川師化學系課程設計

川師化學系課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能掌握化學基本概念，如原子結構、化學鍵類型和化學反應等。

2.學生能理解物質的性質與變化規(guī)律，并運用所學知識解釋日常生活中的化學現(xiàn)象。

3.學生能掌握化學實驗的基本技能，包括實驗操作、數(shù)據(jù)記錄和分析。

技能目標：

1.學生能運用化學知識解決實際問題，具備一定的實驗設計和實施能力。

2.學生能在實驗過程中熟練使用化學儀器和設備，掌握基本的化學實驗操作方法。

3.學生能通過查閱資料、合作交流等方式，提高化學知識的自我學習和拓展能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生對化學學科產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度。

2.學生認識到化學在生活中的重要性，增強環(huán)保意識和責任感。

3.學生通過實驗活動，培養(yǎng)團隊合作精神，提高溝通與表達能力。

4.學生在化學學習中，形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，樹立正確的價值觀。

課程性質：本課程旨在幫助川師化學系學生深入理解化學基本理論，掌握實驗技能，提高解決實際問題的能力。

學生特點：學生具備一定的化學基礎，思維活躍，對實驗操作感興趣，但個體差異較大。

教學要求：結合學生特點，注重理論與實踐相結合，強化實驗技能訓練，激發(fā)學生學習興趣，提高綜合素質。通過本課程的學習，使學生能夠達到上述具體的學習成果。

二、教學內容

本課程教學內容主要包括以下幾部分：

1.化學基本概念：原子結構、元素周期表、化學鍵類型等，對應教材第一章。

2.物質的性質與變化：物理變化與化學變化、化學反應類型等，對應教材第二章。

3.化學實驗基本技能：實驗操作規(guī)范、常用儀器設備及使用方法、實驗數(shù)據(jù)記錄與分析，對應教材第三章。

4.化學在生活中的應用：食品化學、環(huán)境化學、藥物化學等，對應教材第四章。

5.實驗設計與實施：實驗方案設計、實驗操作步驟、實驗結果分析，對應教材第五章。

教學大綱安排如下：

第一周：化學基本概念的學習與討論；

第二周：物質的性質與變化規(guī)律；

第三周：化學實驗基本技能培訓；

第四周：化學在生活中的應用案例分析；

第五周：實驗設計與實施。

教學內容注重科學性和系統(tǒng)性，結合教材章節(jié)和列舉內容，按照教學大綱的進度安排，使學生逐步掌握化學知識，提高實驗技能。同時，通過案例分析，將所學知識應用于實際問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

三、教學方法

為了提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，本課程將采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：針對化學基本概念和理論，通過生動的語言、具體的實例，深入淺出地講解，使學生易于理解和掌握。同時，結合多媒體教學手段，展示圖片、動畫等，增強學生的學習興趣。

2.討論法：在物質的性質與變化、化學在生活中的應用等部分，組織學生進行小組討論，鼓勵發(fā)表個人見解，培養(yǎng)學生的思考能力和團隊合作精神。

3.案例分析法：選擇與生活密切相關的化學案例，如環(huán)境污染、食品安全等，引導學生運用所學知識分析問題，提高解決實際問題的能力。

4.實驗法：化學實驗是本課程的重要組成部分。通過實驗操作，使學生親身體驗化學反應過程，加深對化學知識的理解。同時，培養(yǎng)學生的實驗技能和動手能力。

5.研究性學習：鼓勵學生針對某一化學問題進行深入研究，查閱文獻、設計實驗方案、撰寫研究報告，提高學生的獨立研究能力和創(chuàng)新能力。

具體教學方法運用如下：

1.講授法與多媒體相結合，每周1-2次，每次45分鐘；

2.討論法與案例分析相結合，每周1次，每次45分鐘；

3.實驗法，每周1次，每次90分鐘；

4.研究性學習，貫穿整個課程，安排在課余時間進行。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性，本課程將采用以下評估方式，全面考察學生的學習成果：

1.平時表現(xiàn)（占總評20%）：包括課堂出勤、課堂討論、實驗操作等。評估學生在課堂上的參與度、積極性和合作精神，鼓勵學生主動學習。

-課堂出勤：每節(jié)課簽到，缺勤會影響平時成績；

-課堂討論：教師觀察學生在討論中的表現(xiàn)，給予評分；

-實驗操作：評估學生在實驗過程中的操作技能、觀察能力和問題解決能力。

2.作業(yè)（占總評30%）：包括課后練習、實驗報告、研究性學習報告等。旨在評估學生對課堂所學知識的掌握程度和運用能力。

-課后練習：針對課堂內容布置作業(yè)，及時鞏固所學知識；

-實驗報告：評估學生在實驗中的觀察、分析和總結能力；

-研究性學習報告：評估學生的獨立研究、分析和寫作能力。

3.考試（占總評50%）：包括期中考試和期末考試?？荚噧热莺w整個課程的知識點，旨在評估學生的綜合運用能力和知識掌握程度。

-期中考試：考察前半學期的學習成果，形式為閉卷考試；

-期末考試：全面考察整個學期的學習成果，形式為閉卷考試。

4.加分項目（額外10%）：對在課程學習中有特殊表現(xiàn)的學生給予加分，如參加化學競賽獲獎、發(fā)表學術論文等。

教學評估將結合以上各個方面，全面客觀地反映學生的學習成果。同時，教師將根據(jù)評估結果，及時調整教學方法和策略，以提高教學質量。學生在課程學習過程中，可通過評估了解自己的不足，有針對性地進行改進，促進自身能力的提升。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時充分考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：整個課程共15周，每周2課時，共計30課時。具體安排如下：

-第1-4周：化學基本概念與理論；

-第5-8周：物質的性質與變化、化學實驗基本技能培訓；

-第9-12周：化學在生活中的應用、實驗設計與實施；

-第13-15周：復習與考試。

2.教學時間：根據(jù)學生作息時間，安排在每周的固定時間進行教學，避免與學生的其他課程沖突。

3.教學地點：

-理論課：采用多媒體教室，方便展示教學資料和實例；

-實驗課：安排在學校化學實驗室，確保實驗設備齊全，能滿足教學需求。

4.考試安排：

-期中考試：第8周周末進行；

-期末考試：第15周周末進行。

5.課外輔導與討論：針對學生在課程學習中遇到的問題，安排課后輔導時間，提供答疑解惑。同時，鼓勵學生利用課余時間進行小組討論，促進知識的深入理解和應用。

6.興趣小組活動：