2024-2025學(xué)年新教材高中語文第一單元1氓課后習(xí)題含解析部編版選擇性必修下冊

PAGE8-氓一、夯實基礎(chǔ)1.下列加點(diǎn)詞的說明,不正確的一項是()A.匪我愆期愆:拖延B.以我賄遷 賄:財物,這里指嫁妝C.漸車幃裳 漸:逐步D.夙興夜寐 興:起,指起身答案C解析C項,漸:浸濕。2.下面選項中全都含通假字的一項是()①于嗟鳩兮,無食桑葚②不見復(fù)關(guān),泣涕漣漣③送子涉淇,至于頓丘④女之耽兮,不行說也⑤反是不思,亦已焉哉A.①④ B.②⑤C.②③ D.④⑤答案A解析①“無”同“毋”;④“說”同“脫”。3.下列句中加點(diǎn)的詞,古今意思不相同的一項是()A.氓之蚩蚩,抱布貿(mào)絲B.送子涉淇,至于頓丘C.桑之未落,其葉沃若D.及爾偕老,老使我怨答案B解析B項,“至于”,現(xiàn)代漢語中表示達(dá)到某種程度或表示另提一事,這里的意思是“到,達(dá)到”。4.下列關(guān)于《詩經(jīng)》的文學(xué)常識的說法不正確的一項是()A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集,收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇,古時也稱“詩三百”。它和樂、射、御、書、數(shù)一起被稱為“六藝”。B.“風(fēng)”“雅”“頌”是《詩經(jīng)》中的三部分,“賦”“比”“興”是《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法,后人把這兩者合稱為“六義”。C.我國文學(xué)史上始終以“風(fēng)”“騷”并稱,“風(fēng)”指《詩經(jīng)》中的“國風(fēng)”民歌,“騷”指屈原的代表作《離騷》?！帮L(fēng)騷”指我國古代現(xiàn)實主義和浪漫主義傳統(tǒng),后代用“風(fēng)騷”泛指文學(xué)。D.“風(fēng)”指十五國風(fēng),大多為民間歌謠;“雅”分大雅、小雅,是宮廷樂歌;“頌”分周頌、魯頌、商頌,是宗廟祭祀的樂歌。答案A解析A項,“六藝”有兩種含義:一是指六部經(jīng)書,即《詩》《書》《禮》《易》《春秋》《樂》;一是指六種技能,即禮、樂、射、御、書、數(shù)?！对娊?jīng)》當(dāng)為六部經(jīng)書之一。5.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《氓》中用桑樹比興描寫女主子公青春年華和容顏蒼老的句子分別是“,”“,”。

(2)《氓》中描寫女主子公與氓熱戀時的情形的句子是“不見復(fù)關(guān),。既見復(fù)關(guān),”。

(3)《氓》中寫女主子公回憶少年時代盡情說笑、特別歡樂的句子是“,”。

答案(1)桑之未落其葉沃若桑之落矣其黃而隕(2)泣涕漣漣載笑載言(3)總角之宴言笑晏晏二、課內(nèi)閱讀閱讀下面的詩歌,完成第6~7題。氓之蚩蚩,抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲,來即我謀。送子涉淇,至于頓丘。匪我愆期,子無良媒。將子無怒,秋以為期。乘彼垝垣,以望復(fù)關(guān)。不見復(fù)關(guān),泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān),載笑載言。爾卜爾筮,體無咎言。以爾車來,以我賄遷。桑之未落,其葉沃若。于嗟鳩兮,無食桑葚!于嗟女兮,無與士耽!士之耽兮,猶可說也。女之耽兮,不行說也!6.下列對節(jié)選部分的理解分析,不正確的一項是()A.第一章的敘事手法頗似電影的蒙太奇,寫了三個視覺效果極強(qiáng)的場面:初次相逢、定情相送、約期相別。B.氓最初給女主子公的印象是忠厚醇厚。女主子公接受了氓的愛情,但婉言拒絕了男主子公急于成婚的要求。C.在探討婚事的過程中,男主子公表現(xiàn)得急躁、任性,女主子公則溫順、愛護(hù)、情深義重,并主動約定了婚期。D.在戀愛中,女主子公特別癡情,常常登上高處遠(yuǎn)眺,但男主子公有意不來相見,而且很隨意地應(yīng)付婚事。答案D解析D項,“但男主子公有意不來相見”理解錯誤,詩中也沒有表現(xiàn)出“很隨意地應(yīng)付婚事”。7.在《氓》中,女主子公對男主子公的稱呼在不斷改變,試分析稱呼改變與女主子公感情改變二者之間的聯(lián)系。參考答案女主子公起先時用敘述語氣稱男方為“氓”,是因為雙方婚姻關(guān)系未定,感情還較疏遠(yuǎn)。當(dāng)面稱對方為“子”,敬重、客氣、有禮貌,也透露出女主子公愿與對方建立婚姻關(guān)系的想法?！盃枴笔瞧浯稳朔Q代詞,直呼對方,感情距離已拉近,這樣稱呼更加親切。女主子公在遭受婚姻不幸后,深思教訓(xùn),用“士”來稱呼,感情疏遠(yuǎn),卻也含有嘲諷的意味。解析在《氓》中女主子公對男主子公的稱謂發(fā)生了由“氓”“子”“爾”到“士”的改變,情感也經(jīng)驗了由生疏、熟識、熱戀到疏遠(yuǎn)的改變。兩者之間具有明顯的對應(yīng)關(guān)系。課時作業(yè)建議用時:40分鐘實際用時:分鐘

滿分:38分實際得分:分

一、課外閱讀(18分)(一)閱讀下面的詩歌,完成第1~2題。(9分)采薇采薇,薇亦作止。曰歸曰歸,歲亦莫止。靡室靡家,犭嚴(yán)狁之故。不遑啟居,犭嚴(yán)狁之故。采薇采薇,薇亦柔止。曰歸曰歸,心亦憂止。憂心烈烈,載饑載渴。我戍未定,靡使歸聘。采薇采薇,薇亦剛止。曰歸曰歸,歲亦陽止。王事靡盬,不遑啟處。憂心孔疚,我行不來。彼爾維何?維常之華。彼路斯何?君子之車。戎車既駕,四牡業(yè)業(yè)。豈敢定居?一月三捷。駕彼四牡,四牡骙骙。君子所依,小人所腓。四牡翼翼,象弭魚服。豈不日戒?犭嚴(yán)狁孔棘。昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。行道遲遲,載渴載饑。我心傷悲,莫知我哀。1.下列對這首詩的分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)A.詩歌開頭給讀者展示了一幅凄涼的戍邊生活畫面,我們仿佛看到戍卒一邊在荒野上采集野菜,一邊思念著久別的家鄉(xiāng),計算著返家的日期。B.詩歌的前三章以重章疊唱并按部就班的方式,抒發(fā)了戍邊戰(zhàn)士的思家盼歸之情;并隨著時間的一推再推,這種心情更加急迫難忍。C.第四、五章追述行軍作戰(zhàn)的驚慌生活,寫出了軍容之壯、戒備之嚴(yán),全篇?dú)飧艦橹徽?。其情調(diào),也由悲傷的思?xì)w之情轉(zhuǎn)為激揚(yáng)的戰(zhàn)斗之情。D.這首詩寫的是戍邊戰(zhàn)士的生活和思想。通過詩句,我們可以想象他們戍邊時的苦況、對從軍生活的厭倦、回鄉(xiāng)路上的輕松喜悅及對和平生活的憧憬。答案D解析D項,走在回鄉(xiāng)的路上時,他并沒有感到輕松和喜悅,相反,他的心被沉甸甸的哀痛壓著。2.清人方玉潤評此詩時說:“此詩之佳,全在末章:真情實景,感時傷事,別有深情,非言可喻。”請談?wù)勀愕睦斫狻?6分)參考答案運(yùn)用對比反襯的手法,“今”與“昔”、“往”與“來”、“楊柳依依”與“雨雪霏霏”對比反襯,情景交融?！澳野А眲t表明此悲無人慰,此痛無人解,思鄉(xiāng)之情達(dá)到了高潮。解析對于這個問題,可以從兩個角度入手分析:表現(xiàn)手法上的對比反襯、樂景哀情,思想情感上無法言說、無人理解的哀痛。(二)閱讀下面的詩歌,完成第3~4題。(9分)乞食 陶淵明饑來驅(qū)我去,不知竟何之。行行至斯里,叩門拙言辭。主子解余意,遺贈豈虛來。談諧終日夕,觴至輒傾杯。情欣新知?dú)g,言詠遂賦詩。感子漂母惠,愧我非韓才。銜戢知何謝,冥報以相貽。3.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是()(3分)A.通過這首詩,我們了解到陶淵明力耕自食的田園生活,不僅有怡然自適的美妙,也有斷炊乞糧的辛酸。B.“驅(qū)”字寫?zhàn)囸I如長鞭加身,迫使他出門求食以果腹?！靶行小睂懺娙嗣Ｈ磺笫?。平實的字眼特別有表現(xiàn)力,將詩人乞食的窘態(tài)呈現(xiàn)得淋漓盡致。C.善解人意的主子不必詩人多言,即慷慨贈糧,還殷勤挽留詩人坐下相談、暢飲,始終到日暮時分。D.詩人最終引用典故,表明自己將來如有機(jī)會,肯定會像韓信回報漂母那樣,回報主子的賜飯之恩。答案D解析詩歌最終幾句的意思是感謝主子像漂母那樣急人所難,慷慨賜飯,而慚愧自己沒有韓信那樣的才能回報,只有到陰間再報答主子了。4.結(jié)合詩歌,分析其中所表現(xiàn)的詩人形象。(6分)參考答案詩歌表現(xiàn)了境況窘迫、質(zhì)樸真誠、感恩圖報的詩人形象。①境況窘迫。詩人因饑餓無糧而出門乞食,境況窘迫,行動躊躇,內(nèi)心煎熬。②質(zhì)樸真誠。雖是乞食,但是因為愛酒,有酒即“傾”杯,真是“質(zhì)性自然”。③感恩圖報。末四句對主子表示感謝之情,而又直言自己無韓信之才,至性真情,自然流露。解析詩歌表現(xiàn)了境況窘迫、質(zhì)樸真誠、感恩圖報的詩人形象。從“饑來驅(qū)我去,不知竟何之”可見,這是一位家境貧困、衣食無著的寒士;從“叩門拙言辭”可見,他為人質(zhì)樸,不善言辭;從“談諧終日夕,觴至輒傾杯。情欣新知?dú)g,言詠遂賦詩”中可見,盡管是在乞食,但對主子的看法卻特別真誠,談心傾杯詠詩,寫出一片真誠赤子之心;從“感子漂母惠,愧我非韓才。銜戢知何謝,冥報以相貽”可見,他知恩圖報、滿懷感謝之情。二、語言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字,完成第5~7題。1899年發(fā)覺的殷墟甲骨文,是近代中國史料“四大發(fā)覺”之一。殷墟甲骨文內(nèi)容豐富,甲骨刻辭大多是占卜的記錄,但占卜的范圍很廣,涉及祭祀、征伐、農(nóng)業(yè),田獵、氣象、疾病,等等,能夠在肯定程度上反映商代的社會生活。從目前的發(fā)掘狀況看,甲骨文不只出現(xiàn)在殷墟,在北京、山西、陜西、山東、湖北,寧夏都發(fā)覺了刻有卜辭的甲骨。殷墟甲骨文年頭最早,數(shù)量最多。但它不是當(dāng)時唯一的文字?！渡袝ざ嗍俊酚涊d“惟殷先人,有冊有典”,甲骨文有“典”“冊”“聿(筆)”這樣的文字,說明殷人祖先常規(guī)的書寫材料是簡冊,書寫工具是毛筆。只是用竹木做成的簡冊腐爛,好像無法在北方的地下長期保存,所以至今沒有發(fā)覺商代的竹簡。從出土材料看,甲骨文是商代晚期商王武丁以后才出現(xiàn)的,而商代早期、中期的青銅器上已有少量銘文。(),甲骨文字體簡化較多。對于文字本身來說,漢代學(xué)者總結(jié)的“六書”的方法在甲骨文基本都已出現(xiàn),已經(jīng)說明它是成熟的文字。文字本質(zhì)上是記錄語言的,受書寫材質(zhì)和體裁所限,甲骨文不能全面記錄當(dāng)時的語言現(xiàn)象,但是已經(jīng)能夠反映漢語的基本語法、詞匯系統(tǒng)。

5.依次填入文中橫線上的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)A.以及簡單尚且然而B.乃至 簡單 仍舊 雖然C.以及 易于 仍舊 然而D.乃至 易于 尚且 雖然答案B解析“以及”,連詞,連接并列的詞或詞組(“以及”前面往往是主要的)?！澳酥痢?連詞,連接并列詞語,表示事情所達(dá)到的范圍,相當(dāng)于“甚至”。語境中,“寧夏”是相對偏遠(yuǎn)的地方,應(yīng)選“乃至”?！昂唵巍?發(fā)生某種改變的可能性大?！耙子凇?指可能性很大。語境中說竹簡腐爛的可能性很大,選哪個都可以?！吧星摇?連詞,提出程度更甚的事例作為襯托,下文常用“何況”等呼應(yīng),表示進(jìn)一層的意思?！叭耘f”,副詞,表示狀況持續(xù)不變或復(fù)原原狀。語境是說至今沒有發(fā)覺商代的竹簡,表示狀況持續(xù),選“仍舊”?！半m然”,用在上半句,下半句往往用“可是、但是”等與它呼應(yīng),表示承認(rèn)甲事為事實,但乙事并不因為甲事而不成立。“然而”,用在后半句話的開頭,表示轉(zhuǎn)折。語境中后面有“但是”,可知應(yīng)選“雖然”。6.下列填入文中括號內(nèi)的語句,連接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)A.由于相較于鑄造的青銅器銘文,用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難B.用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難,這是相較于鑄造青銅器銘文而言的C.由于用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難,所以相較于鑄造的青銅器銘文D.用刀在龜甲和獸骨上刻字,相較于鑄造青銅器銘文而言,比較困難答案C解析依據(jù)后面的文字“甲骨文字體簡化較多”,可以推知括號里是寫甲骨文相對于銘文簡化的緣由,因此句式選用“由于……”更好,且主語應(yīng)當(dāng)是“甲骨文”,解除B、D兩項;句子強(qiáng)調(diào)的應(yīng)當(dāng)是在龜甲獸骨上刻字困難,所以相較于銘文來說,甲骨文的字體簡化較多,A項把“相較于鑄造的銘文”放在前面不恰當(dāng),解除A項。四個選項中,只有一項用了一組關(guān)聯(lián)詞“由于……所以……”,只有C項最為恰當(dāng)。7.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)A.就文字本身來說,漢代學(xué)者總結(jié)的“六書”的方法在甲骨文基本都已出現(xiàn),已經(jīng)說明它是成熟的文字。B.對于文字本身來說,漢代學(xué)者總結(jié)的“六書”的方法在甲骨文中基本都已出現(xiàn),已經(jīng)說明它是成熟的文字。C.對于文字本身來說,漢代學(xué)者總結(jié)的“六書”的方法在甲骨文基本都已出現(xiàn),說明它已經(jīng)是成熟的文字。D.就文字本身來說,漢代學(xué)者總結(jié)的“六書”的方法在甲骨文中基本都已出現(xiàn),說明它已經(jīng)是成熟的文字。答案D解析原句語病:“對于文字本身來說”句式雜糅,應(yīng)當(dāng)改成“對于文字本身”或“就文字本身來說”,解除B、C兩項;“在甲骨文”一句成分殘缺,應(yīng)在后面加上“中”,即“在甲骨文中”,解除A項;“已經(jīng)說明它是成熟的文字”中“已經(jīng)”語序不當(dāng),應(yīng)放到“它”后面,解除A、B兩項。8.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15字。(6分)就地球上的生物來說,雖然品種形態(tài)多種多樣,①。因此科學(xué)家們探究其他星球上是否有生命時,都是以是否有碳?xì)浠衔锎嬖跒榍疤嵋罁?jù)。②,那么這個星球上至少有了同地球生命相像的信息存在。宇宙間普遍存在碳?xì)浠衔?只要具備了適合的條件,③。

參考答案①但它們都是由碳?xì)浠衔锝M成②假如發(fā)覺某星球上存在該物③就完全有可能演化成為生命解析依據(jù)“因此科學(xué)家們探究其他星球上是否有生命時,都是以是否有碳?xì)浠衔锎嬖跒榍疤嵋罁?jù)”可以推知第①處可填“但它們都是由碳?xì)浠衔锝M成”;再依據(jù)“那么這個星球上至少有了同地球生命相像的信息存在”可以推知第②處可