部編道德與法治七年級(jí)上冊(cè)：4.2深深淺淺話友誼學(xué)案

人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)：4.2深深淺淺話友誼學(xué)案七年級(jí)道德與法治第四課第二節(jié)深深淺淺話友誼班級(jí)姓名主備人學(xué)習(xí)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀：能認(rèn)識(shí)到友誼的一些重要特質(zhì)，能接受友誼的改變認(rèn)同友誼必須堅(jiān)持原則。能力目標(biāo)：能澄清對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，提高辨別能力。知識(shí)目標(biāo)：知道友誼最重要的一些特質(zhì)，認(rèn)識(shí)到對(duì)友誼的理解存在一些誤區(qū)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：友誼的特質(zhì)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：友誼的澄清學(xué)習(xí)方法：自主、合作、探究學(xué)習(xí)過(guò)程：導(dǎo)學(xué)解疑，交流展示：我和我的朋友小組合作，共同探究，解決問(wèn)題:場(chǎng)景一：閱讀教材45頁(yè)，探究與分享：（1）為什么我的心里很不是滋味？幫助朋友，是否意味著自己會(huì)受到損失？（2）通過(guò)我和李鳴的小故事，你覺得朋友之間是一種什么樣的關(guān)系？（3）古人說(shuō)：“君子之交淡如水”，也有人說(shuō)：“多個(gè)朋友多條路”我一直很迷惑，我應(yīng)該到底贊同哪種觀點(diǎn)對(duì)呢？總結(jié)得出結(jié)論，友誼的特質(zhì)有哪些？場(chǎng)景二：我和小琳在小學(xué)時(shí)就是好朋友，形影不離，有說(shuō)不完的話，上初中后，我們不在一個(gè)班級(jí)了，我經(jīng)常和班級(jí)的同學(xué)在一起，有時(shí)我去找小琳玩，小琳總是以各種借口推辭，不再主動(dòng)與我說(shuō)話?？吹叫×者@樣的做法，我很難過(guò)------（4）文中的我對(duì)友誼的期待是什么？（5）為什么我和小美的友誼變淡了？（6）如何對(duì)待已經(jīng)變淡了的友誼？場(chǎng)景三：進(jìn)入初中，我和同學(xué)小歡成為好朋友，一起上學(xué)一起放學(xué)，經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)。近日，學(xué)校舉辦演講比賽，我和小歡都報(bào)名參加，我不斷練習(xí)，積極準(zhǔn)備，但比賽時(shí)猶豫我過(guò)分緊張，結(jié)果發(fā)揮失常，而小歡在比賽時(shí)憑著自己的實(shí)力，獲得冠軍，按理說(shuō)我應(yīng)該為小歡高興，可是，我的心里卻高興不起來(lái)-----（7）競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼嗎？（8）如果朋友贏，是否意味著自己輸？（怎么看待朋友之間的競(jìng)爭(zhēng)）自主學(xué)習(xí)，明確觀點(diǎn)：場(chǎng)景四：學(xué)校組織考試檢測(cè)，我和小川挨著，小川和我要紙條------（9）請(qǐng)你告訴我，我該怎么辦？（10）應(yīng)該為好朋友做任何事情嗎？哪些事情不應(yīng)該做？總結(jié)歸納：得出結(jié)論：走出友誼的誤區(qū)：拓展提升：你與朋友交往有哪些原則？單選題：1、下列同學(xué)的行為能使他們交到更多朋友的是（）小麗為人誠(chéng)實(shí)，言而有信②小輝勇于負(fù)責(zé)敢于擔(dān)當(dāng)小偉與人為善，助人為樂(lè)④小霞自以為是，目中無(wú)人A①②③B①③④C②③④D①②④2、下列屬于真正友誼的是（）A、小樂(lè)與小天是好朋友，他們從不說(shuō)出對(duì)方的缺點(diǎn)B、小麗的成績(jī)較差，好朋友小雪經(jīng)常替小麗做作業(yè)C、因父母離異，小偉心情郁悶，好朋友曉東知道后，主動(dòng)安慰她，勸解他D、小蘇與小明是同桌，在一次考試中，小蘇看見小明作弊，出于朋友友誼沒(méi)有制止他3、莫莫在日記中寫道；“與娜娜在一起，我很開心，雖然我們的想法不同，但我們彼此信任，誰(shuí)有了困難，對(duì)方都會(huì)提供幫助，有了小誤會(huì)對(duì)方都能給與理解”這些體現(xiàn)了友誼的特質(zhì)（）①友誼是為朋友“兩肋插刀”②友誼是一種心靈的相遇③友誼是平等的，雙向的④友誼是一種親密的關(guān)系A(chǔ)①②③B②③④C①③④D①②③④4、關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)與友誼的說(shuō)法正確是（）①競(jìng)爭(zhēng)和友誼就如同魚和熊掌，不可兼，也就說(shuō)要友誼，就不能競(jìng)爭(zhēng)，要競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有友誼②當(dāng)朋友間存在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，這才是真正的友誼的體現(xiàn)③競(jìng)爭(zhēng)不是斗爭(zhēng)，朋友的成功并不意味著自己的失敗，友誼在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)④競(jìng)爭(zhēng)會(huì)破壞友誼，葬送友誼A①②B②③C③④D①④5、科學(xué)家愛因斯坦說(shuō)：“世間最美好的東西莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的朋友。”這句話啟示我們（）A、交往浪費(fèi)精力，不利于個(gè)人成長(zhǎng)B、多交益友，不交損友C、應(yīng)該只和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)交往D、應(yīng)該和能包容自己缺點(diǎn)的同學(xué)交往6、有朋友的陪伴，再遠(yuǎn)的路也不覺得漫長(zhǎng)。關(guān)于友誼的特質(zhì)說(shuō)法不正確的是（）A、友誼是一種親密的關(guān)系，在友誼中得到理解支持、忠誠(chéng)和信任、肯定和關(guān)心B、友誼是平等的，是雙向的C、友誼是一種心靈的相遇D、友誼是一成不變的7、面對(duì)下面情景寧寧應(yīng)該怎么做，1、寧寧最好的朋友暉暉被高年級(jí)的同學(xué)欺負(fù)了，暉暉找到寧寧，期望和寧寧一塊“教訓(xùn)”一下那個(gè)同學(xué)。假如你是寧寧你會(huì)理由是：2、小強(qiáng)在寧寧的勸說(shuō)下，報(bào)名參加了市教育局組織的漢語(yǔ)聽寫大賽，并獲得冠軍，而寧寧只獲得學(xué)校的鼓勵(lì)獎(jiǎng)。寧寧的正確這做法是：理由是8、在交友中，我們具有哪些特質(zhì)才能贏得真摯的友誼？人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)教案-4.2深深淺淺話友誼第2課時(shí)深深淺淺話友誼1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)了解友誼的特質(zhì)，知道什么樣的友誼才是真正的友誼能力目標(biāo)學(xué)會(huì)正確對(duì)待友誼，能正確處理交友中出現(xiàn)的問(wèn)題，堅(jiān)持自己的道德底線情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)珍視友誼，在相處中體驗(yàn)積極的情感【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：友誼的特質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：正確處理交友中存在的問(wèn)題2教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課播放古箏曲《高山流水》，學(xué)生欣賞音樂(lè)，感悟友誼。說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生講述《高山流水》的典故。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：友誼的特質(zhì)(一)友誼是一種親密的關(guān)系活動(dòng)一：探究與分享(教材P44“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”)在友誼中，什么特質(zhì)是重要的呢？請(qǐng)選擇你認(rèn)為最重要的三項(xiàng)，并將選中的部分涂上自己喜歡的顏色。與同學(xué)分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得的支持率較高？請(qǐng)把它們填寫在下面的橫線上。__________、__________、__________、__________教師總結(jié)：友誼是一種親密關(guān)系。我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠(chéng)和信任、肯定和關(guān)心。和朋友在一起，這種感覺能讓我們獲得認(rèn)可，在精神上獲得滿足。(二)友誼是平等的、雙向的活動(dòng)二：探究與分享(教材P45第一處)思考：(1)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾卫斫狻拔摇毙睦锏淖涛丁?2)幫助朋友，是否意味著自己會(huì)受到損失？(3)學(xué)生齊朗誦古詩(shī)《木瓜》，感悟友誼的特質(zhì)。教師總結(jié)：(三)友誼是一種心靈的相遇活動(dòng)三：閱讀與思考唐貞觀年間，薛仁貴尚未得志之前，與妻子住在一個(gè)破窯洞中，衣食無(wú)著落，全靠王茂生夫婦經(jīng)常接濟(jì)，后來(lái)，薛仁貴參軍，在跟隨唐太宗李世民御駕東征時(shí)，因薛仁貴平遼功勞特別大，被封為“平遼王”，一登龍門，身價(jià)百倍，前來(lái)王府送禮祝賀的文武大臣絡(luò)繹不絕，可都被薛仁貴婉言謝絕了。他唯一收下的是普通老百姓王茂生送來(lái)的“美酒兩壇”，一打開酒壇，負(fù)責(zé)啟封的執(zhí)事官嚇得面如土色，因?yàn)閴醒b的不是美酒而是清水！“啟稟王爺，此人如此大膽戲弄王爺，請(qǐng)王爺重重地懲罰他！”豈料薛仁貴聽了，不但沒(méi)有生氣，而且命令執(zhí)事官取來(lái)大碗，當(dāng)眾飲下三大碗王茂生送來(lái)的清水，在場(chǎng)的文武百官不解其意，薛仁貴喝完三大碗清水之后說(shuō)：“我過(guò)去落難時(shí)，全靠王兄弟夫婦經(jīng)常資助，沒(méi)有他們就沒(méi)有我今天的榮華富貴，如今我美酒不沾，厚禮不收，卻偏偏要收下王兄弟送來(lái)的清水，因?yàn)槲抑劳跣值茇毢?，送清水也是王兄的一番美意，這就叫君子之交淡如水?！贝撕?，薛仁貴與王茂生一家關(guān)系甚密，“君子之交淡如水”的佳話也就流傳了下來(lái)。思考：“君子之交淡如水”體現(xiàn)了友誼的什么特質(zhì)？教師總結(jié)：友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：友誼的澄清(一)友誼不是一成不變的活動(dòng)四：探究與分享(教材P46第二處)教師總結(jié)：通過(guò)圖示和學(xué)生的自身實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生了解友誼不是一成不變的。自己變了，對(duì)方變了，或者環(huán)境變了……在這些改變中，有的友誼得到保持，有的友誼逐漸淡出。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。(二)正確看待競(jìng)爭(zhēng)與友誼活動(dòng)五：展示情景材料“林李大戰(zhàn)”“林李大戰(zhàn)”——偉大的對(duì)手也是最好的朋友競(jìng)技體育的殘酷就在于，第一永遠(yuǎn)只屬于一個(gè)人。林丹說(shuō)：“他是我最偉大的對(duì)手，因?yàn)橛兴?，我的冠軍才有更高的含金量。”從隔網(wǎng)而立的對(duì)手，到無(wú)話不談的好友，在林丹的心目中，李宗偉無(wú)疑有著特殊的位置。李宗偉給出了英雄相惜的答案?！懊總€(gè)人都很想看到我們兩人的比賽，包括我自己?！敝灰獙?duì)方還在拼搏，自己就沒(méi)理由不堅(jiān)持。思考：林丹和李宗偉為什么從對(duì)手變成了朋友？教師總結(jié)：競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度很重要。在競(jìng)爭(zhēng)中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。(三)友誼不能沒(méi)有原則活動(dòng)六：探究與分享調(diào)查顯示，初中生吸煙的比例近年來(lái)有所提高，71%的吸煙學(xué)生是在朋友或同學(xué)的影響下開始吸煙的。思考：假如你身邊的好朋友吸煙，他讓你也來(lái)一支，你會(huì)怎么做？教師總結(jié)：友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。(四)梳理對(duì)友誼的感受友誼可以帶來(lái)快樂(lè)，讓人向往。友誼也會(huì)帶來(lái)困擾，增添煩惱。經(jīng)歷不同的體驗(yàn)，累積各自的感受，澄清對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)。三、課堂總結(jié)友誼的小船說(shuō)翻就翻，友誼的小船也可以開得很遠(yuǎn)，關(guān)鍵