2025屆高考專題復(fù)習(xí)：分析小說(shuō)人物形象分析

文學(xué)類文本閱讀·小說(shuō)閱讀

概括分析小說(shuō)的人物形象

小說(shuō)是以刻畫(huà)人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說(shuō)三要素是指人物、故事情節(jié)、環(huán)境。人物是小說(shuō)的核心，情節(jié)是小說(shuō)的骨架，環(huán)境是小說(shuō)的背景。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)回歸教材，明晰小說(shuō)分析概況人物形象題目考查角度，建構(gòu)知識(shí)體系。2.通過(guò)真題實(shí)練，掌握小說(shuō)人物分析、概括、塑造手法以及解題方法。3.通過(guò)變式訓(xùn)練，總結(jié)題型答題規(guī)范，提高解題、答題能力，提升思辨能力。明確考向年份卷別篇名提問(wèn)方式設(shè)題角度2023新高考Ⅰ卷《給兒子》“下田去吧，兒子”這個(gè)段落寫(xiě)出了多重的身心感受。請(qǐng)加以梳理概況。（4分）分析心理特點(diǎn)2022新高考Ⅰ卷《江上》舟行江上，子胥的思緒隨著他在江上的所見(jiàn)所感而逐步生發(fā)展開(kāi)。請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)部分簡(jiǎn)要分析。（6分）分析心理特點(diǎn)全國(guó)甲卷《支隊(duì)政委（節(jié)選）》《長(zhǎng)征：前所未聞的故事（節(jié)選）》老胡這一人物形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本一簡(jiǎn)要分析。（6分）分析形象特點(diǎn)年份卷別篇名提問(wèn)方式設(shè)題角度2021全國(guó)乙卷《秦瓊賣馬》買(mǎi)賣瓷盤(pán)的過(guò)程中，楊成岳的心理發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要說(shuō)明。(6分)分析心理特點(diǎn)2020全國(guó)Ⅰ卷《越野滑雪》兩人在喝完酒離開(kāi)客棧前有一段一再相約的對(duì)話，請(qǐng)結(jié)合上下文分析對(duì)話者的心理。（6分）分析心理特點(diǎn)全國(guó)Ⅱ卷《書(shū)匠（節(jié)選）》本文畫(huà)線部分表達(dá)了老董怎樣的心情？請(qǐng)結(jié)合本文簡(jiǎn)要分析。（6分）分析心理特點(diǎn)老董的匠人精神主要體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合本文簡(jiǎn)要分析。（6分）分析形象特點(diǎn)命題特點(diǎn)1.分析形象是高考小說(shuō)考查的熱點(diǎn)。無(wú)論是考人物形象還是考物象，幾乎年年考。2.人物形象是考查的重中之重：

（1）既重視傳統(tǒng)的人物形象特點(diǎn)的分析，更重視人物的心理變化，且后一變化越來(lái)越突出。這一變化，需要考生更加關(guān)注文本的細(xì)節(jié)，真正去讀文本。

（2）設(shè)題形式靈活多變。例如“老董的匠人精神主要體現(xiàn)在哪些方面”這種逆推式思維題，指引考生要重視閱讀，真正地去讀文本。?？荚O(shè)題類型注意：分析/概括性格/形象

常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方法：（1）簡(jiǎn)要概括××這一人物形象的性格特征或××有哪些性格特點(diǎn)？（2）請(qǐng)概括出人物的主要形象特點(diǎn)。（3）×ד仁厚寬愛(ài)”，體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)分析。（4）××是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)加以概括。

【自學(xué)檢測(cè)】：指出課文選段中塑造王熙鳳形象時(shí)使用的方法,并概括王熙鳳的形象特征。

一語(yǔ)未了，只聽(tīng)后院中有人笑聲，說(shuō)：“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”黛玉納罕道：“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來(lái)者系誰(shuí)，這樣放誕無(wú)禮？”心下想時(shí)，只見(jiàn)一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人從后房門(mén)進(jìn)來(lái)。這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵；項(xiàng)上帶著赤金盤(pán)螭（chī）瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)蹋╧èn）襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見(jiàn)。賈母笑道：“你不認(rèn)得他。他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子’，你只叫他‘鳳辣子’就是了?！薄蛐Φ溃骸疤煜抡嬗羞@樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見(jiàn)了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說(shuō)著，便用帕試淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來(lái)招我。你妹妹遠(yuǎn)路才來(lái)，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話。”這熙鳳聽(tīng)了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢！我一見(jiàn)了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，意忘記了老祖宗。該打，該打！”

——曹雪芹《林黛玉進(jìn)賈府》方法一：借助人物描寫(xiě)方法分析外貌描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)容貌出眾八面玲瓏、處世圓滑放誕無(wú)禮、張揚(yáng)潑辣方法二：借助環(huán)境描寫(xiě)分析迂腐、保守，推崇禮學(xué)和孔孟之道、自覺(jué)維護(hù)封建制度和封建禮教。

魯四老爺?shù)臅?shū)房：我回到四叔的書(shū)房里時(shí)，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明地顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字，陳摶老祖寫(xiě)的，一邊的對(duì)聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長(zhǎng)桌上，一邊的還在，道是“事理通達(dá)心氣和平”。我又無(wú)聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見(jiàn)一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書(shū)襯》。活動(dòng)一

小組合作探究：分析人物形象還可以從哪些角度入手？舉出課內(nèi)文本中的相關(guān)實(shí)例。

林教頭滄州遇故知（和小二說(shuō)起往事并不氣憤、痛恨）陸虞侯密謀害林沖（買(mǎi)刀尋仇）林教頭接管草料場(chǎng)(聽(tīng)從安排，并作長(zhǎng)久打算)

風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇（手刃仇敵，走上反抗道路）方法三：借助故事情節(jié)分析忍辱負(fù)重，隨遇而安

——

剛烈威猛、奮勇反抗

《林教頭風(fēng)雪山神廟》中林沖的性格是如何變化的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

黛玉納罕道：“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來(lái)者系誰(shuí)，這樣放誕無(wú)禮？”……

賈母笑道：“你不認(rèn)得他。他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子，你只叫他‘鳳辣子’就是了?！?/p>

方法四：借助其他人（或作者）的評(píng)價(jià)分析小結(jié)：分析人物形象的幾個(gè)角度

1.從小說(shuō)塑造人物的方法中分析2.在特定環(huán)境中分析3.在情節(jié)發(fā)展中分析

4.借助其他人（或作者）的介紹和評(píng)價(jià)分析

熟記人物形象術(shù)語(yǔ)(1)性格類正面:善解人意、富有愛(ài)心、溫柔沉靜、心靈手巧、通情達(dá)理、純真質(zhì)樸、聰明伶俐、天真可愛(ài)、富有活力、朝氣蓬勃、懂事能干、自尊自愛(ài)、沉穩(wěn)果斷、開(kāi)朗自信、真誠(chéng)善良、友好謙恭、寬容忍讓、勤勞樸實(shí)、慈愛(ài)寬厚、和藹可親、平易近人、彬彬有禮、不拘小節(jié)、睿智大氣、聰慧通達(dá)、幽默風(fēng)趣、善于變通、向往自由、追求平等、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、樂(lè)于挑戰(zhàn)、永不服輸、精明強(qiáng)干、大智若愚、足智多謀、沉著冷靜、目光敏銳等。反面:膽小怯懦、妥協(xié)退讓、敏感自閉、故步自封、妄自菲薄、冷漠自私、粗魯莽撞、粗俗不雅、狂妄自大、目中無(wú)人、孤傲自負(fù)、剛愎自用、奸詐多疑、老氣橫秋、消極悲觀、圓滑世故、尖酸刻薄、唯利是圖等。(2)品質(zhì)類正面:潔身自好、淡泊名利、安貧樂(lè)道、仁義守信、樂(lè)善好施、虛懷若谷、胸有大志、志存高遠(yuǎn)、心胸寬廣、寬宏大量、豁達(dá)大度、坦蕩無(wú)私、德藝雙馨、誠(chéng)實(shí)守信、知恩圖報(bào)、寵辱不驚、言而有信、表里如一、不恥下問(wèn)、與世無(wú)爭(zhēng)、不慕權(quán)貴、知錯(cuò)就改等反面:愛(ài)慕虛榮、追名逐利、鼠肚雞腸、投機(jī)取巧等。①拼搏類正面:頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息、不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)不屈、積極樂(lè)觀、身殘志堅(jiān)、自食其力、堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、矢志不渝、勤勉刻苦、不畏艱辛、吃苦耐勞等。反面:貪圖享樂(lè)、自暴自棄、拈輕怕重等。②奉獻(xiàn)類正面:無(wú)私奉獻(xiàn)、自我犧牲、任勞任怨、不事張揚(yáng)、默默奉獻(xiàn)、毫無(wú)所求、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、廢寢忘食等。反面:斤斤計(jì)較、自私自利等。③職責(zé)類正面:恪盡職守、盡職盡責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)、愛(ài)崗敬業(yè)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、誨人不倦、秉公執(zhí)法、不徇私情、勇于探索、銳意進(jìn)取、敢于創(chuàng)新、以身殉職、奉公守法、鐵面無(wú)私、賞罰分明、嚴(yán)于律己等。反面:以權(quán)謀私、徇私枉法、畏首畏尾、貪生怕死等。④大愛(ài)類正面:熱愛(ài)集體、家國(guó)情懷、關(guān)注民生、憂國(guó)憂民、精忠報(bào)國(guó)、壯志凌云、民族氣節(jié)、舍生取義、浩然正氣、無(wú)私無(wú)畏、深明大義、見(jiàn)識(shí)高遠(yuǎn)、顧大體識(shí)大局、舍生取義、忠心耿耿、公而忘私、大義滅親、疾惡如仇、扶危濟(jì)困、剛正不阿、遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)反面:狹隘的愛(ài)國(guó)主義、有民族偏見(jiàn)等。孕婦和牛作者：鐵凝>>>題目很骨感，含義很豐富，它的作用有：①題目是小說(shuō)的線索，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)緊湊、思路清晰；②孕婦和牛有什么關(guān)系，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。③“孕”代表新生命的孕育，暗示生命充滿希冀的主題；孕婦和牛，暗示人和自然和諧相處的主題。孕婦牽著牛從集上回來(lái)，在通向村子的土路上走著。>>>平淡的敘述，透出濃濃的鄉(xiāng)村氣息。午后的太陽(yáng)照耀著平坦的原野，干凈又暖和。（環(huán)境描寫(xiě)：描繪出一種寧?kù)o、恬淡、溫暖而質(zhì)樸的環(huán)境，襯托出孕婦超然而自豪的心態(tài)。）孕婦信手撒開(kāi)韁繩，好讓牛自在。當(dāng)它拐進(jìn)麥地歪起脖子啃麥苗時(shí)，孕婦喚一聲：“黑，出來(lái)。”（第一次喊牛，簡(jiǎn)潔、干脆，對(duì)“黑”的命令，體現(xiàn)出孕婦善良和不愛(ài)占便宜的質(zhì)樸品質(zhì)。）黑是牛的名字。黑遲遲不肯離開(kāi)麥地，孕婦就惱了：“黑！”（第二次喊牛：一個(gè)字，把孕婦對(duì)牛的惱怒心情表現(xiàn)出來(lái)了。）她喝道。孕婦愛(ài)趕集，只為了什么都看看，婆婆總是牽出黑來(lái)讓孕婦騎，怕孕婦累著身子。（有家人關(guān)愛(ài)，有牛相伴，生活還算優(yōu)裕。反襯孕婦內(nèi)心的寂寞、空蕩。）黑也懷了孕啊，孕婦想。但她接過(guò)了韁繩，她愿意在空蕩的路上有黑作伴。她和它好像有點(diǎn)同病相憐，又有點(diǎn)兒共同的自豪感，于是一塊兒腆著驕傲的肚子上了路。（心理描述：體現(xiàn)了孕婦內(nèi)心的善良和自豪。）回來(lái)時(shí)，孕婦也沒(méi)騎黑，走快走慢由著黑的性兒，當(dāng)她走得實(shí)在沉悶，才冷不丁叫一聲：“黑——呀！”（第三次喊牛：“沉悶”使孕婦喊牛，她內(nèi)心有著莫名的寂寞和迷惘，所以她“夸張”地喊牛。）她夸張地拖長(zhǎng)聲，把黑弄得挺，拿無(wú)比溫順的大眼瞪著孕婦。孕婦樂(lè)了，平原頓時(shí)熱鬧起來(lái)。>>>神態(tài)描寫(xiě)：牛的“驚愕”、孕婦的“樂(lè)”，采用白描的手法，干凈利落，純正質(zhì)樸，一個(gè)樂(lè)觀、善良、溫婉的中國(guó)女性形象躍然紙上。同時(shí)，傳達(dá)出孕婦內(nèi)心的變化，為下文“描字”情節(jié)做鋪墊。遠(yuǎn)處，依稀出現(xiàn)了三三兩兩的黑點(diǎn)，是那些剛放學(xué)歸來(lái)的孩子。（“依稀”用詞精妙，一語(yǔ)雙關(guān)，從視覺(jué)上寫(xiě)放學(xué)的孩子離孕婦較遠(yuǎn)，也暗示孕婦由模糊到清晰的心理變化。）孕婦累了，在路邊一個(gè)巨大的石碑上坐下來(lái)，黑又信步去了麥地閑逛。這石碑屬于一個(gè)王爺，后來(lái)讓一些城里來(lái)的粗暴的年輕人給推倒了。石碑躺在路邊成了過(guò)路人歇腳的坐物。碑上刻著一些文字，個(gè)個(gè)如同海碗大小。孕婦不識(shí)字，他曾經(jīng)問(wèn)過(guò)丈夫那是些什么字。丈夫也不知道。丈夫說(shuō)：“知道了有什么用？一個(gè)老輩子的東西?！?/p>

>>>看似輕描淡寫(xiě)，實(shí)則大有深意?！按直┑哪贻p人”“推倒”，既展示了故事發(fā)生的年代是一個(gè)以除“四舊”為名實(shí)則踐踏一切文化的年代；又表現(xiàn)了人們的價(jià)值取向是要“新”不要“老”的；還暗示了人們的生活態(tài)度——漠視“忠敬誠(chéng)直勤慎廉明”的優(yōu)良傳統(tǒng)。用“年輕人”和孕婦丈夫反襯孕婦的覺(jué)悟和對(duì)知識(shí)的朦朧向往。孕婦坐在石碑上，又看見(jiàn)了這些字，她的屁股壓住了其中一個(gè)。這次她挪開(kāi)了，小心地坐在碑的邊沿。（細(xì)節(jié)描寫(xiě)：一“壓”一“挪”，寫(xiě)出孕婦動(dòng)作的變化，作者以最簡(jiǎn)單的方式表達(dá)了一個(gè)農(nóng)村婦女對(duì)知識(shí)最真誠(chéng)的尊重和敬意，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。）她弄不明白為什么她要這樣，從前她歇腳，總是一屁股就坐上去。那么，原因還是胸膛下面這個(gè)肚子吧。孕婦對(duì)這肚子充滿著希冀，這希冀又因?yàn)檫h(yuǎn)處那些越來(lái)越清楚的小黑點(diǎn)而變得更加具體。（心理變化：由“小黑點(diǎn)”想到自己肚子里的孩子，由“不明白”到“更加具體”，“希冀”使孕婦不再迷惘，使小說(shuō)主題浮出水面。）孕婦相信，她的孩子將來(lái)無(wú)疑要加入這上學(xué)、放學(xué)的隊(duì)伍。若是孩子也問(wèn)起這碑上的字，她不能夠說(shuō)不知道，她不愿意對(duì)不起孩子。>>>樸素的內(nèi)心，高尚的母愛(ài)，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展?？伤龑?shí)在不認(rèn)識(shí)這碑上的字啊。放學(xué)的孩子們走近了，她叫住一個(gè)本家侄子，向他要了一張白紙和一桿鉛筆。>>>設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。孕婦一手握著鉛筆，一手拿著白紙，等待著孩子們遠(yuǎn)去。她仿佛要背著眾人去做一件鬼祟的事。>>>羞澀但堅(jiān)定，是母愛(ài)的力量。孕婦將白紙平鋪在石碑上。當(dāng)她打算落筆，才發(fā)現(xiàn)這勞作于她是多么不易，她的手很巧，卻支配不了手中這桿筆。她努力端詳著那陌生的大字，然后膽怯而又堅(jiān)決地落下了第一筆。她描畫(huà)著它們，心中揣測(cè)它們是什么意思，又不由得感嘆：字是一種多么好的東西??！>>>語(yǔ)言描寫(xiě)：作者匠心獨(dú)運(yùn)，用契合人物身份的語(yǔ)言，讓孕婦略顯幼稚、可笑而又淳樸、可愛(ài)的形象躍然紙上。孕婦的心理發(fā)生了巨變，她感受到了文字的美好，心理得到了極大的滿足和快樂(lè)，更看到了生命的希冀！夕陽(yáng)西下，孕婦伏在石碑上已經(jīng)很久了。她的臉紅彤彤的，茁壯的手腕不時(shí)地發(fā)著抖。可她不能停筆，她的心不叫她停筆。她長(zhǎng)到這么大，還從來(lái)沒(méi)干過(guò)這么累人、又這么不愿停手的活兒。>>>動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)：表現(xiàn)出孕婦在母愛(ài)的支持下堅(jiān)定而執(zhí)著的心理。不知何時(shí)，黑已從麥地返回，臥在孕婦的身邊。它靜靜地凝視著孕婦，臉上滿是馴順，像是守候，像是鼓勵(lì)。>>>神態(tài)描寫(xiě)：安靜而祥和、溫暖而美好，一幅人畜和諧相處的溫馨畫(huà)面。孕婦終于完成了她的勞作。在朦朧的暮色中她認(rèn)真地?cái)?shù)，那碑上的大字是十七個(gè)，她的白紙上也落著十七個(gè)。忠敬誠(chéng)直勤慎廉明和碩賢親王神道碑紙上的字歪扭而又奇特，像盤(pán)錯(cuò)的長(zhǎng)蟲(chóng)，像混亂的麻繩。（比喻：虛實(shí)結(jié)合，形象地描繪出孕婦描出的字的形狀，孕婦感覺(jué)“奇妙”，是孕婦對(duì)知識(shí)的向往和內(nèi)心感到無(wú)限安慰的真實(shí)寫(xiě)照。）可它們畢竟是字。有了它們，她似乎才獲得一種資格，似乎才敢與她未來(lái)的嬰兒謀面。孩子終歸要離開(kāi)孕婦的肚子，而那塊寫(xiě)字的碑卻永遠(yuǎn)立在了孕婦的心中。每個(gè)人的心中，多少都立著點(diǎn)什么吧。>>>抒情議論：“碑”，說(shuō)明孕婦心中有了較為清晰的目標(biāo)，她對(duì)孩子的希冀是對(duì)“字”，即對(duì)文化的信仰。孕婦將她勞作的果實(shí)揣進(jìn)襖兜，捶著酸麻的腰，呼喚身邊的黑啟程。黑卻執(zhí)意不肯起身，它換了跪的姿勢(shì)，要主人騎上去?！昂凇剑　痹袐D憐憫地叫著，強(qiáng)令黑站起來(lái)。（第四次喊牛：“憐憫”“強(qiáng)令”，是孕婦為了自己腹中的孩子付出了艱苦勞動(dòng)之后對(duì)“黑”的態(tài)度呈現(xiàn)，表達(dá)了孕婦對(duì)自己腹中孩子的珍惜和疼愛(ài)，進(jìn)而珍惜、疼愛(ài)孕牛腹中的小生命，情感樸素自然。）

孕婦和黑走在平原上，像兩個(gè)相依為命的女人。黑身上釋放出的氣息使孕婦覺(jué)得溫暖而可靠，她不住地?fù)崦?，它拿臉蹭著她的手。一股熱乎乎的東西涌現(xiàn)在孕婦的心房。（心理感受和動(dòng)作細(xì)節(jié)：寫(xiě)孕婦為彼此腹中小生命的存在感到溫暖，又充滿希冀。人畜間親昵的交流，細(xì)膩溫馨。）她很想對(duì)人形容心中這突然的發(fā)熱。她永遠(yuǎn)也形容不出，心中這種情緒就叫做感動(dòng)。>>>作者議論：與孕婦沒(méi)文化的身份相吻合，更能突出孕婦對(duì)腹中孩子深沉的愛(ài)?！昂凇剑　痹袐D在黑暗中小聲嘟囔，聲音有點(diǎn)顫，宛若幸福的囈語(yǔ)。（第五次喊牛：孕婦在黑暗中小聲嘟囔，是因?yàn)楸M管回家的路漫長(zhǎng)、走起來(lái)很累，但母牛一路的相伴與溫情，讓一切變得幸福而輕松。）1.下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（

）(3分)A.巨大的石碑被推倒了，暗示了傳統(tǒng)文化曾經(jīng)不被尊重。而推倒后的石碑如今在路旁供路人歇腳，只有在孕婦那里它更重要的價(jià)值才體現(xiàn)出來(lái)。B.孕婦非要等放學(xué)的孩子走了以后，才上前去描畫(huà)那些字，表明她是個(gè)內(nèi)斂害羞的人，她本來(lái)是可以叫會(huì)寫(xiě)字的人幫她寫(xiě)的。C.孕婦努力描畫(huà)石碑上的字，這些字給了孕婦無(wú)限的希望和寄托，她認(rèn)為只有這樣自己才有資格與將要出世的孩子見(jiàn)面。D.孕婦在黑暗中小聲地嘟囔，是因?yàn)槟且豢趟蛔约好璁?huà)字的行為感動(dòng)，被懷孕的母牛給自己的慰藉感動(dòng)。B孕婦在回來(lái)的路上萌發(fā)寫(xiě)字的愿望，是基于她對(duì)孩子的強(qiáng)烈的責(zé)任感；她不是因?yàn)楹π卟桓艺夷切┓艑W(xué)的孩子來(lái)幫她，作者是想通過(guò)孕婦寫(xiě)字這一具體的行為，表現(xiàn)她對(duì)文化知識(shí)的強(qiáng)烈渴望與尊重。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.平坦的原野，干凈又暖和，作者營(yíng)造了一個(gè)寧?kù)o悠遠(yuǎn)、自然質(zhì)樸的環(huán)境，烘托出孕婦輕松悠閑的心境。B.小說(shuō)以牛和孕婦的行程作為敘述的線索，懷孕的牛與孕婦形象的重疊，凸顯孕育新生命的幸福與喜悅。C.小說(shuō)用詩(shī)意的筆調(diào)，在從容淡定的敘述中，傳達(dá)了一種溫馨和諧的人生意味，表現(xiàn)了一個(gè)女人將為人母的幸福和希冀。D.小說(shuō)情節(jié)曲折，所描寫(xiě)的悠閑、放松、舒展、靜美的環(huán)境和孕婦甜蜜的幸福融為一體，形成“天人合一”的美妙境界。7.D小說(shuō)情節(jié)并不曲折，作者淡化了情節(jié)，有助于形成作品散文化的抒情風(fēng)格。8.小說(shuō)中的孕婦具有什么樣的性格？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。（4分）①具有善良、溫婉等傳統(tǒng)的女性美；②有責(zé)任心，做事認(rèn)真；③對(duì)人生抱有美好的向往和期待。9.孕婦并不認(rèn)識(shí)石碑上的字，也不會(huì)寫(xiě)字，卻十分努力地描畫(huà)著它們，后來(lái)還感嘆：“字是一種多么好的東西??！”小說(shuō)這樣來(lái)寫(xiě)孕婦，有人認(rèn)為讓人感動(dòng)，也有人認(rèn)為有些做作。你的看法呢？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（6分）觀點(diǎn)一：這樣寫(xiě)讓人感動(dòng)。①突出了孕婦對(duì)文化知識(shí)的朦朧追求，雖然她不識(shí)字，但這不影響她對(duì)文化的尊重；②揭示了一個(gè)沒(méi)有文化的農(nóng)村女人在將為人母時(shí)的責(zé)任感，在她看來(lái)，學(xué)會(huì)認(rèn)這幾個(gè)字，將來(lái)就不擔(dān)心孩子的提問(wèn)了；③表現(xiàn)了孕婦認(rèn)識(shí)到文化知識(shí)對(duì)孩子未來(lái)成長(zhǎng)的重要性，也表明她在盡可能地彌補(bǔ)自己沒(méi)有文化知識(shí)的不足。

9.孕婦并不認(rèn)識(shí)石碑上的字，也不會(huì)寫(xiě)字，卻十分努力地描畫(huà)著它們，后來(lái)還感嘆：“字是一種多么好的東西?。　毙≌f(shuō)這樣來(lái)寫(xiě)孕婦，有人認(rèn)為讓人感動(dòng)，也有人認(rèn)為有些做作。你的看法呢？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（6分）觀點(diǎn)二：這樣寫(xiě)有些做作。①觸動(dòng)她描畫(huà)字的原因主要應(yīng)該是日常生活的需要，而不只是路邊一塊廢舊的石碑；②孕婦自己不會(huì)寫(xiě)字，想臨摹石碑上的字，可以請(qǐng)放學(xué)的孩子幫忙，不必那么費(fèi)勁，非要自己描畫(huà)；③作為未來(lái)的母親，孕婦識(shí)不識(shí)字，其實(shí)都不影響她對(duì)孩子的責(zé)任與愛(ài)。

2022年全國(guó)甲卷《支隊(duì)政委（節(jié)選）》老胡這一人物形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析?；顒?dòng)二

實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，靈活運(yùn)用

我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我像是負(fù)了傷，正在爬一個(gè)崖頭，怎么也爬不上去。忽然，老胡來(lái)了，他變得跟棵老黃松似的，又高又大，伸出小葵扇那么大的一只手，拉住了我……一睜眼，可不是，我的手正在他手里攥著呢。見(jiàn)我醒了，他把我的手捏緊了，突然問(wèn)我：“老黃，我求你個(gè)事成不成？”“怎么不成！”我奇怪地看了他一眼。他的臉被拂曉時(shí)的月光一照，更是蒼白，簡(jiǎn)直像是塊白石頭刻出來(lái)的?！拔易屇愀墒裁茨愀墒裁矗俊薄耙欢?！”他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起來(lái)，愣眉愣眼地問(wèn)：“政委，要出發(fā)？”“不，有任務(wù)！”老胡說(shuō)著抓起個(gè)挎包，對(duì)我說(shuō)：“咱們到那邊竹林里去?！?/p>

2022年全國(guó)甲卷《支隊(duì)政委（節(jié)選）》老胡這一人物形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

我疑疑惑惑地背起他，來(lái)到了那片竹林邊上。這時(shí)，啟明星賊亮賊亮的，東方已經(jīng)現(xiàn)出魚(yú)肚白了。老胡四下里看了看，選了一棵大毛竹，靠在上面坐下來(lái)，又問(wèn)了我一句：“真的叫你干啥你干啥？”“真的，快說(shuō)吧！”我被他弄得又糊涂又心焦。“好！”他伸手從挎包里掏出兩根繩子，“噗”的一聲扔在我面前，然后兩手往竹子后面一背，厲聲說(shuō)：“把我綁起來(lái)！”“該不是叫傷口疼得他神經(jīng)錯(cuò)亂了吧？”我想，本想不干，無(wú)奈已經(jīng)有言在先了，我一面綁，一面問(wèn)“這是干啥？你瘋啦？”他沒(méi)搭我的腔，只是一個(gè)勁叫著：“綁緊點(diǎn)，綁緊點(diǎn)！”等我們把他兩手綁好，他又把那條傷腿伸開(kāi)，蹬住了另一棵竹子：“把這也綁住！”我們也照辦了?？纯次覀兌寂琢?，他咬咬牙說(shuō)：“來(lái)，使勁擠它！”活動(dòng)二

實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，靈活運(yùn)用2022年全國(guó)甲卷《支隊(duì)政委（節(jié)選）》老胡這一人物形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

直到這時(shí)，我才明白他的意思，我叫過(guò)小林，輕經(jīng)地打開(kāi)了他傷口上的布帶子。傷口，像個(gè)發(fā)得過(guò)了火的開(kāi)花饅頭，又紅又腫，沒(méi)有器械，沒(méi)有麻藥，硬是把膿血從傷口里擠出來(lái)，這痛苦……“快，快下手哇！”他在催我?！拔?，我干不來(lái)！”我痛苦地說(shuō)?！澳愦饝?yīng)過(guò)我嘛，黃興和同志！”他哀求似地說(shuō)，“你總不能瞪著眼看我受罪呀，是不是？俗話說(shuō)‘傷口出了膿，比不長(zhǎng)還受用’，幫我擠擠就好了。好了，那不給隊(duì)上減少了個(gè)累贅？又可以多幫你干點(diǎn)工作。