工會培訓課程設計

工會培訓課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生理解工會的性質、結構和功能，掌握相關的理論知識；

2.使學生了解工會活動的主要內(nèi)容，包括集體談判、勞動爭議處理等；

3.引導學生掌握工會法律法規(guī)和政策，提高法律素養(yǎng)。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生組織、協(xié)調、溝通和解決問題的能力，為未來參與工會工作打下基礎；

2.提高學生搜集、分析、整理信息的能力，以便在工會活動中提供有力支持；

3.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力，學會與他人共同推進工會工作。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生尊重勞動者，關心勞動權益，樹立正確的勞動觀念；

2.增強學生的社會責任感和集體榮譽感，積極參與工會活動，為職工謀福利；

3.引導學生樹立法治意識，遵守國家法律法規(guī)，維護職工合法權益。

課程性質：本課程為工會培訓課程，旨在提高學生的理論素養(yǎng)、實踐能力和法律意識，為未來參與工會工作打下堅實基礎。

學生特點：學生具有一定的理論知識基礎，但實踐經(jīng)驗不足，對工會的認識有待提高。

教學要求：結合學生特點，注重理論與實踐相結合，充分調動學生的積極性和參與度，提高課程的實用性和針對性。通過本課程的學習，使學生具備實際參與工會工作的能力，為我國工會事業(yè)貢獻力量。

二、教學內(nèi)容

1.工會的性質與功能

-介紹工會的定義、性質和作用；

-分析工會在我國社會主義市場經(jīng)濟中的地位和作用。

2.工會的組織結構

-解析工會組織的層級結構；

-介紹工會組織的職責和權利。

3.工會法律法規(guī)與政策

-梳理工會相關的法律法規(guī)體系；

-詳細解讀工會政策的主要內(nèi)容。

4.工會活動與實踐

-闡述集體談判、勞動爭議處理等工會活動的主要內(nèi)容；

-分析工會活動在實際工作中的運用。

5.工會工作的方法與技巧

-探討如何開展工會工作，提高工作效果；

-介紹工會工作中的溝通、協(xié)調和解決問題的方法與技巧。

6.案例分析與討論

-結合實際案例，分析工會工作中的成功經(jīng)驗和存在的問題；

-引導學生討論如何改進工會工作，提高工會的凝聚力和影響力。

教學內(nèi)容安排與進度：

第一周：工會的性質與功能

第二周：工會的組織結構

第三周：工會法律法規(guī)與政策

第四周：工會活動與實踐

第五周：工會工作的方法與技巧

第六周：案例分析與討論

本教學內(nèi)容根據(jù)課程目標，結合教材內(nèi)容進行選擇和組織，確?？茖W性和系統(tǒng)性。在教學過程中，教師需注意引導學生將理論知識與實際工作相結合，提高教學的實用性和針對性。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：

-對于理論性較強的內(nèi)容，如工會的性質、組織結構、法律法規(guī)等，采用講授法進行教學，幫助學生系統(tǒng)掌握基本知識；

-講授過程中注重啟發(fā)式教學，引導學生思考問題，提高課堂互動性。

2.討論法：

-針對課程中的重點和難點問題，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力；

-通過討論，促進學生之間的交流與合作，提高課堂氛圍。

3.案例分析法：

-結合實際案例，讓學生了解工會工作在現(xiàn)實中的運用，提高學生的實踐能力；

-鼓勵學生從案例中總結經(jīng)驗教訓，為未來工作提供借鑒。

4.實驗法：

-安排學生參觀企業(yè)工會，了解工會工作的實際情況，將理論知識與實際工作相結合；

-鼓勵學生參與工會活動，親身體驗工會工作，提高學生的實踐操作能力。

5.角色扮演法：

-設定工會工作中的特定場景，讓學生扮演不同角色，模擬實際工作情景；

-通過角色扮演，培養(yǎng)學生的溝通能力、協(xié)調能力和團隊協(xié)作能力。

6.小組合作法：

-課程中設置小組任務，要求學生共同完成，培養(yǎng)學生的團隊精神和協(xié)作能力；

-小組合作過程中，引導學生互相學習、互相幫助，共同提高。

7.反思與總結法：

-在課程結束后，要求學生對所學內(nèi)容進行反思和總結，鞏固知識點；

-鼓勵學生提出課程建議，為教學方法的改進提供參考。

四、教學評估

為確保教學質量和學生的學習效果，本課程設計以下合理的教學評估方式：

1.平時表現(xiàn)：

-評估學生在課堂上的參與程度、提問與回答問題的積極性，以及課堂討論的表現(xiàn)；

-對學生在參觀實踐、小組合作等活動中的參與度、協(xié)作能力和實際操作能力進行評價；

-平時表現(xiàn)占總評的30%。

2.作業(yè)評估：

-設計與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，包括書面作業(yè)、小組報告等，以檢驗學生對課程知識的掌握程度；

-評估作業(yè)的完成質量、思考深度和創(chuàng)新性，關注學生在作業(yè)過程中的進步；

-作業(yè)評估占總評的30%。

3.考試評估：

-設置期中和期末兩次考試，全面考察學生對課程知識點的掌握；

-考試形式包括閉卷考試、開卷考試、口試等，以提高學生的應用能力和綜合素質；

-考試評估占總評的40%。

4.實踐與反思報告：

-要求學生撰寫實踐與反思報告，內(nèi)容包括參與工會活動的經(jīng)歷、收獲和反思；

-評估報告的撰寫質量、思考深度和實際操作能力，以及學生在實踐過程中的成長；

-實踐與反思報告占總評的10%。

5.評估反饋：

-在課程結束后，向學生提供詳細的評估結果和反饋意見，幫助學生了解自己的學習成果和不足之處；

-鼓勵學生根據(jù)評估結果進行自我調整，提高學習效果。

教學評估方式應客觀、公正，全面反映學生的學習成果。通過多元化的評估手段，關注學生在知識掌握、實踐能力、團隊合作等方面的表現(xiàn)，促進學生的全面發(fā)展。同時，教師需根據(jù)評估結果，及時調整教學方法和策略，以提高教學質量。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內(nèi)順利完成，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共設置16周，每周2課時，共計32課時；

-按照教學內(nèi)容分為六個模塊，每個模塊分配一定的課時，確保教學內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性。

2.教學時間：

-課堂教學時間安排在每周的固定時間段，以方便學生安排學習計劃；

-對于實踐環(huán)節(jié)，如參觀企業(yè)工會、小組合作等，可根據(jù)學生和合作單位的時間安排靈活調整。

3.教學地點：

-理論課程在教室進行，確保教學環(huán)境安靜、舒適；

-實踐環(huán)節(jié)根據(jù)實際情況，安排在企業(yè)、會議室等場所，以利于學生更好地了解實際工作環(huán)境。

4.考試與評估時間：

-期中考試安排在課程進行到一半時，以檢驗學生對前半程知識點的掌握；

-期末考試安排在課程結束前，全面考察學生的學習成果；

-作業(yè)和實踐報告的提交時間根據(jù)課程進度和學生需求進行合理安排。

5.考慮學生實際情況：

-教學安排盡量避免與學生其他課程沖突，以免影響學習效果；

-根據(jù)學生的興趣愛好和特長，適當