小學(xué)六年級(jí)上期語(yǔ)文學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案、評(píng)價(jià)表、時(shí)間安排表、質(zhì)量分析表

小學(xué)六年級(jí)上期語(yǔ)文學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案、評(píng)價(jià)表、時(shí)間安排表、質(zhì)量分析表小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上學(xué)期評(píng)價(jià)方案一、評(píng)價(jià)依據(jù)本方案的依據(jù)來(lái)源于《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度，更重要的是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過(guò)程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。實(shí)施評(píng)價(jià)，應(yīng)注意教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與學(xué)生間互相評(píng)價(jià)相結(jié)合。加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，還應(yīng)該讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。在評(píng)價(jià)時(shí)要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。要綜合采用多種評(píng)價(jià)方式，考試只是評(píng)價(jià)的方式之一。二、評(píng)價(jià)目標(biāo)優(yōu)秀小學(xué)的育人目標(biāo)及畢業(yè)生形象設(shè)計(jì)是:培養(yǎng)有道德、會(huì)學(xué)習(xí)、愛生活的優(yōu)秀畢業(yè)生,我們?cè)u(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)及育人目標(biāo)，促進(jìn)每個(gè)畢業(yè)生的自我完善，自我發(fā)展，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下良好的基礎(chǔ)。我們力求樹立出每一屆“有道德、會(huì)學(xué)習(xí)、愛生活”的小學(xué)畢業(yè)生形象。三、評(píng)價(jià)原則評(píng)價(jià)內(nèi)容以過(guò)程性評(píng)價(jià)、活動(dòng)性評(píng)價(jià)、綜合性評(píng)價(jià)三部分相結(jié)合。注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，以定性(即各版塊平時(shí)達(dá)標(biāo)與否或等級(jí)制度)為主;活動(dòng)性評(píng)價(jià)按各版塊內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)進(jìn)行考查;綜合性評(píng)價(jià)以采用等級(jí)制定量評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)成長(zhǎng)記錄袋。四、評(píng)價(jià)方式1、過(guò)程性評(píng)價(jià):課堂表現(xiàn)、常規(guī)作業(yè)、詞語(yǔ)聽寫、課堂練筆、小學(xué)語(yǔ)文、習(xí)作、單元測(cè)試。平時(shí)記錄、自評(píng)、小組成員互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的的評(píng)價(jià)形式以等級(jí)優(yōu)、良、合格、待合格形式呈現(xiàn)。聽力理解、背誦課文、復(fù)述課文，采取隨機(jī)抽簽、逐個(gè)測(cè)試、隨機(jī)復(fù)試的形式，評(píng)委由課代表和教師共同承擔(dān)，最終給出優(yōu)、良、合格、待合格等級(jí)。2、活動(dòng)性評(píng)價(jià):書寫比賽、誦讀比賽、課本劇表演。采用自評(píng)、小組互評(píng)、家長(zhǎng)助評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的形式，以等級(jí)優(yōu)、良、合格、待合格形式呈現(xiàn)。3、綜合性評(píng)價(jià):成長(zhǎng)記錄袋。有1至6年級(jí)學(xué)習(xí)、生活的內(nèi)容，以等級(jí)優(yōu)、良、合格、待合格形式呈現(xiàn)。五、評(píng)價(jià)實(shí)施(一)過(guò)程性評(píng)價(jià)71%1、課堂表現(xiàn)10%評(píng)價(jià)目標(biāo):上課認(rèn)真聽講，參與討論態(tài)度認(rèn)真;積極舉手發(fā)言，積極參與討論與交流，大膽嘗試并表達(dá)自己的想法;善于與人合作，虛心聽取別人的意見;能有條理表達(dá)自己的意見，解決問(wèn)題的過(guò)程清楚;具有創(chuàng)造性思維，能用不同的方法解決問(wèn)題，獨(dú)立思考。評(píng)價(jià)形式:填寫《小學(xué)六年級(jí)上期語(yǔ)文課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)量表》見附表1評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):小組評(píng)價(jià)六個(gè)項(xiàng)目，并分別評(píng)定等級(jí)。最終取六個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的等級(jí)量化平均分。量化8.5-10分等級(jí)優(yōu)，量化7-8.4分等級(jí)良，量化6-6.9分等級(jí)合格，量化6以下等級(jí)待合格。評(píng)價(jià)實(shí)施:學(xué)期末階段統(tǒng)一評(píng)價(jià)。附表1小學(xué)六年級(jí)上期語(yǔ)文課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)量表班級(jí):姓名:量化:等級(jí):小組評(píng)價(jià)優(yōu)良合格待合格待項(xiàng)目合優(yōu)良合10862格格上課認(rèn)真聽講，上課能認(rèn)真聽上課能聽講，作上課無(wú)心聽講，作業(yè)認(rèn)真，參講，作業(yè)依時(shí)完業(yè)完成，有參與經(jīng)常欠交作業(yè)，認(rèn)真與討論態(tài)度認(rèn)成，有參與討論討論極少參與討論真積極舉手發(fā)言，能舉手發(fā)言，有能發(fā)言，有參與很少舉手，極少積極參與討論參與討論與交討論與交流，有參與討論與交積極與交流，大量閱流，有閱讀課外閱讀課外讀物流，沒有閱讀課讀課外讀物讀物外讀物大膽提出和別有提出自己的嘗試提出自己不敢嘗試和表人不同的問(wèn)題，不同看法，并作的看法達(dá)自己的想法自信大膽嘗試并表出嘗試達(dá)自己的想法善于善于與人合作，能積極與人合能與人合作缺乏與人合作與人虛心聽取別人作，能接受別人的精神，難以聽合作的意見的意見。進(jìn)別人的意見能有條理表達(dá)能表達(dá)自己的能表達(dá)自己的不能準(zhǔn)確表達(dá)思維自己的意見，解意見，有解決問(wèn)意見自己的意思，不的條決問(wèn)題的過(guò)程題的能力，但條能獨(dú)立解決問(wèn)理性清楚，做事有計(jì)理性差些題劃具有創(chuàng)造性思能用老師提供能用老師提供思考能力差，缺思維維，能用不同的的方法解決問(wèn)的方法解決問(wèn)乏創(chuàng)造性，不能的創(chuàng)方法解決問(wèn)題，題，有一定的思題獨(dú)立解決問(wèn)題造性獨(dú)立思考考能力和創(chuàng)造性我這樣評(píng)價(jià)自己:2、漢語(yǔ)拼音與識(shí)字寫字5%評(píng)價(jià)目標(biāo):能根據(jù)看拼音正確書寫字詞;會(huì)用硬筆寫楷書，行款整齊，書寫規(guī)范、端正。評(píng)價(jià)形式:看拼音，寫詞語(yǔ)。填寫《小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上期看拼音寫詞語(yǔ)》見附表2評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):85-100分等級(jí)優(yōu)，量化5分;75-84分等級(jí)良，量化4分;60-74分等級(jí)合格，量化3分;不足60分等級(jí)待合格，量化1分。評(píng)價(jià)實(shí)施:學(xué)期末階段統(tǒng)一評(píng)價(jià)。附表2小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上期看拼音寫詞語(yǔ)班級(jí):姓名:得分:等級(jí):量化:táocípiāomiǎoshǎnshu?núyìzhùjūnyǒngchàngbālíxǐshùquánshìdàfùlangzhùzh?fúbēimǐny?uzhōngzhānbǔsǎozǐyìzhìm?shēngbǎoy?ubēiwēizǔnáokāncajīxiàoxi?nɡm(xù)āotu?zhesuānzǎob?jījìngm?diāonàncuīhuǐjiēt?uxiàngwěichúnqiāngsh?jiànnìjìngch?ngcáizīzībújuànqīngqīngshuǎngshuǎngd?ngr?nxīnxiánwàng?rshēngwaijīnpiāodàiwǔyǒushēngyǒusakāihuāji?guǒ3、《小學(xué)語(yǔ)文》25%。評(píng)價(jià)目標(biāo):字體書寫正確、規(guī)范，書面整潔;認(rèn)真審題，答題正確率高;及時(shí)訂正錯(cuò)題。評(píng)價(jià)形式:評(píng)價(jià)《小學(xué)語(yǔ)文》填寫《小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上期小學(xué)語(yǔ)文、習(xí)作等級(jí)統(tǒng)計(jì)量化表》見附表3評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):每課評(píng)價(jià)等級(jí)為:優(yōu)、良、中、差。每個(gè)等級(jí)優(yōu)，記量化1分;每個(gè)等級(jí)良，記量化0.8分;每個(gè)等級(jí)中，記量化0.6分;每個(gè)等級(jí)差，記量化0.4分。評(píng)價(jià)實(shí)施:學(xué)期末階段統(tǒng)計(jì)各等級(jí)數(shù)量，量化評(píng)分，由語(yǔ)文科代表平時(shí)記錄并最終統(tǒng)計(jì)、量化。4、習(xí)作21%評(píng)價(jià)目標(biāo):按要求七次習(xí)作;能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，能寫讀后感，作到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定條理，不寫錯(cuò)別字，會(huì)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。評(píng)價(jià)形式:評(píng)價(jià)7次習(xí)作填寫《小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上期小學(xué)語(yǔ)文、習(xí)作等級(jí)統(tǒng)計(jì)量化表》見附表3評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):每個(gè)等級(jí)優(yōu)，記量化3分;每個(gè)等級(jí)良，記量化2分;每個(gè)等級(jí)中，記量化1分。評(píng)價(jià)實(shí)施:學(xué)期末階段統(tǒng)計(jì)各等級(jí)個(gè)數(shù)，量化評(píng)分，由語(yǔ)文科代表平時(shí)記錄并最終統(tǒng)計(jì)、量化。附表3小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上期小學(xué)語(yǔ)文、習(xí)作等級(jí)統(tǒng)計(jì)量化表班級(jí):姓名:優(yōu)良合格待合格量化總計(jì)項(xiàng)目數(shù)量數(shù)量數(shù)量數(shù)量量化量化量化量化小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作5、單元測(cè)試10%評(píng)價(jià)目標(biāo):對(duì)學(xué)生每一單元學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫字、閱讀理解、口語(yǔ)交際、習(xí)作全面地了解，及時(shí)指導(dǎo)。評(píng)價(jià)形式:評(píng)價(jià)7次單元測(cè)試填寫《小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上期單元測(cè)試等級(jí)統(tǒng)計(jì)量化表》見附表4評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):每個(gè)單元測(cè)試:85-100分等級(jí)優(yōu)，量化10分;75-84分等級(jí)良，量化8分;60-74分等級(jí)合格，量化6分;不足60分等級(jí)待合格，量化4分。評(píng)價(jià)實(shí)施:學(xué)期末階段統(tǒng)計(jì)各等級(jí)個(gè)數(shù)，量化評(píng)分，由語(yǔ)文科代表平時(shí)記錄并最終統(tǒng)計(jì)、量化。附表4小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上期單元測(cè)試等級(jí)統(tǒng)計(jì)量化表班級(jí):姓名:優(yōu)良合格待合格量化總計(jì)項(xiàng)目數(shù)量數(shù)量數(shù)量數(shù)量量化量化量化量化單元測(cè)試(二)活動(dòng)性評(píng)價(jià)24%1、朗讀、背誦課文10%評(píng)價(jià)目標(biāo):朗誦、背誦教科書中的課文。評(píng)價(jià)形式:以合作小組為單位，每人抽取測(cè)試內(nèi)容。填寫《小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上期朗讀、背誦課文等級(jí)統(tǒng)計(jì)量化表》見附表5朗讀課文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):等級(jí)優(yōu)，量化5分學(xué)生在體會(huì)課文思想感情的基礎(chǔ)上，用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、重音、速度、停頓、能比較準(zhǔn)確地表達(dá)課文的思想感情。等級(jí)良，量化4分讀準(zhǔn)字音，較準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)輕聲字的讀音，讀得自然連貫。等級(jí)合格，量化3分有1-3處讀錯(cuò)字音、丟字、添字、改字現(xiàn)象。等級(jí)待合格，量化2分有讀破句，3處以上讀錯(cuò)字音、丟字、添字、改字現(xiàn)象。背誦課文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):等級(jí)優(yōu)，量化5分學(xué)生背誦課文在體會(huì)課文思想感情的基礎(chǔ)上，用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、重音、速度、停頓、能比較準(zhǔn)確地表達(dá)課文的思想感情。等級(jí)良，量化4分字音準(zhǔn)，較準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)輕聲字的讀音，背得自然連貫。等級(jí)合格，量化3分有1-3處背錯(cuò)字音、丟字、添字、改字現(xiàn)象。等級(jí)待合格，量化2分有背破句，3處以上背錯(cuò)字音、丟字、添字、改字現(xiàn)象。評(píng)價(jià)實(shí)施:學(xué)期末階段以小組為單位，每人進(jìn)行抽簽朗讀、背誦，組內(nèi)評(píng)價(jià)，科代表記錄等級(jí)、量化統(tǒng)計(jì)。附表5小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上期朗讀、背誦課文等級(jí)統(tǒng)計(jì)量化表班級(jí):姓名:朗讀課文背誦課文評(píng)價(jià)項(xiàng)目等級(jí)量化量化總計(jì)2、課外閱讀積累、理解感悟10%評(píng)價(jià)目標(biāo):積累在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料，積累一些俗語(yǔ)和關(guān)于讀書的名言等，把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，揣摩文章的表達(dá)順序，領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。評(píng)價(jià)形式:完成美文摘抄、美文賞析各10篇填寫《小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上期課外閱讀等級(jí)統(tǒng)計(jì)量化表》見附表6評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):每個(gè)等級(jí)優(yōu)，記量化0.5分;每個(gè)等級(jí)良，記量化0.4分;每個(gè)等級(jí)中，記量化0.3分;每個(gè)等級(jí)差，記量化0.2分。評(píng)價(jià)實(shí)施:學(xué)期末階段統(tǒng)計(jì)各等級(jí)個(gè)數(shù)，量化評(píng)分，由語(yǔ)文科代表平時(shí)記錄并最終統(tǒng)計(jì)、量化。附表6小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上期課外閱讀等級(jí)統(tǒng)計(jì)量化表班級(jí):姓名:優(yōu)良合格待合格量化總計(jì)項(xiàng)目數(shù)量數(shù)量數(shù)量數(shù)量量化量化量化量化美文摘抄美文賞析3、課本劇表演4%評(píng)價(jià)目標(biāo):學(xué)生對(duì)課文的理解，對(duì)語(yǔ)言的積累運(yùn)用。評(píng)價(jià)形式:表演填寫《小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上期課本劇表演等級(jí)統(tǒng)計(jì)量化表》見附表7評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):等級(jí)優(yōu)，記量化4分;等級(jí)良，記量化3分;等級(jí)合格，記量化2分。評(píng)價(jià)實(shí)施:班級(jí)集中時(shí)間，小組為單位，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演。采用小組評(píng)價(jià)的形式，評(píng)價(jià)個(gè)人表演的等級(jí)，量化評(píng)分。由語(yǔ)文科代表平時(shí)記錄并最終統(tǒng)計(jì)、量化。附表7小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上期課本劇表演等級(jí)統(tǒng)計(jì)量化表班級(jí):姓名:優(yōu)良合格等級(jí)項(xiàng)目?jī)?yōu)量化良量化合格量化普通話標(biāo)普通話較普通話不準(zhǔn)，語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)流暢清言流暢，言不清語(yǔ)言晰，語(yǔ)調(diào)語(yǔ)調(diào)比較晰，語(yǔ)調(diào)符合人物符合人物不符合人性格。性格。物性格。落落大落落大緊張，姿方，姿態(tài)方，姿態(tài)態(tài)和內(nèi)容和內(nèi)容相和內(nèi)容比姿態(tài)不符，不符，能體較相符，能體現(xiàn)人現(xiàn)人物性能體現(xiàn)人物性格。格。物性格。感情基調(diào)感情基調(diào)與課文基感情基調(diào)與課文相本相符，與課文不情感符，流露流露比較符，流露自然得自然得不自然。體。體。較有感染缺乏有感有感染力，觀眾染力，觀效果力，觀眾反應(yīng)一眾反應(yīng)反應(yīng)好。般。差。量化總計(jì)量化平均(三)綜合性評(píng)價(jià)5%1、手抄報(bào)5%評(píng)價(jià)目標(biāo):學(xué)生生活、時(shí)事的理解感悟。評(píng)價(jià)形式:以觀看“紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年閱兵式”為主題辦一份手抄報(bào)。填寫《小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上期手抄報(bào)等級(jí)統(tǒng)計(jì)量化表》見附表8評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):獨(dú)立完成且主題突出，內(nèi)容豐富，畫面美觀等級(jí)優(yōu)、記量化5分;獨(dú)立完成小報(bào)主題突出，畫面美觀等級(jí)良、記量化4分;小報(bào)能獨(dú)立完成，畫面整潔等級(jí)合格、記量化3分。評(píng)價(jià)實(shí)施:采用自評(píng)、互評(píng)、老師評(píng)價(jià)的形式，由語(yǔ)文科代表平時(shí)記錄并最終統(tǒng)計(jì)、量化。附表8小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上期手抄報(bào)等級(jí)統(tǒng)計(jì)量化表班級(jí):姓名:優(yōu)量化良量化合格量化評(píng)價(jià)等級(jí)自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)量化總計(jì)量化平均(四)綜合評(píng)價(jià):整個(gè)評(píng)價(jià)體系中各項(xiàng)的綜合評(píng)分。量化85-100分，等級(jí)優(yōu);量化70-84.9分，等級(jí)良;量化60-69.9分，等級(jí)合格;量化60分以下，等級(jí)合格待。見附表9附表9小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上期學(xué)生學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)表六年級(jí),,,班姓名,,,評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容等級(jí)量化過(guò)程課堂表現(xiàn)10%上課認(rèn)真聽講，參與討論態(tài)度認(rèn)真;積極舉手發(fā)言，積極參與討性評(píng)論與交流，大膽嘗試并表達(dá)自己的想法;善于與人合作，虛心聽價(jià)71%取別人的意見;能有條理表達(dá)自己的意見，解決問(wèn)題的過(guò)程清楚;具有創(chuàng)造性思維，能用不同的方法解決問(wèn)題，獨(dú)立思考。漢語(yǔ)拼音與評(píng)價(jià)目標(biāo):能根據(jù)看拼音正確書寫字詞;會(huì)用硬筆寫楷書，行款識(shí)字寫字5%整齊，書寫規(guī)范、端正。小學(xué)語(yǔ)文25%字體書寫正確、規(guī)范，書面整潔;認(rèn)真審題，答題正確率高;及時(shí)訂正錯(cuò)題。習(xí)作21%按要求七次習(xí)作;能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，能寫讀后感，作到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定條理，不寫錯(cuò)別字，會(huì)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。單元測(cè)試10%對(duì)學(xué)生每一單元學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫字、閱讀理解、口語(yǔ)交際、習(xí)作全面地了解，及時(shí)指導(dǎo)。活動(dòng)朗讀、背誦課能朗誦、背誦教科書中的課文。性評(píng)文10%價(jià)24%課外閱