幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲（3篇）

幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲（3篇）幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲（精選3篇）幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇1活動(dòng)目標(biāo)1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散追逐跑，有一定的奔跑速度。2.發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。3、活動(dòng)中會(huì)動(dòng)腦，有初步的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、音樂(lè)—森林的早上2、頭飾：小鳥(niǎo)每人一個(gè)，老鷹一個(gè)，大呼啦圈5個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程一、活動(dòng)開(kāi)始教師：鳥(niǎo)寶寶們，跟媽媽到森林里去玩吧!教師頭戴小鳥(niǎo)的頭飾，帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的模仿動(dòng)作：往上飛(上肢運(yùn)動(dòng))、低飛(下蹲運(yùn)動(dòng))原地轉(zhuǎn)圈飛(平衡運(yùn)動(dòng))(體側(cè)運(yùn)動(dòng))要求動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。二、基本活動(dòng)1、設(shè)置游戲情景，引出游戲。教師：寶寶們，看誰(shuí)來(lái)了?(老鷹)有一只老鷹正向你們飛來(lái)，它嘴里叼著一張網(wǎng)，想來(lái)抓你們，注意了，老鷹來(lái)了，快跑!2、教師戴老鷹頭飾去捉幼兒。3、同幼兒一起討論游戲的玩法和規(guī)則。(1)提問(wèn)：有什么辦法不會(huì)被老鷹捉住?(2)共同確定游戲玩法和規(guī)則：在場(chǎng)地一端設(shè)立小鳥(niǎo)的家，當(dāng)老鷹飛來(lái)時(shí)，小鳥(niǎo)要快跑或躲閃跑回自己的家，老鷹便不再追趕。當(dāng)老鷹飛走時(shí)，小鳥(niǎo)可以再飛出來(lái)玩。跑的時(shí)候要注意安全，不要碰撞，要保護(hù)好自己。(3)游戲重新開(kāi)始，進(jìn)行3~4次。(4)簡(jiǎn)單小結(jié);表?yè)P(yáng)追逐時(shí)會(huì)動(dòng)腦筋，保護(hù)好自己的幼兒。三、活動(dòng)結(jié)束播放音樂(lè)：森林的早上教師：寶寶們，我們已經(jīng)玩了很久了，我們休息一下吧，隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)意參加切西瓜游戲，體驗(yàn)在游戲中飛躍、追逐的愛(ài)好。2、能按照指令做響應(yīng)的舉措。3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、已熟悉西瓜，相識(shí)西瓜的形狀特性。2、吃過(guò)西瓜?；顒?dòng)過(guò)程：一、回憶西瓜的形狀特性1、西瓜長(zhǎng)得什么樣?2、我們想個(gè)什么好辦法，讓大家變成一個(gè)大西瓜?二、手拉手變成大西瓜1、變成一個(gè)大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈)2、釀成一個(gè)小西瓜。(幼兒手拉手，碎步朝圓心走，釀成一個(gè)小西瓜)三、游戲：切西瓜1、幼兒圍成圓圈，師幼配合有節(jié)拍地念童謠：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)?！迸c此同時(shí)，老師邊走邊有節(jié)拍地在幼兒拉手處做切西瓜狀。童謠念完時(shí)，老師的手逗留在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手鋪開(kāi)，拉著別的小伴侶的手往圓心跑，暗示西瓜被切開(kāi)了。此時(shí)，各人做吃西瓜狀。2、游戲多玩幾次后可由幼兒自己來(lái)玩切西瓜游戲?；顒?dòng)反思：在進(jìn)行這個(gè)游戲中，一開(kāi)始時(shí)候需要小朋友拉起手來(lái)，但是這個(gè)過(guò)程中發(fā)生了一些突發(fā)狀況。當(dāng)我要求小朋友拉手的時(shí)候。剛開(kāi)始的時(shí)候，大家都很好的拉手。但是當(dāng)我要求小朋友把這個(gè)“西瓜”變得小一點(diǎn)的時(shí)候，小朋友發(fā)現(xiàn)他們可以拉手可以變大也變小，于是，小朋友就開(kāi)始幾個(gè)幾個(gè)的玩起游戲來(lái)。對(duì)于我所講的游戲規(guī)則和內(nèi)容也?注意了。而且，當(dāng)我要求小朋友不需要再變大變小的時(shí)候，小朋友也沒(méi)有很好的安靜下來(lái)。后來(lái)，知道老師告訴我，可以對(duì)小朋友說(shuō)，小樹(shù)苗要在土里長(zhǎng)得牢牢的'類(lèi)似的話來(lái)讓小朋友站好。等我按照老師的方法實(shí)施后，發(fā)現(xiàn)小朋友相對(duì)于之前已經(jīng)好了很多。不再是自己顧自己跑來(lái)跑去的了。但可能是由于是戶(hù)外游戲活動(dòng)，因此小朋友的秩序還是有些亂的。以后在游戲活動(dòng)中要多考慮到這一點(diǎn)。還有就是小朋友對(duì)游戲的規(guī)則的理解有些困難，因此在這個(gè)游戲中，小朋友對(duì)于自己往哪個(gè)方向跑不是很明確，在跑的過(guò)程中總是會(huì)出錯(cuò)。在這點(diǎn)上應(yīng)該給小朋友再詳細(xì)一點(diǎn)的講解，有利于游戲活動(dòng)的進(jìn)行。幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇3同游河坊街設(shè)計(jì)意圖：杭州的河坊街處處蘊(yùn)藏著大量的名人古跡，河坊街的面人、糖葫蘆常常讓孩子們留戀往返，家長(zhǎng)與孩子們同游河坊街時(shí)，可與孩子積極互動(dòng)，利用河坊街中孩子感興趣的事物，豐富幼兒知識(shí)，增強(qiáng)幼兒觀察、表述等能力，讓孩子從小關(guān)注身邊的家園和環(huán)境，感受家鄉(xiāng)文化目標(biāo)：積極觀察，主動(dòng)講述自己感興趣的內(nèi)容，體驗(yàn)河坊街古建筑的`獨(dú)特風(fēng)格。準(zhǔn)備：活動(dòng)前成人與孩子一起收集資料：河坊街的照片、故事等。對(duì)象：?jiǎn)螒?hù)家庭自發(fā)組織。地點(diǎn)：杭州河坊街玩法：1、與孩子交流河坊街建筑的獨(dú)特，讓孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)這里的建筑與別處的有什么不同？2、在參觀古街時(shí)，孩子可以通