過思維導(dǎo)圖的形式幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，這一方法得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在繪制思維導(dǎo)圖時，對于文章結(jié)構(gòu)的理解仍然不夠深入，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加細(xì)致地指導(dǎo)。

在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際制定計劃書，這一環(huán)節(jié)學(xué)生的積極性較高，但也暴露出一些問題，如部分學(xué)生制定的計劃書缺乏具體性和可行性，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生計劃書寫作的指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課在教學(xué)效果上取得了一定的成果。學(xué)生在理解計劃書的基本結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)和邏輯順序方面有了明顯的進(jìn)步，他們能夠獨(dú)立完成一份簡單的計劃書，并在小組討論中積極分享和交流。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對計劃書寫作產(chǎn)生了興趣，意識到計劃在生活中的重要作用。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足。例如，我在課堂管理方面還有待提高，需要更加有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。此外，對于學(xué)生的個性化指導(dǎo)還不夠，需要我在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進(jìn)步。

針對教學(xué)中存在的問題，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學(xué)生消化和吸收。

2.優(yōu)化分組合作機(jī)制，確保每個