三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-三位數(shù)除以一位數(shù) 人教版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案三位數(shù)除以一位數(shù)人教版教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案三位數(shù)除以一位數(shù)人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是三位數(shù)除以一位數(shù)。我們將學(xué)習(xí)如何通過(guò)列豎式計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解三位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算概念。2.學(xué)生能夠運(yùn)用列豎式計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法運(yùn)算。3.學(xué)生能夠解決實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用三位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算步驟和運(yùn)算規(guī)則。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用列豎式計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT、練習(xí)題。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、尺子。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：以一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，例如：“小明有360顆糖果，他想把這些糖果平均分給他的6個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少顆糖果？”2.講解：通過(guò)PPT展示三位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算步驟和例題，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握運(yùn)算規(guī)則。3.練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，老師巡回指導(dǎo)并解答學(xué)生的疑問(wèn)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：三位數(shù)除以一位數(shù)步驟1：將被除數(shù)寫在除號(hào)的左邊，除數(shù)寫在除號(hào)的右邊。步驟2：從被除數(shù)的最高位開(kāi)始，用除數(shù)試除被除數(shù)的最高位，如果除數(shù)比被除數(shù)的最高位大，則試除前兩位。步驟3：如果除數(shù)可以整除被除數(shù)的最高位或前兩位，將商寫在對(duì)應(yīng)的位上，并減去相應(yīng)的數(shù)。步驟4：將余數(shù)寫在下一行，并將下一位被除數(shù)的數(shù)字寫在余數(shù)的旁邊。步驟5：重復(fù)步驟24，直到所有的被除數(shù)位都計(jì)算完畢。步驟6：如果有余數(shù)，則在商的旁邊寫上“余”字，并寫出余數(shù)的值。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：456÷8=720÷9=540÷6=（2）小明有510顆糖果，他想把這些糖果平均分給他的7個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少顆糖果？2.作業(yè)答案：（1）456÷8=57720÷9=80540÷6=90（2）小明每個(gè)朋友能分到73顆糖果。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入，使學(xué)生能夠理解和掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算規(guī)則和步驟。通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用列豎式計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法運(yùn)算。但在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于運(yùn)算規(guī)則的理解還不夠深入，需要在課后進(jìn)行進(jìn)一步的復(fù)習(xí)和鞏固?？梢圆贾靡恍┩卣寡由斓念}目，讓學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用和鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、學(xué)生對(duì)于運(yùn)算規(guī)則的理解和掌握在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于三位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算規(guī)則的理解還不夠深入。他們可能能夠完成練習(xí)題，但對(duì)于運(yùn)算背后的原理和規(guī)則還不夠清晰。因此，我在課堂上特別強(qiáng)調(diào)了運(yùn)算規(guī)則的重要性，并通過(guò)例題和練習(xí)題讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，以加深他們的理解。二、列豎式的正確書(shū)寫和運(yùn)用列豎式是三位數(shù)除以一位數(shù)運(yùn)算的重要方法。學(xué)生在書(shū)寫和運(yùn)用列豎式時(shí)常常出現(xiàn)錯(cuò)誤，例如數(shù)字寫錯(cuò)位置、忘記寫商等。因此，我在課堂上特別強(qiáng)調(diào)了列豎式的書(shū)寫規(guī)范和運(yùn)用方法，并通過(guò)示范和練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握。三、解決實(shí)際問(wèn)題的能力三位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算不僅僅是在課堂上進(jìn)行的，還需要應(yīng)用到實(shí)際生活中。我通過(guò)設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將所學(xué)的運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際情境中，從而培養(yǎng)他們的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四、學(xué)生的個(gè)體差異本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解運(yùn)算規(guī)則和例題時(shí)，盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間講解運(yùn)算規(guī)則，示范列豎式的書(shū)寫和運(yùn)用，以及進(jìn)行隨堂練習(xí)。同時(shí)，我也留出時(shí)間回答學(xué)生的疑問(wèn)和進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，以檢查他們對(duì)運(yùn)算規(guī)則的理解和掌握程度。通過(guò)提問(wèn)，我發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。4.情景導(dǎo)入：我以一個(gè)實(shí)際問(wèn)題作為課程的導(dǎo)入，讓學(xué)生感受到三位數(shù)除以一位數(shù)運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。這樣的導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：1.對(duì)于運(yùn)算規(guī)則的講解，我可能需要更加深入和詳細(xì)地解釋，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。2.在列豎式的書(shū)寫和運(yùn)用方面，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服書(shū)寫和運(yùn)用中的錯(cuò)誤。3.在解決實(shí)際問(wèn)題的環(huán)節(jié)，我需要提供更多樣化和復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4.對(duì)于學(xué)生的個(gè)體差異，我需要更加關(guān)注和了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)。課后提升(1)789÷8=(2)654÷9=(3)876÷7=2.小明有420顆糖果，他想把這些糖果平均分給他的6個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少顆糖果？3.小華有250元錢，他想買一些文具，每件文具的價(jià)格是5元。小華最多可以買多少件文具？4.一家超市運(yùn)來(lái)315箱蘋果，如果每天賣24箱，需要幾天才能賣完？(1)936÷3=(2)824÷4=(3)765÷5=答案：1.(1)789÷8=98余1(2)654÷9=72余6(3)876÷7=125余12.小明每個(gè)朋友能分到70顆糖果。3.小華最多可以買50件文具。4.需要13天才能賣完315箱蘋果。5.(1)936÷3=312(2)824