幼兒園文明禮儀特色教育工作方案

“文明禮儀”特色教育方案“文明禮儀”特色教育背景情況分析中華民族素有“禮儀之邦”的美譽，可謂歷史悠久。從孔子的“不學禮，無以立”可以看出：離禮儀有多遠，離成功就有多遠，禮儀教育實質(zhì)是培養(yǎng)人的教養(yǎng)，是教人如何尊重人，如何與他人相處。人是社會的人，這就決定了我們教育的終極目標不是單純的學習知識和智力開發(fā)，而是要使人適應(yīng)社會的需要，推動社會的發(fā)展，并實現(xiàn)人的全面發(fā)展。人在社會中生活，必須要學會尊重他人，才能真正自立于社會，才能做到自尊自愛，才能營造出和諧融洽的人文環(huán)境和文明社會。在幼兒園開展文明禮儀教育特色教育活動是時代的要求?，F(xiàn)在的幼兒大多都是獨生子女，從小就受到過多的呵護、甚至溺愛，不少孩子在社會交往中，往往習慣以自我為中心，往往缺乏一種與人謙讓、合作的思想，不懂得尊重、關(guān)心、體諒別人，有時顯得智力有余而教養(yǎng)不足，缺乏必要的禮儀修養(yǎng)。也有一些孩子因為不擅社交，孤獨無伴，而形成了任性、內(nèi)向、偏執(zhí)等不良性格。而在我們的現(xiàn)代生活中，最需要的恰恰是人與人之間互相尊重、互相包容、團結(jié)協(xié)作的團隊精神。因此，在幼兒園讓孩子們從小就開始學習如何做人，如何與人相處、交往、合作，不僅有利于孩子教養(yǎng)的提高及其人格的健全發(fā)展，也有利于下一代綜合素質(zhì)的提高。最終促進全社會文明程度的提高。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確將“樂意與人交往，學習互助、合作和分享，”、“理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則”、“愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國”等文明禮儀行為作為社會領(lǐng)域的主要教育目標，由此可見，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講文明、有禮貌的良好行為習慣，使幼兒習得必要的社會行為規(guī)范，也是幼兒社會教育領(lǐng)域的一項重要內(nèi)容，良好的行為要從孩提時代開始培養(yǎng)，我們的教育要培養(yǎng)人，首先就要注重培養(yǎng)有教養(yǎng)、講文明、知禮儀的人。近年來，鹽城市的幼教事業(yè)迅猛發(fā)展，一所所優(yōu)質(zhì)幼兒園如雨后春筍不斷涌現(xiàn)。處于競爭激烈的我園要想保持一流園的態(tài)勢，就要不斷出新，辦出自己的園本特色，創(chuàng)出自己的品牌，因此，我園特制定“文明禮儀”特色教育方案如下：一、指導思想以黨的十七大會議精神為指針，全面貫徹落實國家、省、市、區(qū)教育工作會議精神，堅持“以幼兒發(fā)展為本，為幼兒的一生發(fā)展打好基礎(chǔ)”的辦園宗旨，創(chuàng)設(shè)良好的“文明禮儀”教育氛圍，構(gòu)建幼兒之間的和諧、教師之間的和諧、師幼之間的和諧、干群之間的和諧、教師與家長之間的和諧、幼兒園與社會之間的和諧，全面提升教師、家長、幼兒的文明素養(yǎng)，為提高全社會文明程度打好基礎(chǔ)。二、“文明禮儀”特色教育的總目標1、幼兒發(fā)展總目標：禮儀文明健全人格，開發(fā)潛能全面發(fā)展。2、教師發(fā)展總目標：禮儀修養(yǎng)身先垂范，提高能力特長發(fā)展。3、園所發(fā)展總目標：禮儀教育滲透活動，開拓創(chuàng)新品牌發(fā)展。三、“文明禮儀”特色教育的主要內(nèi)容1、根據(jù)幼兒培養(yǎng)總目標，緊緊圍繞《綱要》精神，以“文明禮儀伴我行”為主題，開展“文明禮儀教育”系列活動，培養(yǎng)文明禮儀行為，形成具有“文明禮儀”教育特色的幼兒“禮儀”教育的內(nèi)容系列。⑴以升旗活動為抓手，對幼兒進行禮儀教育。⑵開展“文明禮儀之星”評選活動，展校園禮儀風采。⑶利用各種節(jié)日開展主題教育活動。⑷在各班設(shè)立各種評比欄，如：“誰的花兒美”、“看誰飛得高”、“文明之星”、“勇敢之星”等等，通過評比活動，幫助幼兒形成講衛(wèi)生、愛清潔、有禮貌、守紀律等良好品德。⑸將禮儀教育列入\o"幼兒教育"幼兒教育課程之中，組織編寫了具有園本特色的“文明禮儀教育”叢書，有目的、有計劃的對幼兒實施文明禮儀教學活動⑹以“親近自然、了解家鄉(xiāng)、保護環(huán)境”為主題，開展了秋游活動，培養(yǎng)了幼兒熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感。⑺開展“講禮儀、展風采”幼兒故事大王比賽活動，⑻開展了“說文明話、做文明事、”大手牽小手簽名活動，⑼開展了“我健康、我快樂”廣播操比賽活動、趣味體育游戲活動、家園親子活動，2、根據(jù)教師培養(yǎng)總目標，“文明禮儀”教育系列活動形成我園教師“禮儀”教育的內(nèi)容系列。⑴組織教師學習《公民道德建設(shè)綱要》、學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》，開展“和諧教育建設(shè)年”和“師德師風建設(shè)年”活動，大力弘揚高尚師德，形成一個具有良好修養(yǎng)的教師群體；⑵規(guī)范教師行為，開展“文明禮儀”實踐師資培訓活動，有效的提升教師的行為規(guī)范；⑶開展江蘇省立項課題《幼兒園“文明禮儀”特色課程的探索與研究》活動，邀請教育專家來園作“文明禮儀”師資培訓；⑷倡導讀書活動，營造書香校園，實施《提高教師整體素質(zhì)讀書方案》；⑸實施中年教師與青年教師結(jié)對共建的“青藍工程”；3、根據(jù)幼兒園發(fā)展總目標，加強園務(wù)管理，形成整個幼兒園的“禮儀”教育內(nèi)容體系。⑴完善“禮儀”教育管理制度；⑵圍繞“開展文明禮儀教育”這一主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造和諧寬容的禮儀氛圍；⑶加大對外宣傳力度，利用宣傳櫥窗、報刊雜志、網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳幼兒園“文明禮儀”教育特色活動，提升社會知名度。⑷加強園本課程建設(shè)，將禮儀教育列入\o"幼兒教育"幼兒教育課程之中，組織編寫了具有園本特色的“文明禮儀教育”系列叢書，有目的、有計劃的對幼兒實施文明禮儀教學活動計劃；⑸加強家園聯(lián)系，構(gòu)建家庭、社會、幼兒園三位一體教育體系，促進幼兒發(fā)展。四、“文明禮儀”教育的組織實施1、成立“文明禮儀”特色創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組：組長：周淑付組長：董芳吳兆紅組員：吳錦風成曉英張月秋羅海霞曾小利袁文秀2、優(yōu)化教育環(huán)境，營造禮儀氛圍⑴創(chuàng)建幼兒園和諧的園所環(huán)境、打造溫馨的班級之家。從幼兒園戶外環(huán)境到室內(nèi)環(huán)境、從公共環(huán)境到班級環(huán)境等細節(jié)入手，讓幼兒園的每一堵墻，每一個角落，處處都滲透出“文明禮儀”教育的氣息：在幼兒園圍墻上布置“文明禮儀”主題教育系列畫、在樓梯、過道、活動室外墻創(chuàng)設(shè)“文明禮儀”教育氛圍、在各班教室內(nèi)布置“文明禮儀”教育知識內(nèi)容，讓幼兒每天耳聞目睹，培養(yǎng)幼兒的“文明禮儀”習慣。⑵創(chuàng)設(shè)和諧的精神環(huán)境，營造“禮儀”教育的氛圍。營造“禮儀”教育的氛圍貫穿于幼兒園的各個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)于全園師生的一言一行中，用“禮儀”教育的內(nèi)涵實施以人為本的高雅文化管理，開展“微笑服務(wù)”等系列活動，培養(yǎng)自主個性，特長發(fā)展的高素質(zhì)人群，打造具有禮儀素養(yǎng)的團隊。注重在一日活動中全面落實“文明禮儀”幼兒素質(zhì)教育，以“以幼兒發(fā)展為本，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”為辦園宗旨，促進幼兒身心和諧全面發(fā)展。3、加強教育管理，形成禮儀規(guī)范⑴目標管理：讓全園教職工明確幼兒園發(fā)展規(guī)劃，建立共同發(fā)展目標，調(diào)整幼兒園管理網(wǎng)絡(luò)，健全幼兒園內(nèi)管改方案，制訂幼兒園禮儀規(guī)范。⑵人文管理：用“文明禮儀”的內(nèi)涵營造民主寬松的人文環(huán)境，制訂教師個人發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)自主個性，特長發(fā)展的高素質(zhì)人群，打造具有禮儀素養(yǎng)的團隊。⑶科研管理：加大科研工作力度。以園本教研為抓手，積極開展江蘇省立項課題《幼兒園“文明禮儀”特色課程的探索與研究》活動，組織教師學習相關(guān)的理論知識，指導教師做好研究個案記錄、觀察記錄，積累經(jīng)驗，總結(jié)教訓，制定研究方案；邀請教育專家來園作“文明禮儀”教育專題知識講座，提高教師教科研能力。4、開展實踐活動，內(nèi)化禮儀品質(zhì)以“文明禮儀”教育為切入口，從小處著手，在大處著眼，努力實施為幼兒的健康人格奠定良好基礎(chǔ)的素質(zhì)教育，為幼兒的終身發(fā)展開一個好頭。⑴禮在校園，教師先行。幼兒園教師是幼兒的啟蒙老師，要培養(yǎng)引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，教師應(yīng)該身先示范，必須以提高教師的禮儀水準為抓手，在不斷研究、反思、總結(jié)、改進中提高教師的自身修養(yǎng)、社會交往的能力，樹立正確的職業(yè)道德，更新教育思想和教學理念，提高教學水平。創(chuàng)建一支有禮儀、有愛心、有特長、創(chuàng)新型的專業(yè)團隊。⑵禮儀教育，滲透家長。成功的教育離不開學校教育和家庭教育的有效互動，幼兒園要有針對性地對家長開展禮儀培訓，強化禮儀教育的氛圍，使“禮儀教育”的觀念讓家長認可，使家長在禮儀行為上成為幼兒的表率。⑶禮儀規(guī)范，浸潤幼兒。教師和家長的言傳身教，為幼兒行為習慣的養(yǎng)成提供了良好的發(fā)展和成長環(huán)境，幼兒園通過“禮儀教育”課程化、“禮儀課程”生活化、“禮儀實施”游戲化和“禮儀規(guī)范”素質(zhì)化，將禮儀行為浸潤幼兒，讓幼兒在潛移默化中感受“禮儀”的意義，養(yǎng)成文明禮貌的習慣，從小學做文明人。通過禮儀教育的實施，讓幼兒從環(huán)境影響中、課程實施中、家庭教育中、社交實踐中，塑造健康的心理，培養(yǎng)幼兒陽光的個性，從而促進幼兒的全面發(fā)展。⑷禮儀管理，深化課程。完善“文明禮儀”教育管理制度；創(chuàng)設(shè)“文明禮儀”教育精神、物質(zhì)環(huán)境；構(gòu)建“文明禮儀”教育園本課程；宣傳“文明禮儀”教育成果，擴大社會影響。五、“文明禮儀”特色教育階段目標與措施1、初始期20xx年階段目標：在提煉幼兒園精神的基礎(chǔ)上，營造“禮儀”教育的物化環(huán)境，使“文明禮儀”在全體教職員工心目中留下深刻的烙印。具體措施:⑴組織教師開展“文明禮儀”大家談活動；⑵規(guī)劃幼兒園發(fā)展方向。修訂、完善幼兒園發(fā)展規(guī)劃；⑶制定“文明禮儀”教育行為規(guī)范，并在實施中不斷完善；⑷禮儀教育滲透家長，開展“成功素質(zhì)教育講座”；⑸邀請專家開設(shè)“文明禮儀”專題講座。2、發(fā)展期20xx年階段目標：從幼兒園實際出發(fā)，逐步推進“禮儀教育”對教師、對教育、對幼兒的影響，使幼兒園“禮儀教育”真正滲透幼兒園的每一個空間。具體措施:⑴積極創(chuàng)設(shè)“文明禮儀”教育物化環(huán)境和精神環(huán)境；⑵完善“文明禮儀”教育管理制度；⑶開展江蘇省立項課題《幼兒園“文明禮儀”特色課程的探索與研究》活動；⑷開展幼兒“文明禮儀教育”系列活動，拓寬幼兒學習空間；⑸塑造教師形象，開展“文明禮儀”師資培訓活動；⑹凝聚團隊精神，打造教師隊伍，開展談心活動、主題演講活動、讀書活動、經(jīng)驗交流活動等。3、特色期20xx年階段目標：通過展示“禮儀”教育的成果，展現(xiàn)我園教師風采、教育特色、幼兒發(fā)展情況，更深刻地挖掘“禮儀”教育的內(nèi)涵，拓展“禮儀教育”的發(fā)展空間和影響價值。具體措施:⑴