高一英語教師個(gè)人工作總結(jié)

高一英語教師個(gè)人工作總結(jié)

高一英語老師個(gè)人工作總結(jié)篇1

在過去一年的英語教學(xué)中，現(xiàn)作如下幾點(diǎn)總結(jié)。

一、留意高一與學(xué)校的連接過渡

高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底了解同學(xué)大致水平，準(zhǔn)時(shí)給同

學(xué)彌補(bǔ)學(xué)校的缺漏學(xué)問?？衫蒙习雽W(xué)期的時(shí)間從語言、詞匯、語法、

句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使同學(xué)適應(yīng)高中英語教學(xué)，詳細(xì)做法是:

培育同學(xué)課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語授課，要

求并鼓舞同學(xué)用英語思索問題、回答問題;依據(jù)高考要求，從高一年

開頭就需要培育同學(xué)的閱讀力量，教會(huì)同學(xué)一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好

的閱讀習(xí)慣;另外，課后要多與同學(xué)接觸，盡快和同學(xué)熟識(shí)。

二、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強(qiáng)化同學(xué)主體意識(shí)

"讓游泳者到水中去。’這是交際語言教學(xué)理論的思想核心。貫

徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際：

1.建立"課前五分鐘會(huì)話，，培育課堂交際氛圍。如一進(jìn)課堂老

師說："Itsnicetoseeyouagain./ltsfinetoday,isnt?/Howareyoutoday?'

星期一上課問："Didyouhaveagoodtimeintheweekend?'同學(xué)會(huì)作出

不同的回答，引出更多的對(duì)話，從而達(dá)到交際的目的。

2.適當(dāng)讓同學(xué)表演對(duì)話或課文內(nèi)容。針對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容，布置

同學(xué)課后進(jìn)行爭論排練，然后在課堂表演。

3.多鼓舞，少批判。為了使同學(xué)更愛開口，在練習(xí)中，要重視

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運(yùn)用鼓舞性語言，不斷強(qiáng)化同學(xué)參與交際的信念。

三、培育同學(xué)的自學(xué)力量

只有通過輔導(dǎo)同學(xué)把握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培育同學(xué)的自

學(xué)力量，才能使同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。詳細(xì)包括：培

育同學(xué)的預(yù)習(xí)力量、各種方法把握英語基本學(xué)問的力量、同學(xué)自己整

理所學(xué)學(xué)問的力量。另外，自學(xué)力量的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱

讀，于是新學(xué)期開頭就要要求同學(xué)人人必備一本英漢詞典作為工具書,

讓同學(xué)勤查字典。

四、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好

在教學(xué)中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增加教學(xué)效果，才能避開在以

后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。詳細(xì)做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起

來，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給同學(xué)講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各

方面的新聞、幽默等。還可以通過開拓其次課堂，如舉辦講故事、各

類競賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和同學(xué)溝通接觸，了解同學(xué)的需要，適當(dāng)

和同學(xué)一起參與活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)。課后還可以布置同學(xué)聽英語廣播、

看英語新聞，然后再到學(xué)校進(jìn)行溝通。

五、鞏固教學(xué)效果進(jìn)展同學(xué)智能

教學(xué)的一個(gè)根本目的，是要求同學(xué)學(xué)會(huì)獨(dú)立思索、獨(dú)立自學(xué)，

最終成為一個(gè)能獨(dú)立工作的合格人才。課內(nèi)教學(xué)的雙邊活動(dòng)是至關(guān)重

要的，但由于同學(xué)多，時(shí)間少，而同學(xué)主動(dòng)活動(dòng)機(jī)會(huì)則不多。所以，

課外作業(yè)便是同學(xué)個(gè)體完成作業(yè)的獨(dú)立活動(dòng)的基本形式。同學(xué)在完成

作業(yè)過程中，需要獨(dú)立思索、獨(dú)立鉆研，這對(duì)同學(xué)有充分的實(shí)際熬煉

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機(jī)會(huì)。課外作業(yè)，有助于同學(xué)進(jìn)展智能和制造性才能，有助于培育同

學(xué)敏捷地應(yīng)用學(xué)問解決問題，有助于培育同學(xué)的力量，并能培育同學(xué)

按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心，以及克服困難的精神。因此，老師要

在作業(yè)的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公正性、客觀性和

唯一性，還要重視同學(xué)的選擇性和制造性以及答案的開放性和多樣性。

六、備課，既備同學(xué)，又要備教法

備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，。備課不充分或者備

得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性。我明白到備課的重要性，因

此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，

不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)

動(dòng)同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由

于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要

設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，

現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住

同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣

氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，由

于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)

律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講

課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需

努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，

都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要

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的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高三個(gè)班的英語水平。因

此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，

爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地

方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)

下，取得更好成果。

高一英語老師個(gè)人工作總結(jié)篇2

本學(xué)年，我依舊擔(dān)當(dāng)高一班級(jí)一、二班的英語教學(xué)工作。在工

作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出勤、上課、組織同學(xué)晨讀，樂

觀參與市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，虛心向老老

師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課、聽課、

準(zhǔn)時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有方案，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)

本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，我分析了我校同學(xué)實(shí)際狀況。高一同學(xué)普遍英語底子差,

基礎(chǔ)薄，所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際狀況，打算實(shí)行堅(jiān)持"夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙

基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高力量’的指導(dǎo)思想。以此提高同學(xué)的

學(xué)習(xí)愛好，不斷提高學(xué)習(xí)成果。

再次，我做到仔細(xì)備課。作為一名新老師，我的體會(huì)是：上好

一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必需對(duì)全部內(nèi)容

進(jìn)行熟識(shí)，參考大量相關(guān)資料，仔細(xì)鉆研教材，確定重難點(diǎn)，同時(shí)一,

備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學(xué)手段;除此之外，更要

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備同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況（即學(xué)情）采納適合易于他們接受的教學(xué)

手段，不斷培育同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的愛好。仔細(xì)寫好教案，對(duì)每一節(jié)課

都做到"有備而來'，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)授課做出反思，總結(jié)其中不足。并根

據(jù)單元內(nèi)容整理重點(diǎn)短語，歸納分發(fā)給同學(xué)，以便記憶。多鼓舞，少

批判。為了使同學(xué)更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓舞性語言，不

斷強(qiáng)化同學(xué)參與交際的信念

授課之后，做到精講精練。在每單元結(jié)束時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教

學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡一些習(xí)題供同學(xué)練習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問。習(xí)題或是從調(diào)

研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題，復(fù)印

后供同學(xué)演練。

仔細(xì)批改作業(yè)。堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使同學(xué)所學(xué)學(xué)問得到鞏

固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。

每個(gè)同學(xué)對(duì)課堂上的學(xué)問把握程度，都會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。

對(duì)于難度較大的題目，同學(xué)消失錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一

具體講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于同學(xué)不該消失的問題，指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)訂正。

每隔兩天布置聽寫任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。

仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地批改聽寫。并針對(duì)同學(xué)的聽寫狀況，仔細(xì)透徹地進(jìn)行講評(píng)，

依據(jù)其狀況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。

單詞始終是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響同學(xué)綜合力量的提

高，在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對(duì)詞匯的

意義與用法的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典

的習(xí)慣。并且搜集了大量的單詞拼寫的習(xí)題供同學(xué)練習(xí)，直接把單詞

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放到詳細(xì)的語境中去。鑒于同學(xué)的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無

法補(bǔ)充所缺信息;或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞

形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。

以上就是本人這學(xué)期的工作總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服其中

的不足之處，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以便在下個(gè)學(xué)年提高自我，共同提高所

教班級(jí)的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)一如既往，多學(xué)習(xí)，

勤反思，多向前輩學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

高一英語老師個(gè)人工作總結(jié)篇3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一1班，2班英語教學(xué)。在工作中從各方面嚴(yán)

格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有

步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，

現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱

歷教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課，注意反思。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常

重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)

峻影響課堂氣氛和樂觀性，我常說：備課備不好，倒不如不上課，否

則就是白費(fèi)心機(jī)。我明白備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的

時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然

辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做

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到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)

動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，基本做

到了讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂

上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂

課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次

的同學(xué)都得到提高。

三、不斷充電學(xué)習(xí)，在教學(xué)上，有疑必問。

工作雖然已經(jīng)十多年了，但作為一個(gè)高中老師需要學(xué)習(xí)的東西

實(shí)在太多了。在教學(xué)上，要求自己有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都

樂觀與其他老師商討，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)

習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。此外，還自覺主動(dòng)地閱讀一些英語

教育理論書籍，不斷優(yōu)化學(xué)問體系。經(jīng)過仔細(xì)虛心地學(xué)習(xí)，本人在師

德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和教科研力量上有了肯定的提高。

四、狠抓課堂，優(yōu)化作業(yè)。

要想向教學(xué)要質(zhì)量，課堂管理不行小覷。課堂紀(jì)律的好與壞,

直接影響到教學(xué)效果的優(yōu)與差。為了保持良好的課堂紀(jì)律，我敢于大

膽管理，借助班主任力氣抓好學(xué)風(fēng)整頓。一個(gè)學(xué)年下來，課堂紀(jì)律有

了明顯的好轉(zhuǎn)，教學(xué)效果取得了明顯的進(jìn)步。對(duì)于作業(yè)布置與批改方

面，要求做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)

時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問

題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方

法，做到有的放矢。對(duì)于曠、遲交作業(yè)的同學(xué)，實(shí)行談心教育，實(shí)施

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準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)上、下不為例原則。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，抓早

讀，促基礎(chǔ)，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也

使得教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。除了關(guān)注同學(xué)在學(xué)習(xí)

中存在的個(gè)體差異，著眼于全班英語水平整體進(jìn)展之外，我還對(duì)部分

同學(xué)進(jìn)行愛好的培育外，對(duì)于優(yōu)秀的同學(xué)，培育他們自學(xué)的力量，而

且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓舞他們自己找閱讀的材料，從

而提高閱讀力量。教育是一個(gè)慢的藝術(shù)，教學(xué)之路漫漫，我還要更加

樂觀、努力地前進(jìn)。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)

當(dāng)予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從期

中考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng)，1班同學(xué)平常學(xué)習(xí)比較浮躁,

但基礎(chǔ)稍好，2班同學(xué)學(xué)習(xí)努力，但缺腿生面相對(duì)較大，結(jié)果兩班成

果相當(dāng)。所以在期末考后的時(shí)間里，我把力氣主要集中在1班的差生

思想教育上和2班的缺腿生輔導(dǎo)上，另外，還發(fā)覺同學(xué)的綜合力量不

夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓同學(xué)輕松學(xué)，簡單

把握。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，

都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要

的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此,

無論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)。

高一英語老師個(gè)人工作總結(jié)篇4

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高一⑶和⑷班的英語教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的

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教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況作如下總結(jié)：

教學(xué)是就是教與學(xué)兩部分，兩者相互聯(lián)系，不行分割，

高一英語教學(xué)工作總結(jié)。同學(xué)是被教授的主體，了解和分析同

學(xué)的狀況，有針對(duì)性的教是教學(xué)勝利與否的關(guān)鍵。通過與同學(xué)一年來

相處，對(duì)于同學(xué)的英語水平有了較深的了解，尤其是對(duì)于同學(xué)在英語

聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能的基本狀況有了全面性的了解，這對(duì)我在平

常的教學(xué)備課，上課，課后反思中有極大的關(guān)心。

同學(xué)的英語聽、說力量較為較弱，授課采納全英教學(xué)，同學(xué)們

還不能適應(yīng)。但是，對(duì)于已處于高一的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)要有意識(shí)、有目的

地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用英語思維，用英語溝通。因此，在課上會(huì)有意識(shí)地

引導(dǎo)同學(xué)開口說英語，雖然成效并不是特殊明顯。兩個(gè)班同學(xué)的狀況

也存在著差距。十班相對(duì)于九班來講雖然比較活躍，上課氣氛樂觀,

但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少，假如講得太深，就會(huì)沒有顧

到整體，整堂課的效果也會(huì)比較不好。十班相對(duì)好生、中偏上同學(xué)較

多，假如只是一味的講解較為簡潔的學(xué)問點(diǎn)，便會(huì)使他們得不滿意。

所以，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做

到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。備課不僅是要備教材，更重要

的還要備同學(xué)。

如何備好一堂課是上好一堂課的關(guān)鍵。備課是一個(gè)必不行少,

非常重要的環(huán)節(jié)，既要備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不

好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性。因此，平常仔細(xì)討論教材，多方

參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定

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教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納

總結(jié)閱歷教訓(xùn)并作好課后反思，樂觀向前輩們請(qǐng)教，準(zhǔn)時(shí)了解自己的

不足之處。

英語是一門較為特別的課程，缺乏語言環(huán)境。那么如何在課上

創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境呢？以下是我在上"Mr.Bean，這一課的一些做法：通過同

學(xué)自己理解課文，自己設(shè)計(jì)對(duì)白，表演Mr.Bean所遇到的狀況，在很

大的程度上激起了同學(xué)的表演愛好，而且同學(xué)自己所設(shè)計(jì)的對(duì)白也大

都是課文所學(xué)過的句型、單詞，過后，再與同學(xué)一起理解這篇文章,

不僅能夠使同學(xué)在理解文章的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解課文、分析課文，而

且通過活動(dòng)課的形式可以讓同學(xué)學(xué)以致用。

聽課也是提高自身教學(xué)力量的一個(gè)好方法，作為剛參與工作不

久新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)

我都非常珍惜。本學(xué)期，我樂觀聽了學(xué)校新、老老師的課，而且也樂

觀到校外聽課，收獲很大，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課

之后，把老師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課

教案進(jìn)行修改，將他們?cè)S多優(yōu)點(diǎn)和特長應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,

取得了不錯(cuò)的效果。

作為一門語言課程，需要不斷地練習(xí)，練習(xí)，再練習(xí)。早讀就

是訓(xùn)練同學(xué)多讀的良好時(shí)機(jī)。一日之計(jì)在于晨，每天要求同學(xué)至少要

練十五分鐘的英語，而且要盡可能清楚，盡可能大聲地讀出聲，并且

要求同學(xué)熟讀課文，對(duì)于重要、美麗的段落和句子則要求同學(xué)背誦。

對(duì)于同學(xué)的作業(yè)，做到仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)地批改，使自己能夠在第一時(shí)間把

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握同學(xué)在課上所學(xué)的狀況，同時(shí)也讓同學(xué)在第一時(shí)間能夠了解自己的

不足之處，仔細(xì)寫好批改語以便激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)的信念。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，

都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要

的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此,

無論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取

進(jìn)步。

高一英語老師個(gè)人工作總結(jié)篇5

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高一⑶和⑷班的英語教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的

教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況作如下總結(jié)：

教學(xué)是就是教與學(xué)兩部分，兩者相互聯(lián)系，不行分割，同學(xué)是

被教授的主體，了解和分析同學(xué)的狀況，有針對(duì)性的教是教學(xué)勝利與

否的關(guān)鍵。通過與同學(xué)一年來相處，對(duì)于同學(xué)的英語水平有了較深的

了解，尤其是對(duì)于同學(xué)在英語聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能的基本狀況有

了全面性的了解，這對(duì)我在平常的教學(xué)備課，上課，課后反思中有極

大的關(guān)心。

同學(xué)的英語聽、說力量較為較弱，授課采納全英教學(xué)，同學(xué)們

還不能適應(yīng)。但是，對(duì)于已處于高一的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)要有意識(shí)、有目的

地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用英語思維，用英語溝通。因此，在課上會(huì)有意識(shí)地

引導(dǎo)同學(xué)開口說英語，雖然成效并不是特殊明顯。兩個(gè)班同學(xué)的狀況

也存在著差距。十班相對(duì)于九班來講雖然比較活躍，上課氣氛樂觀,

但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少，假如講得太深，就會(huì)沒有顧

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到整體，整堂課的效果也會(huì)比較不好。十班相對(duì)好生、中偏上同學(xué)較

多，假如只是一味的講解較為簡潔的學(xué)問點(diǎn)，便會(huì)使他們得不滿意。

所以，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做

到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。備課不僅是要備教材，更重要

的還要備同學(xué)。

如何備好一堂課是上好一堂課的關(guān)鍵。備課是一個(gè)必不行少,

非常重要的環(huán)節(jié)，既要備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不

好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性。因此，平常仔細(xì)討論教材，多方

參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定

教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納

總結(jié)閱歷教訓(xùn)并作好課后反思，樂觀向前輩們請(qǐng)教，準(zhǔn)時(shí)了解自己的

不足之處。

英語是一門較為特別的課程，缺乏語言環(huán)境。那么如何在課上

創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境呢？以下是我在上"Mr.BearV這一課的一些做法：通過同

學(xué)自己理解課文，自己設(shè)計(jì)對(duì)白，表演Mr.Bean所遇到的狀況，在很

大的程度上激起了同學(xué)的表演愛好，而且同學(xué)自己所設(shè)計(jì)的對(duì)白也大

都是課文所學(xué)過的句型、單詞，過后，再與同學(xué)一起理解這篇文章,

不僅能夠使同學(xué)在理解文章的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解課文、分析課文，而

且通過活動(dòng)課的形式可以讓同學(xué)學(xué)以致用。

聽課也是提高自身教學(xué)力量的一個(gè)好方法，作為剛參與工作不

久新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)

我都非常珍惜。本學(xué)期，我樂觀聽了學(xué)校新、老老師的課，而且也樂

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觀到校外聽課，收獲很大，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課

之后，把老師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課

教案進(jìn)行修改，將他們?cè)S多優(yōu)點(diǎn)和特長應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,

取得了不錯(cuò)的效果。

作為一門語言課程，需要不斷地練習(xí)，練習(xí)，再練習(xí)。早讀就

是訓(xùn)練同學(xué)多讀的良好時(shí)機(jī)。一日之計(jì)在于晨，每天要求同學(xué)至少要

練十五分鐘的英語，而且要盡可能清楚，盡可能大聲地讀出聲，并且

要求同學(xué)熟讀課文，對(duì)于重要、美麗的段落和句子則要求同學(xué)背誦。

對(duì)于同學(xué)的作業(yè)，做到仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)地批改，使自己能夠在第一時(shí)間把

握同學(xué)在課上所學(xué)的狀況，同時(shí)也讓同學(xué)在第一時(shí)間能夠了解自己的

不足之處，仔細(xì)寫好批改語以便激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)的信念。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，

都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要

的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此,

無論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取

進(jìn)步。

高一英語老師個(gè)人工作總結(jié)篇6

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高一(2)和高一⑹高一(15)三個(gè)班的英語課教

學(xué)工作，周課時(shí)十五節(jié)。在工作中，能勤勤懇懇，敬崗愛業(yè)，忠實(shí)執(zhí)

行黨的教育方針，堅(jiān)持以素養(yǎng)教育為主線，教學(xué)討論為龍頭，構(gòu)建創(chuàng)

新教育模式，面對(duì)全體同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切

關(guān)懷和大力支持下，在科組，班級(jí)同行的大力幫助下，圓滿地完成了

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本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期的工作，我有如下幾點(diǎn)體會(huì):

一、構(gòu)建在新課程條件下"多媒體優(yōu)化組合'的英語課堂教學(xué)模

式

"多媒體優(yōu)化組合'構(gòu)建的課堂教學(xué)模式，就是運(yùn)用這種心理學(xué)

的感觀原理的理論，應(yīng)用于英語教學(xué)的一種實(shí)踐。

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，老師在整個(gè)教學(xué)過程中，就是灌輸抽象、

刻板的規(guī)章，用"條款化的語言'來描述具有審美載體的、形象生動(dòng)的

語言，不言而喻，這樣的教學(xué)手段，不適應(yīng)時(shí)代的快節(jié)奏，不利于開

發(fā)同學(xué)的智力，不利于培育開拓型人才，不利于同學(xué)素養(yǎng)的全面進(jìn)展。

布魯納說過："學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)所學(xué)教材的愛好'，對(duì)同學(xué)

來說"愛好’將直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，我在課堂上運(yùn)用以電教為主

體的"多媒體優(yōu)化組合'課堂教學(xué)模式，使教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式變得新

奇而引人入勝，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，使同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚

的愛好。

二、開啟同學(xué)制造性思維力量，培育良好的同學(xué)素養(yǎng)

新大綱明確指出：中學(xué)英語教學(xué)的目的是"通過聽、說、讀、

寫訓(xùn)練，使同學(xué)獲得英語基礎(chǔ)學(xué)問和交際初步運(yùn)用英語的力量，激發(fā)

同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)藝打情，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，進(jìn)

展同學(xué)的思維力量和自學(xué)力量）眾所周知，在諸多力量素養(yǎng)中，制

造思維力量是促成其他力量形成的核心機(jī)制。

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式培育的是僵化的思維定勢(shì)，它桎梏著同學(xué)

的制造力。因此，我在課堂教學(xué)上能注意全方位地、多元化地調(diào)動(dòng)同

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學(xué)的視覺、聽覺、動(dòng)覺，多層地啟發(fā)同學(xué)、引導(dǎo)思維、拓寬思維境界、

引發(fā)發(fā)散性思維，使思維的寬闊性、深刻性、獨(dú)立性、靈敏性等方面

得到訓(xùn)練，從而進(jìn)展了同學(xué)的制造力量，培育出良好的同學(xué)素養(yǎng)，達(dá)

到教育的最終目標(biāo)。

三、利用學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，培育同學(xué)良好的人格，陶冶同學(xué)美的情

操

教學(xué)過程，實(shí)際上是同學(xué)在老師指導(dǎo)下的熟悉過程。同學(xué)是熟

悉的主體，學(xué)問的把握和力量的培育只能在主體自己相應(yīng)的樂觀自覺

活動(dòng)中才能形成。在教學(xué)上我不僅是老師，而且是魔術(shù)師，運(yùn)用直觀

的現(xiàn)代的教學(xué)手段，使語言教學(xué)從單調(diào)的文字描述中解放出來，在同

學(xué)面前呈現(xiàn)的是文字、語音、形象、顏色這一新穎的美，這種美感會(huì)

吸引同學(xué)留意力，從而激發(fā)深厚的學(xué)習(xí)愛好?！辜ぐl(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

'是新大綱中新列入的教學(xué)目的。

同時(shí)，我也是導(dǎo)演，導(dǎo)演出一幕幕場(chǎng)景;是畫家，用斑遍的顏

色綻開生動(dòng)的畫面;是導(dǎo)游，引導(dǎo)同學(xué)在語言的海洋中漫游這種全方

位展現(xiàn)著的英語老師氣質(zhì)的美，就是一個(gè)強(qiáng)有力的磁場(chǎng)，吸引著同學(xué),

給他們一個(gè)愉悅的環(huán)境，使他們對(duì)課堂產(chǎn)生審美情感，使他們獲得美

的陶冶，從而使整個(gè)教學(xué)過程處在美的環(huán)境中，產(chǎn)生良性循環(huán)，增加

同學(xué)學(xué)習(xí)的活力。

四、深化討論教育教學(xué)理論，使教學(xué)更加符合同學(xué)的年齡特征

和身心特點(diǎn)

各個(gè)學(xué)習(xí)階段的同學(xué)都有其特定的年齡特征和身心特點(diǎn)，需要

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老師真正做到"設(shè)身處地，，站在不同的角度縝密地構(gòu)思每一個(gè)教學(xué)環(huán)

節(jié)，這樣才能更好地溝通互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。

五、建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教學(xué)主體意識(shí)

時(shí)代的進(jìn)展為傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系注入了新的內(nèi)涵：民主公

平、相互敬重、相互學(xué)習(xí)、共同提高。老師應(yīng)當(dāng)是"首席，，與同學(xué)共

同奏出美麗的旋律;老師應(yīng)當(dāng)是"配角'，把同學(xué)襯托得光榮照人;老師應(yīng)

當(dāng)是"熱線T讓同學(xué)永久感覺到鮮活與新奇;老師應(yīng)當(dāng)是在同學(xué)

最需要關(guān)愛和關(guān)心的時(shí)候，準(zhǔn)時(shí)守候在同學(xué)身邊;老師應(yīng)當(dāng)是"導(dǎo)游

引導(dǎo)同學(xué)探幽發(fā)微，觀賞險(xiǎn)峰的無限風(fēng)光;老師應(yīng)當(dāng)是"場(chǎng)上隊(duì)長’，身

先士卒，與隊(duì)友共同拼搏，在競賽結(jié)束后，把隊(duì)友，我們的同學(xué)，高

高地拋向空中。

面對(duì)著一個(gè)個(gè)布滿靈性的教育對(duì)象，我時(shí)刻提示自己："我是

誰?為了誰?是否把同學(xué)的收獲、同學(xué)的進(jìn)展放在首要的位置?是否做

到了一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切特殊我剛到

這個(gè)學(xué)校，對(duì)這里的同學(xué)學(xué)習(xí)狀況很不了解，對(duì)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我

也不認(rèn)同，但是我愛他們--公平協(xié)商，傾心溝通，使得我們師生關(guān)

系和諧融洽。

六、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為范

本人這個(gè)學(xué)期能，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，從未曠工，上課從不遲到,

與同級(jí)組老師團(tuán)結(jié)合作，樂觀支持科組工作，不折不扣的完成科組長

安排的任務(wù)，樂觀參與各類教研活動(dòng)，并且把教研活動(dòng)所得準(zhǔn)時(shí)運(yùn)用

到教學(xué)中去！

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我以后肯定會(huì)更加努力，堅(jiān)持向教科研要質(zhì)量，堅(jiān)持向課堂教

學(xué)要質(zhì)量!努力提高自己的教育教學(xué)水平！

高一英語老師個(gè)人工作總結(jié)篇7

在過去一學(xué)期的英語教學(xué)中，現(xiàn)作如下幾點(diǎn)總結(jié)。

這學(xué)期開頭，我大體上了解同學(xué)英語水平，我因材施教。詳細(xì)

做法是：培育同學(xué)課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語

授課，要求并鼓舞同學(xué)用英語思索問題、回答問題;依據(jù)高考要求，

從高一年開頭就需要培育同學(xué)的閱讀力量，教會(huì)同學(xué)一些閱讀技巧,

養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外，課后要多與同學(xué)接觸，做好后進(jìn)生得思

想工作。

一、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強(qiáng)化同學(xué)主體意識(shí)

"讓游泳者到水中去?！@是交際語言教學(xué)理論的思想核心。貫

徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際：.建立"課前五分鐘會(huì)話

培育課堂交際氛圍。如一進(jìn)課堂老師說："Itsnicetoseeyouagain./lts

finetoday,isnt?/Howareyoutoday?'星期一上課問："Didyouhavea

goodtimeintheweekend?，同學(xué)會(huì)作出不同的回答，引出更多的對(duì)話,

從而達(dá)到交際的目的。適當(dāng)讓同學(xué)表演對(duì)話或課文內(nèi)容并結(jié)合周報(bào)

Talkshowo針對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容，布置同學(xué)課后進(jìn)行爭論排練，然后在

課堂表演。多鼓舞，少批判。為了使同學(xué)更愛開口，在練習(xí)中，要重

視運(yùn)用鼓舞性語言，不斷強(qiáng)化同學(xué)參與交際的信念。

二、培育同學(xué)的自學(xué)力量

只有通過輔導(dǎo)同學(xué)把握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培育同學(xué)的自

17

學(xué)力量，才能使同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。詳細(xì)包括：培

育同學(xué)的預(yù)習(xí)力量、各種方法把握英語基本學(xué)問的力量、同學(xué)自己整

理所學(xué)學(xué)問的力量。另外，自學(xué)力量的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱

讀，于是學(xué)期開頭就要要求同學(xué)人人必備一本英漢詞典作為工具書,

如，高考必備詞典，讓同學(xué)勤查字典。

三、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好

在教學(xué)中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增加教學(xué)效果。詳細(xì)做法是把

語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給同學(xué)講

有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開拓其

次課堂，如舉辦講故事、戲劇表演等。

四、鞏固教學(xué)效果進(jìn)展同學(xué)智能

教學(xué)的一個(gè)根本目的，是要求同學(xué)學(xué)會(huì)獨(dú)立思索、獨(dú)立自學(xué),

最終成為一個(gè)能獨(dú)立工作的合格人才。課內(nèi)教學(xué)的雙邊活動(dòng)是至關(guān)重

要的，但由于同學(xué)多，時(shí)間少，而同學(xué)主動(dòng)活動(dòng)機(jī)會(huì)則不多。所以,

課外作業(yè)便是同學(xué)個(gè)體完成作業(yè)的獨(dú)立活動(dòng)的基本形式。課外作業(yè),

有助于同學(xué)進(jìn)展智能和制造性才能，有助于培育同學(xué)敏捷地應(yīng)用學(xué)問

解決問題，有助于培育同學(xué)的力量，并能培育同學(xué)按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)

慣和責(zé)任心，以及克服困難的精神。因此，老師要在作業(yè)的布置和批

改上下工夫，不僅要重視答案的公正性、客觀性和唯一性，還要重視

同學(xué)的選擇性和制造性以及答案的開放性和多樣性。

五、備課，既備同學(xué)，又要備教法

備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，。備課不充分或者備

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得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性。我明白到備課的重要性，因

此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法,

不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)

動(dòng)同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由

于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要

設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,

現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住

同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣

氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，由

于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)

律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講

課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需

努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，

都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要

的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩個(gè)班的英語水平。因

此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力。

高一英語老師個(gè)人工作總結(jié)篇8

在過去一學(xué)期的英語教學(xué)中，現(xiàn)作如下兒點(diǎn)總結(jié)。

這學(xué)期開頭，我大體上了解同學(xué)英語水平，我因材施教。詳細(xì)

做法是：培育同學(xué)課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語

授課，要求并鼓舞同學(xué)用英語思索問題、回答問題;依據(jù)高考要求，

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從高一年開頭就需要培育同學(xué)的閱讀力量，教會(huì)同學(xué)一些閱讀技巧，

養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外，課后要多與同學(xué)接觸，做好后進(jìn)生得思

想工作。

一、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強(qiáng)化同學(xué)主體意識(shí)

"讓游泳者到水中去?！@是交際語言教學(xué)理論的思想核心。貫

徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際:?建立"課前五分鐘會(huì)話'，培

育課堂交際氛圍o如一進(jìn)課堂老師說："Itsnicetoseeyouagain./ltsfine

today,isnt?/Howareyoutoday?'星期——上課問："Didyouhaveagood

timeintheweekend?，同學(xué)會(huì)作出不同的回答，引出更多的對(duì)話，從而

達(dá)到交際的目的。適當(dāng)讓同學(xué)表演對(duì)話或課文內(nèi)容并結(jié)合周報(bào)Talk

showo針對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容，布置同學(xué)課后進(jìn)行爭論排練，然后在課堂

表演。多鼓舞，少批判。為了使同學(xué)更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)

用鼓舞性語言，不斷強(qiáng)化同學(xué)參與交際的信念。

二、培育同學(xué)的自學(xué)力量

只有通過輔導(dǎo)同學(xué)把握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培育同學(xué)的自

學(xué)力量，才能使同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。詳細(xì)包括：培

育同學(xué)的預(yù)習(xí)力量、各種方法把握英語基本學(xué)問的力量、同學(xué)自己整

理所學(xué)學(xué)問的力量。另外，自學(xué)力量的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱

讀，于是學(xué)期開頭就要要求同學(xué)人人必備一本英漢詞典作為工具書，

如，高考必備詞典，讓同學(xué)勤查字典。

三、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好

在教學(xué)中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增加教學(xué)效果。詳細(xì)做法是把

20

語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給同學(xué)講

有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開拓其

次課堂，如舉辦講故事、戲劇表演等。

四、鞏固教學(xué)效果進(jìn)展同學(xué)智能

教學(xué)的一個(gè)根本目的，是要求同學(xué)學(xué)會(huì)獨(dú)立思索、獨(dú)立自學(xué),

最終成為一個(gè)能獨(dú)立工作的合格人才。課內(nèi)教學(xué)的雙邊活動(dòng)是至關(guān)重

要的，但由于同學(xué)多，時(shí)間少，而同學(xué)主動(dòng)活動(dòng)機(jī)會(huì)則不多。所以,

課外作業(yè)便是同學(xué)個(gè)體完成作業(yè)的獨(dú)立活動(dòng)的基本形式。課外作業(yè),

有助于同學(xué)進(jìn)展智能和制造性才能，有助于培育同學(xué)敏捷地應(yīng)用學(xué)問

解決問題，有助于培育同學(xué)的力量，并能培育同學(xué)按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)

慣和責(zé)任心，以及克服困難的精神。因此，老師要在作業(yè)的布置和批

改上下工夫，不僅要重視答案的公正性、客觀性和唯一性，還要重視

同學(xué)的選擇性和制造性以及答案的開放性和多樣性。

五、備課，既備同學(xué)，又要備教法

備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，。備課不充分或者備

得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性。我明白到備課的重要性，因

此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法,

不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)

動(dòng)同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由

于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要

設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,

現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住

21

同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣

氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，由

于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)

律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講

課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需

努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，

都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要

的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩個(gè)班的英語水平。因

此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力。

高一英語老師個(gè)人工作總結(jié)篇9

本學(xué)期我但任高一(19)、高二(16)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。一

學(xué)期來，對(duì)教學(xué)工作又有了新的體會(huì)?，F(xiàn)將本學(xué)年的英語教學(xué)工作做

如下總結(jié)：

一、留意高一與學(xué)校的連接過渡

高一新學(xué)期伊始，通過找同學(xué)問話了解狀況，測(cè)單詞量小測(cè)驗(yàn)

等等方式，我了解得到同學(xué)在單詞量和語法上面存在困難。因此在努

力完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，在課堂上從語言、詞匯、語法、句型等方面

系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以使同學(xué)盡快適應(yīng)高中英語教學(xué)。

二、留意營造英語氛圍，留意學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)

在上課過程中，我堅(jiān)持用英語授課，要求并鼓舞同學(xué)用英語思

索問題、回答問題;同時(shí)依據(jù)我校"抓住閱讀、抓住高考，的勝利閱歷,

22

大力培育同學(xué)的閱讀力量。我們集中時(shí)間做完了英語同步閱讀。同時(shí)

利用周一早自習(xí)7：30分別對(duì)全體和部分同學(xué)進(jìn)行英語訓(xùn)練。取得了

良好的效果。另外，加強(qiáng)作文訓(xùn)練，本學(xué)期我們先后共進(jìn)行了8次作

文訓(xùn)練，每次都努力做到作業(yè)面批面改，力爭使同學(xué)直觀深化地熟識(shí)

自己的學(xué)習(xí)漏洞，從而快速提高成果。

三、大膽擴(kuò)展，大膽訓(xùn)練

同學(xué)對(duì)自己的英語沒有自信，上課不敢開口說話，不樂觀的回

答問題。針對(duì)這種狀況，我在課堂上一方面大膽的擴(kuò)展同學(xué)的英語詞

匯量，鼓舞同學(xué)利用所學(xué)學(xué)問。如我們?cè)枚啻卧爝^這樣的長句：

Uptonow,noterroristgrouphasclaimedresponsibilitytothisroadside

bombattachthatkilled3peopleandleftmanyinjured,whichisavery

unusualeventintheinternationalcommunity.同時(shí)弓I導(dǎo)同學(xué)禾Ll用自己

所學(xué)學(xué)問完成日?？谡Z的溝通任務(wù)。比如在講解devote時(shí)，我們翻

譯了艾青的一句詩。"Whymyeyesarealwaysfilledwithtears?Because

Imdevotedtothisland.,在講pretend時(shí)，我們?cè)炝藗€(gè)stop

pretending（別裝蒜了）的句子。這些工作使得學(xué)會(huì)的學(xué)習(xí)樂觀性得到極

大提高。在本學(xué)期，我們針對(duì)同學(xué)造長難句時(shí)的困難和課文理解不堅(jiān)

固等問題，我們結(jié)合新單元的句型和上單元的學(xué)問進(jìn)行造句，即提高

了同學(xué)的造句力量，同時(shí)也進(jìn)一步鞏固了上單元的學(xué)問，一舉兩得,

也受到了同學(xué)的熱鬧歡迎。

四、培育同學(xué)的自學(xué)力量

只有通過輔導(dǎo)同學(xué)把握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培育同學(xué)的自

23

學(xué)力量，才能使同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。詳細(xì)包括：培

育同學(xué)的預(yù)習(xí)力量、各種方法把握英語基本學(xué)問的力量、同學(xué)自己整

理所學(xué)學(xué)問的力量。另外，自學(xué)力量的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱

讀，上學(xué)期要求同學(xué)人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓同學(xué)勤查

字典。但是效果不是太抱負(fù)。本學(xué)期我提出了買詞典的方法，兩個(gè)班

新增詞典60余本，進(jìn)一步擴(kuò)大了詞典的掩蓋面。

五、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好

在教學(xué)中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增加教學(xué)效果，才能避開在以

后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。詳細(xì)做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起

來，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給同學(xué)講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各

方面的新聞、幽默等。以前的教學(xué)工作，我在這方面做得還是比較到

位的。但是，由于比較嚴(yán)厲，同學(xué)參加不足，無意間形成了"自己的

'課堂，本學(xué)期后半期，我在此方面下了很大努力，也收獲甚大。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，

都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要

的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩個(gè)班的英語水平。因

此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，

爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)年的工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存

在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、前輩的指導(dǎo)下，

取得更好成果。

高一英語老師個(gè)人工作總結(jié)篇10

24

本學(xué)年，我依舊擔(dān)當(dāng)高一班級(jí)一、二班的英語教學(xué)工作。在工

作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出勤、上課、組織同學(xué)晨讀，專

心參與市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，虛心向老老

師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課、聽課、

準(zhǔn)時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有方案，有組織，有步驟地開展。

立足此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)

本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，我分析了我校同學(xué)實(shí)際狀況。高一同學(xué)普遍英語底子差,

基礎(chǔ)薄，所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際狀況，打算實(shí)行堅(jiān)持"夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙

基，改善學(xué)法，激發(fā)愛好，提高潛力”的指導(dǎo)思想。以此提高同學(xué)的

學(xué)習(xí)愛好，不斷提高學(xué)習(xí)成果。

再次，我做到仔細(xì)備課。作為一名新老師，我的體會(huì)是：上好

一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，務(wù)必對(duì)全部資料

進(jìn)行熟識(shí)，參考超多相關(guān)資料，仔細(xì)鉆研教材，確定重難點(diǎn)，同時(shí),

備課不僅僅要備教材，而且還要備教法，備教學(xué)手段;除此之外，更

要備同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況（即學(xué)情）采納適合易于他們理解的教

學(xué)手段，不斷培育同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的愛好。仔細(xì)寫好教案，對(duì)每一節(jié)

課都做到"有備而來"，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)授課做出反思，總結(jié)其中不足。并

根據(jù)單元資料整理重點(diǎn)短語，歸納分發(fā)給同學(xué)，以便記憶。多鼓舞,

少批判。為了使同學(xué)更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓舞性語言,

不斷強(qiáng)化同學(xué)參與交際的信念

授課之后，做到精講精練。在每單元結(jié)束時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教

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學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡一些習(xí)題供同學(xué)練習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問。習(xí)題或是從調(diào)

研題選取，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選取具有針對(duì)性的習(xí)題，復(fù)印

后供同學(xué)演練。

仔細(xì)批改作業(yè)。堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使同學(xué)所學(xué)學(xué)問得到鞏

固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性,有層次性,形式多樣化。O

每個(gè)同學(xué)對(duì)課堂上的學(xué)問把握程度，都會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。

對(duì)于難度較大的題目，同學(xué)消失錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一

具體講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于同學(xué)不該消失的問題，指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)訂正。

每隔兩天布置聽寫任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。

仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地批改聽寫。并針對(duì)同學(xué)的聽寫狀況，仔細(xì)透徹地進(jìn)行講評(píng)，

依據(jù)其狀況不斷改善教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。

單詞一向是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響同學(xué)綜合潛力的提

高，在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對(duì)詞匯的

好處與用法的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典

的習(xí)慣。并且搜集了超多的單詞拼寫的習(xí)題供同學(xué)練習(xí)，直接把單詞

放到詳細(xì)的語境中去。鑒于同學(xué)的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無

法補(bǔ)充所缺信息;或是明白是哪個(gè)詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞

形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。

以上就是本人這學(xué)期的工作總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服其中

的不足之處，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以便在下個(gè)學(xué)年提高自我，共同提高所

教班級(jí)的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)一如既往，多學(xué)習(xí)，

勤反思，多向前輩學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

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高一英語老師個(gè)人工作總結(jié)篇11

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了高一兩個(gè)班的英語教學(xué)工作，并擔(dān)當(dāng)高一英語

備課組長的工作，任務(wù)艱難，但在同備課組老師的協(xié)同合作下，我仔

細(xì)履行職責(zé)，始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地開展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，圓

滿地完成了學(xué)校支配的各項(xiàng)工作，自身的教學(xué)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和綜合

力量等都有了很大提高。學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，有辛勤的耕

耘，有收獲的喜悅，也有不少圓滿和困惑?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作狀況

以及今后的努力方向總結(jié)如下：

一、仔細(xì)做好常規(guī)的教學(xué)工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

開學(xué)初，依據(jù)學(xué)校要求，我仔細(xì)寫好教學(xué)方案，在教學(xué)方案的

指導(dǎo)下，備好課，寫好每一節(jié)課的教案。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材，虛心

向同備課組的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為

了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)來確定自己的教學(xué)

思路。為了使同學(xué)能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，我樂觀制作課件,

利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。上課時(shí)仔細(xì)講課,

力求突破重難點(diǎn)，做到精講精練。同時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的

實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和自主性。有成效地開展了培

優(yōu)扶差工作，尤其對(duì)學(xué)困生更留意思想工作的開展及課余的的輔導(dǎo)。

課后準(zhǔn)時(shí)做好課后反思，留意總結(jié)閱歷尋求差距，提高了教學(xué)質(zhì)量,

圓滿完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。

二、重視初、高中英語教學(xué)連接工作的開展，關(guān)心同學(xué)盡快順

當(dāng)適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)。

27

高一是高中的起始年段，是中同學(xué)英語學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是一個(gè)

承上啟下關(guān)系到同學(xué)在高中階段能否學(xué)好并取得更大進(jìn)步的關(guān)鍵的

一學(xué)年。在同學(xué)中，對(duì)學(xué)校英語學(xué)問的把握存在著缺陷與斷層的現(xiàn)象

普遍存在，這給我的教學(xué)工作增加了不少難度。同時(shí)，同學(xué)在兩個(gè)月

的暑假期間，由于沒有連續(xù)學(xué)習(xí)鞏固而造成的學(xué)問遺忘、回生，也使

剛開頭的教學(xué)步履維艱。針對(duì)這種現(xiàn)象，為了使高一的新生在較短的

時(shí)間內(nèi)適應(yīng)高中的英語教學(xué)，我仔細(xì)分析討論初高中的同學(xué)、初高中

的教材、教學(xué)目的要求、教學(xué)方法的異同點(diǎn)，樂觀地尋求良好連接的

途徑和方法。

1、依據(jù)同學(xué)把握英語學(xué)問和技能的實(shí)際，做好教材、教學(xué)目

的和要求的連接。

北師大版教材典型的特點(diǎn)是語言輸入量大，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)活

動(dòng)多。假如我根據(jù)教材一步一步地走，勢(shì)必課時(shí)不足，而且有些活動(dòng)

并不適合自己的同學(xué)。因而我在了解學(xué)校英語教材、學(xué)校英語語言學(xué)

問體系和教學(xué)班同學(xué)的學(xué)問和技能實(shí)際的基礎(chǔ)上敏捷地把教材中的

內(nèi)容作彈性處理，或增加，或刪改，或濃縮，或簡化，突出重點(diǎn)，巧

破難點(diǎn)，做到化繁為簡，化難為易。同時(shí)，在每一模塊教學(xué)的開頭上

好"Learningtolearn，這一課，讓同學(xué)清晰地了解本模塊的教學(xué)要求和課

堂教學(xué)活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)，使每節(jié)課的教學(xué)目的和要求更符合同學(xué)的實(shí)

際，更能有效地指導(dǎo)教學(xué)。

2、搞好初、高中英語語言學(xué)問的教學(xué)連接工作。

在新課的教學(xué)時(shí)注意初、高中英語語言學(xué)問的相互聯(lián)系和相互

28

滲透，使同學(xué)的由基礎(chǔ)學(xué)問向語言力量遷移的力量得到提高。如結(jié)合

新詞匯的教學(xué)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的語音訓(xùn)練，使那些還不能正確運(yùn)用讀音規(guī)

章獨(dú)立拼讀單詞和流利地朗讀課文的同學(xué)擺脫到處依靠老師的被動(dòng)

局面，為培育同學(xué)自學(xué)力量打下基礎(chǔ)，同時(shí)也培育了同學(xué)學(xué)習(xí)詞匯和

記憶詞匯的力量。

3、留意初、高中同學(xué)的心理轉(zhuǎn)變，做好英語教學(xué)形式的連接。

高中的同學(xué)心理發(fā)育已接近成熟，思維具有較高概括性和抽象

性，更渴望通過樂觀主動(dòng)的思索來獵取學(xué)問，通過自己的制造性思維

來獲得學(xué)習(xí)上的勝利感和滿意感。所以在課堂上我盡可能多地設(shè)計(jì)一

些交際性和制造性都比較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，活躍同學(xué)的思維，熬煉同學(xué)

的力量。

4、重視同學(xué)非智力因素的培育和連接。

上高中后，同學(xué)普遍感到課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，難度加大，英語往往

會(huì)成為一些同學(xué)放棄或懈怠的首選科目，我特殊留意同學(xué)這方面的苗

頭，重視同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)意志力和自信念的培育。同時(shí),

重視情感教育，主動(dòng)與同學(xué)建立公平親切的師生關(guān)系，用愛心去對(duì)待

每一位同學(xué)，使同學(xué)能開心地融入我的課堂，樂觀參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、樂觀參與教研活動(dòng)，努力提高自身的教學(xué)教研水平。

我樂觀參與教研組、備課組的教研活動(dòng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)、把

握新教材，使自己的教學(xué)更快更好地適應(yīng)新課改的要求。作為備課組

組長，我準(zhǔn)時(shí)制定了具體的備課組活動(dòng)方案，在同組老師的傾心協(xié)作

下，任務(wù)得以順當(dāng)落實(shí)。備課組仔細(xì)研討備課新模式，積累搜集了大

29

量的可共享溝通的課程資源，此外，高一英語備課組還在材料搜尋、

課件制作、練習(xí)編寫等方面分工合作，共享資源，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)

和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)，老師之間的

溝通、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多，對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到

了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動(dòng)，我不僅積累了珍貴的閱

歷，討論視野也開闊了，把握新課程的力量增加了。

四、存在的教學(xué)困惑：

經(jīng)過仔細(xì)分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在困惑：

1、同學(xué)個(gè)體的英語學(xué)問基礎(chǔ)和技能差異很大，在教學(xué)的整個(gè)

過程中，尤其是每一節(jié)課的教學(xué)中如何同時(shí)兼顧到各個(gè)層次的同學(xué),

尤其是優(yōu)生和學(xué)困生？

2、教材內(nèi)容多，課時(shí)緊急，教學(xué)任務(wù)繁重，如何在有限的時(shí)

間內(nèi)去完成繁重的教學(xué)任務(wù)？

3、同學(xué)學(xué)問和力量的缺陷大，教材全部采納英文編寫，需要

的詞匯量太大，許多同學(xué)，特殊是基礎(chǔ)較差的同學(xué)學(xué)起來很吃力，如

何在傳授新學(xué)問和"查缺補(bǔ)漏'上協(xié)調(diào)？

4.教參簡潔，課文和對(duì)話涉及的背景多，制作課件及備課時(shí)查

找圖文和音頻、視頻資料費(fèi)時(shí)多，教學(xué)上需要自主發(fā)揮的創(chuàng)新空間大,

如何應(yīng)對(duì)這種壓力？

5、在語言學(xué)習(xí)材料多而廣和同學(xué)活動(dòng)大大增加的狀況下，如

何講求效率，充分利用有限的學(xué)時(shí)？

五、今后的努力方向：

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教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展,

時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。面臨教書育

人的巨大壓力、理論與實(shí)踐之間的沖突，我將堅(jiān)持在思想上、工作上、

學(xué)習(xí)上不斷地探究學(xué)習(xí)，正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成

長，不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式，逐步樹立正確的教

學(xué)觀、質(zhì)量觀等素養(yǎng)教育新觀念，加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思，

加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，以便今后更好地進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。

高一英語老師個(gè)人工作總結(jié)篇12

時(shí)間過得好快!在忙勞碌碌中，在幸福成長中，不知不覺間一個(gè)

學(xué)期過去了。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一XX班和xx班的英語教學(xué)工作，我始

終不懈地努力著，不斷地進(jìn)步著，取得了肯定的成果，也意識(shí)到了自

身的不足之處。下面我對(duì)自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、留意高一與學(xué)校的連接過渡

高一新學(xué)期開頭，通過問卷調(diào)查，單詞測(cè)驗(yàn)等方式，我了解得

到同學(xué)在單詞量和語法上面存在很大困難。因此我在努力完成教學(xué)目

標(biāo)的同時(shí)，在課堂上從詞匯、語法、句型等方面進(jìn)行了一周左右的系

統(tǒng)復(fù)習(xí)，使同學(xué)更好地適應(yīng)高中英語教學(xué)。

二、留意營造英語氛圍，注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

在上課過程中，我堅(jiān)持用英語授課，要求并鼓舞同學(xué)用英語思

索問題、回答問題;每次都仔細(xì)批改仔細(xì)評(píng)講模塊練習(xí)，充分發(fā)揮同

學(xué)的樂觀性和主動(dòng)性，多鼓舞多表揚(yáng)。堅(jiān)持每日聽寫五個(gè)到十個(gè)單詞,

并使用統(tǒng)一的聽寫評(píng)價(jià)表，對(duì)同學(xué)常寫錯(cuò)的單詞進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，集中檢查

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易錯(cuò)詞匯，實(shí)行詞匯二次過關(guān)。為了提高同學(xué)的寫作水平，我實(shí)行了

循序漸進(jìn)的方式，從課文仿寫，縮寫開頭，利用作文講評(píng)課結(jié)合同學(xué)

的周記，不斷地引導(dǎo)鼓舞同學(xué)寫出規(guī)范的英語句子。

三、在授課過程中滲透中西方文化

本學(xué)期我們歷經(jīng)了一些節(jié)日，比如中秋節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)、

圣誕節(jié)、元旦等。為了讓同學(xué)更好地了解中西文化的差異，在節(jié)日的

當(dāng)天，我制作了精致的PPT,結(jié)合自己在加拿大研修時(shí)的體驗(yàn)與拍攝

的圖片，和同學(xué)共享了節(jié)日的起源，飲食、節(jié)日的慶祝活動(dòng)等，讓同

學(xué)對(duì)比我們的節(jié)日，以此培育同學(xué)的跨文化交際力量和批判性思維力

量，讓同學(xué)學(xué)會(huì)簡要口頭介紹這些節(jié)日。

四、細(xì)心備課，仔細(xì)聽課，不斷反思

本學(xué)期我一如既往地仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法,

依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，仔細(xì)寫好教案。每堂課都在課前做好充

分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫教學(xué)反思，并整理了每節(jié)課

的學(xué)問點(diǎn)，修改完善了備課組老師們出的學(xué)案。英語是一門較為特別

的課程，缺乏語言環(huán)境，為了令教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我制作了很多形

象生動(dòng)的PPT,注意聲音與畫面的結(jié)合，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)

同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。本學(xué)期我聽了60多節(jié)課，除了在本校聽課外，還參

與了全市的觀摩課，全縣的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比聽課活動(dòng)，在聽課過程中，我

思索了許多，也學(xué)到了許多。

五、同學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)豐富多彩

為了發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性與主動(dòng)性，我讓同學(xué)進(jìn)行了各種課

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堂展現(xiàn)活動(dòng)，分角色朗讀課文，小組爭論展現(xiàn)，利用教室里的展臺(tái)進(jìn)

行優(yōu)秀作文展現(xiàn)等，同時(shí)，為了協(xié)作全市"聽說杯'中同學(xué)英語仿照秀

競賽，在班內(nèi)進(jìn)行了同學(xué)自我介紹和課文朗讀競賽，活躍了氣氛。

六、培育同學(xué)的自學(xué)力量

只有通過培育同學(xué)把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培育他們的自學(xué)力

量，才能使同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。本學(xué)期我主要做的

事情是：培育同學(xué)的預(yù)習(xí)力量、把握英語基本學(xué)問的力量、整理所學(xué)

學(xué)問的力量，并指導(dǎo)同學(xué)用好聽寫本、自主學(xué)習(xí)記錄本和錯(cuò)題本。另

外，自學(xué)力量的提高還得益于大量的閱讀，讓同學(xué)勤查字典，每天進(jìn)

行肯定量的短文閱讀，并填寫閱讀卡，給每個(gè)同學(xué)都仔細(xì)寫好評(píng)語以

便激勵(lì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的信念。

七、個(gè)人成長方面

本學(xué)期我輔導(dǎo)的同學(xué)參加全市中同學(xué)英語仿照秀競賽，獲三等

獎(jiǎng)，為了提高理論水平，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，寫了兩篇論文，其

中一篇獲省二等獎(jiǎng)，一篇被公開發(fā)表。在20xx年的全市統(tǒng)考中，因

學(xué)科成果突出，所帶的文科備課組和理科備課組分別被評(píng)為市先進(jìn)集

體，自己也被評(píng)為市先進(jìn)個(gè)人。在全市高一英語研討會(huì)上，做了"立

足課堂教學(xué)，進(jìn)展同學(xué)的情商'的報(bào)告，得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)與老師的全

都好評(píng)。應(yīng)邀去xx中學(xué)做了"攜手研修，與同學(xué)一起幸福成長，的報(bào)告,

回顧了自己的成長路，能得到了大家的好評(píng)倍感興奮。

總之，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我在勞碌中收獲著，和同學(xué)一起幸

福成長著。但由于自身的不足，還沒形成具有鮮亮共性特點(diǎn)的課堂,

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在提高同學(xué)英語語言運(yùn)用力量方面還有很長的路要走。在新的學(xué)期里,

我會(huì)更加努力，多學(xué)習(xí)，多讀書，多討論，更快更好地成長！

高一英語老師個(gè)人工作總結(jié)篇13

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一(8)、(13)和(19)班的英語教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬間

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，作為一個(gè)剛參與工作的新老師，在一學(xué)

期的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)中，不論在教學(xué)工作還是教研方面都或多或少積

累了肯定的閱歷和教訓(xùn)。為我以后的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面將本學(xué)期

的工作狀況作如下總結(jié)：

一、教學(xué)方面

1、狠抓同學(xué)的思想教育，了解學(xué)情，留意初高中連接。

高一年的新生在進(jìn)入新的環(huán)境中學(xué)習(xí)，有許多的不適應(yīng)，而且

初高中的學(xué)習(xí)也消失了不連接等問題。因此，利用自身優(yōu)勢(shì)，深化到

同學(xué)中去，了解同學(xué)的內(nèi)心，引導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)樹立適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活

的自信念。通過與同學(xué)一學(xué)期來相處，對(duì)于同學(xué)的英語水平有了較深

的了解，尤其是對(duì)于同學(xué)在英語聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能的基本狀況

有了全面性的了解，這對(duì)我在平常的教學(xué)備課，上課，課后反思中有

極大的關(guān)心。

三個(gè)班同學(xué)的狀況也存在著差距。⑻班和(13)班相對(duì)于(19)班

來講，上課氣氛樂觀，優(yōu)生和中等生偏多，假如只是一味的講解較為

簡潔的學(xué)問點(diǎn)，便會(huì)使他們得不滿意;而(19)班相對(duì)中偏上同學(xué)較多，

假如講得太深，就會(huì)沒有顧到整體，整堂課的效果也會(huì)比較不好。所

以，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到

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因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。備課不僅是要備教材，更重要的

還要備同學(xué)。

2、細(xì)心利用材料和時(shí)間。

這學(xué)期我們選用《學(xué)英語》報(bào)作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的

作用。每周進(jìn)行一到兩次聽力訓(xùn)練，選用部分隨堂練習(xí)作為課堂鞏固

練習(xí)。周報(bào)上的單選題、完形填空及閱讀理解，要求同學(xué)仔細(xì)完成并

準(zhǔn)時(shí)講評(píng)。講評(píng)結(jié)束時(shí)，通過聽寫等留意督促同學(xué)鞏固練習(xí)中的學(xué)問

點(diǎn)。另外，我堅(jiān)持不鋪張?jiān)缱x，堅(jiān)持每個(gè)早讀都會(huì)布置肯定的背誦任

務(wù)，要求同學(xué)張口講英語。我堅(jiān)持了解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正。

并鼓舞同學(xué)多去背誦課文中較好的句子，讓同學(xué)在背誦中不斷提高他

們自己的語言的語感。并把同學(xué)分為六人一組，選出組長，負(fù)責(zé)監(jiān)督

其他同學(xué)的背誦狀況，并在學(xué)習(xí)中形成互助。

3、整合材料，注意課堂效率。

對(duì)每課的教材處理，都會(huì)與備課組其他同事先進(jìn)行仔細(xì)的爭論,

仔細(xì)鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握教材的學(xué)問的體

系，仔細(xì)討論考試說明與教學(xué)大綱，了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的水平，

他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣以及可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，認(rèn)真思索

相應(yīng)的教學(xué)方法和手段;組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，擅長依據(jù)

從作業(yè)和考試反饋出來的信息，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié);注意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的

主動(dòng)性，并使其保持相對(duì)的穩(wěn)定性;注意同學(xué)英語基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)及

聽、說、讀、寫等基本技能的培育，努力使教學(xué)目標(biāo)落到“實(shí)處”;課前

細(xì)心地備課并仔細(xì)寫好教案，課后能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思小結(jié)，不斷提高自

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己的業(yè)務(wù)水平。

二、在教研方面

仔細(xì)學(xué)習(xí)理論學(xué)問，樂觀聽課

在新老師培訓(xùn)活動(dòng)中，仔細(xì)聽取了張邦群老師等多位有閱歷老

師的開會(huì)培訓(xùn)心得，并進(jìn)行了具體記載，仔細(xì)思索這些前輩們提出的

問題，如：什么是有效教學(xué)?怎樣才能提高課堂效率?怎樣的課才算是

一堂好課？

本學(xué)期，仔細(xì)聽了校內(nèi)7位老師的課及校外1位特級(jí)老師的課。

聽了這些老師的課，對(duì)我自己的教學(xué)有很大的好處。另處，我還盼望，

機(jī)會(huì)的話，學(xué)校也可以多給我們這些年輕的老師多去外面學(xué)習(xí)和聽課

的機(jī)會(huì)。

三、不斷提高自身素養(yǎng)，努力為自己“充電〃

為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)力量和水平，樂觀參與各級(jí)各類教育

行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，參與組內(nèi)聽課、教研活動(dòng)。虛

心向同行學(xué)習(xí)，吸取有用的教學(xué)方法來充實(shí)自己、提高自己。

仔細(xì)撰寫教學(xué)案例反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)自己在英語教學(xué)上的心得體

會(huì);努力提高自己多媒體課件制作的水平，努力開拓自己的學(xué)問視野,

增加自己的學(xué)問儲(chǔ)備，不斷地給自己“充電”。

以上是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，自感進(jìn)步是有的，但是還有

許很多多的不足之處，我會(huì)在以后的教學(xué)中更加努力，盼望能在各位

領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)心和指導(dǎo)下，快速成長。

高一英語老師個(gè)人工作總結(jié)篇14

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這學(xué)期開頭，我大體上了解同學(xué)英語水平，我因材施教。詳細(xì)

做法是：培育同學(xué)課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語

授課，要求并鼓舞同學(xué)用英語思索問題、回答問題;依據(jù)高考要求，

從高一年開頭就需要培育同學(xué)的閱讀力量，教會(huì)同學(xué)一些閱讀技巧，

養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外，課后要多與同學(xué)接觸，做好后進(jìn)生得思

想工作。

一、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強(qiáng)化同學(xué)主體意識(shí)

"讓游泳者到水中去?！@是交際語言教學(xué)理論的思想核心。貫

徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際:?建立"課前五分鐘會(huì)話'，培

育課堂交際氛圍。如一進(jìn)課堂老師說："itsnicetoseeyouagain./itsfine

today,isnt?/howareyoutoday?'星期一上課問："didyouhaveagood

timeintheweekend?，同學(xué)會(huì)作出不同的回答，引出更多的對(duì)話，從而

達(dá)到交際的目的。適當(dāng)讓同學(xué)表演對(duì)話或課文內(nèi)容并結(jié)合周報(bào)talk

showo針對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容，布置同學(xué)課后進(jìn)行爭論排練，然后在課堂

表演。多鼓舞，少批判。為了使同學(xué)更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)

用鼓舞性語言，不斷強(qiáng)化同學(xué)參與交際的信念。

二、培育同學(xué)的自學(xué)力量

只有通過輔導(dǎo)同學(xué)把握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培育同學(xué)的自

學(xué)力量，才能使同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。詳細(xì)包括：培

育同學(xué)的預(yù)習(xí)力量、各種方法把握英語基本學(xué)問的力量、同學(xué)自己整

理所學(xué)學(xué)問的力量。另外，自學(xué)力量的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱

讀，于是學(xué)期開頭就要要求同學(xué)人人必備一本英漢詞典作為工具書，

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如，高考必備詞典，讓同學(xué)勤查字典。

三、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好

在教學(xué)中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增加教學(xué)效果。詳細(xì)做法是把

語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給同學(xué)講

有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開拓其

次課堂，如舉辦講故事、戲劇表演等。

四、鞏固教學(xué)效果進(jìn)展同學(xué)智能

教學(xué)的一個(gè)根本目的，是要求同學(xué)學(xué)會(huì)獨(dú)立思索、獨(dú)立自學(xué),

最終成為一個(gè)能獨(dú)立工作的合格人才。課內(nèi)教學(xué)的雙邊活動(dòng)是至關(guān)重

要的，但由于同學(xué)多，時(shí)間少，而同學(xué)主動(dòng)活動(dòng)機(jī)會(huì)則不多。所以,

課外作業(yè)便是同學(xué)個(gè)體完成作業(yè)的獨(dú)立活動(dòng)的基本形式。課外作業(yè),

有助于同學(xué)進(jìn)展智能和制造性才能，有助于培育同學(xué)敏捷地應(yīng)用學(xué)問

解決問題，有助于培育同學(xué)的力量，并能培育同學(xué)按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)

慣和責(zé)任心，以及克服困難的精神。因此，老師要在作業(yè)的布置和批

改上下工夫，不僅要重視答案的公正性、客觀性和唯一性，還要重視

同學(xué)的選擇性和制造性以及答案的開放性和多樣性。

五、備課，既備同學(xué)，又要備教法

備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課不充分或者備得

不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性。我明白到備課的重要性，因此，

每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不

滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動(dòng)

同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于

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同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。

因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方

法