小學體育與健康 前滾翻 教學設計

小學體育與健康前滾翻教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為小學體育與健康課程中的前滾翻動作技巧。教學內容包括前滾翻的基本動作要領、動作分解及安全注意事項。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內容與小學體育教材中關于基本運動技能的章節(jié)相關，如教材中關于滾動、翻滾等運動技能的介紹。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握前滾翻的基本技巧，為后續(xù)學習其他運動技能打下基礎。同時，前滾翻動作涉及到的平衡、協(xié)調、力量等素質，也與學生在之前體育課程中學習的相關內容相銜接。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生勇敢自信的品質，通過前滾翻動作的練習，增強學生面對挑戰(zhàn)的勇氣和自信。

2.提高學生的身體協(xié)調性和靈活性，通過前滾翻動作的練習，發(fā)展學生的運動能力。

3.培養(yǎng)學生遵守規(guī)則和安全意識，通過學習前滾翻的安全注意事項，增強學生的自我保護意識。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的運動技能，如跑、跳、投等，對身體的協(xié)調性和平衡感有一定的了解。在體育課程中，學生可能已經(jīng)接觸過簡單的滾動動作，對前滾翻有一定的概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對新穎、具有挑戰(zhàn)性的運動項目通常表現(xiàn)出較高的興趣，前滾翻作為一種基本的技巧動作，能激發(fā)學生的好奇心和參與熱情。

-學生在運動能力上存在個體差異，有的學生可能協(xié)調性較好，容易掌握動作技巧；有的學生可能需要更多的練習和指導。

-學生學習風格多樣，有的學生喜歡模仿學習，有的學生更傾向于聽講解后自行嘗試。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對前滾翻的動作要領理解不深，容易忽略細節(jié)，如頭部、身體的正確擺放。

-在實際操作中，可能會因為恐懼、緊張等心理因素，導致動作不流暢、不準確。

-部分學生可能因為身體柔韌性、力量等方面的限制，完成前滾翻動作時遇到困難。四、教學方法與策略1.采用講授法介紹前滾翻的動作要領和安全注意事項，確保學生理解動作細節(jié)。

2.設計分組練習和比賽活動，通過游戲化的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識，促進學生之間的互動和合作。

3.利用視頻、圖解等教學媒體輔助教學，幫助學生直觀地理解動作流程，提高學習效率。五、教學過程1.導入新課

-各位同學，大家好！今天我們將學習一項新的體育技能——前滾翻。首先，我想請大家回憶一下我們在之前的課程中學過哪些基本的運動技能，比如跑步、跳躍等，它們都對我們今天的課程有什么幫助呢？

2.講解前滾翻動作要領

-好的，同學們，現(xiàn)在請大家仔細聽我講解前滾翻的動作要領。前滾翻是一個基本的運動技能，它要求我們在保持身體平衡的同時，進行連續(xù)的滾動動作。首先，我們要注意站立姿勢，雙腳與肩同寬，身體稍微前傾；然后，雙手向前伸直，手掌向下，準備支撐地面；接下來，我們要用頭部帶動身體向前滾翻，注意頭部要稍微低一些，以免撞到地面；在滾動過程中，我們要盡量保持身體緊湊，腿部緊貼身體，最后用雙腳著地，完成前滾翻。

-現(xiàn)在，請大家跟著我一起來重復一遍動作要領，確保每個人都理解了。

3.分組討論與示范

-現(xiàn)在，請大家分成小組，每組選出一個代表進行前滾翻的示范。在示范之前，小組成員可以相互討論，分享一下自己對這個動作的理解和感受。每個小組的代表示范完畢后，其他成員可以給出反饋和建議。

-（學生分組討論，教師巡回指導）

4.實踐練習

-好的，同學們，現(xiàn)在我們開始實踐練習。我會給大家一些時間來嘗試前滾翻動作。在練習過程中，請大家注意安全，不要過于用力，以免受傷。如果感到不適，請立即停止練習并告訴我。

-（學生開始練習，教師觀察并指導）

a.初步嘗試

-各位同學，現(xiàn)在請大家輕輕地嘗試前滾翻動作，不用太在意動作的準確性，主要是感受一下身體的滾動過程。如果感到害怕，可以先從坐著嘗試開始。

-（學生初步嘗試，教師觀察并給予鼓勵）

b.動作分解

-現(xiàn)在，我們將前滾翻動作分解成幾個步驟，一步一步來練習。首先是站立準備，然后是頭部帶動身體前傾，接著是雙手支撐地面，最后是滾動至雙腳著地。請大家按照這個步驟慢慢來。

-（學生按照分解步驟練習，教師逐個指導）

c.完整動作練習

-好的，同學們，現(xiàn)在我們嘗試將分解的動作連貫起來，完成整個前滾翻動作。記住，動作要流暢，不要過于用力。如果失敗了，不要氣餒，我們再來一次。

-（學生完整動作練習，教師觀察并指導）

5.總結反饋與改進

-好的，同學們，我們今天的練習就到這里?，F(xiàn)在，我想請大家分享一下自己在練習中的感受，以及遇到的困難和挑戰(zhàn)。

-（學生分享，教師給予肯定和鼓勵）

a.學生自我評價

-各位同學，請大家根據(jù)自己的表現(xiàn)，給自己打一個分數(shù)，并說明打這個分數(shù)的原因。

b.教師評價

-根據(jù)大家的練習情況，我看到了很多同學都有明顯的進步。雖然有些同學在動作上還有待改進，但你們都表現(xiàn)得非常勇敢和努力。下面我將針對每個同學的表現(xiàn)給出一些具體的建議和指導。

6.安全注意事項講解

-在結束今天的課程之前，我想再次強調一些安全注意事項。在進行前滾翻時，請大家一定要保持注意力集中，避免動作過于劇烈導致受傷。如果在練習中感到不適，請立即停止并尋求幫助。

-（教師詳細講解安全注意事項）

7.結束語

-好的，同學們，今天的體育課就到這里。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習前滾翻，不斷提高自己的運動技能。下節(jié)課我們將學習新的內容，希望大家都能做好準備。下課！

-（學生整理器材，教師宣布下課）六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《體育與健康：基本運動技能訓練》

-《小學生體育游戲匯編》

-《兒童體能訓練指導手冊》

2.課后自主學習和探究

-各位同學，在今天的課程中，我們學習了前滾翻這項運動技能。為了幫助大家更好地理解和掌握這一技能，我為大家推薦了一些拓展閱讀材料，這些材料中包含了豐富的運動技巧和訓練方法，以及一些有趣的游戲活動，可以幫助你們在課后進行自主學習和探究。

a.運動技能訓練

-請大家閱讀《體育與健康：基本運動技能訓練》中關于前滾翻的章節(jié)，了解更多的動作細節(jié)和訓練技巧。這本書中還有其他運動技能的介紹，你們可以根據(jù)自己的興趣選擇學習。

b.體育游戲

-在《小學生體育游戲匯編》中，有一些與前滾翻相關的游戲，如“翻滾接力賽”等。你們可以在課后與同學們一起嘗試這些游戲，既能鍛煉身體，又能增進團隊協(xié)作能力。

c.體能訓練

-《兒童體能訓練指導手冊》提供了一些適合小學生的體能訓練方法，包括力量、柔韌性、平衡性等方面的訓練。通過這些訓練，你們可以提高自己的身體素質，為更好地掌握前滾翻技能打下基礎。

d.視頻學習

-你們可以在家長的幫助下，搜索一些關于前滾翻的教學視頻，通過觀看視頻，直觀地學習動作要領和技巧。

e.課后實踐

-在課后，我鼓勵大家多進行前滾翻的實踐?？梢栽诩抑袖佋O一些柔軟的墊子，在家人的指導下進行練習。記得在練習時要保持安全，不要在硬地面上進行，以免受傷。

f.自主探究

-你們可以嘗試自己設計一些前滾翻的訓練計劃，或者結合其他運動技能，創(chuàng)造一些新的游戲活動。在這個過程中，你們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力，同時也能提高自己的運動能力。

g.分享與交流

-在自主學習和探究的過程中，如果你們有了新的發(fā)現(xiàn)或者疑問，可以在下節(jié)課與老師和同學們分享交流。通過分享，我們可以互相學習，共同進步。

-各位同學，希望你們能夠在課后積極地進行自主學習和探究，不斷提高自己的體育素養(yǎng)。下節(jié)課，我們將對大家的學習情況進行檢查和總結，期待看到你們的進步。加油！七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生們在課堂上的參與度較高，能夠積極跟隨老師的講解和示范進行前滾翻動作的嘗試。大部分學生能夠理解并掌握前滾翻的基本動作要領，表現(xiàn)出較好的運動能力和學習潛力。

-部分學生在初次嘗試時表現(xiàn)出緊張和恐懼情緒，但在教師的鼓勵和指導下，逐漸克服了心理障礙，勇敢地完成了動作。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中積極分享自己的理解和感受，通過合作學習，小組代表能夠較為完整地展示前滾翻的動作要領和安全注意事項。

-小組討論成果展示時，學生能夠互相學習，提出建設性的意見和反饋，表現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試中，學生需要獨立完成前滾翻動作，并回答與動作要領和安全注意事項相關的問題。測試結果顯示，大部分學生能夠正確完成動作，并能夠回答出相關問題。

-測試中，部分學生在動作細節(jié)上還存在一些問題，如頭部位置不準確，滾動過程中身體不夠緊湊等。

4.課后練習反饋：

-學生在課后根據(jù)教師推薦的拓展材料進行了自主學習和練習。在下一節(jié)課的反饋中，學生分享了他們在家中的練習情況，包括練習的頻率、遇到的困難以及如何克服困難。

-學生們普遍表示，通過課后練習，他們對前滾翻的動作有了更深入的理解，動作也變得更加流暢。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)，教師對每位學生的努力和進步給予了肯定和鼓勵。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師提出了更高的期望，鼓勵他們成為小組中的榜樣。

-對于在動作細節(jié)上存在問題的學生，教師提供了個性化的指導和建議，幫助他們改進動作，提高技能水平。

-教師強調了安全注意事項的重要性，并提醒學生在課后練習時要注意安全，避免受傷。

-教師還鼓勵學生繼續(xù)進行自主學習和探究，通過不斷的實踐和反思，不斷提高自己的運動技能和體育素養(yǎng)。

-最后，教師對全體學生