工程造價及控制課程設(shè)計

工程造價及控制課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握工程造價的基本概念、構(gòu)成要素和計算方法。

2.使學(xué)生了解工程預(yù)算、工程結(jié)算及工程成本控制的基本原理。

3.幫助學(xué)生掌握工程量清單的編制方法和工程量計算規(guī)則。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運用工程造價相關(guān)知識進(jìn)行工程預(yù)算、結(jié)算和成本控制的能力。

2.提高學(xué)生分析工程案例，解決實際工程造價問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運用工程造價軟件進(jìn)行工程量清單編制和計價的能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對工程造價管理工作的興趣，提高職業(yè)認(rèn)同感。

2.培養(yǎng)學(xué)生具備嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度，樹立良好的職業(yè)道德觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神，提高溝通、協(xié)調(diào)能力。

課程性質(zhì)：本課程為專業(yè)核心課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生工程造價及控制方面的專業(yè)素養(yǎng)。

學(xué)生特點：學(xué)生具備一定的建筑工程基礎(chǔ)知識，但工程造價及控制方面的知識相對薄弱。

教學(xué)要求：

1.結(jié)合實際工程案例，注重理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實際操作能力。

2.采用任務(wù)驅(qū)動、分組合作等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.強(qiáng)化課堂互動，關(guān)注學(xué)生個體差異，提高教學(xué)效果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.工程造價基本概念：包括工程造價的內(nèi)涵、外延，以及工程造價管理的意義。

教材章節(jié)：第一章工程造價概述

2.工程造價構(gòu)成：詳細(xì)講解建筑安裝工程費、設(shè)備及工器具購置費、工程建設(shè)其他費用等構(gòu)成要素。

教材章節(jié)：第二章工程造價構(gòu)成與計算

3.工程預(yù)算編制：介紹工程預(yù)算的基本原理、方法，以及工程量清單的編制和計價。

教材章節(jié)：第三章工程預(yù)算編制與審查

4.工程結(jié)算與成本控制：分析工程結(jié)算的流程、方法，以及工程成本控制的策略。

教材章節(jié)：第四章工程結(jié)算與成本控制

5.工程造價軟件應(yīng)用：教授學(xué)生運用工程造價軟件進(jìn)行工程量清單編制、計價等實際操作。

教材章節(jié)：第五章工程造價軟件及其應(yīng)用

6.實踐教學(xué)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行實際工程案例分析和討論，提高學(xué)生解決實際工程造價問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度：

1.第1-2周：工程造價基本概念、構(gòu)成要素及計算方法。

2.第3-4周：工程預(yù)算編制、審查及工程量清單編制方法。

3.第5-6周：工程結(jié)算與成本控制策略。

4.第7-8周：工程造價軟件應(yīng)用及實踐操作。

5.第9-10周：綜合案例分析，總結(jié)與拓展。

教學(xué)內(nèi)容注重理論與實踐相結(jié)合，以教材為基礎(chǔ)，確保學(xué)生系統(tǒng)掌握工程造價及控制的相關(guān)知識。

三、教學(xué)方法

1.講授法：在講解工程造價基本概念、構(gòu)成要素及計算方法等基礎(chǔ)理論知識時，采用講授法，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。通過生動的語言、形象的比喻，提高學(xué)生對知識點的理解和記憶。

2.案例分析法：在工程預(yù)算編制、工程結(jié)算與成本控制等內(nèi)容的教學(xué)中，引入實際工程案例，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行分析和討論。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和解決問題的能力。

3.討論法：針對課程中的重點和難點，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的思辨能力和溝通能力。同時，教師及時解答學(xué)生的疑問，鞏固所學(xué)知識。

4.實驗法：在工程造價軟件應(yīng)用環(huán)節(jié)，安排學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作，通過實際操作，使學(xué)生更好地掌握軟件的使用方法，提高工程量清單編制和計價能力。

5.任務(wù)驅(qū)動法：將課程內(nèi)容分解為若干個具體任務(wù)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。

6.情景教學(xué)法：模擬實際工程場景，讓學(xué)生在特定情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用工程造價知識，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)代入感。

7.互動式教學(xué)：在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生保持良好互動，關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。通過提問、答疑等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高教學(xué)效果。

8.線上線下相結(jié)合：利用網(wǎng)絡(luò)資源和線上教學(xué)平臺，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和實踐案例。同時，開展線下輔導(dǎo)和答疑，確保學(xué)生對知識點的掌握。

9.考察實習(xí)：組織學(xué)生實地考察在建工程項目，了解工程造價管理的實際工作流程，提高學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估：占總評的30%。包括課堂出勤、課堂表現(xiàn)、小組討論參與度等方面。評估學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊合作能力和溝通能力，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

2.作業(yè)評估：占總評的20%。布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如工程造價計算、工程預(yù)算編制等，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。評估學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

3.實踐操作評估：占總評的20%。針對工程造價軟件應(yīng)用環(huán)節(jié)，對學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作考核，評估學(xué)生在實際操作中掌握軟件使用和工程量清單編制的能力。

4.考試評估：占總評的30%。分為期中考試和期末考試，考試內(nèi)容涵蓋課程所學(xué)知識，以客觀題、計算題和案例分析題為主，全面考查學(xué)生對工程造價及控制知識的掌握程度。

5.案例分析報告：在課程結(jié)束后，要求學(xué)生提交一份綜合案例分析報告，占總評的10%。評估學(xué)生在整個課程學(xué)習(xí)過程中對工程造價及控制知識的運用能力。

教學(xué)評估方式具體如下：

1.平時表現(xiàn)：由教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評分。

2.作業(yè)：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給出評分和評語。

3.實踐操作：教師在實踐操作環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場評分。

4.考試：采用閉卷考試形式，由教師根據(jù)試卷評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評分。

5.案例分析報告：教師對學(xué)生的報告進(jìn)行細(xì)致評審，給出評分和評語。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計10周，每周2學(xué)時，共計20學(xué)時。教學(xué)進(jìn)度根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生實際情況進(jìn)行合理安排，確保在有限時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。

-第1-2周：工程造價基本概念、構(gòu)成要素及計算方法。

-第3-4周：工程預(yù)算編制、審查及工程量清單編制方法。

-第5-6周：工程結(jié)算與成本控制策略。

-第7-8周：工程造價軟件應(yīng)用與實踐操作。

-第9-10周：綜合案例分析、總結(jié)與拓展。

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生的作息時間，將課程安排在學(xué)生精力充沛的時段進(jìn)行。例如，上午或下午的前半段。

3.教學(xué)地點：

-理論教學(xué)：安排在多媒體教室，便于教師使用PPT、視頻等教學(xué)資源進(jìn)行授課。

-實踐教學(xué)：安排在計算機(jī)實驗室，確保學(xué)生能夠進(jìn)行工程造價軟件的上機(jī)操作。

4.考慮學(xué)生實際情況：

-在課程安排上，避免與學(xué)生的其他重要課程或活動沖突，確保學(xué)生能夠全身心投入到本課程的學(xué)習(xí)中。

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，教師在授課過程中適當(dāng)調(diào)