活動課：推動構(gòu)建人類命運共同體+教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊

第第頁活動課：放眼世界，推動構(gòu)建人類命運共同體一、活動主題和背景主題：放眼世界，推動構(gòu)建人類命運共同體背景：構(gòu)建人類命運共同體提出的十年，是理論持續(xù)創(chuàng)新、認識不斷深入的十年，是各方攜手努力、實踐不斷推進的十年，是成果噴涌而出、理念深入人心的十年。當(dāng)今世界全球性問題和挑戰(zhàn)層出不窮，新冠疫情沖擊全球，烏克蘭危機影響持續(xù)外溢，和平赤字、發(fā)展赤字、安全赤字、治理赤字更加突出，人們前所未有地認識到彼此休戚與共、命運相連，構(gòu)建人類命運共同體的重要性和緊迫性更加凸顯。作為中國特色社會主義新時代的高中生，要有正確、寬廣的世界視野，要對人類的發(fā)展愿景充滿信心，就需要對推動構(gòu)建人類命運共同體有全面、深入的理解，將我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)與國家的發(fā)展和世界的發(fā)展聯(lián)系起來，立志為中華民族的偉大復(fù)興和人類進步事業(yè)奉獻智慧和力量。二、活動目標(biāo)1.了解構(gòu)建人類命運共同體的內(nèi)涵和背景。2.探究構(gòu)建人類命運共同體的方案和影響。3.培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維、團隊合作能力和創(chuàng)新能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和國際意識，樹立家國情懷。三、活動時間9月1日至10月20日四、活動主體：歷史類同學(xué)和部分物理類同學(xué)五、活動內(nèi)容及建議階段一：了解與探索（9月1日——9月8日）學(xué)生通過獨立研究和小組討論（見附件1），結(jié)合《中外歷史綱要（下）》的內(nèi)容，回顧構(gòu)建人類命運共同體的起源和發(fā)展，包括聯(lián)合國成立、冷戰(zhàn)結(jié)束、全球化趨勢等重要歷史事件。學(xué)生通過閱讀文獻、觀看視頻、訪談等方式，了解不同國家、地區(qū)和文化背景下的多元性和共通性。3.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)構(gòu)建人類命運共同體的歷史發(fā)展進程和關(guān)鍵節(jié)點，并分析其中的挑戰(zhàn)和機遇。（B4紙橫版）階段二：合作與設(shè)計（9月9日——9月20日）學(xué)生選擇感興趣的全球性問題，如日本核污水排放、氣候變化、貧困與發(fā)展、宇宙探索、人工智能、體育賽事、一帶一路、文化多樣性等，進行初步調(diào)研和討論。2.跨學(xué)科合作，共同制定一個具體項目方案（見附件2），旨在解決或改善選定領(lǐng)域中的一個具體問題。3.團隊成員根據(jù)各自專業(yè)特長和知識背景，提供創(chuàng)新的解決方案，并確定項目的目標(biāo)、步驟和時間計劃。4.學(xué)生可組織一次項目設(shè)計交流會，邀請相關(guān)專家和老師參與，向其展示項目方案，并接受意見和建議。階段三：實施與展示（9月21日——10月14日）實地調(diào)研與實踐活動小組成員展開實地考察、參觀和訪談，了解相關(guān)問題的實際情況和影響?？梢宰哌M社區(qū)、企業(yè)甚至國際組織，與相關(guān)從業(yè)人員進行互動，深入了解不同視角和利益相關(guān)者的觀點。數(shù)據(jù)收集與分析學(xué)生運用科學(xué)方法收集和整理相關(guān)數(shù)據(jù)，可以運用統(tǒng)計學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等工具對數(shù)據(jù)進行分析和解讀。通過研究和對比得出結(jié)論，探討解決全球問題的可能途徑和策略。3.解決方案的呈現(xiàn)與分享學(xué)生小組準備項目展示，展示他們的研究成果、數(shù)據(jù)分析和解決方案?？梢砸哉拱濉⒖陬^報告或多媒體形式將想法和成果分享給全校師生和社區(qū)。（見附件3）階段四：評估與反思（10月15日——10月20日）1.學(xué)生團隊定期進行項目進展匯報，接受學(xué)校和社會的評估，不斷改進和調(diào)整項目策略。2.學(xué)生各自撰寫學(xué)習(xí)日志（見附件3），回顧整個項目學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和成果，反思自己在全球意識、跨學(xué)科思維、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、促進人類發(fā)展進步事業(yè)等方面的成長與提升。六、活動材料提交時間節(jié)點材料提交活動報名表（附件10）；思維導(dǎo)圖項目設(shè)計方案（附件2）活動紀實（附件3）；展示資料包（PPT、圖片、視頻等）研究報告（附件4）學(xué)習(xí)日志（附件5）電子版和紙質(zhì)版均在截止日期前交給班級負責(zé)人。七、活動評獎及評分細則1.評獎：一等獎3組，二等獎5組，三等獎16組2.評分細則評分項目滿分分值實際得分活動報名表5分思維導(dǎo)圖10分項目設(shè)計方案20分活動紀實10分研究報告25分學(xué)習(xí)日志5分成果展示25分注：如不能按時、按要求提交材料，每項減5分。注：各項目組可根據(jù)實際情況，提前進入下個階段的準備和實施，提交相應(yīng)附件材料時間不變。附件1分值：5分活動報名表自擬項目名稱團隊成員姓名負責(zé)具體項目內(nèi)容班級選科情況1.（組長）2.3.4.5.6.7.8.備注：1、每組8人（包括理科班3人），序號1為組長，序號2-8為組員。2、項目負責(zé)人（組長）提交電子版活動報名表時間：文件命名：項目名稱+班級+項目負責(zé)人姓名+活動報名表。彩色思維導(dǎo)圖每小組提交一張，提交電子版時間：要求：B4紙、橫版、軟件繪制或手繪。提交紙質(zhì)版時間：附件2分值：20分項目設(shè)計方案項目名稱項目組長項目組成員活動目標(biāo)涉及學(xué)科（例：歷史學(xué)、社會學(xué)、哲學(xué)、宗教學(xué)等）資料來源（例：互聯(lián)網(wǎng)、采訪和觀察、調(diào)查和統(tǒng)計、實地考察、文本資料等）擬實踐步驟（設(shè)計流程圖：將以下各項具體化，需在下圖基礎(chǔ)上增加其他步驟）備注：1、實踐步驟流程圖需用相關(guān)軟件制作2、項目負責(zé)人提交電子版項目設(shè)計方案時間：文件命名：項目名稱+項目負責(zé)人姓名+項目設(shè)計方案附件3分值：10分活動紀實項目名稱活動準備（階段一的具體內(nèi)容、思維導(dǎo)圖；階段二的具體內(nèi)容、小組成員合影）活動過程（階段三的具體內(nèi)容）項目展示（列清展示形式，具體內(nèi)容以資料包形式發(fā)送）項目評價（應(yīng)包括組員互評、項目階段性自評）備注：1、小組成員合影可以在校期間請歷史老師拍攝。2、項目負責(zé)人提交電子版活動紀實、項目展示內(nèi)容的時間：2023年10月9日。3、班級分享時間由本班歷史老師自定。附件4研究報告分值：25分項目負責(zé)人提交電子版研究報告時間：20