【新課標(biāo)】Unit 3 At the zoo 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

【新課標(biāo)】Unit3Atthezoo單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【新課標(biāo)】Unit3Atthezoo單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容【新課標(biāo)】Unit3Atthezoo單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元主要圍繞動(dòng)物園的場(chǎng)景，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物名稱、形容詞以及相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)。教材章節(jié)包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：動(dòng)物名稱（如獅子、老虎、猴子等），形容詞（如可愛(ài)的、危險(xiǎn)的、大的等）；

2.句型練習(xí)：使用“Isthis…?”和“It's…”等句型詢問(wèn)和描述動(dòng)物；

3.對(duì)話練習(xí)：通過(guò)角色扮演，模擬在動(dòng)物園的場(chǎng)景，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流；

4.語(yǔ)法學(xué)習(xí)：一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用；

5.文化背景：介紹不同動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用動(dòng)物名稱、形容詞以及動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，并能熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物特征。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，增強(qiáng)對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生觀察和思考動(dòng)物世界的好奇心，培養(yǎng)他們分析、比較和總結(jié)的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)情景模擬、角色扮演等方式，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握動(dòng)物名稱和相關(guān)形容詞的英語(yǔ)表達(dá)，如獅子（lion）、老虎（tiger）、可愛(ài)的（cute）、大的（big）等。

②學(xué)會(huì)使用“Isthis…?”和“It's…”等句型來(lái)詢問(wèn)和描述動(dòng)物。

③能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物的特征和行為。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分和正確使用形容詞來(lái)描述動(dòng)物，如cute（可愛(ài)的）、dangerous（危險(xiǎn)的）、small（小的）等，避免混淆。

②在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，正確構(gòu)造句子來(lái)描述動(dòng)物的狀態(tài)和行為。

③在角色扮演和情景模擬中，能夠自然地結(jié)合詞匯和句型進(jìn)行流暢的英語(yǔ)表達(dá)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《新課標(biāo)》教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)物園的圖片、動(dòng)物卡片、視頻剪輯等，用于直觀展示動(dòng)物特征，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或音響設(shè)備，用于播放英語(yǔ)對(duì)話錄音，幫助學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力和發(fā)音。

4.教室布置：將教室劃分為多個(gè)學(xué)習(xí)小組區(qū)域，每組配備一張桌子，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演活動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：以播放一段動(dòng)物園的視頻開(kāi)始，展示各種動(dòng)物和它們的特征。視頻結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“你們看到了哪些動(dòng)物？它們有什么特點(diǎn)？”通過(guò)這種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，并引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①詞匯教學(xué)：展示動(dòng)物圖片，教授動(dòng)物名稱和相關(guān)形容詞。讓學(xué)生跟讀并模仿，確保他們正確掌握發(fā)音。

②句型練習(xí)：通過(guò)示例句子，教授如何使用“Isthis…?”和“It's…”等句型來(lái)詢問(wèn)和描述動(dòng)物。讓學(xué)生模仿并自行構(gòu)造句子。

③語(yǔ)法教學(xué)：解釋一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并通過(guò)句子示例讓學(xué)生理解如何描述動(dòng)物的特征和行為。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①聽(tīng)力練習(xí)：播放一段包含動(dòng)物描述的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，檢查他們對(duì)詞匯和句型的理解。

②角色扮演：學(xué)生分成小組，每組選擇一種動(dòng)物，用學(xué)到的句型和形容詞描述該動(dòng)物，并與其他小組進(jìn)行交流。

③小組游戲：進(jìn)行“猜猜我是誰(shuí)”游戲，每組輪流描述一個(gè)動(dòng)物，其他小組猜測(cè)是哪種動(dòng)物。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生討論不同動(dòng)物的特點(diǎn)，例如：“Lionsarebigandstrong.Whatabouttigers?”

②學(xué)生分享他們對(duì)動(dòng)物園的印象，例如：“Ithinkthezooisafunplacebecausewecanseemanycuteanimals.”

③學(xué)生討論如何保護(hù)動(dòng)物，例如：“Weshouldnotfeedtheanimalswithhumanfoodbecauseit'snotgoodforthem.”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)，并簡(jiǎn)單總結(jié)動(dòng)物的特點(diǎn)和保護(hù)動(dòng)物的重要性。教師可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況，例如：“Canyoutellmeoneanimalanddescribeitusingthesentencepatternwelearnedtoday?”知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯

1.動(dòng)物名稱：獅子（lion）、老虎（tiger）、猴子（monkey）、長(zhǎng)頸鹿（giraffe）、熊貓（panda）、大象（elephant）、斑馬（zebra）等。

2.形容詞：可愛(ài)的（cute）、危險(xiǎn)的（dangerous）、大的（big）、小的（small）、快樂(lè)的（happy）、懶惰的（lazy）等。

二、句型

1.詢問(wèn)動(dòng)物：Isthisa/an...?

2.描述動(dòng)物：It's...（形容詞）.

3.一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物特征：The...is/are...（動(dòng)詞+主語(yǔ)+形容詞）.

三、語(yǔ)法

1.一般現(xiàn)在時(shí)的使用：描述動(dòng)物的特征、狀態(tài)或習(xí)慣時(shí)，使用一般現(xiàn)在時(shí)。

2.名詞復(fù)數(shù)形式：對(duì)于可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，如貓（cat）-貓們（cats），狗（dog）-狗們（dogs）。

四、文化背景

1.動(dòng)物園的作用：了解動(dòng)物園對(duì)公眾教育、科學(xué)研究和動(dòng)物保護(hù)的作用。

2.動(dòng)物的保護(hù)：討論如何保護(hù)動(dòng)物，包括不投喂、不破壞動(dòng)物生活環(huán)境等。

3.動(dòng)物的特點(diǎn)：介紹不同動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，如熊貓喜愛(ài)吃竹子，長(zhǎng)頸鹿可以用長(zhǎng)脖子吃到高處的樹(shù)葉。

五、語(yǔ)言運(yùn)用

1.描述動(dòng)物：使用學(xué)到的詞匯和句型，描述不同動(dòng)物的外貌特征和習(xí)性。

2.交流討論：在小組內(nèi)或全班范圍內(nèi)，用英語(yǔ)討論對(duì)動(dòng)物園的參觀體驗(yàn)，分享對(duì)動(dòng)物的看法。

3.角色扮演：模擬在動(dòng)物園的場(chǎng)景，使用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，如扮演動(dòng)物園講解員、游客等。

六、學(xué)習(xí)策略

1.觀察學(xué)習(xí)：通過(guò)觀察動(dòng)物圖片或視頻，學(xué)習(xí)動(dòng)物的英語(yǔ)表達(dá)。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)：在小組討論和角色扮演中，通過(guò)互動(dòng)交流來(lái)提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

3.復(fù)習(xí)鞏固：通過(guò)課后練習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)。

七、情感態(tài)度價(jià)值觀

1.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物和它們的生活環(huán)境，提高學(xué)生對(duì)生態(tài)保護(hù)和動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

2.培養(yǎng)觀察力：通過(guò)觀察動(dòng)物的特征和行為，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)動(dòng)物園這一有趣的主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情。典型例題講解例題1：描述動(dòng)物特征

題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述以下動(dòng)物的特征。

-Acat(懶惰的)

-Agiraffe(高的)

答案：Acatislazy.Agiraffeistall.

例題2：動(dòng)物名稱和形容詞搭配

題目：將下列動(dòng)物名稱和形容詞正確搭配。

-Alion()

-Apanda()

-Anelephant()

選項(xiàng)：big,cute,dangerous

答案：Alion(dangerous),Apanda(cute),Anelephant(big)

例題3：角色扮演對(duì)話

題目：假設(shè)你在動(dòng)物園，遇到了一個(gè)外國(guó)朋友，他/她詢問(wèn)你關(guān)于某種動(dòng)物的信息。請(qǐng)用所學(xué)句型和詞匯完成對(duì)話。

-Friend:Isthisamonkey?

-You:()

答案：Yes,itis.It'sverycute.

例題4：描述動(dòng)物習(xí)性

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下動(dòng)物的習(xí)性。

-Atiger(喜歡游泳)

-Apanda(喜歡吃竹子)

答案：Atigerlikesswimming.Apandalikeseatingbamboo.

例題5：動(dòng)物園參觀體驗(yàn)分享

題目：請(qǐng)你分享一次參觀動(dòng)物園的經(jīng)歷，并用英語(yǔ)描述你所看到的動(dòng)物。

答案：Lastweekend,Iwenttothezoowithmyfamily.Isawmanyanimals.Isawabigelephant.Itwastakingabathintheriver.Ialsosawacutepanda.Itwaseatingbamboo.Ihadagreattimeatthezoo.板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-動(dòng)物名稱：獅子、老虎、猴子、長(zhǎng)頸鹿、熊貓、大象、斑馬等

-形容詞：可愛(ài)的、危險(xiǎn)的、大的、小的、快樂(lè)的、懶惰的等

-一般現(xiàn)在時(shí)的使用

②重點(diǎn)詞匯

-動(dòng)物詞匯：lion,tiger,monkey,giraffe,panda,elephant,zebra

-形容詞詞匯：cute,dangerous,big,small,happy,lazy

③重點(diǎn)句型

-詢問(wèn)動(dòng)物：Isthisa/an...?

-描述動(dòng)物：It's...（形容詞）

-一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物特征：The...is/are...（動(dòng)詞+主語(yǔ)+形容詞）教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括回答問(wèn)題的積極性、參與小組討論的互動(dòng)情況以及角色扮演的表現(xiàn)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂活動(dòng)中使用英語(yǔ)的準(zhǔn)確性和流利程度。

2.小組討論成果展示：

-檢查每個(gè)小組在討論中的成果，包括對(duì)動(dòng)物特征的描述是否準(zhǔn)確、是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

-讓學(xué)生向全班展示他們的討論成果，并由其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試，包括動(dòng)詞填空、形容詞選擇和句子改寫(xiě)等題型，以測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-測(cè)試后，及時(shí)批改并反饋測(cè)試結(jié)果，指出學(xué)生的錯(cuò)誤并提供正確的答案。

4.課后作業(yè)反饋：

-收集學(xué)生的課后作業(yè)，檢查他們對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固情況。

-對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行批改，并提供個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的整體表現(xiàn)，給予積極的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)學(xué)生在小組討論和隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供具體的建議和指導(dǎo)。

-結(jié)合學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高今后的教學(xué)效果。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲。

-學(xué)生可以寫(xiě)下自己的學(xué)習(xí)心得，包括對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣、困難和改進(jìn)的方向。

7.家長(zhǎng)反饋：

-通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或通訊工具，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，收集家長(zhǎng)對(duì)課程的建議和反饋。

-將家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議作為改進(jìn)教學(xué)的參考，促進(jìn)家校合作，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)在設(shè)計(jì)這堂課后，我進(jìn)行了一系列的反思活動(dòng)，以便在教學(xué)后評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生們?cè)谠~匯學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出較好的興趣和參與度，但在實(shí)際運(yùn)用句型進(jìn)行交流時(shí)，部分學(xué)生仍然感到有些困難。這讓我意識(shí)到，可能是我沒(méi)有提供足夠的實(shí)際語(yǔ)境讓學(xué)生練習(xí)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多真實(shí)的情景模擬，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在模擬環(huán)境中使用所學(xué)句型。

其次，我發(fā)現(xiàn)小組討論的成果展示環(huán)節(jié)有些學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)樾〗M內(nèi)部合作不夠充分，或者是學(xué)生對(duì)于在眾人前展示自己的成果感到緊張。為了改善這種情況，我打算調(diào)整小組合作的方式，比如引入小組角色分工，確保每個(gè)學(xué)生都有明確的任務(wù)，并在課前進(jìn)行一些公共演講技巧的培訓(xùn)，以提高學(xué)生的自信心。

另外，隨堂測(cè)試的結(jié)果顯示，一些學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解還不夠深入。我覺(jué)得可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)的例子不夠豐富，或者是練習(xí)題目的設(shè)計(jì)沒(méi)有很好地覆蓋到