二年級下冊數學教案-6.3樹林醫(yī)生-求比一個數多（少）幾的數是多少 青島版

二年級下冊數學教案6.3樹林醫(yī)生——求比一個數多（少）幾的數是多少青島版一、教學內容本節(jié)課的教學內容主要包括青島版二年級下冊數學第六章第三節(jié)“樹林醫(yī)生”，主要教授學生如何求出比一個數多（少）幾的數是多少。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握求比一個數多（少）幾的數的基本方法。二、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠理解求比一個數多（少）幾的數的概念，掌握求解方法，能夠獨立完成相關題目。2.過程與方法目標：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。3.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：求比一個數多（少）幾的數的概念和求解方法。難點：如何引導學生理解并運用求比一個數多（少）幾的數的方法解決實際問題。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體課件學具：練習本、筆五、教學過程1.情景引入：通過一個有趣的故事，講述一個樹林里的醫(yī)生如何幫助樹木治病，引出本節(jié)課的主題——求比一個數多（少）幾的數。2.知識講解：講解求比一個數多（少）幾的數的概念和方法，通過例題展示求解過程，讓學生理解并掌握求解方法。3.隨堂練習：學生在課堂上進行練習，教師巡回指導，及時糾正錯誤，鞏固所學知識。4.小組合作：學生分組進行合作，討論如何運用求比一個數多（少）幾的數的方法解決實際問題，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。六、板書設計板書設計如下：求比一個數多（少）幾的數步驟：1.確定一個數2.找出多（少）幾3.求解七、作業(yè)設計（1）小華有10個蘋果，比小明多2個，小明有多少個蘋果？（2）小藍有8個鉛筆，比小綠少3個，小綠有多少個鉛筆？（1）媽媽買了5個蛋糕，比爸爸買的少3個，爸爸買了多少個蛋糕？（2）班級里有25個男生，比女生多10個，班級里有多少個女生？八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：引導學生思考：還有哪些方法可以求解比一個數多（少）幾的數？例如，可以通過畫圖、列式等方式求解。鼓勵學生在課后嘗試運用不同的方法解決問題，提高學生的解決問題的能力。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)重點關注我在備課過程中，特別關注了教學內容的細節(jié)。其中，讓學生通過實際例題理解并掌握求比一個數多（少）幾的數的方法是教學重點。例如，在講解小華有10個蘋果，比小明多2個，小明有多少個蘋果這個問題時，我會詳細講解如何從10個蘋果中減去多出來的2個，得出小明有的蘋果數量。這樣的例題能夠幫助學生直觀地理解求解方法。二、教學目標細節(jié)重點關注在教學目標中，我特別關注了過程與方法目標和情感態(tài)度與價值觀目標。過程與方法目標強調通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。例如，在小組合作環(huán)節(jié)，我會引導學生互相討論如何運用求比一個數多（少）幾的數的方法解決實際問題，鼓勵他們分享自己的想法和解決方法。情感態(tài)度與價值觀目標則關注激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。我會通過有趣的例子和實際問題，引發(fā)學生對數學的興趣，并鼓勵他們積極思考和解決問題。三、教學難點與重點細節(jié)重點關注在教學難點與重點中，我特別關注了如何引導學生理解并運用求比一個數多（少）幾的數的方法解決實際問題。這一部分是學生容易混淆和難以掌握的地方。因此，我會通過具體的例題和實際問題，引導學生逐步理解和運用求解方法。例如，在解決實際問題時，我會引導學生先確定一個數，然后找出多（少）幾，求解。通過這樣的步驟，幫助學生清晰地解決問題。四、教具與學具準備細節(jié)重點關注五、教學過程細節(jié)重點關注在教學過程中，我特別關注了情景引入、例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)。情景引入能夠激發(fā)學生的興趣和好奇心，例如，通過講述一個樹林里的醫(yī)生如何幫助樹木治病的故事，引出本節(jié)課的主題。例題講解則是學生理解求解方法的關鍵環(huán)節(jié)，我會詳細講解每個步驟，并通過互動提問的方式，引導學生積極參與和思考。隨堂練習環(huán)節(jié)能夠鞏固學生所學的知識，我會鼓勵學生獨立完成練習，并在他們遇到困難時給予及時的指導和幫助。六、板書設計細節(jié)重點關注在板書設計中，我特別關注了求比一個數多（少）幾的數的步驟。通過清晰地展示步驟，幫助學生理解和記憶求解方法。例如，我在板書上寫下“確定一個數”、“找出多（少）幾”和“求解”等步驟，并配合講解，讓學生能夠直觀地理解和掌握。七、作業(yè)設計細節(jié)重點關注在作業(yè)設計中，我特別關注了作業(yè)題目的設置。題目要能夠涵蓋本節(jié)課所學的知識點，并且能夠激發(fā)學生的思考。例如，我設置了“小華有10個蘋果，比小明多2個，小明有多少個蘋果？”這樣的題目，讓學生在完成作業(yè)的過程中，鞏固所學知識并進行實際應用。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)重點關注在課后反思及拓展延伸中，我特別關注了學生對求比一個數多（少）幾的數的方法的掌握情況。我會通過學生的作業(yè)和課堂表現，了解他們在解決問題時的困難和問題，并針對性地進行教學調整。同時，我也會鼓勵學生在課后嘗試運用不同的方法解決問題，提高他們的解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在講解過程中注意使用生動的語言和變化的語調，以吸引學生的注意力。當我講解例題時，我會盡量保持清晰和簡潔的語言，確保學生能夠理解和跟上我的思路。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在情景導入環(huán)節(jié)，我預留了足夠的時間讓學生理解和消化故事內容；在例題講解環(huán)節(jié)，我給出了充足的時間讓學生跟隨我的步驟進行解題；在小組合作環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時間讓學生進行討論和交流。3.課堂提問：我在講解過程中適時提出問題，引導學生進行思考和回答。例如，在講解例題時，我會提問學生“誰能告訴我，如何求解這個問題？”或者“你們誰能解釋一下這個步驟的含義？”通過提問，激發(fā)學生的思維，并確保他們對所學內容的理解。4.情景導入：我通過講述一個樹林里的醫(yī)生如何幫助樹木治病的故事，引出了本節(jié)課的主題。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的興趣和好奇心，使他們更愿意投入到后續(xù)的教學環(huán)節(jié)中。教案反思：1.教學內容的選擇和安排：我選擇了適合學生年齡和認知水平的例題和實際問題，使學生能夠更好地理解和應用所學知識。同時，我合理安排了教學內容的順序，由簡到繁，由易到難，使學生能夠逐步建立知識體系。2.教學方法的運用：我運用了多種教學方法，如講解、示范、小組合作等，以適應不同學生的學習風格和需求。通過這些方法的運用，學生能夠更好地理解和掌握所學知識。3.學生的參與度：我在課堂上注重與學生的互動，鼓勵他們積極參與討論和交流。通過提問、回答問題等方式，激發(fā)學生的思維，并提高他們的參與度。4.教學難點的突破：在講解教學難點時，我通過具體的例題和實際問題，引導學生逐步理解和運用求解方法。同時，我還提供了額外的練習和輔導，幫助學生克服困難，提高他們的解題能力。課后提升1.小明有8個糖果，比小紅多6個，小紅有多少個糖果？2.小華有15個橘子，比小亮少7個，小亮有多少個橘子？3.班級里有30個學生，比足球隊多5個，足球隊有多少個隊員？4.媽媽買了20個面包，比爸爸買的少8個，爸爸買了多少個面包？5.小剛有7個玩具車，比小明多3個，小明有多少個玩具車？6.小剛有12個圖書，比小明少4個，小明有多少個圖書？7.動物園里有50只猴子，比老虎多10只，老虎有多少只？8.超市里有80個蘋果，比香蕉少20個，香蕉有多少個？答案：1.86=2，小明有8個糖果，比小紅多2個，所以小紅有82=6個糖果。2.15+7=22，小華有15個橘子，比小亮少7個，所以小亮有15+7=22個橘子。3.305=25，班級里有30個學生，比足球隊多5個，所以足球隊有305=25個隊員。4.20+8=28，媽媽買了20個面包，比爸爸買的少8個，所以爸爸買了20+8=28個面包。5.73=4，小剛有7個玩具車，比小明多3個，所以小明有73=4個玩具車。6.12+4=16，小剛有12個圖書，比小明少4個，所以小明有12+4=16個圖書。7.5010=40，動物園里有50只猴