人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)六單元主題設(shè)計(jì)安排

精選資料PAGE18..可修改編輯六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元主題學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)安排本單元共五個(gè)整合閱讀課課時(shí)第六單元教材分析一、單元教材分析難忘小學(xué)生活分成“成長(zhǎng)足跡”和“依依惜別”兩大板塊。主體是“活動(dòng)建議”引導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)?！伴喿x材料”可以激起學(xué)生對(duì)六年小學(xué)生活的回憶，激發(fā)對(duì)老師、同學(xué)和學(xué)校的感情，同時(shí)在寫作中講演稿、給母校老師寫信、臨別贈(zèng)言等方面得到借鑒和啟發(fā)。二、單元教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能

（1）回憶小學(xué)階段美好的時(shí)光，寫寫難忘的老師或同學(xué)，難忘的校園，難忘的工節(jié)課或是難忘的一次活動(dòng)。

（2）和同學(xué)暢談自己成長(zhǎng)的故事，共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡”，并制作成班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。

2.過(guò)程與方法

以學(xué)生為主體，通過(guò)閱讀、交流、活動(dòng)等方法引導(dǎo)學(xué)生回憶小學(xué)生活的美好時(shí)光，在說(shuō)一說(shuō)、寫一寫、做一做中感受生活的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)母校、對(duì)老師的熱愛和感激之情。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

感受生活的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)母校、對(duì)老師的熱愛和感激之情，學(xué)會(huì)感恩。三、單元教學(xué)重、難點(diǎn)在寫作中講演稿、給母校老師寫信、臨別贈(zèng)言等方面得到借鑒和啟發(fā)。四、教學(xué)措施及手段以學(xué)生的活動(dòng)為主，人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第六單元難忘小學(xué)生活（整合閱讀課第一課時(shí)）學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本中“難忘小學(xué)生活”中“成長(zhǎng)足跡”和“依依惜別”相關(guān)文章。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課本中的文章，感受絢麗多彩的小學(xué)生活以及對(duì)即將告別的母校的依依惜別之情。3、讀寫結(jié)合，完成練筆。學(xué)習(xí)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改讀“難忘小學(xué)生活”導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)興趣。出示每篇閱讀課的相關(guān)段落，激發(fā)孩子的閱讀興趣。風(fēng)風(fēng)雨雨，朝朝暮暮；花開花謝，潮起潮落。在不經(jīng)意間，我走過(guò)了小學(xué)六年生涯。六年來(lái)，每一個(gè)歡笑，每一滴眼淚，每一段故事，每一次經(jīng)歷，每一份感動(dòng)，都讓我難以忘懷。2、自主閱讀，自由品賞。以你自己的方式自由讀課文，邊讀邊欣賞

叢書同類叢書文章同類文章主要內(nèi)容表達(dá)方法主要內(nèi)容表達(dá)方法成長(zhǎng)足跡

依依惜別我的發(fā)現(xiàn)

3.匯報(bào)交流，分享收獲小組內(nèi)討論交流你學(xué)到了什么？a.快速瀏覽課文，說(shuō)一說(shuō)，這幾篇課文的主要內(nèi)容（可采用“摘錄句段、擴(kuò)展題目、b.歸納段意”等方法概括內(nèi)容）。c.小組內(nèi)快速瀏覽群文，選擇自己最喜歡的一篇文章中的重點(diǎn)段落或句子。找一找，讀一讀，填一填，并說(shuō)一說(shuō)自己的感受：小組合作交流自己的心得體會(huì)。d.你還發(fā)現(xiàn)了什么？4.課堂小結(jié)。時(shí)間過(guò)的真快，一晃眼，六年的光陰就要像云煙一樣的過(guò)去了，我就要畢業(yè)了。小學(xué)的生活是多么令人迷戀而依依不舍，現(xiàn)在我們就要各奔前程了。我就要畢業(yè)了，在這二千多個(gè)日子里，我們就像一珠幼苗，受老師的灌溉?！▽憣懽约合胝f(shuō)的話）5.總結(jié)收獲（學(xué)生用一句或者幾句話總結(jié)自己的收獲）。讀“難忘小學(xué)生活”導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)興趣。自主閱讀，自由品賞。匯報(bào)交流，分享收獲小組內(nèi)討論交流你學(xué)到了什么？小組內(nèi)快速瀏覽群文，選擇自己最喜歡的一篇文章中的重點(diǎn)段落或句子。找一找，讀一讀，填一填，并說(shuō)一說(shuō)自己的感受：小組合作交流自己的心得體會(huì)。人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第六單元心靈絮語(yǔ)（整合閱讀課第二課時(shí)）學(xué)習(xí)內(nèi)容：叢書《夢(mèng)想的翅膀》中“心靈絮語(yǔ)”中相關(guān)文章。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)叢書中的文章，感受智慧的力量。2、讀寫結(jié)合，完成練筆。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改學(xué)習(xí)過(guò)程讀“心靈絮語(yǔ)”導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)興趣。出示每篇閱讀課的相關(guān)段落，激發(fā)孩子的閱讀興趣。2、自主閱讀，自由品賞。以你自己的方式自由讀課文，邊讀邊欣賞

叢書同類叢書文章同類文章主要內(nèi)容表達(dá)方法主要內(nèi)容表達(dá)方法一句話一輩子

枯燥與輝煌做人像鉛筆尊重的力量慷慨的回報(bào)泥濘留痕讀書的習(xí)慣我的發(fā)現(xiàn)

3.匯報(bào)交流，分享收獲小組內(nèi)討論交流你學(xué)到了什么a.的快速瀏覽課文，說(shuō)一說(shuō)，這篇課文主要內(nèi)容（可采用“摘錄句段、擴(kuò)展題目、b.歸納段意”等方法概括內(nèi)容）。c.小組內(nèi)快速瀏覽群文，選擇自己最喜歡的一篇文章中的重點(diǎn)段落或句子。找一找，讀一讀，填一填，并說(shuō)一說(shuō)自己的感受：d.你還發(fā)現(xiàn)了什么？4.課堂小結(jié)。似乎在教室里還有我們瑯瑯的讀書聲，在操場(chǎng)上還有繚繞著我們的嬉戲聲，在校圓里還有我們歡笑的身影。在每一個(gè)腳落，我們都曾留下難忘的回憶。在母校的教育下，我們得到了許多。我們得到了許多朋友，得到了許多新知識(shí)，使我們成為彬彬有禮的學(xué)生。我們得到了許多美好的回憶和難忘的往事，更多的得到了今后為人處事的指南針。但是我們現(xiàn)在就要畢業(yè)了，驀然回首，仿佛督促我們的老師，鼓勵(lì)我們的師長(zhǎng)，還有可愛的校園，都要從我們的歌聲中消失。而且，不知何時(shí)我們已成為校園中的大哥大姐，成為弟妹的榜樣?！▽憣懽约旱氖斋@）5.總結(jié)收獲（學(xué)生用一句或者幾句話總結(jié)自己的收獲）。讀“心靈絮語(yǔ)”導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)興趣匯報(bào)交流，分享收獲小組內(nèi)討論交流你學(xué)到了什么快速瀏覽課文，說(shuō)一說(shuō)，這篇課文的主要內(nèi)容快速瀏覽課文，說(shuō)一說(shuō)，這篇課文主要內(nèi)容（可采用“摘錄句段、擴(kuò)展題目、b.歸納段意”等方法概括內(nèi)容）?？偨Y(jié)收獲教學(xué)反思：教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第六單元親情傾吐（整合閱讀課第三課時(shí)）學(xué)習(xí)內(nèi)容：叢書《夢(mèng)想的翅膀》中“親情傾吐”中相關(guān)文章。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)叢書中的文章，感受親情的力量。2、讀寫結(jié)合，完成練筆。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改讀“親情傾吐”導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)興趣。出示每篇閱讀課的相關(guān)段落，激發(fā)孩子的閱讀興趣。2、自主閱讀，自由品賞。以你自己的方式自由讀課文，邊讀邊欣賞

叢書同類叢書文章同類文章主要內(nèi)容表達(dá)方法主要內(nèi)容表達(dá)方法飛入芒花

外婆的手紋媽媽的眼睛小紅門閃光的

愛爺爺爺爺和我我的發(fā)現(xiàn)

3.匯報(bào)交流，分享收獲小組內(nèi)討論交流你學(xué)到了什么a.快速瀏覽課文，說(shuō)一說(shuō)，這篇課文的主要內(nèi)容（可采用“摘錄句段、擴(kuò)展題目、b.歸納段意”等方法概括內(nèi)容）。c.小組內(nèi)快速瀏覽群文，選擇自己最喜歡的一篇文章中的重點(diǎn)段落或句子。找一找，讀一讀，填一填，并說(shuō)一說(shuō)自己的感受：d.你還發(fā)現(xiàn)了什么？4.課堂小結(jié)。如今我們就要畢業(yè)了，老師的教誨，我們瑯瑯的讀書聲，同學(xué)們的歡笑聲，都還圍繞在耳邊，把我最后留校的幾天，看一看可愛的校園，看一看教導(dǎo)我們的師長(zhǎng)，看一看鼓勵(lì)我們的同學(xué)，珍惜最后幾天相處的日子。天下沒有不散之筵席，光陰一去不復(fù)返，我們永遠(yuǎn)記住師長(zhǎng)的教育，作個(gè)有作為的人?！▽憣懘藭r(shí)此刻自己的感受）5.總結(jié)收獲（學(xué)生用一句或者幾句話總結(jié)自己的收獲）。自主閱讀，自由品賞。以你自己的方式自由讀課文，邊讀邊欣賞

小組內(nèi)討論交流你學(xué)到了什么a.快速瀏覽課文，說(shuō)一說(shuō)，這篇課文的主要內(nèi)容（可采用“摘錄句段、擴(kuò)展題目、b.歸納段意”等方法概括內(nèi)容）。人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第六單元?jiǎng)?lì)志人生（整合閱讀課第四課時(shí)）學(xué)習(xí)內(nèi)容：叢書《夢(mèng)想的翅膀》中“勵(lì)志人生”中相關(guān)文章。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)叢書中的文章，感受夢(mèng)想的力量。2、讀寫結(jié)合，完成練筆。學(xué)習(xí)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改讀“勵(lì)志人生”導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)興趣。出示每篇閱讀課的相關(guān)段落，激發(fā)孩子的閱讀興趣。2、自主閱讀，自由品賞。以你自己的方式自由讀課文，邊讀邊欣賞

叢書同類叢書文章同類文章主要內(nèi)容表達(dá)方法主要內(nèi)容表達(dá)方法我就是最大的奇跡

路途的頂端玻璃鋼杯的故事太陽(yáng)的背后不是光創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)憑什么成功一張紙片的命運(yùn)我的發(fā)現(xiàn)

3.匯報(bào)交流，分享收獲小組內(nèi)討論交流你學(xué)到了什么a.快速瀏覽課文，說(shuō)一說(shuō)，這篇課文的主要內(nèi)容（可采用“摘錄句段、擴(kuò)展題目、b.歸納段意”等方法概括內(nèi)容）。c.小組內(nèi)快速瀏覽群文，選擇自己最喜歡的一篇文章中的重點(diǎn)段落或句子。找一找，讀一讀，填一填，并說(shuō)一說(shuō)自己的感受：d.你還發(fā)現(xiàn)了什么？4.課堂小結(jié)。

光陰似箭，時(shí)間在滴滴答答的鐘聲鐘流逝。歲月的風(fēng)鈴在校園中回響。一眨眼尖，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。每次想到這里，我的心如波濤洶涌的大海，久久不能平靜。掩卷著沉思，感慨萬(wàn)千，一瞬間許多美好的回憶都浮現(xiàn)在我的眼前：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上留下過(guò)我們矯健拼搏的英姿；語(yǔ)文課上回響過(guò)我們朗朗的讀書聲；校園里留下過(guò)我們追逐嬉戲的背影這些生活的縮影，將在我的記憶深處永存?！▽憣懽约旱氖斋@）5.總結(jié)收獲（學(xué)生用一句或者幾句話總結(jié)自己的收獲）。讀“勵(lì)志人生”導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)興趣。自主閱讀，自由品賞。以你自己的方式自由讀課文，邊讀邊欣賞

匯報(bào)交流，分享收獲小組內(nèi)討論交流你學(xué)到了什么a.快速瀏覽課文，說(shuō)一說(shuō)，這篇課文的主要內(nèi)容（可采用“摘錄句段、擴(kuò)展題目、b.歸納段意”等方法概括內(nèi)容）。人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第六單元啟動(dòng)夢(mèng)想（整合閱讀課第五課時(shí)）學(xué)習(xí)內(nèi)容：叢書《夢(mèng)想的翅膀》中“啟動(dòng)夢(mèng)想”中相關(guān)文章。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)叢書中的文章，感受夢(mèng)想的力量。2、讀寫結(jié)合，完成練筆。學(xué)習(xí)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改讀“啟動(dòng)夢(mèng)想”導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)興趣。出示每篇閱讀課的相關(guān)段落，激發(fā)孩子的閱讀興趣。2、自主閱讀，自由品賞。以你自己的方式自由讀課文，邊讀邊欣賞

叢書同類叢書文章同類文章主要內(nèi)容表達(dá)方法主要內(nèi)容表達(dá)方法在水上繪畫的孩子

失去夢(mèng)想的手指面向田野，春暖花開17歲那年我的大學(xué)夢(mèng)種一片樹葉右腿的夢(mèng)想我的發(fā)現(xiàn)

3.匯報(bào)交流，分享收獲小組內(nèi)討論交流你學(xué)到了什么a.快速瀏覽課文，說(shuō)一說(shuō)，這篇課文的主要內(nèi)容（可采用“摘錄句段、擴(kuò)展題目、b.歸納段意”等方法概括內(nèi)容）。c.小組內(nèi)快速瀏覽群文，選擇自己最喜歡的一篇文章中的重點(diǎn)段落或句子。找一找，讀一讀，填一填，并說(shuō)一說(shuō)自己的感受：d.你還發(fā)現(xiàn)了什么？4.課堂小結(jié)。我永遠(yuǎn)忘不了，那堂口語(yǔ)交際課。同學(xué)們對(duì)“是冷漠還是真愛”展開了激烈的辯論，雙方都振振有詞，唇槍舌劍。這一方提出一個(gè)理由，對(duì)方馬上又進(jìn)行反駁，兩方都不甘示弱，為各自的光點(diǎn)據(jù)理力爭(zhēng)，真叫人記憶猶新。忘不了，忘不了，永遠(yuǎn)忘不了那一幕幕生動(dòng)的畫面，那一個(gè)個(gè)感人的事物，是我永生難忘。天下沒有不散的宴席，光陰一去不復(fù)返，我們要永遠(yuǎn)