2024版《5年高考3年模擬》語文分層講練01-專題一　語言文字運(yùn)用

高考

語文新高考專用板塊一語言文字運(yùn)用專題一語言文字運(yùn)用考情探究年份卷別選材聚焦題號考點(diǎn)/考向題型2022新高考Ⅰ語用Ⅰ:科學(xué)家

欒恩杰的事跡18—20正確使用詞語/正確使用成語;變換句式/長句變短句;正確使用常見的修辭手法/設(shè)問和排比的表達(dá)效果填空、簡答語用Ⅱ:科學(xué)減

肥21—22人稱代詞的用法/第二人稱代詞的用法;語言表達(dá)連貫/語句補(bǔ)寫選擇、填空新高考Ⅱ語用Ⅰ:“天宮

課堂”18—19正確使用詞語/正確使用成語;辨析并修改病句/修改病句填空、簡答語用Ⅱ:懷念祖

父20—22人稱代詞的用法/第三人稱代詞的表達(dá)效果;表達(dá)方式/敘述方式和句式選用的表達(dá)效果;正確使用常見的修辭手法/排比的表達(dá)效果簡答年份卷別選材聚焦題號考點(diǎn)/考向題型2021新高考Ⅰ語用Ⅰ:“鬧元

宵、學(xué)‘四

史’”活動18—20正確使用詞語/正確使用四字詞語;辨析并修改病句/修改病句;正確使用常見的修辭手法/對偶的構(gòu)成和表達(dá)效果選擇、簡答語用Ⅱ:南極雪

衣藻21—22語言表達(dá)連貫/選句復(fù)位;語言

表達(dá)連貫/語句補(bǔ)寫選擇、填空新高考Ⅱ語用Ⅰ:太空餐18—20正確使用詞語/正確使用四字詞語;語言表達(dá)連貫/選句復(fù)位;辨析并修改病句/修改病句選擇語用Ⅱ:中國畫

藝術(shù)理論21—22語言表達(dá)連貫/語句補(bǔ)寫;變換句式/長句變短句填空、簡答年份卷別選材聚焦題號考點(diǎn)/考向題型2020新高考Ⅰ市民生活18—20正確使用標(biāo)點(diǎn)符號/破折號的用法;正確使用常見的修辭手法/分析比喻的相似性;變換句式/比較不同句式的表達(dá)效果選擇、簡答電子書閱讀21辨析并修改病句/修改病句簡答世界經(jīng)濟(jì)論壇22壓縮語段/新聞壓縮簡答新高考Ⅱ風(fēng)箏18—20正確使用詞語/正確使用四字詞語;語言表達(dá)連貫/選句復(fù)位;正確使用常

見的修辭手法/分析比喻的相似性選擇、簡答城市燈光21辨析并修改病句/修改病句簡答農(nóng)業(yè)生產(chǎn)22壓縮語段/新聞壓縮簡答綜合分析:

1.正確使用詞語三年五考。2.辨析并修改病句三年五考。3.正確使用標(biāo)點(diǎn)符號三年一考。4.壓

縮語段三年兩考。5.變換句式三年三考。6.正確使用常見的修辭手法三年五考。7.語言表達(dá)連貫

三年六考。8.人稱代詞的用法(2022年新考查)三年兩考。9.表達(dá)方式(2022年新考查)三年一考。語言文字運(yùn)用是語文重要的實(shí)踐能力。高考對語言文字運(yùn)用的考

查,與學(xué)生對教材中字詞句、語法、修辭、邏輯的積累密切相關(guān)。新教

材要求學(xué)生通過主動積累、梳理和整合,逐步掌握祖國語言文字特點(diǎn)及

其運(yùn)用規(guī)律,形成個(gè)體言語經(jīng)驗(yàn),發(fā)展在具體語言情境中正確有效地運(yùn)用

祖國語言文字進(jìn)行交流溝通的能力。關(guān)鍵能力針對講關(guān)鍵能力1正確使用詞語針對講1:正確使用四字詞語類型一根據(jù)語境填寫恰當(dāng)?shù)某烧Z

2022年新高考對成語的考查“變臉”,由原來的近義詞語辨析類選

擇題變成了根據(jù)語境填寫恰當(dāng)?shù)某烧Z,“臉”雖變,但實(shí)質(zhì)并沒有變化,我

們只要抓住“義”“境”相符這一原則,就能準(zhǔn)確填寫成語。例

(2022全國乙)閱讀下面的文字,完成題目。那時(shí),小鎮(zhèn)上的人們和其他地方的人們一樣,一律到照相館留影。而且,小

鎮(zhèn)只有一家照相館。照相而入“館”,①

。這樣的場所不大不

小,半家常、半神秘,不單規(guī)模、形制上端莊含蓄,其幽暗也給人一種②

的高貴感,牽動人心,令人神往……交費(fèi)、開票、整理衣服,就要坐

到照相的凳子上了,大家經(jīng)常會發(fā)出這樣的問話……照完相,我們會依然

惦記著這件事,甚至興奮得晚上睡不著,③

地想看到照片上的自

己,等待在取相單上所標(biāo)的“某月某日下午三點(diǎn)”或“某月某日上午十

點(diǎn)半”那個(gè)時(shí)刻看到照片。請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。[技法演示]步驟一,分析語境,本段文字是敘述照相的過程和內(nèi)心感受的。步驟二,根據(jù)語義找契合,確定所填成語。第①空,前面說“小鎮(zhèn)上的人們和其他地方的人們一樣,一律到照相館留

影”,而且“小鎮(zhèn)只有一家照相館”,那么照相而入“館”,這是很自然、

很正常的一件事。能夠表達(dá)這個(gè)意思的成語可以是“順理成章”,指某

種情況合乎情理,自然產(chǎn)生某種結(jié)果。第②空,此處是對照相館的感受,前

面談到了它的“神秘”“端莊含蓄”,這里要求用一個(gè)詞來形容“幽

暗”造成的“高貴感”,這種感覺是很難用語言清楚地表達(dá)出來的,因此

可填“不可名狀”,意思是不能夠用語言形容。第③空,這是寫照完相之

后等待取相的感受,前面有“依然惦記著這件事,甚至興奮得晚上睡不

著”,說明很興奮,想要早點(diǎn)看到自己的照片,可填“迫不及待”,意思是急迫得不能再等待。[答案](示例)①順理成章②不可名狀③迫不及待[技法點(diǎn)撥]準(zhǔn)確填寫成語兩步驟步驟內(nèi)容釋義第一步,分析語境1.通讀語段,了解語意重心,尤其要認(rèn)真閱讀成語所在句子,了解句子的大致內(nèi)容,圈畫出所填成語的前后詞語,弄清前后表意重心,還要了解語段的性質(zhì)及文體風(fēng)格等特征。2.認(rèn)真分析與體會語境的限制性與提示性。成語總是存在于一定的語境中,語境會對該成語起著限制、闡釋、照應(yīng)或提示作用。因此,任何成語在句子、語段中絕對不是“孤立”的,而是與上下文有著千絲萬縷的聯(lián)系。所謂分析語境,就是把種種聯(lián)系找出來。步驟內(nèi)容釋義第二步,根據(jù)“義”“境”相符的原則,確定所填成語1.根據(jù)語義找契合一個(gè)成語與其所在的語境首先會存在語義上的聯(lián)系。語義聯(lián)系就是該成語自身的詞義與語境中要表達(dá)的意思的契合度(吻合度)。兩者的契合度越高,則說明該成語越適用于該語境。如果契合度低,就會違背句子甚至語段的語意邏輯。換言之,該用哪個(gè)成語,語境早已規(guī)定好了。2.劃分關(guān)系看搭配一個(gè)成語除了和它所在的語境建立起語義聯(lián)系外,還會建立起語法聯(lián)系。語法聯(lián)系指該成語會與它前后的語法成分形成種種關(guān)系,如主謂關(guān)系、修飾語(限制語)與中心語的搭配關(guān)系。為此,要想找準(zhǔn)這最貼切的聯(lián)系,就要看該成語的主語是誰,要修飾或限制的又是誰,據(jù)此就可以精準(zhǔn)判斷它在適用對象、語法功能或色彩方面是否搭配。類型二在具體情境中準(zhǔn)確辨析近義詞語近義詞語的一個(gè)重要特點(diǎn)是,在詞典里的意思都差不多,但在具體使用上

略有不同。這些不同主要體現(xiàn)在:詞義的輕重不同、詞義的側(cè)重點(diǎn)不

同、使用范圍的大小不同、適用的對象不同、感情色彩不同、語體色

彩不同、語法功能不同、構(gòu)詞要素不同等方面。準(zhǔn)確辨析近義詞語,須

抓住這些細(xì)微處并多角度分析。例

(2021全國甲)依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

(

)新學(xué)期到來,我校推出一門全新的通識課“家常菜”,受到廣大師生的關(guān)

注和好評。過去,學(xué)校的勞動教育課程非常少,而且多是

,很難培

養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和習(xí)慣?！凹页２恕边@門課找到了學(xué)生們感興趣的

切入點(diǎn),學(xué)習(xí)難度不大,門檻不高,卻能讓學(xué)生

。一道家常菜,通常承載著勞動者在幕后的辛勤付出。擇菜,洗菜,切菜,準(zhǔn)

備配料并著手烹飪。通過

,學(xué)生們不僅能夠提升廚藝,還能真正

體會到做菜的辛苦和樂趣,增加對食物的敬畏和感情,從而減少食物浪費(fèi),

進(jìn)一步養(yǎng)成

的生活作風(fēng)。期末考核時(shí),學(xué)生的“作品”會擺在

食堂的專門窗口,供師生們品鑒,這又會給學(xué)生帶來滿滿的成就感。A.紙上談兵受益匪淺自己動手勤儉節(jié)約B.形同虛設(shè)受益匪淺身體力行吃苦耐勞C.形同虛設(shè)不虛此行自己動手吃苦耐勞D.紙上談兵不虛此行身體力行勤儉節(jié)約[技法演示]第一步:通讀文段,挖掘語境抓關(guān)鍵。注意第一處前的“過去,學(xué)校的勞動教育課程非常少,而且多是”;第二處

前的“‘家常菜’這門課找到了學(xué)生們感興趣的切入點(diǎn),學(xué)習(xí)難度不大,

門檻不高”;第三處前的“擇菜,洗菜,切菜,準(zhǔn)備配料并著手烹飪”;第四

處前的“從而減少食物浪費(fèi)”等提示信息。第二步:先易后難,排除兩項(xiàng)縮范圍。第一處,紙上談兵:指在紙面上談?wù)摯蛘?比喻不聯(lián)系實(shí)際情況,空發(fā)議

論。形同虛設(shè):形式上雖有,卻不起作用,如同沒有一樣。語境強(qiáng)調(diào)課程多

流于書面理論而沒有實(shí)際操作,故選“紙上談兵”,排除B、C項(xiàng)。第三步:再次排除,確定答案要復(fù)驗(yàn)。第二處,不虛此行:沒有空跑這一趟,表示某種行動還是有所收獲的。受益

匪淺:指收獲不小。此處指學(xué)生能從課程中獲得很大好處,不局限于“此

行”,應(yīng)選“受益匪淺”。第三處,自己動手:指親自動手勞作。身體力

行:一般多用來表示努力實(shí)踐,親身體驗(yàn)。語境強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生能夠自己動

手操作,選“自己動手”。第四處,吃苦耐勞:能過困苦的生活,也經(jīng)得起

勞累。勤儉節(jié)約:形容工作勤勞,生活節(jié)儉。根據(jù)前文“減少食物浪費(fèi)”

可知,語境強(qiáng)調(diào)的是“節(jié)約”,故選“勤儉節(jié)約”。[答案]A[技法點(diǎn)撥]近義詞語辨析三步驟

類型三辨析成語誤用類型漢語成語數(shù)量巨大,在積累、理解、使用的過程中尤其要注意避免成語

誤用的七大類型:(一)正確理解成語的意思,尤其是關(guān)鍵語素的含義,避免望文生義。

(二)正確理解成語的適用對象,避免張冠李戴。(三)正確理解成語的感情色彩,避免褒貶誤用。(四)理解成語的適用語境,避免不合語境、重復(fù)矛盾。(五)正確理解成語的語法功能,避免搭配不當(dāng)。

(六)正確辨別成語是謙辭還是敬辭,避免謙敬錯位。(七)體察多義成語的詞義,避免顧此失彼。例

誤用例句誤用類型理由①(2022浙江)中國航天人披荊

斬棘、刻苦攻關(guān),航天事業(yè)穿云

裂石,突飛猛進(jìn)地實(shí)現(xiàn)飛躍,大踏

步趕上時(shí)代。張冠李戴“穿云裂石”,穿入云霄,震裂石

頭,形容聲音高亢嘹亮。這里用

來修飾“航天事業(yè)”,使用對象

錯誤。②2021年東京奧運(yùn)會上,中國女

排連小組賽都未出線,不言而喻

地說明女排水平的下降。搭配不當(dāng)“不言而喻”只能作謂語,不能

作為修飾語來修飾“說明”,即

不能作狀語;且該成語與“說

明”連用,出現(xiàn)了邏輯錯誤。③(2021浙江)一件器物,可以拙

樸到渾然天成、不露聲色,也可

以繁復(fù)、精美到無以復(fù)加。不合語境不露聲色:內(nèi)心活動不從語氣和

神態(tài)上表現(xiàn)出來,形容態(tài)度鎮(zhèn)

靜。不合語境,語境說的是器物

上看不見加工的痕跡。誤用例句誤用類型理由④(2020天津)宋朝商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),在臨安,私營旅館臨街而立,熱鬧非凡,尤其是西湖岸邊的湖景旅館,密密匝匝,令人左顧右盼。望文生義左顧右盼:向左右兩邊看。常用來形容得意、猶豫等神態(tài),與語境中對“密密匝匝”的旅館的感覺不相符,應(yīng)用“眼花繚亂”。⑤為了完成在全國的市場布局,我們?nèi)昵熬托袆恿?特別是在營銷策略的制訂上可謂處心積慮。褒貶誤用處心積慮:千方百計(jì)地盤算,含貶義。常誤解為“殫精竭慮”(用盡精力,費(fèi)盡心思)。⑥您剛剛喬遷新居,房間寬敞明亮,只是擺設(shè)略顯單調(diào),建議您掛幅油畫,一定會使居室蓬蓽生輝。謙敬錯位“蓬蓽”指用草、樹枝等做成的門戶,形容窮苦人家的簡陋房屋。蓬蓽生輝:表示由于別人到自己家里來或張掛別人給自己題贈的字畫等而使自己非常光

榮。是謙辭,只能用于自己。針對講2:正確使用實(shí)詞正確使用實(shí)詞是指能夠根據(jù)語境選用恰當(dāng)?shù)脑~語,重點(diǎn)考查的是對

上下文語境意義的把握和實(shí)詞詞義的正確理解。不過從近幾年全國卷

的命題特點(diǎn)來看,對實(shí)詞的考查往往以近義詞辨析的形式出現(xiàn),辨析時(shí)一

般從意義、用法、色彩三個(gè)角度入手。例依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

(

)從1934年10月至1936年10月,紅軍進(jìn)行了偉大的長征。長征是一次理想

信念的偉大

。崇高的理想,堅(jiān)定的信念,永遠(yuǎn)是中國共產(chǎn)黨人的

政治靈魂。在紅一方面軍二萬五千里的征途上,平均每300米就有一名紅

軍犧牲。長征這條

,是無數(shù)紅軍的鮮血染成的。艱難可以

人的肉體,困境可以消磨人的意志,死亡可以奪走人的生命,但沒有任

何力量能夠動搖中國共產(chǎn)黨人的理想信念。長征的勝利,是中國共產(chǎn)黨人理想的勝利,是中國共產(chǎn)黨人信念的勝利。

習(xí)近平總書記在寧夏參觀將臺堡紅軍長征紀(jì)念館時(shí)說:“我們要繼承和

弘揚(yáng)好偉大的長征精神。有了這樣的精神,沒有什么克服不了的困難。

我們要走新的長征路,長征

在路上?！蔽覀円咝碌拈L征路,用奮斗幻化出翅膀,飛過坎坷,飛過歲月,飛向明天的輝煌。A.遠(yuǎn)征紅飄帶摧殘永遠(yuǎn)B.體現(xiàn)勝利路摧殘始終C.遠(yuǎn)征紅飄帶摧毀始終D.體現(xiàn)勝利路摧毀永遠(yuǎn)[技法演示]第一步,看搭配第二步,組詞區(qū)分第三步,進(jìn)行排除將“遠(yuǎn)征”放入句中,試讀一下,搭配恰當(dāng);將“體現(xiàn)”放入句中,試讀一下,搭配不當(dāng)?！凹t飄帶”與鮮血染成相對應(yīng)。摧殘肉體,消磨意志,奪走生命,層層遞進(jìn),所以“摧殘”更合適。永遠(yuǎn),即永久、長遠(yuǎn),強(qiáng)調(diào)長久性;始終,自始至終,一直,但暗含有始有終,句子強(qiáng)調(diào)長征的長久性,故選“永遠(yuǎn)”。根據(jù)第三空,可排除C、D兩項(xiàng),

根據(jù)第四空,可排除B項(xiàng)。[答案]A[技法點(diǎn)撥]解答辨析近義實(shí)詞題三步驟

針對講3:分析人稱代詞的用法2022年高考,語言文字運(yùn)用題的命制在因文設(shè)題的原則下“變臉”明顯,

考查范圍進(jìn)一步擴(kuò)大,考查了人稱代詞的用法。為應(yīng)對這種變化,我們從

高考實(shí)際出發(fā),結(jié)合備考具有前瞻性的特點(diǎn),梳理了人稱代詞的靈活用法

以饗讀者。人稱代詞用法示例表達(dá)效果第一人稱代詞“我們”可用于單指個(gè)人。例:我一大早起來就開了門,拿小籃盛了一籃豆,叫我們的阿毛坐在門檻上剝豆去?！医?‘阿毛!’沒有應(yīng)。出去一看,只見豆撒得滿地,沒有我們的阿毛了。分析:這里祥林嫂說話時(shí),從自己的小范圍擴(kuò)大到全體聽眾的大范圍,其目的明顯是把聽眾拉入自己一方,讓聽眾站在自己的角度來體會一個(gè)失去孩子母親的傷痛。這種表達(dá)不突出說話人自我,不會讓聽話人感到壓迫,也不會產(chǎn)生厭惡與反感,說話人用這種方式使自己一人的看法在表述中顯得客觀、謙虛、委婉,從而使自己的觀點(diǎn)具有較大的可信賴度、可接受性和較強(qiáng)的說服力?！拔覀儭庇袝r(shí)也可用來指稱聽話人一方,但這里面不包括說話人。例:課堂上老師對全體學(xué)生說:“我們大家要學(xué)好科學(xué)文化知識,將來報(bào)效祖國?！狈治?這里的“我們”就不包括說話人,而單純指聽話人。說話人有意用“我們”這個(gè)詞會讓話語顯得親切些,使聽者在不知不覺中心理上有一種相悅和相容,容易把說話人看成自己人,從而接受說話者的一切;當(dāng)用“我們”來指

稱“你們”或“你”時(shí),會顯得更加親切,這種稱呼法將聽眾認(rèn)同為己方,這種感情的遷移就造成了一種與聽眾的親密感。人稱代詞的靈活用法人稱代詞用法示例表達(dá)效果第一人稱代詞“咱們”“咱們”不包括

聽話者。例:一考察團(tuán)來某地考察,當(dāng)?shù)剞r(nóng)民說:“咱們這里十年九旱,全靠老天吃飯?！狈治?這里的“咱們”很明顯不包

括考察團(tuán)成員。這樣說是為了拉進(jìn)自己和對方的距離。“咱們”是說話

中的你我,但又大

于你我,變成了一

類人的泛指。例:汪太太說到韓學(xué)愈的洋太太時(shí)有這樣一些句子:“……人家是洋派,什么交際、招待、聯(lián)絡(luò),都有工夫,還會唱歌兒呢。咱們是中國鄉(xiāng)下婆婆,就安了分罷,別出丑啦?！狈治?汪太太從話語上貶低自己,其實(shí)說話人是以自嘲的方式來表示對洋太太的輕視?！霸蹅儭边@一泛指,話語也隨之增添了語意色彩。仔細(xì)看來字面意思是一種肯定的

意思,而說話人想表達(dá)的卻是否定的態(tài)度,說話人故意違反了說話的原則,會使語言帶有嘲諷意味。“咱”也可以指稱“你”。例:單位不好咱不去單位,咱提前退休。我去給你辦退休手續(xù)。分析:說話人把自己置換成對方,“咱”的指示信息是“你”。用“咱”指稱“你”,此方式增加了雙方的認(rèn)同感與親切感。人稱代詞用法示例表達(dá)效果第二人稱代詞“你”有時(shí)可以泛指任何人。例:她跟辛楣長期的認(rèn)識,并不會日

積月累地成為戀愛,好比冬季每天

的氣候罷,你沒法把今天的溫度加

在昨天的氣溫上面。分析:這里的“你”是針對讀者而言的,是泛指任何一個(gè)人。用這種說法可以強(qiáng)調(diào)談?wù)摰脑掝},把本是在聽說以外的第三者變成面對面交談的聽話人,拉近了所談內(nèi)容與讀者的距離,引起其注意與共鳴,使聽話者保持對所談內(nèi)容的興趣。第二人稱“你”還可以用來指說話人。這種情況常見于說話者復(fù)述往事,而且內(nèi)容常涉及第三者。例:她跟我一把鼻涕一把眼淚地講

了半天,叫你哪能不可憐她。分析:由于說話者將自己作為一個(gè)

外在的觀察者,因此二者之間產(chǎn)生

了距離,就能較為客觀地審視自己

身上發(fā)生的事情。說話人把自己本人的感受、遭遇等直接放在聽話人身上,使聽話人感同身受,從而與說話人產(chǎn)生共鳴。人稱代詞用法示例表達(dá)效果第三人稱代詞“他(她)”不具有指稱作用。例:等回國后,我非撈撈本不可,睡他十天十夜,吃飯你們也別叫我。分析:這個(gè)“他”強(qiáng)調(diào)了語意的程度和范圍?！八边@種用法往往起到強(qiáng)調(diào)作

用及加重語氣。有時(shí)女性的“她”用來指代事物。最常見的就是當(dāng)我們談到自己的祖國、家鄉(xiāng)時(shí)。例:她地大物博、美麗富饒……分析:用“她”替代“它”來指代祖國,表達(dá)對祖國的熱愛、贊美之情。用“她”指作者情感中較為美好

的事物,原因在于人們心理上認(rèn)為

女性是美麗的,是美的代言、美的

化身,所以用“她”指“它”,贊美之情亦在不言中,感情之充沛

可見一斑。第三人稱代詞“人家”泛指說話人和聽話人以外的人,和“自己”相對,大致相當(dāng)于別人。例:二姐姐用手捂上我的大嘴巴:“快閉上你那嘴,看人家的羊肚子手巾飛進(jìn)去哩!”分析:這里的“人家”泛指別人。“人家”這一用法引起了聽話者的注意,分散了聽話者對先前所做事情的注意力?！叭思摇币部梢灾刚f話人和聽話人以外的某個(gè)人,所說的人常常已見于上文,這時(shí)“人家”大致相當(dāng)于“他(她)”和“他(她)們”。例:蘇小姐道:“好哇!拐了彎拍了人家半天的馬屁,人家非但不領(lǐng)情,根本就沒有懂!我勸你少開口罷?！狈治?這里的“人家”相當(dāng)于“她”?！叭思摇钡倪@一用法,拉近了說話者與聽話者的距離,同時(shí)與稱代的“他(她)”有種疏離感?！叭思摇庇袝r(shí)還可以指說話人自己,相當(dāng)于“我”。例:當(dāng)人們被嚇著時(shí)會說:“原來是你啊,差點(diǎn)兒沒把人家嚇?biāo)??！狈治?這時(shí)說話人的語氣中稍有不滿情緒,一般是女性談話者使用的。使自己倒退于第三人稱,疏遠(yuǎn)了說話人與聽話人的距離,從而表達(dá)說話人的不滿情緒。但這種不滿情緒多不是很重,常常帶有親熱、嗔怪、俏皮之意。例閱讀下面的文字,完成問題。如果你想要減肥,在太空生活可以助你圓夢。無重力環(huán)境會擾亂人體的

腸胃功能,因此宇航員在太空中大多食欲不振,進(jìn)食量減少。下列句子中的“你”和文中畫橫線處的“你”,用法相同的一項(xiàng)是(

)A.她跟我一把鼻涕一把眼淚地講了半天,叫你哪能不可憐她。B.我在心里罵自己道:你怎么這么笨。C.當(dāng)你過于注意細(xì)節(jié)的時(shí)候,卻是在一點(diǎn)一滴地浪費(fèi)你的人生。D.你是怎么回事,動不動就發(fā)脾氣?[技法演示]第一步,確定人稱代詞。根據(jù)題干要求可知,本題考查分析人稱代詞“你”的用法的能力。第二步,分析“你”的用法。文中畫線句中的“你”泛指任何一個(gè)

人,A、B兩項(xiàng)中的“你”指說話人;C項(xiàng)中的“你”泛指任何一個(gè)人;D項(xiàng)

中的“你”指代聽話者一方。第三步,比較異同定答案。綜上分析只有C項(xiàng)與文本中的用法一樣。[答案]C[技法點(diǎn)撥]分析人稱代詞用法題答題三步驟第一步:根據(jù)題干確定所要分析的人稱代詞。第二步:分析文本和各選項(xiàng)的人稱代詞的用法。第三步,比較文本與各選項(xiàng)中人稱代詞用法的異同,選定答案。針對講4:正確使用虛詞虛詞是指漢語中一般不能單獨(dú)成句,意義比較抽象,但有幫助造句功能的

詞,包括介詞、連詞、副詞、助詞、嘆詞和擬聲詞六類。高考對虛詞的

考查主要涉及介詞、連詞、副詞和助詞。例

(2020課標(biāo)全國Ⅱ)依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

(

)1899年發(fā)現(xiàn)的殷墟甲骨文,是近代中國史料“四大發(fā)現(xiàn)”之一……從目

前的發(fā)掘情況看,甲骨文不止出現(xiàn)在殷墟,在北京、山西、陜西、山東、

湖北,

寧夏都發(fā)現(xiàn)了刻有卜辭的甲骨。殷墟甲骨文年代最早,數(shù)

量最多,但它不是當(dāng)時(shí)唯一的文字?！渡袝ざ嗍俊酚涊d“惟殷先人,有冊

有典”,甲骨文有“典”“冊”“聿(筆)”這樣的文字,說明殷人祖先常

規(guī)的書寫材料是簡冊,書寫工具是毛筆。只是用竹木做成的簡冊

腐爛,似乎無法在北方的地下長期保存,所以至今

沒有發(fā)現(xiàn)商

代的竹簡……文字本質(zhì)上是記錄語言的,

受書寫材質(zhì)和體裁所

限,甲骨文不能全面記錄當(dāng)時(shí)的語言現(xiàn)象,但是已經(jīng)能夠反映漢語的基本語法、詞匯系統(tǒng)。A.以及容易尚且然而B.乃至容易仍然雖然C.以及易于仍然然而D.乃至易于尚且雖然[技法演示]以及:連接并列的詞或詞組(“以及”前面往往是主要的)。乃至:甚至,表

示程度更深。語境是想表明甲骨文在殷墟外的地區(qū)甚至在相對偏遠(yuǎn)的

寧夏也有發(fā)現(xiàn),應(yīng)選“乃至”來表遞進(jìn)關(guān)系。容易:做起來不費(fèi)事的;發(fā)生

某種變化的可能性大。易于:動詞,容易,帶有比較性質(zhì)。根據(jù)語境,此處

不含比較,應(yīng)選“容易”。尚且:提出程度更甚的事例作為襯托,下文常用“何況”等呼應(yīng),表示進(jìn)一層的意思。仍然:表示情況持續(xù)不變或恢復(fù)原

狀。語境是強(qiáng)調(diào)至今都未發(fā)現(xiàn)商代的竹簡,屬于情況的持續(xù)不變,應(yīng)選

“仍然”。然而:連詞,用在后半句話的開頭,表示轉(zhuǎn)折。雖然:連詞,用在

上半句,下半句往往有“可是、但是”等跟它呼應(yīng),表示承認(rèn)甲事為事實(shí),

但乙事并不因?yàn)榧资露怀闪ⅰ４颂帒?yīng)選“雖然”,與后文的“但是”

呼應(yīng)。[答案]B[技法點(diǎn)撥]虛詞辨析五看1.看搭配情況。關(guān)聯(lián)詞語在使用中有著固定的搭配關(guān)系,一般不能換用。在辨析虛詞時(shí),

要結(jié)合句中出現(xiàn)的詞語,看清是不是成套出現(xiàn),是否構(gòu)成固定搭配關(guān)系。

一些虛詞如有多種搭配關(guān)系,就要結(jié)合語境來選擇。2.看表達(dá)關(guān)系。虛詞有用來表明或強(qiáng)化詞語之間和句子之間的關(guān)系的作用,所以可以通

過辨析詞語、句子之間的關(guān)系來辨析虛詞使用是否恰當(dāng)。例如:“進(jìn)

而”與“從而”,前者一般表示遞進(jìn)關(guān)系,后者一般表示承接或因果關(guān)

系。3.看位置。虛詞在句中的位置必須根據(jù)句子的語法需要和虛詞自身的表意特點(diǎn)來

確定。比如,關(guān)聯(lián)詞語有固定的位置,有的只能用于前一分句,如“由

于”;有的只能用于后一分句,如“卻”“然而”“以致”。復(fù)句中出現(xiàn)

成對的關(guān)聯(lián)詞,如果前后分句的主語相同,關(guān)聯(lián)詞用在主語后;如果前后分

句的主語不同,關(guān)聯(lián)詞用在主語前。4.看語氣。主要指表示語氣的副詞和助詞。有些虛詞必須用在表疑問的句子中,用

在陳述句中就不合語法。有些虛詞用來表達(dá)委婉語氣,有些虛詞用來表

達(dá)強(qiáng)調(diào)語氣。例如:“未免”與“不免”,“未免”表示前面所說的情況

不合適,或?qū)η懊嫠f的情況不以為然,含有委婉批評的意味;“不免”多

表示由于前面所說的原因而不能避免某種消極的結(jié)果。5.看詞性異同。例如:“必須(副詞)”與“必需(動詞)”。關(guān)鍵能力2辨析并修改病句針對講1:辨析病句的六種類型類型一語序不當(dāng)一、多項(xiàng)定語語序不當(dāng)多項(xiàng)定語的語序:屬數(shù)動形名。例

(2018天津)無論是在天津,還是在比賽現(xiàn)場,都有支持熱愛天津女排

的一批球迷與這支隊(duì)伍同呼吸共命運(yùn)。[分析]“支持熱愛天津女排的一批球迷”屬于多項(xiàng)定語語序不當(dāng),根據(jù)

“屬數(shù)動形名”的排列規(guī)律,應(yīng)改為“一批支持熱愛天津女排的球

迷”。二、多項(xiàng)狀語語序不當(dāng)多項(xiàng)狀語大致的次序是:目的/原因、時(shí)間、處所、范圍、情態(tài)、對

象。例

這里,昔日開闊的湖面大部分已被填平,變成了宅基地,剩下的小部分

也在以10%的速度每年縮減著,令人痛心。[分析]此句中“縮減”有兩個(gè)狀語,表時(shí)間的“每年”應(yīng)在表情態(tài)的介賓

短語“以10%的速度”之前。三、關(guān)聯(lián)詞語語序不當(dāng)例

(2021浙江)一些平臺正通過減少不必要的中間環(huán)節(jié),提升整個(gè)農(nóng)產(chǎn)品

供應(yīng)鏈的效率,用戶不但能享受到更低價(jià)格和更新鮮的農(nóng)產(chǎn)品,還能促進(jìn)

農(nóng)民增收以及通過再投資改善生產(chǎn)。[分析]“不但”應(yīng)放在“用戶”前面,因?yàn)榍昂蠓志渲髡Z不一致。四、并列詞語語序不當(dāng)例

中國將繼續(xù)致力于建設(shè)一個(gè)清潔美麗的世界,倡導(dǎo)循環(huán)、可持續(xù)、

綠色、低碳的生產(chǎn)生活方式,采取行動應(yīng)對氣候變化。[分析]并列成分之間一般按照事理、先后、輕重、大小等關(guān)系進(jìn)行排序,

應(yīng)改為“綠色、低碳、循環(huán)、可持續(xù)”。五、遞進(jìn)分句語序不當(dāng)例

如何引導(dǎo)有運(yùn)動天賦的青少年熱愛并且投身于滑雪運(yùn)動,從而培養(yǎng)

這些青少年對滑雪運(yùn)動的興趣,是北京冬奧申委正在關(guān)注的問題。[分析]應(yīng)先培養(yǎng)“對滑雪運(yùn)動的興趣”,再“熱愛并且投身于滑雪運(yùn)

動”。類型二搭配不當(dāng)現(xiàn)代漢語的句子有一定的結(jié)構(gòu)規(guī)律,主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)六種成分

搭配要符合結(jié)構(gòu)規(guī)律。搭配不當(dāng)是指句子的某些成分不符合結(jié)構(gòu)規(guī)律;

或者是搭配在一起不合事理,從道理上說不通;或者是不符合語言習(xí)慣,強(qiáng)

行搭配。一、主干成分搭配不當(dāng)(一)主謂搭配不當(dāng)例

由于加強(qiáng)了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控,該基地每年的無公害蔬菜

的生產(chǎn)量,除供應(yīng)本省主要市場外,還銷往河南、河北。[分析]句子的主干為“蔬菜的生產(chǎn)量供應(yīng)本省,銷往河南、河北”,“生

產(chǎn)量”和“供應(yīng)”“銷往”主謂不搭配,可將主語改為“該基地每年生

產(chǎn)的無公害蔬菜”。(二)主賓搭配不當(dāng)例

(2019浙江)中國的哲學(xué)蘊(yùn)含于人倫日用之中,中國建筑處處體現(xiàn)著人

倫秩序與和而不同的東方智慧,五千年的中華文明正是良渚大量建筑遺

址的見證者。[分析]“五千年的中華文明”是“良渚大量建筑遺址的見證者”主賓搭

配不當(dāng),可改為“良渚大量建筑遺址正是五千年的中華文明的見證

者”。(三)動賓搭配不當(dāng)例

(2021浙江)近期,公安部聯(lián)合主要媒體網(wǎng)站持續(xù)推出反詐騙系列報(bào)

道,不斷加強(qiáng)社會宣傳,擴(kuò)大宣傳精準(zhǔn)性,構(gòu)建立足社區(qū)、覆蓋全社會的宣

傳體系,掀起全社會共同反詐騙的熱潮。[分析]“擴(kuò)大宣傳精準(zhǔn)性”中謂語動詞“擴(kuò)大”與賓語中心語“精準(zhǔn)

性”不搭配,應(yīng)將“擴(kuò)大”改為“提高”。二、枝葉成分搭配不當(dāng)(一)動補(bǔ)搭配不當(dāng)例

第二航站樓交付使用后,設(shè)備可達(dá)到國際領(lǐng)先水平,旅客過安檢通道

的時(shí)間,將從目前的10分鐘縮短至1分鐘,縮短了10倍。[分析]句子中有數(shù)字和倍數(shù),首先要考慮倍數(shù)與謂語動詞搭配問題,最后

一句的“10倍”是補(bǔ)充說明“縮短”的時(shí)間數(shù)量,作動詞“縮短”的補(bǔ)

語,縮短與倍數(shù)不搭配,應(yīng)把“10倍”改為“十分之九”。(二)定語與中心語搭配不當(dāng)例

在翻閱中國抗美援朝戰(zhàn)爭70周年紀(jì)念活動資料時(shí),他萌生了創(chuàng)作一

臺抗美援朝戰(zhàn)爭的劇本的念頭。[分析]句中有多個(gè)定語,要考慮定語與中心語搭配的問題,“一臺”不能

修飾“劇本”,可將“一臺”改為“一個(gè)(一部)”。(三)狀語與中心語搭配不當(dāng)例

把底氣、志氣、骨氣播撒在胸中,把航天夢、中國夢昂揚(yáng)到心里。[分析]“把底氣、志氣、骨氣”與“播撒在胸中”不搭配,應(yīng)是“昂揚(yáng)到

心里”;“把航天夢、中國夢”與“昂揚(yáng)到心里”不搭配,應(yīng)是“播撒在

胸中”。三、一面與兩面、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)(一)一面與兩面搭配不當(dāng)例

除了駕駛員要有熟練的駕駛技術(shù)、豐富的駕駛經(jīng)驗(yàn)之外,汽車本身

的狀況,也是保證行車安全的重要條件之一。[分析]“汽車本身的狀況”有好有壞,具有兩面性,而“也是保證行車安

全的重要條件之一”是一面,兩面與一面不搭配。應(yīng)將“汽車本身的狀

況”改為“汽車本身良好的狀況”。(二)關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)例

(2020課標(biāo)全國Ⅲ)下面的畫線句子有語病,請分析語病類型并進(jìn)行修

改。中國人之所以為中國人的特性,不是生理的,而且是文化的、精神的因素;

沒有中華文化,中國人就不成其為中國人,中華民族就不成其為中華民

族。[分析]關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng),“不是……而且”搭配不當(dāng),應(yīng)為“不是……

而是”。類型三成分殘缺或贅余一、成分殘缺類型釋義典例分析缺主語句子缺少主語,有時(shí)是由濫用介詞造成的,有時(shí)是由省略不當(dāng)造成的。1.(2021全國甲)通過學(xué)習(xí)燒菜做飯還會增強(qiáng)學(xué)生對家務(wù)勞動的理解與認(rèn)知,有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。[分析]語病有二,均為成分殘缺:一是濫用介詞“通過”導(dǎo)致句子缺少主語,應(yīng)刪去;二是“在和家人的相處中更懂得”前缺少主語,應(yīng)加上“他們”。類型釋義典例分析缺謂語句中的某個(gè)重要動詞缺失往往

會造成句子表達(dá)不規(guī)范或表意

不合理。2.(2020浙江)新冠肺炎疫情來勢洶洶,嚴(yán)重威脅全人類的健康與福祉,也暴露了全球公共衛(wèi)生治理上的短板,推進(jìn)全球公共衛(wèi)生治理體系改革的必要性。[分析]“推進(jìn)……必要性”前缺少謂語動詞,可在“推進(jìn)”前加“反映出”。缺賓語這是一種常見的設(shè)誤類型,有時(shí)

是“主語+謂語+賓語”這樣的

主干成分中賓語殘缺了;有時(shí)是

“介詞+賓語”這樣的結(jié)構(gòu)中

賓語殘缺了。3.(2022浙江)肺魚也是一種重要的“活化石”,其化石的記錄在整個(gè)地史時(shí)期都有較好的保存,肺魚身體結(jié)構(gòu)的變化連續(xù)地展現(xiàn)出它們由海洋到陸地淡水環(huán)境。[分析]“展現(xiàn)”后面缺少與之搭配的賓語中心語,應(yīng)在“淡水環(huán)境”的后面加上“的進(jìn)化過程”。類型釋義典例分析缺介詞該用介詞的地方?jīng)]有用就屬于

介詞漏用,介詞漏用會使句子表

意不明或表達(dá)不規(guī)范。4.市防汛指揮部指出,今年防汛形勢依然嚴(yán)峻,有關(guān)部門要對人民群眾生命財(cái)產(chǎn)和城市發(fā)展高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,扎扎實(shí)實(shí)地把防汛部署落到實(shí)處。[分析]句中缺少介詞,不能與后面的“態(tài)度”構(gòu)成介詞結(jié)構(gòu),應(yīng)在“有關(guān)部門要”的后面加“本著”。缺定語忽略具體的限制成分,使語句涉

及的范圍變大、縮小、指向不

明等,造成語病。5.有“律圣”“鋼琴理論的鼻祖”之譽(yù)的明代著名的律學(xué)家、歷學(xué)家和音樂家,明太祖朱元璋九世孫朱載堉的精深和貢獻(xiàn)無與倫比。[分析]由于“精深”“貢獻(xiàn)”沒有必要的定語成分,使得“精深”和“貢獻(xiàn)”與“無與倫比”不搭配,可以在“的精深”前加上“學(xué)識”,在“貢獻(xiàn)”前加上“所做的”。類型釋義典例分析缺狀語因?yàn)楹雎誀钫Z涉及的對象或者

狀語修飾的內(nèi)容等,造成成分殘

缺。6.表演一結(jié)束,家長們就過去擁抱慶賀。[分析]語句中“擁抱”的對象沒說,表意不完整,可在“擁抱”前加上“同孩子們”。缺補(bǔ)語語句如果缺少必要的補(bǔ)語,就容

易出現(xiàn)語病。7.這孩子就是不讓人省心,去外地也不打聲招呼,這都走了。[分析]“這都走了”后面缺少表示時(shí)間的補(bǔ)語,可加上“好多天了”。二、成分贅余類型釋義典例分析語意重復(fù)造成贅余指句子中詞義重復(fù),即多使用了

一個(gè)詞語。有主語、謂語、定

語、狀語語意重復(fù)以及并列成

分語意重復(fù)等情況。1.隨著廠商陸續(xù)推出新車型,消費(fèi)者又再次將目光聚焦到新能源車上,不少新能源車的增長在15%到30%左右。[分析]一是“又”和“再次”重復(fù);二是“15%到30%”與“左右”成分贅余;三是表意不明,“增長在15%到30%”的是什么沒有說明。類型釋義典例分析濫用介詞不該用介詞的地方用介詞就是

濫用介詞。濫用介詞會使句子

表意啰唆或成分殘缺。2.上百萬次點(diǎn)擊,體現(xiàn)著百姓參與兩會的熱情。教育、醫(yī)療、住房、就業(yè)……見諸于報(bào)端的重頭報(bào)道無不回應(yīng)著百姓的關(guān)切,努力尋找著問題的答案。[分析]句中的“諸”是一個(gè)兼詞,是“之于”的意思,跟句中介詞“于”重復(fù),可刪去“于”。濫用關(guān)聯(lián)詞兩個(gè)句子之間無轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果、假設(shè)等關(guān)系,卻濫用關(guān)聯(lián)詞;兩個(gè)表意相同的關(guān)聯(lián)詞疊用在一起,就會犯“疊床架屋”的錯誤。3.綠色象征生命力、活力,象征和諧、真實(shí);我之所以熱愛綠色,唯其因?yàn)槲覠釔凵?眷戀人生,希望青春永駐。[分析]濫用關(guān)聯(lián)詞?！拔ㄆ洹迸c后面的“因?yàn)椤敝貜?fù),可將“唯其”改為“是”。濫用表約數(shù)或估量的詞語此類病句的主要特點(diǎn)是句中的約數(shù)后面贅用了“左右”“上下”等表概數(shù)的詞語,有的甚至前面還用了“大概”“大約”等表概數(shù)的副詞。4.這次會議歷時(shí)大約一個(gè)多小時(shí)。[分析]濫用表概數(shù)的詞語。

“大約”與“多”都表示概數(shù),應(yīng)刪除其中一個(gè)。類型四結(jié)構(gòu)混亂類型釋義典例分析句式雜糅“句式雜糅”是指把本來兩個(gè)

結(jié)構(gòu)合理、表意清楚的句子糅

合在一起,引起結(jié)構(gòu)混亂,造成表意不明。1.在技術(shù)革新中,公司組織有關(guān)人員圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心,對工藝設(shè)計(jì)、設(shè)備保養(yǎng)等部門進(jìn)行了整頓。[分析]“圍繞提高產(chǎn)品質(zhì)量”和“以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”表達(dá)的意思相同,句中卻組織在一起,從而造成句式雜糅。采用其中的一種說法即可。中途易轍一句話說了一半,忽然另起爐

灶。2.(2020浙江)長征五號B運(yùn)載火箭自從首次飛行任務(wù)展開以來,各參研參試單位和全體同志團(tuán)結(jié)拼搏,經(jīng)歷嚴(yán)峻考驗(yàn),克服重重困難,獲得了最后的勝利。[分析]“長征五號B運(yùn)載火箭自從……以來”,主語是“長征五號B運(yùn)載火箭”,在它“首次……以來”后續(xù)情形沒有敘述完的情況下,后面句子的主語變成了“各參研參試單位和全體同志”,主語中途易轍?？砂选白詮摹狈诺健伴L征五號B運(yùn)載火箭”之前。類型釋義典例分析藕斷絲連“藕斷絲連”是指一句話的結(jié)

構(gòu)已經(jīng)很完整,卻把它的最后一

部分用作另一部分的開頭,也就

是把兩句話不恰當(dāng)?shù)睾喜⒊梢?/p>

句話,也叫“前后兩兼”。3.我國于北京時(shí)間2022年7月24日14時(shí)22分發(fā)射了由工作艙、氣閘艙和資源艙組成的問天實(shí)驗(yàn)艙可作為天和核心艙的備份,對空間站進(jìn)行管理。[分析]藕斷絲連?！鞍l(fā)射了由工作艙、氣閘艙和資源艙組成的問天實(shí)驗(yàn)艙可作為天和核心艙的備份”前后牽連,結(jié)構(gòu)混亂。此處可以在“問天實(shí)驗(yàn)艙”后面加上逗號,其后再加上“它”。類型五表意不明類型釋義典例分析修飾關(guān)系不明確造成的歧義一般是主語中心語或賓語中心

語前有多個(gè)修飾語,其中有的修

飾語(多為第一個(gè))修飾不同的

對象時(shí),句子就會有不同的表

意。1.三、四線城市房價(jià)大體上是回落的,問題和矛盾主要集中在部分一線城市和二線城市。[分析]“部分”可修飾“一線城市”,也可作為“一線城市和二線城市”的定語?？筛臑椤安糠忠痪€城市和一些二線城市”。停頓位置不同造成的歧義有些句子在不同的位置停頓,可

以有不同的意思。2.要說小莉的媽媽不愛她家里人誰也不相信。[分析]在“她”后面停頓和在“家里人”后面停頓,句子的意思是完全不同的?？衫斫鉃椤耙f小莉的媽媽不愛她/家里人誰也不相信”或“要說小莉的媽媽不愛她家里人/誰也不相信”,表意不明。類型釋義典例分析指代不明造成的歧義利用指示代詞或人稱代詞來造

成句子表意的錯誤或表意的不

明,也是命題者慣用的設(shè)誤方

法。3.欣賞一首好詩不容易,創(chuàng)作一首好詩更不是一件簡單的事,小李對詩歌情有獨(dú)鐘,因此他平時(shí)在這方面做了不少的努力。[分析]“這方面”是指欣賞好詩,還是指創(chuàng)作好詩,指代不明。多義詞造成的歧義漢語中存在大量的多義詞,命題

者有時(shí)就利用多義詞給句子帶

來表意不確定性的特點(diǎn)來設(shè)置

錯誤。4.他父親在做手術(shù),派人捎信給我,讓把相關(guān)資料送過去,以便進(jìn)行必要的參考。[分析]因詞語多義而造成表意不明。“他父親在做手術(shù)”有歧義,可能是他父親給別人做手術(shù),也可能是別人給他父親做手術(shù),另外到底誰“派人捎信給我”也有歧義,可能是他,也可能是他父親。類型釋義典例分析成分指向不同造成的歧義某些詞語在句中所擔(dān)當(dāng)?shù)某煞?/p>

具有不確定性,致使該句子表意

混亂。5.日本在野黨強(qiáng)烈指責(zé)財(cái)務(wù)大臣“口無遮攔”、公開談及政府去年入市干預(yù)日元具體匯率的行為是極不負(fù)責(zé)任的。[分析]成分指向不同造成歧義?！皹O不負(fù)責(zé)任”的對象可能是在野黨,也可能是財(cái)務(wù)大臣?？梢愿臑椤叭毡驹谝包h強(qiáng)烈指責(zé)財(cái)務(wù)大臣‘口無遮攔’、公開談及政府去年入市干預(yù)日元具體匯率的行為,在野黨的指責(zé)是極不負(fù)責(zé)任的”或“日本在野黨強(qiáng)烈指責(zé)財(cái)務(wù)大臣‘口無遮攔’、公開談及政府去年入市干預(yù)日元具體匯率的行為,財(cái)務(wù)大臣的行為是極不負(fù)責(zé)任的”。類型釋義典例分析省略不當(dāng)造成的歧義有時(shí)候因?yàn)槭÷圆划?dāng)造成了歧義。6.小王看見小張攙扶著一位老大爺沿著小巷走來,手里提著一個(gè)竹籃子。[分析]后一分句省略了主語,致使語意不明確,是小張?zhí)嶂窕@子,還是老大爺提著竹籃子,修改時(shí)將后面一句加上主語“小張”或“老大爺”。多音字造成的歧義有時(shí)在同一個(gè)句子中讀音不同,意義也大相徑庭,它所造成的歧義是隱蔽的,應(yīng)關(guān)注。7.趙長龍向李長風(fēng)借錢,現(xiàn)在還欠款壹萬叁仟(13000)元。特立此字據(jù)。[分析]“還”字,如果讀“hái”,句子的意思是趙仍然欠李13000元;如果讀“huán”,句意則是趙現(xiàn)在將欠款13000元還給李。類型六不合邏輯類型釋義典例分析不合事理句子表達(dá)的內(nèi)容與客觀事實(shí)不

符,與事理相?；蜻^于絕對等,因

有違真實(shí)性原則而不能使人信

服。1.二百多救援戰(zhàn)士,幾千條胳膊,

同暴雨洪水搏斗了一天一夜。[分析]“二百多救援戰(zhàn)士”怎

么會有“幾千條胳膊”?不合事

理。前后矛盾指前面的說法與后面的說法自

相矛盾,彼此沖突。2.近年來,生態(tài)保護(hù)意識漸入人

心,所以當(dāng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展與林地

保護(hù)管理發(fā)生沖突時(shí),一些地方

在權(quán)衡之后往往會選擇前者。[分析]前后矛盾。應(yīng)將“前

者”改為“后者”。類型釋義典例分析強(qiáng)加因果在復(fù)句中,分句之間本來沒有因果關(guān)系,卻強(qiáng)行地添加因果關(guān)系。3.宋代以來,歐陽修的《醉翁亭記》、蘇軾的《石鐘山記》、劉基的《賣柑者言》等作品,都有積極的思想傾向,因而文筆清新,耐人咀嚼。[分析]“都有積極的思想傾向”屬思想性,“文筆清新,耐人咀嚼”屬藝術(shù)性,前“因”并不能產(chǎn)生后“果”。概念混亂互相并列的概念,應(yīng)該是按同一標(biāo)準(zhǔn)劃分的種概念,如果標(biāo)準(zhǔn)混亂,就會造成屬(大)種(小)概念并列的錯誤。4.中華人民共和國公民在年老、殘疾或者喪失勞動能力的情況下,有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。[分析]“年老”“殘疾”與“喪失勞動能力”在概念上有交叉,不是并列關(guān)系,應(yīng)在“喪失”前加“其他”,或者改“或者”為“等”。針對講2:修改病句例

(2022全國乙)文中畫橫線的句子有語病,請進(jìn)行修改,使語言表達(dá)準(zhǔn)

確流暢。可少量增刪詞語,不得改變原意。缺血超過90分鐘,視網(wǎng)膜光感受器組織損害不可逆;缺血超過4小時(shí),視網(wǎng)

膜就會出現(xiàn)萎縮,即使恢復(fù)了血供,視力也很難恢復(fù)。因此患者最好能在

2小時(shí)內(nèi)、最遲不超過4小時(shí)內(nèi)接受治療,并盡可能保住自己的視力。[技法演示]第一步:讀懂句子的本意。句子主要闡述視網(wǎng)膜缺血最佳恢復(fù)血供

的時(shí)間。第二步:確定句子的病癥。辨析語段中的句子可知原句主要有兩處錯誤,

①句式雜糅,“最遲不超過4小時(shí)內(nèi)”,“最遲”后面必須跟確定的數(shù)字,而不能是一個(gè)范圍,②“并”表示并列或遞進(jìn)關(guān)系,而前后句子是目的關(guān)

系。第三步:對癥下藥,巧修改。針對第二步確定的病癥,做出修改。把“最遲

不超過4小時(shí)內(nèi)”中的“內(nèi)”刪去,把“并”改為“以”。第四步:回讀檢查,驗(yàn)證答案?；刈x修改后的文字,確定病句已修改,且修

改得當(dāng),也未改變句子的原意,則修改正確。[答案](示例)因此患者最好能在2小時(shí)內(nèi)、最遲不超過4小時(shí)接受治療,以

盡可能保住自己的視力。[技法點(diǎn)撥]方法例解1.增(補(bǔ)充殘缺部分)消費(fèi)者當(dāng)眾砸毀商品只是為了羞辱或者宣泄自己的不滿。(動詞“羞辱”后缺少賓語“商家”,修改時(shí)要補(bǔ)出來)2.刪(刪掉贅余詞句)縣“科技下鄉(xiāng)”小分隊(duì)來到桃花鄉(xiāng),大約半個(gè)小時(shí)左右,近千份科技信息資料就被老鄉(xiāng)們索要一空。(“大約半個(gè)小時(shí)左右”中的“大約”與“左右”重復(fù),應(yīng)刪掉一個(gè))3.調(diào)(調(diào)整語序)一個(gè)是把我的黑眼圈兒能治好。(語序不當(dāng),可改為“一個(gè)是能把我的黑眼圈兒治好”)4.換(替換詞語)在精湛的舞臺燈光與背景音樂的烘托下,演員們繪聲繪色的表演使臺下數(shù)千觀眾如癡如醉。(句中修飾語“精湛”與中心語“舞臺燈光與背景音樂”搭配不當(dāng),可改為“在絢麗多彩的舞臺燈光與美妙悠揚(yáng)的背景音樂的烘托下”;修飾語“繪聲繪色”與中心語“表演”搭配不當(dāng),可將“繪聲繪色”改為“精妙絕倫”)5.簡(語句簡潔)修改病句時(shí)盡量做到語句簡潔,不拖泥帶水。關(guān)鍵能力3正確使用標(biāo)點(diǎn)符號針對講1:辨析標(biāo)點(diǎn)符號使用正誤例

(2022浙江)閱讀下面的文字,完成題目?！炯住糠_《精神的力量——航天精神引領(lǐng)中華民族探索浩瀚宇宙》

一書,中國航天事業(yè)的歷程一一展現(xiàn),字里行間全是澎湃的熱情,全是珍貴

的回憶。……【乙】我永遠(yuǎn)忘不了,從天上傳來的“東方紅”樂曲是那

么悠揚(yáng)、那樣動聽!……【丙】北斗澤沐八方,嫦娥飛天攬?jiān)?天問造訪火

星,天和筑夢天河……這些好消息一則接著一則地傳來,很不容易,真是令

人萬般欣慰!文段中畫線的甲、乙、丙句,標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是

(

)A.甲B.乙C.丙[技法演示]語意分析語意分析確定標(biāo)點(diǎn)使用的正誤,乙句“那么悠揚(yáng)”“那樣動聽”是兩個(gè)連貫的短語,作賓語,兩者之間應(yīng)該用逗號。作用分析分析標(biāo)點(diǎn)的作用,甲句的書名號表示的是書名《精神的力量——航天精神引領(lǐng)中華民族探索浩瀚宇宙》,使用正確;乙句的引號引的是樂曲名,樂曲名應(yīng)用書名號,所以“東方紅”應(yīng)為《東方紅》;丙句的省略號表示列舉我國航天事業(yè)所取得成就的省略,使用正確。[答案]B[技法點(diǎn)撥]辨析標(biāo)點(diǎn)符號使用正誤三方法

針對講2:判斷標(biāo)點(diǎn)符號作用異同例

(2020課標(biāo)全國Ⅰ)下列各句中的破折號,和文中破折號作用相同的一

項(xiàng)是

(

)中國印章藝術(shù)由此實(shí)現(xiàn)了一次完美的升華——演變?yōu)橹袊幕赜械?/p>

篆刻藝術(shù)。A.你現(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經(jīng)把你開除了。B.醉心閱讀使我得到了回報(bào)——我的作文常常得到老師的表揚(yáng)。C.我看你的性情好像沒有大變——魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。D.你永遠(yuǎn)那么青翠挺拔,風(fēng)吹雨打,從不改色,刀砍火燒,永不低頭——這正

是英雄的井岡山人的革命精神。[技法演示]關(guān)注具體語境文中的用法是解釋說明?！把葑?yōu)橹袊幕赜械淖趟囆g(shù)”是對“一次完美的升華”的解說。分析選項(xiàng)特點(diǎn)A項(xiàng),“礦上已經(jīng)把你開除了”是對前面“你現(xiàn)在沒有資格跟我說話”的補(bǔ)充說明。B項(xiàng),“我的作文常常得到老師的表揚(yáng)”是對前面“回報(bào)”的解釋。C項(xiàng),屬于轉(zhuǎn)移話題。D項(xiàng),“這正是英雄的井岡山人的革命精神”是對前文內(nèi)容的總結(jié)。比對確定答案通過分析,可先排除C項(xiàng)和D項(xiàng);比較A項(xiàng)和B項(xiàng)可知,B項(xiàng)更符合要求,與文中破折號的作用相同。[答案]B[技法點(diǎn)撥]辨析標(biāo)點(diǎn)符號用法異同三方法1.了解常見用法準(zhǔn)確把握常見標(biāo)點(diǎn)符號的用法是做題的前提。對這些標(biāo)點(diǎn)符號的用法,

一般可以從語氣、停頓和位置三個(gè)方面考慮,如問號,一般表疑問語氣,是

較大的停頓單位,用在一句話的句末。2.關(guān)注具體語境新高考卷對標(biāo)點(diǎn)符號的考查,重在對具體語境中用法的判斷。具體語境

準(zhǔn)確來說,一是標(biāo)點(diǎn)符號的前文或后文,如頓號,表示前后短語是并列關(guān)

系;二是標(biāo)點(diǎn)符號使用的對象,如書名號用于書籍名稱。對具體語境的體

察,是正確答題的關(guān)鍵。3.分析選項(xiàng)特點(diǎn)從目前的高考題型看,選項(xiàng)所給的語句,部分是課內(nèi)文本中的語句,也有部

分是課外的句子。課內(nèi)的用法比較熟悉,可以先確定或者排除;課外的相

對陌生,可結(jié)合具體語境體會。然后比對四個(gè)選項(xiàng),看其用法的相同與不

同,再與文本中的比對,確定答案。關(guān)鍵能力4正確使用常見的修辭手法針對講1:辨析修辭手法例

(2022全國甲)閱讀下面的文字,完成后面的題目。古代社會,槐樹還是三公(太師、太傅、太保)宰輔之位的象征,并出現(xiàn)了

一些由“槐”字構(gòu)成的具有政治寓意的詞,如槐岳(朝廷高官)、槐蟬(高

官顯貴)、槐第(三公的宅第)等。槐樹因此也受到讀書人的喜愛。下列選項(xiàng)中,加點(diǎn)的詞語和文中“槐蟬”所用修辭手法不同的一項(xiàng)是

(

)A.主人下馬客在船,舉酒欲飲無管弦。B.埋骨何須桑梓地,人生無處不青山。C.六軍不發(fā)無奈何,宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死。D.心非木石豈無感,吞聲躑躅不敢言。[技法演示]第一步:判斷文中“槐蟬”所用修辭手法。根據(jù)槐樹是三公宰輔之位的

象征,以及括號內(nèi)“高官顯貴”對“槐蟬”的注釋可知,“槐蟬”是借代,

代指高官顯貴。第二步:分析選項(xiàng)使用的修辭手法。A.借代,用“管弦”代指音樂。B.借

代,用“桑梓”代指家鄉(xiāng)。C.借代,用“蛾眉”代指楊貴妃。D.比喻,是否

定喻,“人心”是本體,“木石”是喻體。第三步:把文中句子和選項(xiàng)比較,選出與“槐蟬”所用修辭手法不同的一

項(xiàng)。[答案]D[技法點(diǎn)撥]準(zhǔn)確判定修辭手法題答題三步驟

針對講2:分析修辭特點(diǎn)與表達(dá)效果例

(2022新高考Ⅰ)閱讀下面的文字,完成題目。欒恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國探月工程首任總指揮,經(jīng)歷過各種各

樣的失敗,大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問題,小到一個(gè)插頭插錯了,這些

失敗意味著什么?意味著多少個(gè)日夜的辛苦付之一炬,意味著接下來的工

作更加艱苦卓絕,意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽

道。欒恩杰認(rèn)為:失敗也是在給我們上課,當(dāng)問題一一解決的時(shí)候,成功就

在我們前面。文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法,請結(jié)合材料簡要分析

其表達(dá)效果。[技法演示]第一步,審清題干。題干要求分析設(shè)問和排比這兩種修辭手法的表達(dá)效果。第二步,根據(jù)語境,推敲句子的結(jié)構(gòu)與意義。首先明確設(shè)問的內(nèi)容。畫橫線的句子先對研究失敗意味著什么進(jìn)行提

問,并從辛苦白費(fèi)、工作更艱苦、可能使中國在世界航天格局中改變賽

道三方面進(jìn)行回答,充分闡述了研究失敗所帶來的影響。再看排比的使用。在設(shè)問的答句中,連用三個(gè)“意味著”,句式整齊,很有

節(jié)奏感,回答了“這些失敗意味著什么”的同時(shí),在影響的程度上,層層遞

進(jìn),由淺入深地闡述由此帶來的后果。第三步,據(jù)要求,細(xì)分析。設(shè)問和排比都有突出強(qiáng)調(diào)的作用,由此可以概括

出強(qiáng)調(diào)失敗帶來的嚴(yán)重后果的信息。綜合分析后,再組織答案即可。[答案]①設(shè)問:先用“失敗意味著什么”提問,然后自己作答,有提請注

意、引導(dǎo)思考、強(qiáng)化回答內(nèi)容的效果;②排比:連用三個(gè)“意味著”的語

句,形式整齊,節(jié)奏感強(qiáng),把失敗帶來的嚴(yán)重后果有層次地表達(dá)出來。[技法點(diǎn)撥]分析修辭的特點(diǎn)與作用三步驟第一步,審清題干,明確題目要求分析的修辭手法及分析內(nèi)容。第二步,根據(jù)語境,推敲句子的結(jié)構(gòu)與意義。第三步,據(jù)要求,細(xì)分析。根據(jù)句子所用修辭手法的特點(diǎn)、類型、作用等,

聯(lián)系句子的含意和語境組織語言作答。關(guān)鍵能力5語言表達(dá)連貫針對講1:選句復(fù)位式連貫1.注意保持話題、陳述對象的一致性例

(2021全國乙改編)下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

(

)實(shí)際上,線上與線下之間的界限也不是那么涇渭分明……從空間角度來

講,互聯(lián)網(wǎng)有助于我們維系遠(yuǎn)距離的線下關(guān)系;從時(shí)間角度來看,媒介化創(chuàng)

造了一種廣泛的雙向即時(shí)互動。由于空間和時(shí)間不斷壓縮,互動性大大

增強(qiáng),社會交往效率得到顯著提高。(

)。“虛擬”與“現(xiàn)實(shí)”早

已是你中有我,我中有你?，F(xiàn)實(shí)世界為虛擬生活源源不斷地提供養(yǎng)料,虛

擬生活又能激發(fā)和充實(shí)現(xiàn)實(shí)世界的活力。A.社會交往是如此,我們工作和生活的其他方面也是如此B.不但社會交往如此,而且我們工作和生活的其他方面也是如此C.我們工作和生活的其他方面,和社會交往也是一樣的D.我們工作和生活的其他方面也是這樣,除了社會交往[技法演示]括號前面內(nèi)容提到社會交往效率的提高,從陳述對象一致的角度出發(fā),下

一句的主語與之銜接,也應(yīng)該是“社會交往”,排除C、D兩項(xiàng);由“社會

交往”引申到“我們工作和生活的其他方面”,這二者是并列關(guān)系而非

遞進(jìn)關(guān)系,排除B項(xiàng)。[答案]A2.注意保持結(jié)構(gòu)、句式的一致性例填入下面一段文字橫線上的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

(

)小河上的薄冰融化已盡,小草從暖融融的泥土中蘇醒,

,造化的神

功又一次使人們驚異了。A.柳枝在輕柔柔的春風(fēng)中染綠B.輕柔柔的春風(fēng)把柳枝吹綠C.柳枝被輕柔柔的春風(fēng)吹綠D.輕柔柔的春風(fēng)吹綠了柳枝[技法演示]四個(gè)選項(xiàng)所表達(dá)的意思基本一致,要選出與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng),就

要從句式結(jié)構(gòu)一致的角度去分析,即要選的分句句式應(yīng)與上一分句“小

草從暖融融的泥土中蘇醒”相同,而A項(xiàng)與此句句式結(jié)構(gòu)一致。[答案]A3.注意事理邏輯例

(2021天津改編)下列填入文中畫線處的句子,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

(

)伏爾泰在哲理小說《查第格》中編了一個(gè)謎語:“世界上哪樣?xùn)|西是最

長的又是最短的,最快的又是最慢的,最能分割的又是最廣大的,最不受重

視的又是最受惋惜的;沒有它,什么事都做不成,它使一切渺小的東西歸于

消滅,使一切偉大的東西生命不絕?”謎底就是“時(shí)間”。在時(shí)間的各項(xiàng)

性質(zhì)中,

。孔子在河邊嘆息說:“逝者如斯夫,不舍晝夜!”后代

的詩人也不約而同地用滔滔東流的河水來比喻時(shí)間。唐代的韓琮甚至

認(rèn)為只要聽聽流水的聲音就能感受到時(shí)間的消逝:“行人莫聽宮前水,流

盡年光是此聲!”A.最使人們無能為力卻又感到切膚之痛的就是它的飛速流逝且永不復(fù)返B.最使人們感到切膚之痛卻又無能為力的就是它的永不復(fù)返且飛速流逝C.最使人們無能為力卻又感到切膚之痛的就是它的永不復(fù)返且飛速流逝D.最使人們感到切膚之痛卻又無能為力的就是它的飛速流逝且永不復(fù)返[技法演示]此處是說時(shí)間給人們的感受,從程度上看,應(yīng)先說“切膚之痛”,再說“無

能為力”;先說“飛速流逝”,再說“永不復(fù)返”。[答案]D4.保持語言形式上的銜接與呼應(yīng)例

(2020課標(biāo)全國Ⅱ改編)下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊?/p>

項(xiàng)是

(

)從出土材料看,甲骨文是商代晚期商王武丁以后才出現(xiàn)的,而商代早期、

中期的青銅器上已有少量銘文。(

),甲骨文字體簡化較多。就文

字本身來說,漢代學(xué)者總結(jié)的“六書”的方法在甲骨文中基本都已出現(xiàn),

說明它已經(jīng)是成熟的文字。A.由于相較于鑄造的青銅器銘文,用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難B.用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難,這是相較于鑄造青銅器銘文而言的C.由于用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難,所以相較于鑄造的青銅器銘文D.用刀在龜甲和獸骨上刻字,相較于鑄造青銅器銘文而言,比較困難[技法演示]這段文字介紹的是甲骨文晚于青銅器銘文的原因。括號前的語句介紹

從出土的文物看,商代早期、中期青銅器已有少量銘文,而商代晚期才有

甲骨文。括號內(nèi)要填入的文字是分析這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的。根據(jù)選

項(xiàng)選填內(nèi)容的句間關(guān)系,可以判定“用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困

難”和“甲骨文字體簡化較多”是因果關(guān)系,且主語應(yīng)當(dāng)是“甲骨文”,

所以排除B、D兩項(xiàng)。句子強(qiáng)調(diào)的應(yīng)是在龜甲、獸骨上刻字困難,所以相

較于青銅器銘文來說,甲骨文的字體簡化較多,A項(xiàng)把“相較于鑄造的青

銅器銘文”放在前面不恰當(dāng),排除A項(xiàng)。[答案]C針對講2:語句排序式連貫例

(2020江蘇)在下面一段文字橫線處填入語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

(

)瘦西湖的景妙在巧。

,

,

,

,

。而雨絲風(fēng)片,煙波畫船,人影衣香,赤欄小橋,游覽應(yīng)以舟行最能體會

到其中妙處。①白塔與五亭橋分占圓拱門內(nèi)②回視小金山③所謂面面有情,于此方得④最巧是從小金山下沿堤至“釣魚臺”⑤又在另一拱門中A.②③④①⑤B.②⑤④①③

C.④①②⑤③D.④③②⑤①[技法演示]確定第一句觀察四個(gè)選項(xiàng)可知,④的“最巧”與前句“妙在巧”有呼應(yīng)關(guān)系,要排在第一位;②有“回視”,可見要先看了正面的景物才能有“回視”,不能排在第一位。據(jù)此排除A、B兩項(xiàng)。找出必須緊緊相連的幾句分析剩余的句子可知,①中的“圓拱門”與②“回視小金山”、⑤“又在另一拱門中”語意連貫,即先看“圓拱門內(nèi)”白塔與五亭橋二景,再回看“另一拱門中”的小金山一景,這三者必須連接在一起;③中“于此方得”是對前文的總結(jié),應(yīng)排在最后,排除D項(xiàng)。確定最后一句根據(jù)上述思考,③“所謂面面有情,于此方得”的“此”總結(jié)上文。③后為句號,符合原文思路。如果前兩步就能得出答案,就不需要再進(jìn)行第三步的分析。[答案]C[技法點(diǎn)撥]語句排序式連貫題答題三步驟

針對講3:語句補(bǔ)寫式連貫語句補(bǔ)寫式連貫題主要考查語言表達(dá)連貫的能力,它具有命題形式

固定、考查目的清晰、試題導(dǎo)向明確的特點(diǎn)。語句補(bǔ)寫題難點(diǎn)在于其

補(bǔ)寫句子的多樣性與針對性:多樣性決定了其答案不唯一,針對性又決定

了其主體意思與關(guān)鍵字詞的唯一。考生在做題過程中往往出現(xiàn)不能緊

扣話題、不明邏輯關(guān)系、瞻前不顧后的問題。語句補(bǔ)寫式連貫題三大類型類型補(bǔ)寫方法總起句,即能領(lǐng)起或概括后文部分內(nèi)容或整個(gè)語

段的語句。分清層次,壓縮語段,概括下文內(nèi)容?？偨Y(jié)句就是指對前文整個(gè)語段或語段中某一個(gè)

(幾個(gè))層次內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)的句子。在補(bǔ)寫語句題中,這樣的句子前面通常有“因

此”“所以”“由此可見”等提示性語言?？?/p>

結(jié)既要準(zhǔn)確,又要全面。尤其是對多個(gè)層次內(nèi)容

的總結(jié),補(bǔ)寫時(shí)不可漏掉要點(diǎn)。過渡句是承接或總結(jié)前面的內(nèi)容,同時(shí)提示或領(lǐng)

起后面內(nèi)容的句子。過渡句的補(bǔ)寫,要注意內(nèi)容上的前后關(guān)聯(lián)和承前

啟后,恰當(dāng)?shù)厥褂酶鞣N關(guān)聯(lián)詞語;緊扣上下文語

境,補(bǔ)出語意的跳脫部分。例

(2022全國甲)請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整

連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過8個(gè)字。又是一年槐花兒飄香的季節(jié),小伙伴們有沒有想起兒時(shí)那些帶有媽媽專

屬味道的槐花美食?不過,槐花①

。常見的槐花有三

種:淡黃色的國槐花,夏末開花,可以入藥②

;白色的

刺槐花(也叫洋槐花),夏初開花,花香味甜,可食用但不可入藥;紅色的槐花

(變種)僅供觀賞,既不能食用,③

。也就是說,我們吃

的槐花美食來自白色刺槐。[技法演示]第一步,明確話題抓中心。這段文字說明了槐花的種類以及其具有的可

食用、可入藥、可觀賞等作用。第二步,推導(dǎo)。第①處,前面是說兒時(shí)對槐花美食的記憶,“不過”表轉(zhuǎn)

折,結(jié)合后面三類槐花的特點(diǎn)來看,有的可以食用,有的可以藥用,而有的

僅供觀賞,所以此處填寫“并不都是能吃的”之類的內(nèi)容。第②處,此處

是說淡黃色國槐花的特點(diǎn),“可以入藥……”和后面白色刺槐花“可食

用但不可入藥”內(nèi)容相對應(yīng),所以此處填寫“但不可食用”之類的內(nèi)

容。第③處,此處是說紅色槐花的特點(diǎn),前面淡黃色國槐花和白色刺槐花

的特點(diǎn)是“可以入藥但不可食用”“可食用但不可入藥”,而此處的紅

色槐花“僅供觀賞,既不能食用”,可見后面應(yīng)填寫“也不能入藥”之類

的內(nèi)容。第三步,檢驗(yàn)。將填寫的語句代入原文讀一讀,看內(nèi)容上是否扣得緊,形式

上是否接得上,字?jǐn)?shù)是否符合要求。[答案]①并不都是能吃的②但不可食用③也不能入藥[技法點(diǎn)撥]語句補(bǔ)寫式連貫題答題三步驟第一步,明確話題抓中心。把握文段的語意和語脈,即把握語段的中心意

思。第二步,推導(dǎo)。推導(dǎo)要從以下兩方面進(jìn)行:1.內(nèi)容上:依上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的內(nèi)容,做到內(nèi)容上扣

得緊。2.形式上:依據(jù)上下文的語言形式,推知具體的銜接詞語,做到形式上接得

上。第三步,檢驗(yàn)。看語意是否準(zhǔn)確,看表達(dá)是否通暢。關(guān)鍵能力6仿用句式、變換句式與分析不同句式的表達(dá)效果針對講1:仿用句式例

(2018課標(biāo)全國Ⅱ)仿照下面的示例,利用所給材料續(xù)寫三句話,要求

內(nèi)容貼切,句式與所給示例相同。諸子爭鳴、造紙印刷、筑長城開運(yùn)河,中國人民具有偉大的創(chuàng)造精神。材料:奮斗團(tuán)結(jié)夢想建強(qiáng)國謀復(fù)興御外侮衛(wèi)家國脫貧困奔小康墾田拓海開天辟地守望相助抗災(zāi)治水逐日奔月同舟共濟(jì)[技法演示]一“定”母式。例句先是寫出三個(gè)關(guān)鍵詞,然后再說中國人民的某種精神品質(zhì)。句式結(jié)

構(gòu)為“××(四字短語)、××(四字短語)、××(六字短語),中國人民具有偉大

的××(兩字詞語)精神”。二“填”空缺。奮斗、團(tuán)結(jié)、夢想是中國人的偉大精神,將表現(xiàn)內(nèi)容一致的事實(shí)放在一

起:奮斗精神對應(yīng)的關(guān)鍵詞是“墾田拓海、抗災(zāi)治水、脫貧困奔小康”,

團(tuán)結(jié)精神對應(yīng)的是“同舟共濟(jì)、守望相助、御外侮衛(wèi)家國”,夢想精神

對應(yīng)的是“開天辟地、逐日奔月、建強(qiáng)國謀復(fù)興”。理順“表現(xiàn)”與

“精神”的關(guān)系,注意要符合邏輯事理。三“連”成句。參照所給示例整合語句。[答案](示例)墾田拓海、抗災(zāi)治水、脫貧困奔小康,中國人民具有偉大的

奮斗精神。同舟共濟(jì)、守望相助、御外侮衛(wèi)家國,中國人民具有偉大的團(tuán)結(jié)精神。開天辟地、逐日奔月、建強(qiáng)國謀復(fù)興,中國人民具有偉大的夢想精神。[技法點(diǎn)撥]1.仿寫要求:形神皆似仿寫要求做到既形似又神似。為了達(dá)到這一要求,需要做到:(1)形似:句式一致,修辭一致。(2)神似:內(nèi)容一致,聯(lián)想相稱。2.答題步驟仿寫句子“三步走”一“定”母式:從句式結(jié)構(gòu)、修辭手法、標(biāo)點(diǎn)符號等方面細(xì)審仿寫的上

句或下句,確定仿寫的母句的基本樣式。二“填”空缺:骨架搭建好之后,填充血肉,注意遣詞,要做到意義相關(guān),結(jié)

構(gòu)一致。三“連”成句:從形式和內(nèi)容兩方面進(jìn)行檢查,看仿寫句語意是否通順,和

上下文是否文脈貫通。針對講2:變換句式類型一長短句變換一、長句與短句的特點(diǎn)及表達(dá)效果(一)長句的特點(diǎn)及表達(dá)效果長句是使用詞語多、句式長、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。例如:居家養(yǎng)老服務(wù)是一種以家庭為基礎(chǔ),以城鄉(xiāng)社區(qū)為依托,由政府提供

基本公共服務(wù),企業(yè)、社會組織提供專業(yè)化服務(wù),為居家的老年人提供生

活照料、家政服務(wù)和精神慰藉等,為滿足居住在家的老年人的社會化服

務(wù)需求的養(yǎng)老服務(wù)模式。此長句的主干是“居家養(yǎng)老服務(wù)是養(yǎng)老服務(wù)模式”,其他都是它的修飾語。長句的表達(dá)效果:表意嚴(yán)密,內(nèi)容豐富,精確細(xì)致。(二)短句的特點(diǎn)及表達(dá)效果短句是使用詞語少、句式短、結(jié)構(gòu)簡單的句子。例如:①居家養(yǎng)老服務(wù)可為居家的老年人提供生活照料、家政服務(wù)和精

神慰藉等。②居家養(yǎng)老服務(wù)主要是為了滿足居住在家的老年人的社會化服務(wù)需求。③居家養(yǎng)老服務(wù)是一種以家庭為基礎(chǔ)、以城鄉(xiāng)社區(qū)為依托的養(yǎng)老服務(wù)

模式。④居家養(yǎng)老服務(wù)由政府提供基本公共服務(wù),企業(yè)、社會組織提供專業(yè)化

服務(wù)。上面的四個(gè)句子都較短。這些短句組合起來表達(dá)的內(nèi)容與前面長句所表達(dá)的內(nèi)容是相同的。短句的表達(dá)效果:表意靈活,簡潔明快,節(jié)奏感強(qiáng)。二、長句變短句例把下面的長句改為四個(gè)短句。要求:可以增刪個(gè)別詞語,但不得改變

原意。占卜是上古時(shí)代先民們用燃燒的木枝對著鋸削整齊的甲骨上占卜前已

經(jīng)鉆出的圓形深窩或淺槽處進(jìn)行燒灼后用甲骨正面顯示出的裂紋的長

短、粗細(xì)、曲直、隱顯來判斷吉兇禍福的方法。[技法演示]第一步,找準(zhǔn)主干句這句話的主干是“占卜是判斷吉兇禍福的方法”。注意句子的主干和事情發(fā)展的先后順序。第二步,提取修飾語獨(dú)立成句按照事情發(fā)展的先后順序進(jìn)行分析:先民們先把甲骨鋸削整齊并在甲骨上鉆出圓形深窩或淺槽,然后用燃燒的木枝燒灼這些深窩或淺槽,最后依據(jù)甲骨正面顯示出的裂紋的長短、粗細(xì)、曲直、隱顯來判斷吉兇禍福。由此順序即可得出三個(gè)短句。再加上句子主干,共四個(gè)短句。第三步,整合成連貫的語段在擬寫短句時(shí),要注意短句也應(yīng)該是完整的語句,如果缺少主語、謂語或賓語,要將其補(bǔ)充完整。[答案]①占卜是上古時(shí)代先民們判斷吉兇禍福的方法。②他們占卜前把甲骨鋸削整齊后在上面鉆出圓形深窩或淺槽。③他們用燃燒的木枝燒灼甲骨上的圓形深窩或淺槽。④他們根據(jù)燒灼后甲骨正面顯示出的裂紋的長短、粗細(xì)、曲直、隱顯

作出判斷。[技法點(diǎn)撥]長句變短句三步驟第一步,找準(zhǔn)主干句?！爸鞲删洹笔侵钢匾闹行木渥?但它不能簡單地

等同于“句子主干”,它可以包含部分修飾語。找到主干句后,把它暫放

一邊。第二步,提取修飾語獨(dú)立成句。分別提取長句的修飾語,寫成若干個(gè)意思完整的短句;并列型的修飾語可根據(jù)并列關(guān)系提取,包含型的修飾語要根

據(jù)邏輯關(guān)系整理出幾個(gè)句子。第三步,整合成連貫的語段。將分解出來的句子合理安排順序,還要添加

必要的主語、判斷動詞、賓語和上下文之間的銜接詞語(如代詞

“它”、關(guān)聯(lián)詞“卻”等),刪除不必要的虛詞及重復(fù)的詞語,然后按照句

子內(nèi)容的順序(如時(shí)空、事理、邏輯等)調(diào)整詞序、句序即可。三、短句變長句例

把下面四句話改寫成一個(gè)長句。要求:可以調(diào)整語序、增刪個(gè)別詞

語,但不得改變原意。①絲綢之路指起始于古代中國,連接亞洲、非洲和歐洲的古代陸上商業(yè)

貿(mào)易路線。②絲綢之路成為古代中國與西方所有政治、經(jīng)濟(jì)、文化往來通道的統(tǒng)

稱。③絲綢之路早已超越了其作為交通干線的定義,成為不同民族、不同文

化相互交流與合作的精神象征。④絲綢之路為當(dāng)今世界的和平與發(fā)展提供了價(jià)值典范。第一步:確定主干弄清這些短句的內(nèi)在聯(lián)系,從中找出可用作長句主干的一個(gè)句子,本題中可以把“絲綢之路”作為語句的主語,謂語是“是”,賓語是“貿(mào)易路線”或“統(tǒng)稱”等。第二步:提取剩余句子的關(guān)鍵信息四個(gè)句子中與主干重復(fù)的信息是:①—④句中的“絲綢之路”,①—②句中的“古代中國”重復(fù),保留其一。所給的四句話表述的主要內(nèi)容是:①句介紹絲綢之路的起始點(diǎn)以及貿(mào)易路線;②句介紹絲綢之路是政治、經(jīng)濟(jì)、文化往來通道的統(tǒng)稱;③句介紹絲綢之路的重要作用;④句介紹絲綢之路的意義。第三步:把剩余句子的關(guān)鍵信息作為修飾成分加

入主干把相關(guān)的信息按照定語或狀語的順序進(jìn)行排列,填入“絲綢之路是……貿(mào)易路線”或“絲綢之

路是……統(tǒng)稱”的語句。[技法演示][答案]早已超越了作為交通干線的定義,成為不同民族、不同文化相互交

流與合作的精神象征,為當(dāng)今世界的和平與發(fā)展提供了價(jià)值典范的絲綢

之路是起始于古代中國,連接亞洲、非洲和歐洲的古代陸上商業(yè)貿(mào)易路

線而成為古代中國與西方所有政治、經(jīng)濟(jì)、文化往來通道的統(tǒng)稱。[技法點(diǎn)撥]短句變長句,一“定”二“取”三“加”法第一步:確定主干概括所有短句的主要內(nèi)容,確定將改寫成的長句

的主干。第二步:提取剩余句子的關(guān)鍵信息注意如果這些語句中有與主干重復(fù)的信息,應(yīng)該

刪掉。第三步:把剩余句子的關(guān)鍵信息作為修飾成分加

入主干把這些信息作為主干的定語或狀語放到相應(yīng)的

位置(定語放在主語中心語或賓語中心語之前,狀

語放在謂語中心語之前)