五年級科學(xué)下冊課后托管服務(wù)拓展課程：潛望鏡（教案）

五年級科學(xué)下冊課后托管服務(wù)拓展課程：潛望鏡（教案）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容《五年級科學(xué)下冊課后托管服務(wù)拓展課程：潛望鏡（教案）》

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自人教版五年級科學(xué)下冊第二單元“光的傳播”中的第五章“潛望鏡的秘密”。課程主要包括以下內(nèi)容：

1.了解潛望鏡的構(gòu)造和作用；

2.學(xué)習(xí)光的反射原理在潛望鏡中的應(yīng)用；

3.探索潛望鏡的制作方法；

4.分析潛望鏡在實(shí)際生活中的應(yīng)用場景。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新實(shí)踐核心素養(yǎng)。通過探究潛望鏡的構(gòu)造和工作原理，學(xué)生將提升以下能力：

1.觀察能力：觀察潛望鏡的結(jié)構(gòu)，理解其設(shè)計原理；

2.分析能力：分析光的反射現(xiàn)象，理解其在潛望鏡中的作用；

3.實(shí)踐能力：動手制作潛望鏡，實(shí)踐光的反射原理；

4.應(yīng)用能力：思考潛望鏡在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)問題解決和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.光的反射原理在潛望鏡中的應(yīng)用；

2.潛望鏡的構(gòu)造和工作原理；

3.動手制作潛望鏡，實(shí)踐光的反射現(xiàn)象。

難點(diǎn)：

1.理解光的反射原理；

2.潛望鏡的精確制作過程；

3.將理論知識應(yīng)用于實(shí)際制作中。

解決辦法與突破策略：

1.利用互動式教學(xué)，通過實(shí)物展示和模型演示，直觀展示光的反射原理，幫助學(xué)生形象理解；

2.分步驟講解潛望鏡的構(gòu)造和工作原理，結(jié)合教學(xué)視頻，增強(qiáng)學(xué)生的空間想象能力；

3.提供制作潛望鏡的詳細(xì)步驟和材料，分小組進(jìn)行實(shí)踐操作，鼓勵學(xué)生自主探索和嘗試；

4.在制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時解決學(xué)生的疑問，確保每位學(xué)生都能掌握關(guān)鍵步驟；

5.制作完成后，組織學(xué)生進(jìn)行成果展示和交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解潛望鏡的原理和構(gòu)造，引導(dǎo)學(xué)生探討其在實(shí)際生活中的應(yīng)用；

2.設(shè)計制作潛望鏡的實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生通過動手實(shí)踐來加深對光的反射原理的理解；

3.運(yùn)用案例研究，分析潛望鏡在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如軍事、海洋探索等；

4.利用教學(xué)視頻和實(shí)物模型作為教學(xué)媒體，增強(qiáng)學(xué)生對潛望鏡構(gòu)造和工作原理的直觀認(rèn)識。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示潛望鏡實(shí)物或圖片，提出問題：“你們知道這是什么嗎？它有什么特別之處？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。

-回顧舊知：詢問學(xué)生：“我們在之前的課程中學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于光的知識？光的傳播有什么特點(diǎn)？”以此復(fù)習(xí)光的傳播和反射原理。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹潛望鏡的構(gòu)造，包括兩面鏡子的擺放角度、光線傳播路徑等，以及潛望鏡的工作原理。

-舉例說明：通過展示潛望鏡的實(shí)際應(yīng)用場景，如潛艇中的潛望鏡，幫助學(xué)生理解其作用和原理。

-互動探究：將學(xué)生分為小組，每組提供一個簡單的潛望鏡模型，引導(dǎo)學(xué)生討論并嘗試解釋潛望鏡是如何利用光的反射原理工作的。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：每組學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，動手制作一個簡單的潛望鏡，并嘗試調(diào)整鏡子角度，觀察光線傳播和反射現(xiàn)象。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生正確理解并掌握制作要領(lǐng)。

4.成果展示與交流（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每組學(xué)生展示自己制作的潛望鏡，并簡要介紹制作過程和遇到的問題。

-交流討論：組織學(xué)生互相交流，分享制作過程中的心得體會，以及如何解決遇到的問題。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)知識：教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)光的反射原理在潛望鏡中的應(yīng)用。

-反思學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，以及如何將所學(xué)知識應(yīng)用于日常生活。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對潛望鏡原理的理解和應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試制作更復(fù)雜的潛望鏡，并記錄制作過程和結(jié)果。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.拓展閱讀材料：介紹光的傳播和反射的物理原理，包括光的折射、反射定律等基礎(chǔ)知識，以及潛望鏡的發(fā)展歷史和應(yīng)用領(lǐng)域。

2.拓展視頻資源：提供關(guān)于潛望鏡工作原理的科普視頻，以及科學(xué)家對光的反射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)演示。

3.拓展實(shí)踐活動：設(shè)計潛望鏡制作的高級版本，引入更多光學(xué)元件，如透鏡、棱鏡等，探索光在不同介質(zhì)中的傳播和反射。

4.拓展案例研究：收集潛望鏡在不同領(lǐng)域應(yīng)用的實(shí)際案例，如軍事、海洋科學(xué)研究、安全監(jiān)控等，分析其重要作用。

二、拓展建議

1.鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)光的傳播和反射的科普書籍，如《光學(xué)原理與應(yīng)用》、《光的世界》等，以加深對光學(xué)基礎(chǔ)知識的理解。

2.推薦學(xué)生觀看《開講啦》、《科學(xué)America》等科普節(jié)目中的光學(xué)專題，以直觀的方式感受光的反射現(xiàn)象和潛望鏡的工作原理。

3.指導(dǎo)學(xué)生參與光學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，如制作簡易的望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡等，通過實(shí)際操作來加深對光學(xué)器件的認(rèn)識。

4.提議學(xué)生關(guān)注潛望鏡在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如參觀科技館、軍事博物館等，了解潛望鏡在不同領(lǐng)域的具體應(yīng)用和科技發(fā)展。

5.鼓勵學(xué)生參加科學(xué)俱樂部或科技競賽，通過團(tuán)隊(duì)合作，設(shè)計和制作更復(fù)雜的潛望鏡或其他光學(xué)儀器，提高創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.建議學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合數(shù)學(xué)知識，研究光的反射路徑的幾何關(guān)系，或結(jié)合藝術(shù)創(chuàng)作，設(shè)計潛望鏡的藝術(shù)模型。

7.激勵學(xué)生撰寫科技小論文，探討潛望鏡的原理、制作過程及其在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，培養(yǎng)科學(xué)寫作能力。

8.鼓勵學(xué)生與教師、家長交流，分享學(xué)習(xí)心得，獲取更多關(guān)于光學(xué)和潛望鏡的知識，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成潛望鏡的制作和原理教學(xué)后，我組織了一個簡單的反思活動，讓學(xué)生填寫反饋問卷，同時我也對自己的教學(xué)過程進(jìn)行了深入反思。

學(xué)生們普遍表示對潛望鏡的制作過程很感興趣，通過動手實(shí)踐，他們對光的反射原理有了更直觀的認(rèn)識。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，部分學(xué)生在制作潛望鏡時遇到了困難，尤其是在調(diào)整鏡子角度以獲得正確反射效果時。這讓我意識到，我在教學(xué)過程中可能沒有提供足夠的具體指導(dǎo)。

針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.提供更詳細(xì)的制作步驟和圖解，確保每個學(xué)生都能理解并順利完成潛望鏡的制作。

2.在制作過程中，增加更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們有機(jī)會互相觀察和討論，從而更好地理解光的反射原理。

3.分配更多的時間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探索，而不是僅僅依賴教師的演示。

4.在課程結(jié)束后，安排一個回顧環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享他們在制作過程中的發(fā)現(xiàn)和問題，這樣可以及時解決他們的疑惑。

另外，我也注意到在教學(xué)過程中，有些學(xué)生對于光的反射原理的理論部分感到困惑。為了提高這部分的教學(xué)效果，我打算：

1.使用更多的日常生活中的例子來解釋光的反射現(xiàn)象，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際聯(lián)系起來。

2.制作一些互動式的教學(xué)材料，如動畫或模擬軟件，幫助學(xué)生更直觀地理解光的傳播和反射。

3.在課堂上增加小組討論的時間，讓學(xué)生們有機(jī)會互相解釋和討論光的反射原理，通過合作學(xué)習(xí)來加深理解。

最后，我會根據(jù)學(xué)生的反饋問卷結(jié)果，繼續(xù)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。我計劃定期進(jìn)行這樣的反思活動，以便持續(xù)改進(jìn)我的教學(xué)，使之更加符合學(xué)生的需求和興趣。通過這樣的努力，我相信我的學(xué)生們會在科學(xué)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，對于潛望鏡的制作表現(xiàn)出濃厚的興趣。在講解光的反射原理時，學(xué)生們能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論，對于提出的問題能夠進(jìn)行思考并嘗試回答。在動手制作潛望鏡的過程中，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的動手能力和合作精神，大部分學(xué)生能夠按照指導(dǎo)完成潛望鏡的制作。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠有效地展示自己的潛望鏡作品，并解釋其在制作過程中遇到的問題以及如何解決。學(xué)生們能夠用自己的語言描述光的反射原理，并在展示中表現(xiàn)出對科學(xué)原理的理解。同時，其他小組成員也能夠提出建設(shè)性的意見和問題，促進(jìn)了課堂上的互動和交流。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握光的反射原理和潛望鏡的基本構(gòu)造。測試中，學(xué)生們能夠正確回答關(guān)于光路圖的問題，以及在潛望鏡中光線的傳播路徑。但仍有少數(shù)學(xué)生在理解光的反射定律上存在困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：

學(xué)生們在課后完成的作業(yè)中，大部分能夠準(zhǔn)確描述潛望鏡的工作原理，并將其應(yīng)用于解決實(shí)際問題。作業(yè)中，學(xué)生們還能夠提出自己在制作潛望鏡過程中的創(chuàng)新點(diǎn)，顯示出一定的科學(xué)探究能力。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，我給予積極的評價。學(xué)生們在課堂上的積極參與和動手實(shí)踐的能力給我留下了深刻的印象。同時，我也注意到在理論理解和實(shí)際操作的結(jié)合上，部分學(xué)生還存在不足。在反饋中，我強(qiáng)調(diào)了對光的反射原理的深入理解的重要性，并鼓勵學(xué)生們在日常生活中多觀察光學(xué)現(xiàn)象，將理論知識與實(shí)際結(jié)合起來。

對于在隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我計劃提供額外的輔導(dǎo)，包括一對一的指導(dǎo)和額外的練習(xí)材料。我還計劃在未來的課程中，增加更多的互動式教學(xué)活動，以幫助學(xué)生更好地理解科學(xué)概念。通過這些措施，我相信學(xué)生們能夠在科學(xué)學(xué)習(xí)的道路上取得更大的進(jìn)步。板書設(shè)計①光的反射原理

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：光的反射定律、入射角、反射角

-重點(diǎn)詞：反射、光線、角度

-重點(diǎn)句：入射角等于反射角

②潛望鏡的構(gòu)造

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：潛望鏡的結(jié)構(gòu)組成、兩面鏡子的擺放角度

-重點(diǎn)詞：潛望鏡、鏡子、角度

-重點(diǎn)句：潛望鏡通過兩面鏡子的反射，使光線改變方向

③潛望鏡的工作原理

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：潛望鏡的光線傳播路徑、潛望鏡的應(yīng)用

-重點(diǎn)詞：光線傳播、潛望鏡、應(yīng)用

-重點(diǎn)句：潛望鏡利用光的反射原理，實(shí)現(xiàn)了在隱蔽位置觀察外界的目的重點(diǎn)題型整理題型一：簡答題

題目：簡述光的反射定律。

答案：光的反射定律包括以下內(nèi)容：光線入射到介質(zhì)界面上時，一部分光線被反射回來；反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)；反射光線和入射光線分居法線兩側(cè)；入射角等于反射角。

題型二：應(yīng)用題

題目：小明制作了一個潛望鏡，他發(fā)現(xiàn)當(dāng)入射光線與鏡面的夾角為30°時，反射光線與鏡面的夾角是多少？請計算并說明原因。

答案：入射角為60°（因?yàn)槿肷浣鞘侨肷涔饩€與法線的夾角），根據(jù)光的反射定律，反射角也是60°。因此，反射光線與鏡面的夾角是30°（因?yàn)榉瓷浣鞘欠瓷涔饩€與法線的夾角，法線與鏡面垂直，所以反射光線與鏡面的夾角也是30°）。

題型三：實(shí)驗(yàn)題

題目：請?jiān)O(shè)計一個實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證光的反射定律。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟如下：

1.準(zhǔn)備一塊平面鏡和一個激光筆。

2.在平面鏡前放置一個刻度尺，確保鏡面與刻度尺垂直。

3.用激光筆照射鏡面，調(diào)整激光筆的角度，使入射光線與鏡面的夾角可調(diào)。

4.觀察并記錄入射光線、反射光線和法線是否在同一平面內(nèi)，以及入射角和反射角是否相等。

題型四：分析題

題目：分析潛望鏡中光線傳播的路徑。

答案：在潛望鏡中，光線首先從外界進(jìn)入潛望鏡，經(jīng)過第一個鏡子的反射，改變傳播方向；然后光線到達(dá)第二