乘法運(yùn)算律及簡便運(yùn)算(教案)2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè) 西師大版_第1頁
乘法運(yùn)算律及簡便運(yùn)算(教案)2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè) 西師大版_第2頁
乘法運(yùn)算律及簡便運(yùn)算(教案)2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè) 西師大版_第3頁
乘法運(yùn)算律及簡便運(yùn)算(教案)2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè) 西師大版_第4頁
乘法運(yùn)算律及簡便運(yùn)算(教案)2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè) 西師大版_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

乘法運(yùn)算律及簡便運(yùn)算(教案)20232024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)西師大版在上一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了乘法的意義和基礎(chǔ)運(yùn)算規(guī)則。同學(xué)們對(duì)于乘法已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和理解,這節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算律及簡便運(yùn)算。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是西師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè),本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括第56頁至第58頁的“乘法運(yùn)算律”和“簡便運(yùn)算”兩部分。同學(xué)們將學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算律的三個(gè)基本性質(zhì):交換律、結(jié)合律和分配律,以及如何運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行簡便運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我希望同學(xué)們能夠掌握乘法運(yùn)算律的基本性質(zhì),理解并能夠運(yùn)用交換律、結(jié)合律和分配律進(jìn)行簡便運(yùn)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓同學(xué)們理解和掌握乘法運(yùn)算律,并能夠運(yùn)用到實(shí)際運(yùn)算中。難點(diǎn)在于理解分配律的應(yīng)用,以及如何運(yùn)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算過程。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助同學(xué)們更好地理解和掌握乘法運(yùn)算律,我準(zhǔn)備了PPT、黑板、粉筆等教具,以及練習(xí)本、算術(shù)本等學(xué)具。五、教學(xué)過程1.情景引入:我將會(huì)通過一個(gè)實(shí)際問題引入本節(jié)課的內(nèi)容,例如:“小明有3個(gè)蘋果,小紅的蘋果數(shù)是小明的2倍,小華又有5個(gè)蘋果,他們一共有多少個(gè)蘋果?”通過這個(gè)問題,引導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡便運(yùn)算。3.練習(xí)運(yùn)用:在講解完乘法運(yùn)算律后,我會(huì)給同學(xué)們發(fā)放練習(xí)本,進(jìn)行隨堂練習(xí)。我會(huì)挑選一些典型的例題,讓同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算律進(jìn)行解答。4.互動(dòng)提問:在同學(xué)們進(jìn)行練習(xí)的過程中,我會(huì)隨機(jī)挑選幾位同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)提問,以檢驗(yàn)他們對(duì)乘法運(yùn)算律的理解和掌握程度。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下:乘法運(yùn)算律:1.交換律:a×b=b×a2.結(jié)合律:(a×b)×c=a×(b×c)3.分配律:a×(b+c)=(a×b)+(a×c)七、作業(yè)設(shè)計(jì)(1)7×(8+3)(2)5×6×4(3)9×(4+5)(1)小華有2個(gè)蘋果,小明有3個(gè)蘋果,他們一共有多少個(gè)蘋果?(2)一本故事書的價(jià)格是8元,小麗買了3本,小華買了2本,他們一共花了多少錢?八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的引入教案中提到的引入環(huán)節(jié)是通過一個(gè)實(shí)際問題來激發(fā)同學(xué)們的興趣和思考。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓同學(xué)們意識(shí)到乘法運(yùn)算律在解決實(shí)際問題中的重要性。例如,通過計(jì)算小明、小紅和小華蘋果總數(shù)的問題,同學(xué)們可以直觀地感受到運(yùn)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡便運(yùn)算的必要性。這個(gè)引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,并為后續(xù)的運(yùn)算律講解和練習(xí)打下基礎(chǔ)。二、講解乘法運(yùn)算律在教案中,我提到了乘法運(yùn)算律的三個(gè)基本性質(zhì):交換律、結(jié)合律和分配律。這些運(yùn)算律是進(jìn)行簡便運(yùn)算的基礎(chǔ),因此講解這三個(gè)運(yùn)算律是教學(xué)的重點(diǎn)。在黑板上展示和講解運(yùn)算律時(shí),我會(huì)通過生動(dòng)的例題和直觀的圖示,幫助同學(xué)們理解和記憶運(yùn)算律的內(nèi)容。例如,通過展示(2×3)×4=2×(3×4)的圖示,同學(xué)們可以更直觀地理解結(jié)合律的意義。講解運(yùn)算律的過程中,我會(huì)注重同學(xué)們的參與和互動(dòng),鼓勵(lì)他們主動(dòng)提問和分享自己的理解,以確保每個(gè)人都能夠清楚明白地掌握這些基本的運(yùn)算規(guī)則。三、練習(xí)運(yùn)用和互動(dòng)提問在教學(xué)過程中,練習(xí)運(yùn)用和互動(dòng)提問環(huán)節(jié)是非常重要的。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓同學(xué)們通過實(shí)際操作和思考,進(jìn)一步鞏固對(duì)乘法運(yùn)算律的理解。在同學(xué)們進(jìn)行練習(xí)時(shí),我會(huì)密切關(guān)注他們的進(jìn)度和遇到的問題,并提供及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。同時(shí),我會(huì)隨機(jī)挑選幾位同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)提問,以檢驗(yàn)他們對(duì)運(yùn)算律的理解和掌握程度。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能夠幫助同學(xué)們鞏固所學(xué)知識(shí),還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容的引入、講解乘法運(yùn)算律以及練習(xí)運(yùn)用和互動(dòng)提問是本節(jié)課的三個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)。通過這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,我希望能夠幫助同學(xué)們更好地理解和掌握乘法運(yùn)算律,并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際運(yùn)算中。這些環(huán)節(jié)的設(shè)置不僅能夠激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,還能夠培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào):我在講解乘法運(yùn)算律時(shí),注意運(yùn)用生動(dòng)的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào),以吸引同學(xué)們的注意力。我會(huì)用簡明扼要的語言解釋運(yùn)算律的概念,并通過例題展示運(yùn)算律的應(yīng)用。同時(shí),我會(huì)用鼓勵(lì)和贊美的語言激勵(lì)同學(xué)們積極參與課堂活動(dòng),增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。3.課堂提問:在課堂上,我注重提問的技巧。我會(huì)提出開放性問題,引導(dǎo)同學(xué)們思考和分享自己的觀點(diǎn)。例如,在講解乘法交換律時(shí),我問同學(xué)們:“你們認(rèn)為為什么a×b和b×a是相等的呢?”通過這樣的提問,激發(fā)同學(xué)們的思維,促進(jìn)他們對(duì)運(yùn)算律的理解。同時(shí),我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們主動(dòng)提問,解答他們的疑惑。4.情景導(dǎo)入:在課堂開始時(shí),我通過一個(gè)實(shí)際問題引入本節(jié)課的內(nèi)容,例如:“小明有3個(gè)蘋果,小紅的蘋果數(shù)是小明的2倍,小華又有5個(gè)蘋果,他們一共有多少個(gè)蘋果?”這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)同學(xué)們的興趣,讓他們意識(shí)到乘法運(yùn)算律在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。教案反思在課后,我對(duì)本節(jié)課的教案進(jìn)行了反思,認(rèn)為有幾個(gè)方面可以改進(jìn)和提高。1.引入環(huán)節(jié):雖然我通過實(shí)際問題引入了本節(jié)課的內(nèi)容,但可能需要更多樣化的引入方式,例如通過故事、游戲等形式,以進(jìn)一步提高同學(xué)們的興趣和參與度。2.講解運(yùn)算律:在講解乘法運(yùn)算律時(shí),我可以通過更多的實(shí)際例題和生活中的應(yīng)用場景,讓同學(xué)們更直觀地理解運(yùn)算律的意義和應(yīng)用。3.練習(xí)環(huán)節(jié):在同學(xué)們進(jìn)行練習(xí)時(shí),我應(yīng)該更加注重個(gè)別輔導(dǎo),針對(duì)不同同學(xué)的需求提供幫助,以確保每個(gè)人都能跟上課堂進(jìn)度。4.拓展延伸:在課后,我可以給同學(xué)們提供一些拓展延伸的題目,鼓勵(lì)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課的教學(xué)技巧和竅門包括生動(dòng)的語言語調(diào)、合理的時(shí)間分配、有效的課堂提問和情景導(dǎo)入。通過這些技巧和竅門,我能夠激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們理解和掌握乘法運(yùn)算律。在未來的教學(xué)中,我將繼續(xù)改進(jìn)和完善教案,提高教學(xué)效果,讓更多的同學(xué)能夠喜愛并學(xué)好數(shù)學(xué)。課后提升(1)4×7(2)4×(5+3)(1)2×(3×4)(2)3×(2×5)(1)2×(8+4)(2)5×(62)(1)小華買了2本書,每本書的價(jià)格是12元,他一共花了多少錢?(2)一輛汽車以60公里/小時(shí)的速度行駛,行駛了3小時(shí),它一共行駛了多少公里?答案:題目1:(1)4×7=7×4=28(2)4×(5+3)=4×8=32題目2:(1)2×(3×4)=(2×3)×4=6×4=24(2)3×(2×5)=(3×2)×5=6×5=30題目3:(1)2×(8+4)=(2×8)+(2×4)=16+8=24(2)5×(62)=(5×6)(5×2)=3010=20題目4:(1)小華買了2本書,每本書的價(jià)格是12元,他一共花了

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論