廣東省汕頭市翠英中學2022-2023學年九年級上學期期中化學試題（原卷版）

汕頭市翠英中學20222023學年度第一學期期中學業(yè)質(zhì)量評估九年級化學可能用到的相對原子質(zhì)量：H1C12O16Ca40一、單選題（本大題共15小題，共45分）1.新型冠狀病毒“防”控措施多種多樣。下列防控措施不涉及化學變化的是A.用“84”消毒液對室內(nèi)進行消毒 B.室內(nèi)燃燒艾條C.加入明礬促進水中懸浮雜質(zhì)沉降 D.經(jīng)常開門開窗通風2.下列物質(zhì)的用途主要與其化學性質(zhì)有關(guān)的是（）A.金剛石用于切割玻璃 B.高粱常用于釀制白酒C.銅常用來做電線電纜 D.干冰可用作人工降雨3.類比推理在化學學習和科學研究中有重要意義，下列說法正確的是A.分子可以構(gòu)成物質(zhì)，所以物質(zhì)一定都是由分子構(gòu)成的B.單質(zhì)只含一種元素，所以含一種元素的物質(zhì)都是單質(zhì)C.氧化物中含氧元素，所以含氧元素的物質(zhì)都是氧化物D.同種元素的原子所含質(zhì)子數(shù)相同，含有相同質(zhì)子數(shù)的微粒不一定屬于同種元素4.奶奶在小商販那里買到一個銀手鐲，小紅認為它可能是假的，準備先拿磁鐵來吸一下。就拿磁鐵來吸一下這一過程而言，屬于科學探索中的（）A.假設 B.實驗 C.觀察 D.做出結(jié)論5.下列生活中的做法，不利于節(jié)約用水的是（）A.用淘米水澆花 B.用洗過衣服的水沖馬桶C.隔夜的白開水直接倒掉 D.洗手打肥皂時暫時關(guān)閉水龍頭6.某同學用量筒量取液體，他將量筒擺放平穩(wěn)，面對刻度線，首先俯視凹液面量取79mL液體，倒出部分液體后，仰視凹液面最低處，讀數(shù)為70mL，則該同學倒出的液體體積A.大于9mL B.小于9mL C.等于9mL D.不能確定7.下列做法中，主要是從環(huán)保角度考慮的是（）A.用紅磷測空氣中氧氣含量時，用過量的磷保證把氧氣耗盡 B.鐵絲燃燒時，在瓶底裝少量水或細沙C.做硫在氧氣中燃燒時，在瓶底留少量水 D.氫氧化鈉固體放在天平左盤的紙上稱量8.下列實驗操作正確的是A.傾倒液體藥品 B.取用固體藥品C.量取液體 D.聞氣體氣味9.科學家發(fā)現(xiàn)在負壓和超低溫條件下，水會像棉花糖一樣，以蓬松輕盈的形式穩(wěn)定存在，被稱為“氣凝膠冰”。下列說法正確的是A.“氣凝膠冰”是混合物B.“氣凝膠冰”與水的化學性質(zhì)相同C.“氣凝膠冰”在任何條件下都不會融化D.結(jié)成“氣凝膠冰”后，分子停止運動10.宏觀辨識與微觀探析是化學學科的核心素養(yǎng)之一。用分子、原子的觀點解釋下列現(xiàn)象，其中不合理的是（）A.水結(jié)成冰﹣﹣分子停止運動B.電解水生成氫氣和氧氣﹣﹣分子本身發(fā)生變化C.氣體可以壓縮儲存在鋼瓶中﹣﹣分子間有間隔D.1滴水中大約有1.67×1021個水分子﹣﹣分子很小11.如圖是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法正確的是（）A.④表示的粒子屬于金屬元素B.①表示的粒子在化學反應中易失電子C.①②③④表示四種不同元素D.②④所表示的粒子化學性質(zhì)相似12.物質(zhì)進行分類是學習化學的一種方法。下列各組物質(zhì)中，按單質(zhì)、氧化物、化合物、和混合物順序排列的是（）A.鐵、高錳酸鉀、二氧化碳、空氣 B.紅磷、液氧、氯化鉀、過氧化氫溶液C.銅、二氧化硫、氫氣、稀有氣體 D.液氮、水、氯酸鉀、礦泉水13.下列關(guān)于水相關(guān)知識的描述完全正確的是A.過濾可降低水的硬度B.鑒別硬水和軟水，加肥皂水產(chǎn)生泡沫多的為硬水C.由電解水可知水由氫氣和氧氣組成D.電解水時，正、負極端產(chǎn)生的氣體體積比約為1:214.人體吸入O2有2%轉(zhuǎn)化為活性氧，它加速人體衰老，被稱為“奪命殺手”。我國科學家嘗試用Na2SeO3清除人體內(nèi)的活性氧，Na2SeO3中的Se（硒）元素的化合價是A.＋2 B.＋4 C.＋6 D.－215.將100mL雙氧水均分成甲、乙兩份，僅向甲中加入適量的二氧化錳，反應生成氧氣質(zhì)量與反應時間的關(guān)系如圖所示，從圖中不能獲取的信息是A.a線表示甲溶液生成氧氣質(zhì)量隨反應時間的變化情況B.二氧化錳可加快過氧化氫的分解速率C.反應前后二氧化錳的質(zhì)量和化學性質(zhì)均不變D.甲、乙兩份溶液最終生成氧氣質(zhì)量與二氧化錳無關(guān)二、非選擇題（本題包括6小題，第16小題7分，第17小題8分，第1821小題各10分，共55分）16.用化學符號或名稱填寫。（1）2個氫原子_______；（2）五氧化二磷_______；（3）鈉離子_______；（4）氧氣_______；（5）2個二氧化碳分子_______；（6）標出H2O中氧元素的化合價_______；（7）MgO讀作_______。17.如圖是初中化學中常見實驗。（1）A中現(xiàn)象：燒杯2中溶液變紅。請用分子的知識解釋“變紅”的原因________。（2）B中集氣瓶底部有少量水，其作用________，實驗現(xiàn)象是________。（3）C實驗中紅磷的量過量目的是_______，實驗完畢，集氣瓶內(nèi)水面上升到一定高度后，不能繼續(xù)上升，該實驗說明氧氣約占空氣體積的_______左右，同時說明氮氣具有_______的物理性質(zhì)，化學性質(zhì)是________，若從燒杯中進入集氣瓶內(nèi)水的體積明顯小于瓶內(nèi)原空氣體積的，可能存在的原因是________（寫出一條即可）。18.根據(jù)下列裝置圖回答問題（1）寫出圖中標有小寫字母的儀器的名稱a______；b_______。（2）若用氯酸鉀制取氧氣，應選用的氣體發(fā)生裝置是______（填字母序號）；若用D裝置收集氧氣，當氣泡______地放出時就可以收集，氣體集滿后，必須先______（填選項字母：A.熄滅酒精燈，再將導管移出水面；B.將導管移出水面，再熄滅酒精燈）。若用高錳酸鉀制取氧氣，反應的文字表達式為______。（3）若用過氧化氫溶液制取氧氣，應選用的氣體發(fā)生裝置是______（填字母序號），若改用分液漏斗，優(yōu)點是________。（4）實驗室由氯化銨固體粉末和氫氧化鈣固體粉末混合加熱制取氨氣，已知氨氣極易溶于水，同溫同壓下密度比空氣小，則應選用圖中A和_______（填字母序號）組裝套制備收集氨氣的裝置。19.A~I均是我們已經(jīng)學過的物質(zhì)。如圖表示它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分產(chǎn)物略去、“→”代表反應）。其中A為無色液體；B、F、G、H、I均為固體，B為白色固體，F(xiàn)是黑色固體；C、D、E均為氣體，C是空氣中的一種氣體且支持燃燒，D能使澄清的石灰水變渾濁，E有刺激性氣味。請你參與回答下列問題：（1）寫出物質(zhì)名稱C______，D______，E______。（2）①②兩個化學反應中，黑色粉末的質(zhì)量和化學性質(zhì)均不變，它在反應中起_______作用。反應②的文字表達式________，基本反應類型是_______。（3）進行反應⑤的實驗時，往往在瓶底放入少量水，其作用是________，該反應的文字表達式為_______。20.請回答下列問題。（一）某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗。①為探究催化劑的種類對雙氧水分解速度的影響，甲設計以下對比實驗：I.將3.0g10%H2O2溶液與1.0gMnO2均勻混合II.將xg10%H2O2溶液與1.0gCuO均勻混合在相同溫度下，比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢。I中反應的文字表達式是_______；II中x的值應為_______。②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實驗數(shù)據(jù)記錄如下；雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積I50.0g1%0.1g9mLⅡ50.0g2%0.1g16mLⅢ50.0g4%0.1g31mL本實驗中，測量O2體積的裝置是_______（填編號）。實驗結(jié)論：在相同條件下，_______，雙氧水分解得越快。丙用下圖裝置進行實驗，通過比較_______也能達到實驗目的。（二）2016年10月21日本鳥取縣發(fā)生了6.6級地震，震后當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和生活條件受到破壞，水源受到一定程度污染。人們?nèi)粘Ｉ钣盟匦杞?jīng)過一系列的處理才能使用。（1）向水樣中加入明礬，經(jīng)溶解、靜置、________（填操作名稱），除去不溶性雜質(zhì)。（2）欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水，可加入________進行檢驗，生活中常通過________的方法降低水的硬度。（3）水是生命之源，我們每個人都要愛護水資源。請你提出一條保護水資源的合理化建議______