統(tǒng)編版語文三年級上冊第10課《在牛肚子里旅行》精美課件

第一課時新課導入在牛肚子里旅行又是一種怎樣的體驗呢？你們?nèi)ミ^什么地方旅行？學習目標1.認識“咱、偷”等10個生字，讀準“答、應”等3個多音字，會寫“旅、咱”等13個字，會寫“旅行、要好”等詞語。2.分角色朗讀課文，體會青頭和紅頭對話時的心情。找出關鍵詞句，感受它們的真摯情誼。3.能畫出紅頭在牛肚子里旅行的路線圖，并借助路線圖講故事。lǚ

讀完課題，你有什么疑問？1.自由讀課文，遇到不認識的字，借助拼音多讀幾遍。2.在不懂的地方做好標記，想一想有沒有什么好辦法來解決自己遇到的難題。初讀課文字詞學習

旅行

咱們

偷偷

答應

剛才

牙齒

胃部

悲哀

吞進

救命

流淚

瞇著

算是

拼命

打掃

一骨碌

細嚼慢咽zándāyinɡtōulǚchǐwèibēitūnlèimīyànjiáoɡū答d?。ǎヾá（

）答應回答應yīng（）yìng（）應該回應骨gū

（）gǔ

（

）一骨碌骨頭多音字細嚼慢咽狼吞虎咽反義詞

“細嚼慢咽”就是慢慢地吃東西。

圖片中的人物分別對應哪個詞語？

紅頭向周圍看了看，悄悄地躲在一個草堆里不作聲了。

聯(lián)系上下文，想想“不作聲”是什么意思？

“作聲”就是發(fā)出聲音?！安蛔髀暋本褪遣话l(fā)出聲音。

請一位同學朗讀課文，其他同學仔細聽，邊聽邊想：故事的主人公是誰？他們之間發(fā)生了什么事？整體感知整體感知

紅頭和青頭是一對__________________，它們在草堆里_______________，紅頭不小心___________________。危急關頭，________沉著的安慰_________，給它出主意，幫助它從牛肚子里_____________。非常要好的朋友

玩捉迷藏時被牛吞到嘴里了青頭紅頭逃脫出來討論交流讀完課文后，你認為這是一場怎樣的旅行？可

怕驚心動魄有驚無險刺

激死里逃生……

默讀課文，找一找，紅頭在牛肚子里旅行的線路是怎樣的？圈出關鍵詞，完成路線圖。

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命??！”

紅頭在牛肚子里隨著草一起移動，從第一個胃到了第二個胃，又從第二個胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見了光亮。可是，它已經(jīng)一動也不能動了。合作展示根據(jù)這幅路線圖，用自己的話說說紅頭在牛肚子里旅行的路線吧！牛嘴牛肚子第二個胃第一個胃

紅頭為什么能從第二個胃回到牛的嘴里呢？從文中找出相關句子。

躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……

我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的!

等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽……知識錦囊

反芻：俗稱倒嚼，指某些動物進食經(jīng)過一段時間以后將半消化的食物從胃里返回嘴里再次咀嚼。如羊、牛等統(tǒng)稱為反芻動物。生字書寫咱、救、拼、掃、偷、旅、流、淚命、胃、管、算左右結構：上下結構：“救”的反文旁不能寫成折文?！懊钡挠蚁虏糠质菃味?。試著用“救命”造句吧。左窄右寬：生字書寫咱掃流淚旅拼左寬右窄：救上寬下窄：胃上短下長：管算等偷隨堂演練

書寫課后生字，抄寫本課詞語表中的詞語。第二課時回顧導入有兩只小蟋蟀，一只叫青頭，另一只叫紅頭。它們是一對非常要好的朋友。有一天，吃過早飯，青頭對紅頭說：“咱們玩捉迷藏吧！”

紅頭是怎么跑到牛肚子里去的？

捉迷藏是后面故事發(fā)生的起因。正在這時，一頭大黃牛從紅頭后面慢慢走過來。紅頭做夢也沒有想到，大黃牛突然低下頭來吃草?？蓱z的紅頭還沒有來得及跳開，就和草一起被大黃牛卷到嘴里了。

開心地和朋友玩捉迷藏的紅頭，怎么也不會想到自己會遭遇危險。朗讀感悟

請同學們自由朗讀課文第7～19自然段，體會紅頭和青頭分別有什么特點，并畫出相關的句子。

“救命啊!救命啊!”紅頭拼命地叫起來。

紅頭被牛吃進肚子里，他以為自己要死了，很害怕。紅頭這么害怕，我們一起幫他叫一叫吧。

紅頭為什么拼命地叫？

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命??！救命?。　?/p>

紅頭被牛吃了，心里很害怕，很恐懼。你能讀出它的恐懼嗎？試一試吧。

紅頭說的話里怎么有那么多的省略號？“那我馬上就會死掉?！奔t頭哭起來。帶上你的動作和表情來讀一讀這句話吧。

你從這句話中感受到了什么呢？

紅頭擔心自己會死掉，心里是悲哀、絕望的?！翱墒悄阏f這些對我有什么用呢？”紅頭悲哀地說。

紅頭覺得自己必死無疑了。能讀出紅頭的絕望和悲哀嗎？試一試。

紅頭為什么悲哀？它心里在想什么？“救命啊!救命啊!”紅頭拼命地叫起來。

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命??！救命??！”“那我馬上就會死掉?！奔t頭哭起來?！翱墒悄阏f這些對我有什么用呢？”紅頭悲哀地說。

讀完句子，你感受到紅頭是怎樣的心情？害怕，悲哀、不知所措……

相比于紅頭的緊張結巴和不知所措，青頭又是怎么說，怎么做的呢？“你在哪兒?”青頭急忙問。連忙、趕緊

從“急忙”一詞你知道青頭此時是什么心情嗎？

誰能給“急忙”換個詞？

青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”

你從這些詞中感受到了什么？討論交流

小組討論：青頭這么著急，怎么說話一點兒都不結巴？也沒有像紅頭一樣急得哭起來呢？

青頭了解牛反芻的知識，知道紅頭有機會得救。同時，它知道要用自己的冷靜，給朋友紅頭信心，幫助它脫離危險?！澳阍谀膬?”青頭急忙問。

青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”

真是一只聰明、勇敢的蟋蟀！我們一起來夸夸它！

看到青頭的反應，你覺得它和紅頭是什么關系？青頭和紅頭是非常要好的朋友。

再次默讀課文，說說從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”？青頭和紅頭開心地一起玩捉迷藏。遇到危險后，紅頭拼命向青頭求救。青頭擔心紅頭，鼓勵、安慰紅頭，還蹭牛鼻子，幫助紅頭出來。紅頭被救出后，高興地流下了眼淚，并對青頭表示感謝。書寫指導：“流”右邊的撇折稍往上提，末端有一點；下邊中間有一豎不能忘?！皽I”的“氵”要寫得窄一些；“目”里邊是兩橫。

朋友遇到危險或困難時，我們要運用智慧給予朋友幫助和鼓勵。

將自己想象成故事中的人物，完整地讀讀這篇課文，感受青頭和紅頭的友誼。

紅頭的旅行真是不可思議，我們可以把這么有意思的故事講給家人聽。借助著路線圖和板書，用自己的話完整地說說這個故事，可以用上表現(xiàn)紅頭、青頭心情變化的詞語。講述故事紅頭、青頭做游戲紅頭被牛吃進嘴里第二個胃第一個胃牛嘴

可以用上“蹦、摔、一骨碌”等表示動作的詞語或者表現(xiàn)它們性格的對話。結構梳理10在牛肚子里旅行關愛、真誠紅頭誤入牛肚青頭用知識巧救紅頭紅頭得救積累拓展關于友情的詞語深情厚誼風雨同舟志同道合桃花潭水患難與共關懷備至患難之交生死之交情深義重肝膽相照手足之情拔刀相助金蘭之交兩肋插刀情同手足隨堂練習蟋（）拼（）偷（）悉（）餅（）愉（）一、組詞。蟋蟀拼命小偷熟悉餅干愉快二、分角色朗讀課文，體會青頭和紅頭對話時

的心情，讀出相應的語氣。10

在牛肚子里旅行教案匹配版第一課時第二課時三年級語文·上第一課時分享經(jīng)歷分享假期旅行的經(jīng)歷，并說一說旅行給你留下的深刻印象。10

在牛肚子里旅行一面旗子兩個人跟著旗子走本義表示戰(zhàn)士們追隨戰(zhàn)旗行軍打仗，現(xiàn)在引申為出行、遠游的意思。甲骨文右下部分筆順是“撇、豎提、撇、捺”，最后一筆要寫得舒展。用“旅”字組詞并運用。旅行旅行社旅費旅店旅伴旅游暑假，為了實現(xiàn)看看北京天安門的愿望，我到北京進行了一次旅行。旅伴是我的母親。我沒有找旅行社，全部自己上網(wǎng)搞定。住的旅店是快捷酒店。旅費也沒花多少。自讀課文，說一說：你覺得在牛肚子里旅行是一場怎樣的旅行？一場___________的旅行。咱們偷偷答應一骨碌牙齒吞下胃口笑瞇瞇悲哀眼淚貯藏細嚼慢咽初讀課文zántōudāyinggūchǐtūnwèimībēilèijiáoyàn多音字：①答應回答答案②應該應有盡有③一骨碌花骨朵骨頭風骨骨氣dáyìnɡdádāyīnɡyīnɡɡūɡūɡǔɡǔɡǔ讀好句子：牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽……說說課文主要講了什么內(nèi)容。故事先講蟋蟀紅頭和好朋友青頭捉迷藏時，不小心被牛吃進牛肚子里，再講青頭在危急關習運用智慧，給紅頭鼓勵，幫助它從牛肚子里逃脫了出來。最后它們高興地重聚。理清路線默讀課文第7～19自然段，圈出紅頭在牛肚子里旅行到過的地方。牛嘴里噴出來第一個胃第二個胃紅頭先被卷進了（牛嘴里），再被吞進了（第一個胃），接著來到（第二個胃），然后回到（牛嘴里），最后（被噴出來

）。了解反芻紅頭得以逃脫，全靠誰的幫助？哪些知識幫助了紅頭逃脫呢？默讀課文第7～19自然段，用波浪線畫出相關的句子。你平時是怎么吃東西的？躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……都有“口”為什么要躲過它的牙齒？躲過牙齒就有生還的機會嗎？我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！金文袋子米身體部位注意“月”的撇要變成豎。牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！說說“管”的意思，并口頭組詞。思考：紅頭都被吞到胃里了，還有生還的希望嗎？等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽……在這句話中找一找“咽”的近義詞。說一說其他帶“口”的字。聯(lián)系上下文用自己的話說一說什么是“反芻”。左右結構書寫指導救拼流反文旁的撇穿插到點的下面。右部的第二橫穿插到提手旁提的下面。第八筆撇和三點水的提齊平。第二課時復習導入誰能借助路線圖，把故事簡潔地說一說呢？紅頭在進行驚險旅行的時候，青頭一直在幫助它、陪伴著它，和它一起渡過了難關。體會心情一邊聽第7～19自然段課文朗讀，一邊用橫線畫出紅頭說的話，用波浪線畫出青頭說的話。同桌合作朗讀紅頭和青頭的對話，思考：紅頭和青頭經(jīng)歷了哪些心情變化？圈出關鍵詞。交流紅頭的心情變化：“救命??！救命??！”紅頭拼命地叫起來?！拔冶慌３粤恕谒淖炖铩让。【让?！”“那我馬上就會死掉?！奔t頭哭起來?！翱墒悄阏f這些對我有什么用呢？”紅頭悲哀地說。害怕悲哀交流青頭的心情變化：“你在哪兒？”青頭急忙問。青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”著急鎮(zhèn)定體會友情默讀課文，從哪里可以看出青頭和紅頭是一對非常要好的朋友？邊讀邊用橫線畫出有關詞句，至少找到三處來說明。青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”我從這些詞語