《帶小括號的三步混合運算》（教案）-三年級下冊數(shù)學青島版（五四學制）

《帶小括號的三步混合運算》（教案）三年級下冊數(shù)學青島版（五四學制）今天我要為大家?guī)淼氖乔鄭u版三年級下冊數(shù)學的《帶小括號的三步混合運算》教案。一、教學內容我們今天的學習內容是第四單元混合運算的第一節(jié)，主要包括小括號的基本概念和帶小括號的混合運算的計算方法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，希望學生們能夠掌握小括號的概念，了解帶小括號的混合運算的計算順序，并能正確計算出結果。三、教學難點與重點重點是讓學生掌握帶小括號的混合運算的計算順序，難點是讓學生理解小括號對運算順序的影響。四、教具與學具準備教具方面，我準備了PPT和黑板。學具方面，學生們需要準備練習本和筆。五、教學過程六、板書設計板書設計方面，我會用大字寫出“帶小括號的三步混合運算”，并在旁邊列出一些關鍵點和計算步驟。七、作業(yè)設計八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天的學習效果，看看學生們是否掌握了小括號的概念和帶小括號的混合運算的計算方法。對于那些還沒有完全掌握的學生，我會提供更多的輔導和練習機會。同時，我也會鼓勵學生們進行拓展延伸，例如，自己設計一些帶小括號的混合運算題目，并與同學互相交換解答。重點和難點解析一、引入小括號的概念和計算順序的教學方法在教學小括號的概念和計算順序時，我選擇了一個實際的例子來進行引入。這個例子能夠讓學生直觀地感受到小括號對運算順序的影響。通過講解和展示解題過程，學生們能夠更好地理解小括號的作用和小括號的計算順序。這種教學方法能夠激發(fā)學生的興趣，并幫助他們建立正確的小括號運算觀念。二、例題講解和隨堂練習的設計在講解例題時，我注重讓學生明白小括號的運算順序，并通過具體的步驟來展示解題過程。這樣的講解方式能夠幫助學生們清晰地理解每個步驟的邏輯和依據(jù)。隨堂練習的設計則與例題相呼應，讓學生們能夠在實際操作中鞏固所學的知識。這樣的設計能夠及時發(fā)現(xiàn)學生們在理解上存在的問題，并及時進行解答和指導。三、板書設計板書設計方面，我選擇用大字寫出“帶小括號的三步混合運算”，并標注一些關鍵點和計算步驟。這樣的設計能夠讓學生們一目了然地看到重點內容，并在課后進行回顧和復習。同時，板書上的關鍵點也能夠幫助學生們在解題過程中進行自我檢查和糾錯。四、作業(yè)布置和課后反思在作業(yè)布置方面，我選擇了三個具有代表性的題目，讓學生們進行練習。這些題目涵蓋了本節(jié)課的重點內容，能夠幫助學生們鞏固所學知識。同時，我也要求學生們在課后進行反思，思考自己是否真正掌握了小括號的概念和帶小括號的混合運算的計算方法。對于那些還沒有完全掌握的學生，我會提供更多的輔導和練習機會。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解《帶小括號的三步混合運算》這節(jié)課時，我運用了一些教學技巧和竅門，以便更好地幫助學生們理解和掌握知識。我注重語言語調的運用。在講解小括號的概念和計算順序時，我使用了生動的語言和變化的語調，以吸引學生的注意力并激發(fā)他們的興趣。在解題過程中，我語速適中，注重邏輯性，使得學生們能夠更好地理解每個步驟的依據(jù)和邏輯。我在時間分配上做了精心的安排。在引入小括號的概念和講解例題時，我給了學生們足夠的時間進行思考和理解。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給了學生們一定的時間進行自主練習，并及時給予解答和指導。這樣的時間分配能夠保證學生們在各個環(huán)節(jié)都能夠跟上教學進度，并充分參與課堂活動。我還運用了課堂提問的技巧。在講解過程中，我適時提問學生們，引導他們主動思考和回答問題。這樣的提問能夠激發(fā)學生的思維，及時發(fā)現(xiàn)他們在理解上存在的問題，并給予解答和指導。同時，我也鼓勵學生們之間進行討論和交流，促進彼此的學習和進步。在情景導入方面，我選擇了一個實際例子來引入小括號的概念。這個例子能夠讓學生們直觀地感受到小括號對運算順序的影響，并激發(fā)他們的學習興趣。通過與學生們的互動和解答他們的問題，我能夠更好地引導他們理解和掌握小括號的概念和計算順序。在教案反思方面，我認為自己在教學中還有一些需要改進的地方。我可以在講解過程中更加注重細節(jié)，確保學生們對每個步驟的理解和掌握。我可以在作業(yè)設計上更加多樣化，提供更多具有挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)學生們的學習興趣和動力。我還可以加強與學生們的互動，鼓勵他們主動提問和發(fā)表自己的觀點，提高他們的參與度和積極性。我在本節(jié)課中運用了一些教學技巧和竅門，以幫助學生們更好地理解和掌握小括號的概念和帶小括號的混合運算的計算方法。同時，我也進行了教案的反思，思考自己在教學中需要改進的地方。通過不斷的實踐和反思，我相信我能夠不斷提高教學水平，更好地幫助學生們學習和成長。課后提升為了讓學生們能夠更好地鞏固本節(jié)課所學的知識，我為他們設計了一些具有挑戰(zhàn)性的課后練習題。這些題目不僅涵蓋了小括號的概念和計算順序，還融入了一些實際應用的情境。下面是具體的題目和答案。（1）2+3×(41)（2）15÷(73)（3）6(2+4)答案：（1）7（2）3（3）0題目2：小明有20個蘋果，他先吃掉了10個，然后又吃掉了剩下的蘋果的一半，請問他一共吃掉了多少個蘋果？答案：小明一共吃掉了12個蘋果。他先吃掉了10個，然后又吃掉了(2010)÷2=5個，所以一共吃掉了10+5=15個蘋果。題目3：一個長方形的長是10厘米，寬是5厘米，求它的面積。答案：長方形的面積為10×5=50平方厘米。題目4：小華買了一本書，原價是80元，書店搞活動滿100元減30元。小華實付了58元，她買了多少本書？答案：小華買了2本書。原價是80元，實付了58元，所以她享受了30元的優(yōu)惠。每本書的優(yōu)惠金額是30÷2=15